1、教育家名言
(1)、 艺术是生活的镜子。俄国作家 列夫·托尔斯泰
(2)、 谈欢则字与笑并，论戚则声共泣偕。 南北朝文学理论家 刘勰 《文心雕龙·夸饰》
(3)、***孩子的祖辈和父辈们都经历了很多的痛苦，也为孩子们付出了他们的一切，现在的孩子一直在祖辈和父辈的宠爱当中成长，他们都是温室里的花朵，不懂得为别人付出，不懂得为别人牺牲，因此我们更需要对他们进行感恩教育。
(4)、所有男女青年，不论富贵和贫***，都应该进学校。
(5)、 教育是立国之本。中小学教育为***根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
(6)、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。 资料图
(7)、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
(8)、“要像对待荷叶上的露珠样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠且滚落就会破碎，不复存在。
(9)、让我们教师受益最多的指导，就是现场聆听老教师或同事们授课。我发现，原来一样的教学内容，竟然有那么多创新性极强，自己想都没有想过的教学方式；原来，还有如此多样而又有效的课堂管理模式......作为教师，若能学会以欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情，坚持经常去品悟他们的课，就有可能独具慧眼地变被动听课为主动“品”课。
(10)、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
(11)、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》
(12)、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成
(13)、儿是音，女是符，父母是琴师，用爱心共同演奏和谐乐章。
(14)、(单选题)“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”。这主要体现了蔡元培先生主张的()。
(15)、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语·述而》
(16)、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
(17)、 我当艺术家都一个多礼拜了。相声和影视剧演员、电视脱口秀主持人 郭德纲
(18)、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》
(19)、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
(20)、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。――布鲁巴克(美)
2、有关赏识的教育家名言
(1)、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
(2)、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
(3)、 艺术使自然更完美。***18世纪画家 雷诺兹
(4)、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
(5)、教育的实质正是在于克服自我身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
(6)、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
(7)、9) 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
(8)、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)
(9)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
(10)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
(11)、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
(12)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
(13)、 哲学是一切艺术之母。古罗马***家 西塞罗
(14)、题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决
(15)、 八音与政通，而文章与时高下。唐代文学家 刘禹锡 《唐故尚书礼部员外郎柳君集纪》
(16)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
(17)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
(18)、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
(19)、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。—陶行知
(20)、 不假雕琢的艺术才是真正的艺术。布雷顿
3、***教育家名言
(1)、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基
(2)、教育学是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的一种艺术。
(3)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
(4)、 太生活化了也就没有艺术了。***作家 爱默生
(5)、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。 ——郭沫若
(6)、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。” ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》
(7)、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——斯奇
(8)、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅仅仅应当是一个学生，并且首先应当是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
(9)、处事要公心，办事凭良心，待人讲爱心，对己要宽心，遇难树恒心，做事有耐心，万事能如意，水到就渠成。
(10)、“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?”
(11)、培养学生的动手能力，既是对所学知识的巩固，又使学生的创新能力得到了发展。因此，教师必须要给学生提供充足的操作时间，让他们既动手又动脑，这样学习的积极性和主动性便会大大提高。
(12)、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)
(13)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
(14)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
(15)、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
(16)、“教书”就是为了“育人”。在我们教学的过程中，正确对学生进行思想品质教育，正确引导他们人生之路，也是作为教师一个非常重要的责任，我宁愿我的学生从我的课上学得最好的是诚实，因为做人最重要。
(17)、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
(18)、“因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然是你有一些学问和本领，也无甚与用处”。—陶行知
(19)、体力劳动是防止一切社会病***的伟大的消***剂。——马克思
(20)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
4、著名教育家名言
(1)、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”
(2)、 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
(3)、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意
(4)、(简介)列·符·赞科夫，前苏联心理学家及教育家，前苏联教育科学院院士。通过长达20年的实验，赞科夫探明了教学结构是影响学生一般发展的外在因素，它通过激发和推动学生对学习的内部诱因的发生和发展，加速学生的发展进程。
(5)、在一起是一种缘分，真的好珍贵，不要轻易让喜欢你人哭泣伤心，好好珍惜在一起的每一分钟，美好的回忆应该留给快乐和欢笑。