1、教育家名言名句经典摘抄
(1)、▲为了全面推行普及教育，陶行知号召“全国小学生总动员做小先生”，提倡“小先生制”。资料图
(2)、——马卡连柯(苏联优秀教师、教育家，被誉为“天才教师”)
(3)、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
(4)、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
(5)、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。
(6)、如果我力图显示出自己对学生真正的爱，我就必须以最完美的形式去显示它。而这“最完美的形式”不一定要是多么激动人心的方式，更多的恰恰体现在一些似乎不经意的细节中，其中就包括新学年第一天能够叫出学生的名字。
(7)、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走
(8)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知)
(9)、意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河
(10)、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
(11)、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
(12)、我们深信教育是***万年根本大计。——陶行知
(13)、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。(爱因斯坦)
(14)、当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销。
(15)、“师也者，教之以事而喻诸德也。”(《礼记》)
(16)、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，是画他的眼睛。”
(17)、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
(18)、为人之师，一举一动，一言一行都会对学生起着潜移默化的教育作用。一个好的老师，不但要有渊博的知识，还应该有正确的审美观，注意自己的仪表美，学生除了向老师学习知识外，教师的仪表也时刻影响着学生的审美观的形成。
(19)、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”(陶行知)
(20)、1生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
2、教育家的名言警句大全
(1)、一个人的成功=1%IQ智商+99%EQ情商。
(2)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
(3)、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根，***哲学家
(4)、意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有
(5)、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成
(6)、一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥于前人，无论是备课上课，还是批改作业，管理班级，都应将自我的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划组织实施，因材施教。
(7)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
(8)、与多疑人共事，事必不成。与好利人共事，己必受累。
(9)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
(10)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
(11)、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
(12)、The unique teaching style, so as to duty.
(13)、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
(14)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
(15)、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。――皮亚杰(瑞士)
(16)、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
(17)、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
(18)、如果一切都是戏，我们何必演的那么***真。
(19)、听妇言，乖骨肉，岂是丈夫，重赀才，薄父母，不成人子。
(20)、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。--卡尔
3、教育家名人名言大全摘抄
(1)、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的***害。——爱因斯坦
(2)、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以***生活。
(3)、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。
(4)、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱
(5)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
(6)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
(7)、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语·述而》
(8)、“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”——洛克
(9)、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭
(10)、——孔子《论语·为政》>> 意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。
(11)、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
(12)、体罚是一种单纯的棍棒＋粗口的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。许传利
(13)、假使我们希望所办教育与现代的社会生活发生一种密切的关系，给学生一种适当的训练，使他们在社会中间成为有用的人，自重的人，则需要研究种种社会变迁。
(14)、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
(15)、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
(16)、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
(17)、教书是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好
(18)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
(19)、时间就是生命，作为教师，管理好自己的时间，更是在为很多人“节约生命”。能否科学地管理好自己的时间，有效地利用时间是衡量每个管理者工作成效的基本标志之一。时间管理对于教师的工作、学习和生活具有非凡意义。
(20)、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
4、100条教育家的名人名言
(1)、前后不一致是教育中最严重错误之一。——(英)斯宾塞
(2)、如果一位教师具备优秀的讲演能力，他必定是一位受学生欢迎的好教师，他会用他的激情去感染学生，用他的热情去追求教育，用他的思想去实践探索。
(3)、用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自己，爱他人，爱世界，爱生活！
(4)、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
(5)、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
(6)、“我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐予我们。”——卢梭
(7)、我们应该让我们的学生知道：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
(8)、“智仁勇三者是***重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”(陶行知)
(9)、实践和行动是人生的基本任务;学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。
(10)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
(11)、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
(12)、来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭(法)
(13)、1兴趣是最好的老师。——爱因斯坦 心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
(14)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
(15)、(单选题)陶行知的下列哪个观点集中反映了教师的奉献精神?()
(16)、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
(17)、意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒;不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述·上篇〉
(18)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
(19)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
(20)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
5、教育家名言警句大全集
(1)、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
(2)、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基
(3)、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和***的意识。
(4)、要懂得珍惜守护身边的每个人，因为前世扭断脖子的回眸，我们才换来今生的相遇。
(5)、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一个独特的琴弦，拨动它就会发出特有的旋律，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。
(6)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
(7)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
(8)、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。――布鲁巴克(美)
(9)、每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质，感召的力量是不小的。
(10)、人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。
(11)、9为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。
(12)、1儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
(13)、——孔子《论语·魏灵公》>> 意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要● 学而不思则惘，思而不学则殆。
(14)、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
(15)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
(16)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。――孟子
(17)、是由于他有志气;没有志气的人，什么事也做不成。出自
(18)、我整个一生不是在祖国，而是在流浪中度过的，我的住处时时变动，没有一个我永久住过的地方。
(19)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
(20)、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
(1)、(答案)D。解析：本题考查蔡元培的教育思想。“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”的意思是，所谓大学，是一个集聚各种流派思想大师，搜罗各种经典文献的学府。主要说大学是做学问实施教育的处所，搜集重大经典著作，集中了各个学派的学说和专家学者。这主要体现蔡元培主张的“兼容并包，思想自由”的教育方针。D项正确。
(2)、任何一个人的成长都有内在限制，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。
(3)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
(4)、关爱，使孩子健康成长；尊重，让孩子***自主；沟通，我和孩子成为朋友。
(5)、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
(6)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。(爱因斯坦)
(7)、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。(赞科夫)
(8)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
(9)、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。夸美纽斯
(10)、“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”——卢梭
(11)、好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”——洛克(英)
(12)、作为教师，我们首先要明白：心理暗示的力量的确很强大......给予学生肯定、赞扬和积极的心理暗示，会使他们变的自尊、自爱、自信、自强。如果学生感受到了来自老师这种积极的暗示，也认为自己是最聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，那么，最终他们真的就成为了优秀的学生。
(13)、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
(14)、富贵不能淫，贫***不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
(15)、1教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
(16)、在一起是一种缘分，真的好珍贵，不要轻易让喜欢你人哭泣伤心，好好珍惜在一起的每一分钟，美好的回忆应该留给快乐和欢笑。
(17)、10其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
(18)、教育是人的教育。一个不知道世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
(19)、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根
(20)、“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。”——第斯多惠
(1)、让我们教师受益最多的指导，就是现场聆听老教师或同事们授课。我发现，原来一样的教学内容，竟然有那么多创新性极强，自己想都没有想过的教学方式；原来，还有如此多样而又有效的课堂管理模式......作为教师，若能学会以欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情，坚持经常去品悟他们的课，就有可能独具慧眼地变被动听课为主动“品”课。
(2)、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
(3)、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
(4)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
(5)、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
(6)、意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉
(7)、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
(8)、20学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进;气轻则以未知为已知，未学为已学。
(9)、1故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
(10)、作为一名教师，只要他走上了专业研究的道路，他就会自觉地关注自己的课堂、自己的学生，他就会对自己和教育教学工作有更深刻的认识。他体验到工作的乐趣，不会把教学看成一种单调的、乏味的、没有创造力的机械劳动。
(11)、教育是立国之本。中小学教育为***根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
(12)、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
(13)、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌***;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。(斯宾塞)
(14)、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。--塞德兹
(15)、齐心追求，共同努力，携手依靠，共建和谐家庭。
(16)、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
(17)、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
(18)、意思是：学识不广博，就不能得其要领;志向不笃诚，就不能努力去做。出自(宋)杨时《二程粹言·论学》。
(19)、在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴。于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量。
(20)、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯(捷克)
(1)、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
(2)、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。――乌申斯基
(3)、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
(4)、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是培根教育。
(5)、每个学生都有自己的梦想和追求，都有自己的志向和憧憬，我们的教师，应该使他们实现梦想的推动者和帮助者。给学生一个坚定的信念，给每个学生足够的尊重、欣赏、赞誉、激励和动力，这会惠及学生的一生。
(6)、1勿以***小而为之，勿以善小而不为。──裴松之
(7)、教育工作中的百分之一的废品，就会使***遭受严重的***失。——马卡连柯
(8)、味苦的东西，怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。
(9)、海南岛上共话美育白石岭下力拔头筹——曾凡科老师荣获全国中小学音乐课堂教学现场展示一等奖
(10)、Consciousness is the foundation of successful education.