1、陶行知ppt课件图片
(1)、(3)小结：工作是为别人服务的，所以我们要学会尊重、关心劳动者。
(2)、幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。
(3)、请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法
(4)、讲评：请你说说，你是怎么表现出可怕的感觉的?
(5)、师：时间过的真快，你们在小班刚入园的时候的样子我都还记得很清楚，那时候你们个子矮矮的，长的小小的……现在你们长高了，长大了，一个个都成大班能干的小朋友了!
(6)、⑴通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。①带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？②请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”(可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面)小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？
(7)、树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
(8)、把10个条形状的气球分发给幼儿进行造型设计。其余幼儿注意观察这些条形状气球的变化。
(9)、提高幼儿思维的灵活性和变通性，从而发展幼儿的社会性。
(10)、教师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。
(11)、(2)水的用处那么多，我们就应怎样节约用水
(12)、此次折子戏是由指导老师区培民老师从原《大国良师之陶行知》剧中精心挑选的三场戏，调整并浓缩剧本，精简演员台词编制成的小剧场，力求场与场之间剧情流畅不露痕迹，整个折子戏又能把握原剧精髓，展现陶行知先生的“大国良师“的风范，向观众传达陶先生“捧着一颗心来，不带本根草去”，为救国呕心沥血办教育、育英才的爱国情怀。
(13)、这个环节紧扣课题，突出空气的“神奇”，让幼儿逐步加深对空气的好奇心。同时也是渗透学科学用科学的理念，引导幼儿学会用知识解决生活中的问题。
(14)、师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
(15)、师：先画完的小朋友可以和客人老师先说说，你想感谢谁?你是怎么感谢他的。
(16)、重视“行”对今天的教育而言，有很重要的意义。
(17)、(5)观察画面13～14页，看见火焰妈妈了吗？她准备在什么时候去救宝宝？为什么？
(18)、第二环节为游戏"摸水果"。小班的孩子们好动、好玩，对学习的认识很大的程度依赖于行动。"摸水果"的游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的快乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得是否正确。
(19)、出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程
(20)、这一次的表演和上一次的表演截然不同，多了一份责任和压力，因为这一次我们表演给更多的人看，下面也有很多学部的领导老师、学弟学妹，也希望把我们学院我们戏剧社最好的一面表现出来，相对于第一次的青涩和不足肯定要有所进步和突破。
2、陶行知课件制作
(1)、树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
(2)、合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。
(3)、今天我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。
(4)、学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子师：好听的诗歌念完了，那你最喜欢哪一句？
(5)、老师：今天老师带来了一张卡片，小朋友看看卡片上画了什么东西。
(6)、③展览幼儿的绘画作用(教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里)。
(7)、作为一名教育者，我将不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素质全面发展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才。
(8)、有几棵树?没有害虫果树长得可好看了，看，果树开花了，小朋友都知道果树都是先开花后结果的，一朵花结一个果子。
(9)、(5)启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎等等。
(10)、幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、……(在这里,我想说明的是,我这个教案是在我虚拟的幼儿园实施的,这个幼儿园的特色课程是田园课程,而这个幼儿园有自己的种植基地和养殖基地，当然也种有有很多花卉，因此大班的幼儿在前两年的幼儿园生活中，已经对各种花卉有很多经验了，当然多数是我们园内种的品种，再加上幼儿在家庭日常生活中对花卉的一些经验，可以说幼儿对话会的经验已经很丰富了)
(11)、幼儿读了绘本《火焰》后，深深地被狐狸妈妈“火焰”一次次不顾危险营救宝宝的行为而感动。尤其是狐狸妈妈夜间救宝宝，被两条猎狗追击的情节，真是惊心动魄。于是，我萌发了让孩子们来当“火焰”，亲身体验火焰逃避猎狗追击的故事情节的想法，让幼儿进一步感受狐狸妈妈的勇敢与机智。
(12)、(3)幼儿闯第二关，请两名幼儿幼儿为气球充气。观察一大一小的气球，讨论发现气球充气越多，气球越大；气球充气越少，气球越小。
(13)、无色、无味、无固定形状的空气和我们有什么直接的关系呢?我们来做个实验：用小手把鼻子捏紧，紧闭嘴巴，直到自己不舒服为止。
(14)、(2)老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。
(15)、胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦!)椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它?
(16)、幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。
(17)、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。
(18)、教师：在我们生活中，按照商品的不同出现了许多广告，(出示课件让幼儿欣赏各种广告)。
(19)、班主任作总结：感恩是一种礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多地帮助我们。怀着一颗感恩的心，感谢父母，他们给予你生命，把你抚养长大;感谢老师，他们教给你知识，教你做对社会有用的人;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;学会感恩，我们将会感受到更多的快乐。如果你还没有对帮助过你的人说过“谢谢”，那就从现在开始。
(20)、教师设疑激趣；你知道空气在哪里吗？用什么办法可以证明它的存在？为幼儿提更塑料袋、气球、吸管、一盆水、硬纸板等材料，引导幼儿用不同的方法寻找空气。
3、陶行知ppt课件免费网盘资源
(1)、师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。
(2)、苹果、梨、桔子若干(有单个的、两个连在一起的、三个连在一起的。)
(3)、出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》
(4)、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。
(5)、生活教育第二个特点——行动的。生活中，总会遇见各种问题，怎么办呢？我们不能坐以待毙，所以我们必须通过行动来解决问题。而在这行动中，我们慢慢摸索方法，这何尝不是受教育的一种方式呢？而这种受教育的方式正是通过行动来实现的。
(6)、出示流泪表情图卡,请幼儿说说遇到什么事会流眼泪,老师协助幼儿记录内容。
(7)、你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。
(8)、与同时代一些非科班出身缺乏系统建构教育思想的教育家不同，陶行知毕业于世界知名的教育学院，师从最有影响力的教育学家。所以，他从一开始就自觉自发地建构自己的教育理论体系。从归国前后到去世前夜，陶行知始终围绕着“生活教育”理论笔耕不辍，著述多达400余万字，建构起了一套目标明确、内容丰富、理论完善、操作可行的学说体系，得到了国内外学术界的充分肯定和一致认可。
(9)、提问：早晨，乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?
(10)、教师：在我们生活中，按照商品的不同出现了许多广告，(出示课件让幼儿欣赏各种广告)。
(11)、教师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。
(12)、在整个活动中注意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和许多”的初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。
(13)、小结；原来空气是流动的，能够为我们传播各种气味。
(14)、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。
(15)、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
(16)、师：在幼儿园里还有做哪些事情时要排队呢？(请幼儿讨论，并用PPT补充)
(17)、在这次活动中，我觉得运用给妈妈做面条这一系列活动充分调动了幼儿活动的积极性，在情景的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手贴贴画画，体验快乐。
(18)、师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢?我们来看看故事中是怎么说的吧!(播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了)师：大狮子会怎样说呢?小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。
(19)、看看今天动物餐厅里来了客人，它们是谁?(观察老虎、牛、熊的图片)
(20)、我就读的学校现在基本不存在了，是陶行知先生创办的“重庆社会大学”，这是一个四川美术学院的落榜生集中地。那时，看见绘画系许世虎教授的画作《窗台上的宝石花》，甚是喜欢，只是远远地看着，没曾想过16年后我做了他的策展人。于是我报了绘画系，但母亲临时给我改为了中文系。从此，命运也发生了转折。
4、陶行知ppt课件免费
(1)、提问：你喜欢吃葡萄吗？它是什么味道的？(葡萄是酸酸甜甜的)请幼儿回忆并简单描述葡萄的外形特征。(葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。)
(2)、生活教育的第五个特点——世界的。为什么生活教育是世界的呢？因为凡是生活的场所，都是我们教育自己的场所。而生活的场所无处不在，充满了整个世界，所以我们教育自己的场所也是无处不在的。
(3)、(3)智慧娃娃小结：(其实，刚才你们已经找到它了，)它一直都在和你们做游戏呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。
(4)、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
(5)、借助图片和视频，交流讨论减少空气污染的方法。
(6)、请幼儿把做好的贺卡放在桌子上，全班幼儿一起欣赏。
(7)、(1)小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。
(8)、中秋月亮的PPT课件一个，优美的音乐一段，电脑一台。
(9)、针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以操作法为主，所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动，第一次是引起幼儿兴趣后的第一次操作，主要是让幼儿均匀涂色，掌握绘画技能；第二次操作是合作制作彩旗，体验合作的快乐。同时在各个教学环节中还穿插了直观教学法、交流讨论法、榜样示范法等教学方法，使整个活动轻松，愉快，让幼儿能更好地理解，并接受。
(10)、生活教育的第三个特点——大众的。我想，不管一个人尊卑如何，贫富如何，才识如何……他们都需要生活，并从生活中接受教育。所以在我看来，大众的是生活教育中的应有之义吧。
(11)、果盆图片：(每个盘中分别画有1—3个不同数量的水果。)
(12)、幼儿园大班语言课教案《树真好》含PPT课件
(13)、(1)请小朋友先想一想，你准备选什么颜色、什么形状;
(14)、陶行知的生活教育理论源自于杜威提出的“教育即生活，学校即社会”观点。在结合美国进步主义教育运动的实际情况后，杜威认为，教育是经验的不断累积过程，而经验又与实践是密不可分的。要提倡这种实践，那么就要给予学生充分的机会，所以他提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”等一系列的观点。
(15)、教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。
(16)、提出观赏要求：“生活中，到处都有文字，请大家看课件，看看文字给人们的生活带来了哪些便利?”完整课件内容。
(17)、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
(18)、在生活中继续寻找保护环境、减少空气污染的办法。
(19)、❷将内容进行并列排版，添加数字和色块修饰。
(20)、(2)感受植树后的小路变化，引导语言描述：小路旁种满了树，秋天来了，树叶变黄，风儿一吹，树叶一片一片飘落下来，树下铺满树叶地毯，我们用好听的话说出来。
5、陶行知的ppt
(1)、到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。
(2)、(幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。)
(3)、幼儿讨论：怎样才使花儿每天都有水喝，又不会被水淹。
(4)、读罢《陶行知教育学》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。
(5)、读罢《陶行知教育学》掩卷沉思顿觉获益匪浅。
(6)、老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。
(7)、根据内容,请幼儿说说自己或别人不快乐时应该怎么办,老师协助幼儿记录大家的提议,让幼儿知道凡事都有解决方法。
(8)、环境创设：纸盆(人手一个)，彩纸做成的配料(如：菜叶、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等)生日歌的磁带，浆糊，抹布。
(9)、教师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活紧密相连。
(10)、图片上的阿姨在干什么?这手势是做给谁看的?
(11)、(2)实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样？