1、数学小知识一年级上册
(1)、6-6○1 5+2○2+5 6+8○8+6 16-5○10
(2)、运用分解技巧从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。从5以内的开始。先从分解2开始。每次分开后表述完，要记得在合起来。
(3)、保证遇到的每一题都要弄会，弄懂，这个很重要!不会就问，不要不好意思，要学会举一反三!也就是要灵活运用!作的题不要求多，但要精!
(4)、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写有2个十就在十位上写有几个就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。
(5)、上、下是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不能单独存在。不能单独说某物体在上面或下面，应说某物体在另一物体的上面或下面。
(6)、学习习惯的一方面就是作业的按时完成，作业格式训练也是学习习惯培养的一个方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式
(7)、在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。
(8)、14＋4○14 6+6○12 3+9○5＋7
(9)、要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
(10)、6加几的计算方法：(1)点数；(2)接着数；(3)凑十法。可以“拆大数、凑小数”，也可以“拆小数、凑大数”。
(11)、(2)十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。
(12)、两位数减一位数，个位数相减，十位数不变，两位数减整十数，十位数相减，个位数不变。
(13)、你拍我拍勤奋努力争上游。6+4=10可以分成4和
(14)、(例4)猜一猜(在合适的答案下面打“√”)。
(15)、( )、( )、( )、( )
(16)、1+4○14 5+9○15 9+3○9 6+8○1
(17)、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十几减十得几。
(18)、15-4○3+9 14+5○19-2 19-7○6+6
(19)、1+2=()3-2=()4-3=()2-2=()
(20)、如50-13-启发学生说出思考过程，说出几种口算方法并通过比力，让学生总结出：从一个数里连续减去几个数，如果减数的和能凑成整十的数，可以把减数先加后再减。这种口算比力简便。
2、一年级数学小知识简短30字
(1)、第认真听老师讲课。这是我取得好成绩的主要原因。听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记。一次老师讲了一个高难度的几何题，我一时没有听懂，多亏我记下了这道题以及解法，回家后仔细琢磨，终于理解透了，以至在一次竞赛中我轻而易举地解出了类似的一道题，获得了宝贵的10分。上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少!①可以巩固当堂学到的知识。②锻炼了自己的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
(2)、注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。
(3)、除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
(4)、六年级上册语文+数学+英语期末考试真题，附答案
(5)、数的组成：一个数(0、1除外)可以由两个比它小的数组成。如：10由9和1组成。
(6)、结合各种特殊培训的特点，更多的学生和教师进行交流，学习他人的智慧，节省时间，提高问题的速度和质量，提高反应能力。
(7)、1489年，德国数学家魏德曼在他的著作中首先使用“＋”、“－”这两个符号表示剩余和不足，后来又经过法国数学家韦达的宣传和提倡，开始普及，直到1630年，才得到大家的公认。
(8)、5○9 8○1 0○10 8○1
(9)、即用其中一个十位上的数加1再乘以另一个数的十位数，所得积作两个数相乘积的百位、千位，再用两个数个位上数的积作两个数相乘的积的个位、十位。如：14×16=224(4×6=24作个位、十位、(1+1)×1=2作百位)。
(10)、各种事物的数量都可以用一个数表示。比如1面红旗，2本书，3块面包等。但有时数字也可以表示多个数量的同一种事物分成的几类或几个整体。比如1群大雁，4个小组的学生，3袋糖果等。
(11)、14里有(14)个一15里有(1)个十和(5)个一;
(12)、数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示。数数时，从前往后数也就是从小往大数。
(13)、9-3 4+5 2+2 7-6 8-6 5+3
(14)、要想学好数学，多做标题问题是必需的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以资助开拓题型。
(15)、同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
(16)、1+3=()1+1=()3-3=()2+3=()
(17)、能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的;如果面对着面，他们看到的左右位置与顺序是相反的。
(18)、(1)两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。
(19)、顺数：从小到大的顺序01234567891011121314151617181920
(20)、00元=2元;0.50元=5角;90元=59元9角;25元=9元2角5分。
3、数学小知识一年级下册
(1)、学习概念的最终目的是用概念来解决具体问题。因此，我们应该主动运用所学到的数学概念来分析和解决相关的数学问题。
(2)、★北师大版数学一年级下册《加减法与有趣的图形》知识点归纳
(3)、数的组成：一个数(0、1除外)可以由两个比它小的数组成。如：10由9和1组成。
(4)、2+2=()1-1=()3+1=()2+1=()
(5)、(1)解决问题时，可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。
(6)、你拍我拍反复验算不马虎。9+1=10可以分成9和
(7)、小学二年级 完善乘法口诀表，学会除混合运算，基础几何图形。
(8)、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。
(9)、小学五年级 分数小数乘除法，代数方程及平均，比较大小变换，图形面积体积。
(10)、(2)换两种以上：1张10元可以换(4)张2元和(2)张1元
(11)、12+6○13+7 6-3○4-1 15○9+7
(12)、要培养学生的学习习惯。 学习习惯的一方面就是作业的按时完成,作业格式训练也是学习习惯培养的一个方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式
(13)、在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。
(14)、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟，钟面上有12个数，分针和时针。另一种：电子表，表面上有两个点“：”，“：”的左边和右边都有数。
(15)、在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。
(16)、选中第一行已生成数字的十个单元格，将鼠标放在第一行第十个单元格“J1”右下角，当鼠标变成“+”以后按住鼠标左键不放，向下拖动九行，生成剩余的90个数字。
(17)、9+5○6+8 8+7○7+5 18-9○17-8
(18)、( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(19)、8+8○20-4 16-2○8+4 8+9○9+7
(20)、(1)2元8角+6角=2元14角=3元4角
4、数学知识小学一年级
(1)、相近两数比多少，可用大数比小数多一些，小数比大数少一些来描述。一年级上册数学1到5的认识知识点(知识点)
(2)、就是把标题问题中的某数“拆开”别离与另一个数运算，如2?5×原式酿成2?5×4×8=10×8=
(3)、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十几减十得几。
(4)、几何图形的不同造型及拆装、拼接，或通过想象找出合适的一块，把原图补完整。
(5)、时针短，分针长。1时=60 分60 分=1时1刻=15分
(6)、同一物体相对于不同的参照物，上、下、前、后的位置关系会发生变化。因此，确定两个以上物体的上、下、前、后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的上、下、前、后位置关系会发生变化。
(7)、3+1=()1+2=()4-2=()2-2=()
(8)、同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
(9)、别的，老师可以一对一资助学生在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入本身的知识体系。
(10)、在具体情境中使学生初步学会用减法算式解决"谁比谁多(少)几"的问题。