1、喜出望外的情景写具体
(1)、在爬上顶峰的那一刻，人们都喜出望外，争着要第一个目睹山下的美景。
(2)、精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照
(3)、这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
(4)、课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“萧瑟、羌、涯、寄、随、生、柳絮”等字词的书写。
(5)、②黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。
(6)、读初中时，我们开始学习英语。高中时继续学。像小学时学语文一样，英语国际音标也没有好好教、好好学(英语国际音标是到大学后才好好补学的)。当时英语的教学好像也是断断续续，遇到很大的社会政治阻力。当时，反对英语教学的很流行一句话是：“不学ABC，照样干革命。”中学的英语教学，我能记住的只有两句完整的话：“LongliveChairmanMao！”(毛主席万岁！)“AlonglonglifetoChairmanMao！”(敬祝毛主席万寿无疆！)我最熟悉的一个单词是：“revolution”(革命)。
(7)、(考点定位)本题考查考生对诗歌表达技巧的理解。
(8)、师：这五首诗歌，我们尝试按照不同的标准给它们建群，运用比较、联结的方法来品读、赏析。事实上大家还可以依照其他的标准为其自由建群，比较它们的相同和不同，感受诗歌的情韵。这五首诗都很有名，五首诗歌都蕴含深刻的哲理。这也是编者将它们放在一起的一个原因吧。这些诗句经常被后人反复引用，衍生出了新的意义。
(9)、(6分)①我寄愁心与明月， 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(10)、我们小时候，需要吃三碗饭(当年，父亲吩咐食堂里的叔叔只能给我弟弟量一小罐的米用来蒸饭，而我弟弟有时会死皮赖脸地要求量一大罐的米)而只能吃到一碗饭。反观现在的有些孩子，只能吃一碗饭而被强迫要求吃三碗饭。有时，我在想，无论在物质上还是在精神上，具有饥饿感(因而饥肠辘辘)的孩子与具有撑死感(因而得厌食症)的孩子，哪个更痛苦？哪个更幸福？我似乎说不出来。另外，一路有人指点迷津、一路有人搭桥铺路、一路有人撑伞挡雨的孩子，与一路自己探索、一路披荆斩棘、一路栉风沐雨的孩子，哪个会在人生路上走得更好更远？我也似乎说不出来。
(11)、全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。
(12)、小张今天下午才收到了他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外。
(13)、草际鸣蛩，惊落梧桐。正人间天上愁浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎来，浮槎去，不相逢。星桥鹊驾，经年才见。想离情别恨难穷。牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。
(14)、出处：宋·苏轼《与李之仪书》:“契阔八年，岂谓复有见日？渐近中原，辱书尤数，喜出望外。”
(15)、宜嗔宜喜意思是不论生气，还是高兴，总是很美的。
(16)、《藤野先生》——记述作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。
(17)、师：山重水复，“重”“复”是形容词，按照现代汉语，它们应该在名词的前面，“重山”，也就是重重叠叠的山；“复水”，溪水很多，迂回环绕。山重水复，走着走着，怀疑没有路了，有没有停下来？
(18)、初中那时候，我们似乎没有读书的烦恼，听课随随便便，作业潦潦草草，没有“复习”，都是“裸考”(参加高考时我才知道还有“复习”这回事)……
(19)、心花怒放怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。
(20)、哭丧着脸心里不愉快，脸上显出不高兴的样子。
2、用情景描写喜出望外
(1)、收拾(整理) 爱惜(疼惜) 信心(信念)照料(照顾) 安顿(安排) 弥漫(充满) 严厉(严峻)
(2)、秋风萧瑟 影入平羌江水流 遥怜故园菊 断肠人在天涯 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 未若柳絮因风起 为人谋而不忠乎
(3)、④这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；
(4)、初中时，因为长时间看小说，有一段时间我的眼睛整天流眼泪，都见不得窗户上的光亮。因为看小说耗时耗电，同时也担心看坏眼睛，我看书有时还会遭到妈妈的责打。到高中时，为了保护自己的眼睛，同时许多抓特务、抓地主之类的“阶级斗争”小说本身也没有什么艺术吸引力，我就有意识地戒看小说，较少看小说了。我一直以为，我的眼睛已经看书看坏了，视力应该不好了。读高中时，有一次进行视图测试，说两只眼睛都这一结果，让我喜出望外，高兴得跳了起来。顺便谈一下，我热爱读书，但我很荣幸地一直没戴眼镜。除了遗传因素的强大作用之外，我后来比较注意保护眼睛视力，走路、坐车、床上、暗处、近距离，不看书；看一小时书，休息十分钟；每天运动一小时；充分的睡眠。
(5)、D；miǎo；hè；魅；澜；A；D；乙；将覆盆子的外形比喻成用珊瑚珠攒城的小球，让读者真切的感受到覆盆子一粒粒粘到一起的外形及香珊瑚样透亮的状态，又与桑葚对比进一步感受覆盆子的颜色和味道。表达出这些植物给鲁迅带来的欢乐。；③；由远及近望过来：群山巍峨之雄浑，瀑布倾泻之激情，湖的波光之静谧，树的苍拔之生机，无不让你流连忘返。；
(6)、我们来填空，看看下面的情境适合用哪些诗句？
(7)、B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？
(8)、我悉心照顾的郁金香终于开花了!我回家拿出相机，咔嚓咔嚓的照起郁金香来，顿时，我喜出望外。
(9)、抚掌大笑：抚：拍。拍手大笑。形容非常高兴。
(10)、小张今天下午才收到了他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外。
(11)、故断句为：田子愧惭走出/造朝还金/退请就狱。
(12)、生：“箫鼓追随春社近”，古代立春后第五个戊日为春社日，祭社神(土地神)，祈求丰收。所以他是春天去的。
(13)、(反义词) 苦海无边 怒不可遏 叫苦连天 祸不单行 大难临头 痛哭流涕
(14)、井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
(15)、③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
(16)、文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长
(17)、19)这真是喜出望外,我顾不上回家,跑到旗委招待室。
(18)、(高中第一学期报告单，天天坚持长跑，16岁的我，身高53米)
(19)、1966年下半年开始，8岁的我，顺利地到名为“城阳区校”的小学开始念书。上一年级时，我还穿着开档裤(指小孩穿的裆里有口的裤子，方便解手)。我觉得不好意思，向母亲提了抗议。母亲让我改穿满裆裤。
(20)、③曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
3、喜出望外用具体的情景表现出来怎么写
(1)、王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重⑥，皆此类也。
(2)、10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
(3)、(1)不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，“停”字就无法表现这种情态。
(4)、抓住关键词语，体会诗人所表达的情感，理解诗歌蕴含的道理。
(5)、D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
(6)、爱不释手把玩无厌敝帚自珍如获至宝香饽饽心慕手追信而好古朝歌夜弦
(7)、百感交集悲喜交集不看僧面看佛面人之常情人非木石喜怒哀乐
(8)、大快人心：使人们心里非常痛快。多指坏人受到惩处。
(9)、“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。(理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。)爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
(10)、当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。
(11)、D．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。
(12)、后悔无及悔不当初悔之无及嗟悔无及今是昨非少壮不努力，老大徒伤悲噬脐何及噬脐莫及噬脐无及一失足成千古恨
(13)、师：哦，这样。陆游还真挺喜欢山西村，山西村是他的家乡。所以你读着读着，感觉到诗人的情感了没有？
(14)、那时候，我从未见过足球。读小学时，听一个同学说，他的一个叔叔有一双足球鞋，觉得很厉害。我也没见过钢琴。高中时，听说隔壁班里一个同学家里有钢琴，也觉得很厉害。
(15)、
(16)、在一个人的成长过程中，与书籍的接触，无疑是非常重要的。我最先接触的书是“小人书”或连环画。
(17)、他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是，那声音一会儿又消失了﹣﹣动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
(18)、(2)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
(19)、望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。
(20)、甲文记叙了陈太丘之子批评不守信用的太丘友人的故事。根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信”，可知讲了做人要守信用的道理。
4、用喜出望外的意思写情景
(1)、(示例一)我赞同。母亲的“略显糊涂”表现在她少言寡语，性格内向；“就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。”但她任劳任怨，在家里虽“只有做饭的份儿”，却毫无怨言；她心地善良，思想淳朴。儿子骗了她的钱，她一点也不相信，还反问：“你那么小，就骗你妈吗？！”她关心和爱护孩子：母亲总是叮嘱我“学好，甭惹事”，在得失语症后仍不忘提醒父亲给我做饭。母亲将最深刻的情感蕴含在最质朴的言行中，恰是一种贤明。
(2)、听说表哥明天要到家里来，他喜出望外，高兴得不得了。
(3)、他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
(4)、这位李老师的儿子，也是我的同班同学，字写得漂亮。李老师经常叫他回答问题。儿子回答得不好，口吃的李老师就会非常愤怒地责骂甚至殴打，比较可怜。
(5)、(技法示范)审题干，可知是问描写手法，所以思考时要从描写手法入手。解题时可知，这首诗没有对梅花的正面描写，而是写了梅花的生长环境和作者的感受。所以是用了烘托和渲染的手法。然后结合诗句分析即可。
(6)、安土重迁乐此不疲乐不思蜀乐而忘返恋恋不舍流连忘返迷恋骸骨难分难合藕断丝连一往情深依依不舍依依惜别
(7)、A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵
(8)、(1)消极地等待救援(被动地等待救助)﹣﹣警觉地应对危险﹣﹣积极地设法自救(主动地设法自救)
(9)、 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
(10)、理解：这只离开的狼与前狼配合，采用前后夹击的方法，准备对屠户发起攻击。
(11)、惩罚(奖励)迟延(提前)酥软(坚硬)饥渴(饱暖)炎热(寒冷)明白(糊涂)美丽(丑陋)
(12)、C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。
(13)、师：“吟鞭”就是诗人的马鞭。诗人的马鞭一挥向东去，感觉就是人在天涯一般。写出了什么？
(14)、B．选文中括号里的词都是形容词，都是放在名词前进行修饰的词语，让读者看到这些动物、植物的颜色、状态、性质等，让读者眼前逼真的显现百草园这些动植物的样态。
(15)、昨天我们在建群的时候也有同学说可以按朝代划分，给唐诗和宋诗各自建群，《登幽州台歌》和《登高》都是登临诗，可以放在一起；《登飞来峰》和《游山西村》可以放在一起。那么，如此建群你的理由是什么？仅仅是因为朝代相同吗?
(16)、B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
(17)、A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
(18)、师：很好，这时候的陆游，内心感到苦闷和愤愤不平。和陈子昂一样？
(19)、小学毕业前，我已能写五个字一句的所谓诗歌，用歪歪斜斜的草书(当时几乎没有学过多少规范的书法)抄在大纸上，贴满教室后面的墙壁上。有同学对我说，班主任黄昌秭老师在其他同学前面赞美我，说我手里经常拿着一本书，以后会很有出息。黄老师的赞美，让一直胸无大志的我有些意外，也让我拥有更多的信心。
(20)、E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
5、用情景表达喜出望外的意思的句子
(1)、基础•运用(13分)某班组织“一枝一叶总关情，感受自然之美”的语文学习活动，请你一起完成相关任务．
(2)、(4)文中的这位父亲最值得你赞赏的是哪一点？请结合文章简述理由。
(3)、(语法)：主谓式;作谓语、定语、状语;含褒义
(4)、(3)王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”。
(5)、(甲)屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
(6)、我从小学六年级开始，会写一些五个字一句的所谓“诗歌”，主要用来歌颂“革命大好形势”和批判“阶级敌人”。读初中时，我在语文作业本上写了一首诗，七个字一句，共四句。作业交上去之后，班主任兼语文老师张权正老师把我叫到他的办公室里，指着这首诗，问我这个词(我记得有个词是“畴昔”)是什么意思，那句话是什么意思。我一一作了解答。听了我的解答之后，张老师和同办公室的一位女老师相视一笑说：“看来是他自己写的。”高中时，积极参加“批林批孔运动”，又写了比较多的“诗歌”，直骂儒家学者是“儒冠狗”(尽管我对儒家的思想学说一无所知)。其中有一首写得比较长的“诗歌”，还由同班的一位同学在全校师生大会上朗诵(因我的普通话不够好)。高中钱雅芬老师曾称我为“小诗人”，高中语文黄继善老师对我的想象力曾表达佩服，也曾有个别女同学曾请我帮她修改诗歌。我不知唐诗宋词为何物，只是偶然读过一本郭沫若写的《李白与杜甫》，书中大约表扬李白，批判“地主阶级诗人”杜甫。有一次，我和另一位高中同学到黄继善老师的房间去。黄老师不在房间，我俩无意中发现黄老师收藏的文革前《诗刊》，匆匆看了几行，就像发现新大陆，觉得其中一些诗歌妙不可言。
(7)、翻开古诗文的扉页，经典名句犹如秋日硕果，山中珍奇，回味无穷：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白把思念托与了明月：“(5)__________，(6)__________”奇特的想象中饱含对朋友的牵挂；《次北固山下》王湾含蓄地告诉我们时序交替、新旧更替的自然规律，给人以乐观向上的精神力量的是：(7)____________，(8)____________；《世说新语》中谢道韫“(9)______________”的经典比喻，展现了咏絮之才情，成就一代才女之美名；《论语》里曾子认为每天都要多次自我反省，其中“(10)___________”一句，是反省替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？
(8)、例2：老师发现了这个绒球不是我做的，而是我的同桌李思做的以后，再一次叫到我的名字。我走上讲台后，六十多双眼睛不约而同地望着我，好像在说：“你竟然做出这种事来。”这时，我无地自容，真希望脚下能有个洞让我钻进去。悔恨的泪珠从我脸上滚落下来，我真希望这泪水能洗去我的过去，让我以后做一个诚实的孩子。
(9)、成语出处：宋苏轼《与李之仪》：“契阔八年，岂谓复有见日，渐近中原，辱书尤数，喜出望外。”
(10)、①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情人景，动静结合。④层次井然，条理分明。(写出两条即可)
(11)、爽快(直爽)心急如焚(心急如火) 绞尽脑汁(想方设法)精神饱满(精神焕发)一本正经(道貌岸然)
(12)、 综上所述,了解人物的心理,可以直接问其本人,也可以通过别人了解,还可以通过直接观察人物的神态、表情了解心理他们的心理描写,也可以通过人物的言行、神态和实践,相信一定能描写好人物的心理,写出人物的个性来。
(13)、*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
(14)、(3)运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。
(15)、(示例)：这可真叫他～。我的回答已经让她~了(出自《秋天的怀念》)
(16)、D．选文中的各种词语组合构成句子，使我们看到鲁迅笔下形态各异的植物、充满生机的动物，以及童年鲁迅在美妙百草园中的探索和欢乐。
(17)、 要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的：现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的﹣﹣但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。
(18)、作者按语：回忆童年，展示历史一斑；认清童年，点亮自己一生。
(19)、喜上眉梢：喜悦的心情从眉眼上表现出来。
(20)、(5分)《论语》中论述了很多关于做人的好的品行，请任选一则，结合你读过的任意一部名著中的人物行为事件或自己生活中的情节谈谈你对人美好品行的认识。
(1)、暴跳如雷勃然大怒勃然变色大发雷霆发指眦裂怫然作色敢怒而不敢言火冒三丈疾言厉色刻骨仇很令人发指恼羞成怒怒火中烧怒形于色怒目而视怒目切齿怒不可遏怒发冲冠怒气冲天七窍生烟气冲牛斗人神共愤盱衡厉色揎拳捋袖一朝之忿义愤填膺喑恶叱咤
(2)、A．缀行甚远(缀，连接、紧跟)(“行”与“一意孤行”“身体力行”中意思不同)
(3)、A．歌声嘹亮 花枝招展 呼朋引伴 神彩奕奕
(4)、10)收到高考录取通知书，我喜出望外。喜出望外的精彩造句1)最先发现牛奶能变成奶酪的农民可能会喜出望外。
(5)、白话文：“一杯一首诗，也足以痛快地抒发内心的深情。”
(6)、乐不可支：快乐到不能自持的地步。形容快乐到了极点。
(7)、“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。
(8)、如课文《郑成功》中有一句“台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外”。教师问学生“喜出望外”是什么意思，大多数学生说是“非常高兴”。但在这里，仅仅说“非常高兴”不太准确。翻阅词典，对“喜出望外”的解释是“遇到出乎意料的好事而感到特别高兴”。所以，不是什么高兴事都可以用“喜出望外”表达，必须是“遇到出乎意料的好事”，也就是“喜从天降”的意思。像这样的例子还有许多。如把“眺望”说成“向远处看”，其实应该是“从高处向远处看”。把“震撼”说成“震动”，其实应该是“心灵受到强力的冲击”，等等。
(9)、(1)结合上文所选的《朝花夕拾》语段内容，填写下面表格。
(10)、喜形于色：喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦。
(11)、(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
(12)、C调查研究问题：确定研究的问题。定一个简单的研究计划。通过各种途径获取资料。形成自己的观点。5写简单的研究报告。
(13)、 师：古诗讲究押韵,为了上下押韵应读“xia”，而按现代语法来说,应该读“xie”，应该读什么，目前还存在争议，课本没有特别注音，我们就读“xie”。
(14)、一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中(数字联)
(15)、(2)是为人子不孝也(_________)
(16)、第二空，从文本中的“恰巧这讲义也遗失在内了”可知，丢失的物品是“藤野先生所改正的讲义”。”对“我”的讲义，藤野先生“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
(17)、此诗作于宋孝宗乾道三年(1167)初春，当时陆游正罢官闲居在家。被罢官的理由是他在隆兴二年(1164)积极支持抗金将帅张浚北伐，符离战败后，遭到朝廷中主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，从隆兴府通判任上罢官归里。
(18)、大喜过望、喜从天降、欣喜若狂、眉开眼笑、如获至宝
(19)、人们听说总理要亲自来山村看望乡情们，人们都喜出望外，家家户户都像过年似的。
(20)、突然想起自己的衣服是在一个星期前换的，我就选了一件非常好看的衣服，把那件既不好看又脏的衣服给换掉了。换完衣服后就去把脸洗洗，涂上一层宝宝霜，把蜡纸在嘴上砸一下，因为蜡纸可以让自己的嘴唇更加的红润一些，这样看上去还比较自然。
(1)、B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
(2)、(我发表的《用质真涤荡文明——论龚自珍“童心”的意蕴和意义》，载浙江师范大学江南文化研究中心编《江南文化研究》第6辑，学苑出版社2012年版，第95－105页。)
(3)、我要大声对所有身边的人和远方的人说：快乐、美好、幸福的生活，来自辛勤的劳动，来自大气的做人，来自知识文化的不断丰富。
(4)、问：本词运用了多种表现手法，请试举其中两例加以赏析。
(5)、“学好”一是要学好知识，二是要走正道，做好人；“甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成长。