1、艾青 生命
(1)、答：作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
(2)、而所有苦难面前的抗争，死亡面前的挣扎都是因为：我对这土地爱得深沉！
(3)、内容上：《礁石》用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的神。不具体描形而是重在绘神，写出了一种永存的景象。诗中修辞方法多种，又重在拟人，意蕴回味悠长。形式上节律自由、灵活。
(4)、同学们，我们在课本中可以清晰地看到艾青诗歌创作的两个高峰期中他的作品简介，那么我们结合课本中给出的几部作品来初步了解《艾青诗选》的主要内容及情感。
(5)、小艾参加了学校文化艺术节“课本剧”展演。为了这次展演，小艾又是写剧本、又是搞排练，整天忙忙碌碌。妈妈看了很是心焦，忍不住劝说：“尽做无用功，考试又不考这些。有这时间，不如多刷几道题呢。”小艾听后，陷入了沉思…
(6)、《复活的土地》虽然篇幅短小，却是一首真正的大诗。这首诗，作者以浑朴庄重的语言将中华民族觉醒的样貌迎接新中国到来的喜悦之感充分的体现出来。
(7)、我们作为新时代的少年，必须有着艾青般的魄力与追求，在追逐光明的时候，不忘以自己的精神传递黎明的曙光。同时，我们更要有一个饱经风霜、不屈不挠的灵魂，不论踏足山巅，还是跌落低谷，我们都要时刻记着：精神不倒，人也不败。
(8)、艾青创作的第二个诗歌高峰是1978年以后。此时，他的诗风发生了很大的变化，诗句更为整齐、诗情更为深沉、诗意更为警策。比如《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没了活力，没了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命”。又如《镜子》，写《镜子》是“一个平面，却又是深不可测”，因为它从不掩饰，所以有人喜欢它，有人躲避它。
(9)、借助联想和想象来理解③④两节的意境，填空。
(10)、2022年七八九年级语文上册知识点+图文解读+同步练习及参考答案汇总
(11)、当然，一首诗所具有的对生活的概括力与暗示性并不仅仅意味着是思想上的成功，同时也是美学上的成功。因为对生活的透视力应当同时是对生活的质的认识和对这种认识的诗的表现与呈示。例如把寒风呈现为一个用指爪拉扯行人衣襟的形象，就具有一种震颤人心的思想和艺术的力量！此外，这种思想与美学的力量也集中在诗中所透露出来的一种深沉的情感方面，这是艾青所特有的动人的忧郁，在他的三十年代其他作品中也存在着。这种悲哀来自农人失去了“所饲养的家畜”和“肥沃的田地”的绝望，来自“暴戾的敌人”强加给人民的“死亡的恐怖”，来自于“象这雪夜一样广阔又漫长”的“中国的苦痛与灾难”。它超越了个人遭遇的范围，而具有深广的历史内涵：它不只是无力的哀吟和对抗争的回避，而是一种力：“把弥漫在广大的土地上的渴望、不平、愤懑……集合拢来，浓密如乌云，沉重地移行在地面上”(艾青：《诗论》)。忧郁由于苦难而产生，对苦难的忧郁之所以具有审美价值，就在于人类，中国人民为摆脱苦难所进行的斗争，将永远伴随着苦难。因而，在这种浓重的忧郁情绪中，能体会到对力的呼唤。对暴风雨扫荡这古老的世界的执着的期望。而这首诗，也从一一个具体的实例，提示了艾青诗歌创作上以“自我”感受与个性概括民族、时代悲欢的美学特征。
(12)、假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱
(13)、A.诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。
(14)、 同学们发现“通济桥”的名称出自《周易》“刳木为舟，剡木为楫，舟楫之利，以济不通，致远以利天下”，由此展开讨论。请你根据理解，将下面的对话补充完整。
(15)、这首诗以“假如”开头，这个头开得突兀、新奇，有凝神沉思之感。诗中的“鸟”是泛指，是共名，它不像历代诗人所反复咏唱的杜鹃、鹧鸪那样，稍一点染，即具有一种天然的特殊的情味和意蕴，而是全靠作者在无所依傍的情况下作出新的艺术追求。再则，诗中特地亮出“嘶哑的喉咙”，也和古典诗词中栖枝的黄莺、啼血的杜鹃、冲天的白鹭等大异其趣，它纯粹是抗战初期悲壮的时代氛围对于作者的影响所致，同时也是这位“悲哀的诗人”(作者自称)所具有的特殊气质和个性的深情流露。
(16)、①“小李广”是花荣的绰号，应归为 类。
(17)、 事情就是这样，时间过去了那么久，人们早就把这事忘了，只有一个人还在怀念你。我就是你从水塘中救起来的那个孩子。
(18)、欢迎各位老师及同学表达自己的看法，可以是自己对于诗人或者本诗的想法以及信息补充，亦或赏析等，我们会在评论的前三名送出新诗的电子版资料，名单会在一周后公布哦，快来留言吧~
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(20)、人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。
2、艾青的《生命》原文
(1)、 那是个漂亮的院子，白天充满着欢乐。
(2)、②古往今来，有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋，但如果拥有异于常人的执着，(A)“千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字写进自己的品格，守得云开见月明，成就不凡事业。(批注：引用郑板桥《竹石》中的诗句。)
(3)、他的每一首诗歌，都浸润着作者的心血和最深刻的希望，代表着他在那个黑暗的年代中进行的对世界和国家的思考，从感人至深的《大堰河我的保姆》到感到昂扬向上的《给太阳》，再到饱含深情的《煤的对话》都果在字里行间体现出作者希望自己能为祖国尽一份力，反映出诗人希望警醒世人，希望让周围所有人团结起来为祖国献力的愿望。
(4)、这片土地为我所爱，因为它承载的是中国千万民众的信念，承载的远方的未知的却一定会出现的曙光。
(5)、 时间一年一年过去，人们已经不记得你了。时代在前进：柏油马路、电视、电影、学校、拖拉机……没有时间啊。
(6)、《生命》这首诗不长，却有实有虚，极其深刻地描绘出了生命的价值、生命的伟大。具有着撼动人心的力量。
(7)、爱是一种单向的付出，不用想是否能得到回应，既然上天安排了我们师生的缘分，我就用自己最大的力量，送你一程，我愿意你飞得更高，走得更远，超过我的曾经!其实老师和学生之间，同样是一场目送，我会默默地站成你们身后擎天的大树，祝福你毅然远行的背影!
(8)、 总结：时代巨轮推动着我一步步艰难前进，这都要感谢人民，我走过的路是时代的路。——艾青自评
(9)、《手推车》《驴子》《冬日的林子》《冬天的池沼》《树》《水鸟》《山毛榉》《独木桥》《月光》《小马》《公路》《篝火》《雾》
(10)、作用二：论证观点(以(B)处画横线的引用为例)
(11)、月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀天为白。
(12)、艾青于1910 年阴历2 月17 日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——“大堰河”收养，然而这个妇女却十分疼爱他。
(13)、名胜古迹与诗文往往密不可分。请根据说明，填写下表中的古诗文名句。
(14)、《生命》是1937年4月创作的现代诗，作者是艾青。本诗阐述了作者对“生命”的理解，用一首自己写的诗去定义生命的意义。
(15)、这里要特别指出的是，诗人写生命，诗中只精心地刻划了一只手臂。没有写人的脸，更没有写其他部分。这种以点带面的创作方法，在这首诗中，起到了突出的作用。
(16)、《生命》这首诗不长，却有实有虚，极其深刻地描绘出了生命的价值、生命的伟大。具有着撼动人心的力量。
(17)、这篇诗的开头作者将自我比作一只鸟。鸟在这个生态环境中是渺小的，短暂的。鸟是辛勤的，它从出生的那一天起，它的使命就是得学会飞翔，围绕着这祖国飞翔，直到它死去的那一刻也要为祖国歌唱。可是在国家有危险的时候，它也要尽力为祖国歌唱。“嘶哑的喉咙”，让我们看到了一只饱受折磨的鸟，显然它已经唱不出优美的歌声，可是它仍在歌唱着，这是它用生命发出来声音，抒发了对土地义无反顾的执着和不放弃。
(18)、诗的第二节，呈现在读者面前的是两幅对立的画面。一幅是礁石浑身伤痕累累，“象刀砍过的一样”；另一幅则是礁石“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”。画面之间，对照鲜明。这里，借助“站”、“含着微笑”等诗语，赋予礁石以生命，使之人格化，并将其长期受浪迫害却依然坚强不屈、乐观自信的精神形象生动地表现了出来。
(19)、A．《艾青诗选》B．《泰戈尔诗选》C．《唐诗三百首》
(20)、群星已经隐退，而你依然站在那里，期待着太阳上升
3、《生命》艾青出处
(1)、B；A；誉；彰；CA；刀；渡；用刀断丝；断绝(停止)；吾谁与归；却道天凉好个秋；鸡声茅店月；人迹板桥霜；汉文有道恩犹薄；湘水无情吊岂知；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；鸟下绿芜秦苑夕；蝉鸣黄叶汉宫秋；
(2)、C. 写法上，这首诗还运用了比喻的手法，写地面上树的间隔，
(3)、在这首诗写下的第二天就爆发了战争，这是诗人多么真切的预感。
(4)、有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜。”对此，你是怎样认识的？
(5)、艾青的诗如寒冬里的一束阳光，照在中国的大陆上，照在老百姓久经风霜的脸上，竟如此温暖!他的诗宏壮激昂，直击人心!他写的诗给了当时久经压迫的人民带来了希望;给祖国千千万万的青年带来了动力。这首诗犹如寒冬里的一把火照亮了人们，温暖了大地!对当时正处于迷茫的青年来说，这是一首鼓舞人心的乐曲，是世界上最温暖的诗。同时太阳之光像一把闪耀万丈光芒的尖刀，刺破了统治社会的黑暗，直击反动派和地主们的心坎。艾青的诗也是来自不屈人们的怒号!
(6)、韩愈被贬为潮州刺史，行至蓝关，即景抒情，发出英雄末路的悲慨。
(7)、C．颈联采用寓情于景的手法，以苍凉阔远的秋色衬托出孤寂悲凉的情绪。
(8)、(1)下面是两位同学关于小说故事情节的发言。请根据内容，将发言补充完整。
(9)、荫路种夹竹桃,我还是第一次听见.平常所见的夹竹桃都是种在大花盆里,只有一人高.种在街上,那该有多高,而且花要比杜鹃大得多,条条街上都种了夹竹桃,该有多美.于是,我的脑子里,湛江和夹竹桃就连在一起,再也分不开了.我对湛江久久地响往.。出自艾青的散文《湛江,夹竹桃》。
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(11)、 新中国成立后，艾青的生活并未坦荡如砥，正如他在《清明时节雨纷纷》中写道：“我临到一次政治危机，一个将军(王震)帮助我摆脱了困境，将军说:我是向他把你(周恩来总理)要来的。”1956年艾青被错划为右派，1958年得王震将军相助，到新疆石河子建设兵团落户，沉寂长达21年，试读《礁石》，揣摩作者情感，谈谈你的感受！
(12)、以上材料引发了你哪些思考？请据此写一篇文章。
(13)、第抒情视角作了转换。诗的第一节是从虚拟的视角，即从鸟儿的视角去想像，去表现鸟儿对土地的忠诚与挚爱，显得形象含蓄；第二节却换成实写的视角，即从作者自我的视角去实写自己“常含泪水的眼睛”，倾诉自己对土地的“深沉”之爱，是直抒胸臆。这样，虚境和实境的结合与对应，构筑了全诗内在完整的艺术空间；结果与原因的关联与对照，又构成了支撑全诗的内在逻辑结构。
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(15)、诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
(16)、(初中语文)7-9年级文言文实词一览表，非常有用！
(17)、答：拟人的修辞手法，便于运用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，更容易与读者亲近。
(18)、艾青于1910 年阴历2月17日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——_________ 收养，然而这个妇女却十分疼爱他。
(19)、余光中：我不认为诗歌是被冷落了。英国有6000万人，在英国，诗一般就印500到800本，如果能印到2000本就要偷笑了。在台湾地区，单本一种诗卖到1万本的诗人有二三十位，我的诗选这么多年销售5万册，郑愁予比我销的还多，席慕容就更多了，此外还有上百种文学奖，这个不能叫小众化。
(20)、(2)下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。
4、艾青《生命》原文
(1)、中考最后一周，这样查漏补缺(语数英)，才能突破你的分数极限！
(2)、但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。此节选自《艾青诗选》的《鱼化石》
(3)、诗歌写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。
(4)、 你死后，没人给你颁发勋章﹣﹣也许那时还不兴这一套。傻子希内斯用自己的生命救活了一个孩子!
(5)、这里，诗人也并未全面地去阐述生命的真谛，而主要是写了两个方面，一个是生命的重载，一个是生命的奋进。这样对生命的理解是很精到的。
(6)、大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
(7)、 导入：总有一些诗句能够穿透历史的迷雾深入人心，我们可能对艾青的生平不甚了解，但我们一定会吟诵他的诗歌：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！今天就让我们走进《艾青诗选》，透过那些色彩瑰丽的诗篇了解艾青跌宕起伏的一生，理解他强烈的家国情怀以及乐观博大的胸怀。
(8)、1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太阳》(1947)等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。
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(10)、“我知道／这是生命／让爱情的苦痛与生活的忧郁／让它去担载罢，／让它喘息在／世纪的辛酷的犁轭下，／让它去欢腾，去烦恼，去笑，去哭罢，／它将鼓舞自己／直到颓然地倒下！”
(11)、在《当黎明穿上了白衣》这首诗中，“紫兰人林子与林子之间，由清灰的山坡、绿的草原”作者运用了三个色彩鲜明的形容词，在我心中构成了一副美丽的图画，诗人还特别注意动与静的结合，一下子就让整首诗活了起来，仿佛整个画面出现在了我的眼前，我好像进入了诗人意境中。在《我爱这片土地》中，艾青以鸟的形象自我比喻，用饱含激情的诗句传达出鸟儿对自己土地的痴情，说明艾青有一颗愿为祖国奉献一切的赤子之心。
(12)、“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。
(13)、《生命》这首诗，写得清晰而深邃，明快而含蓄。在明快之中能使人感到深邃而博大的思想，不愧是高手的杰作。
(14)、王剑玲，一个才疏学浅，但心中怀有诗和远方、坚定不移的热爱着生活的初中语文教师。默默耕耘，静等花开！
(15)、下列关于上面的诗歌的理解与分析，说法错误的一项是()
(16)、看到了无数普通的人从废墟中站立起来，为了那光明，不断战胜自我，勇敢前行，甚至不惜牺牲自己的生命：《吹号者》我们的吹号者以生命所给予他的鼓舞，一面奔跑，一面吹出了那短促的、急迫的、激昂的，在死亡之前绝不终止的冲锋号……他被一颗旋转过他的心胸的子弹打中了。《他死在了第二次》一个士兵，不晓得更多的东西，他只晓得，他应该为这解放的战争而死，当他倒下了，他也只晓得，他所躺的是祖国的土地。
(17)、“就在此刻，你––悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤者的心里。”
(18)、读艾青诗选，我体悟到纯真细腻的情感，感受到淳淳师生情义。带了六年的毕业班，自从选择了教师这个职业，我就已经把你们当成了恋人!
(19)、艾青融合个人悲欢于时代悲欢之中，反映自我民族和人民的苦难与命运之中。艾青对祖国的热爱，我们看在眼里，敬佩于心中!艾青的精神，我们值得学习!
(20)、 艾青的父亲也是一个半新半旧的知识分子，一方面他像是一个彻底丧失“上进之心”的高觉新(巴金《家》中的人物)，“过着平凡而庸碌的日子”，因为笃信算命，认定艾青是一个“克父母”的孩子，所以从小让艾青管自己的父母叫叔叔婶婶；但另一方面他又接受过现代教育，在社会思想方面比较开明、进步，在子女的教育上可谓不遗余力，管教起艾青来也非常严厉。艾青后来和父母关系不算太亲密、融洽，视自己为“父母家里的新客”，对自己的乳母大堰河却报以拳拳的眷恋和愧疚，这些同他的童年经验不无关系。
5、生命 艾青
(1)、八年级语文上册教材(电子版)!暑期预习必备!
(2)、 2020年的中国经历了无数的磨难，新冠、洪灾以及国外敌对势力的污蔑和制裁，请你选择一首诗送给广大的中国人鼓气加油，你会选择哪一首？为什么？
(3)、我决心向艾青学习，成为一个勤劳、坚忍、善良的人，尽我所能去做一些对社会有益的事情。
(4)、艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。这里既反映了作者的艺术才能，又铭记下他严肃的、艰苦的艺术实践。在他的诗歌中，饱满的进取精神和丰富的生活经验带来鲜明。艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，随着诗歌结束，形象也就完成。形象，不仅指人，也包括物，以及思想等的形象化。
(5)、“复活的土地”讲的不仅仅是土地因为春天的到来而复苏，而觉醒。更多的是将土地比喻成中华民族，在这首诗里，作者更想要体现的是复活的中华民族将要觉醒。诗人对中华民族的感情犹如个体对土地的感情一样深厚，一样亲切
(6)、2019年中考第一次《语文》模拟考试(附参考答案及评分标准)