1、锋芒毕露和妇孺皆知的拼音
(1)、例句：(课文《无言之美》)以上是从各种艺术中信手拈来的几个实例。
(2)、(课外)在4个小时的义诊活动中，前来就诊的村民络绎不绝。
(3)、例句：(课文《再塑生命的人》)这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
(4)、我每每想到电视剧《***命运》中邓稼先面对重大事件凝重的表情、颤抖的双手时，我的心都会为之感动；想到他全身大出血、过早去世时，我的心都会为之一痛让我们来看一段影响资料
(5)、(4)说得真痛快，动人心，鼓壮志，qìchōngdǒuniú( )，声震天地！
(6)、(课外)钱钟书评价王国维的诗词是“笔弱词靡”，对张爱玲的作品不以为然，指出沈从文“非正途出身”，还撰文嘲讽过林语堂的幽默文学。
(7)、(3)别以为这房间záluànwúzhāng( )，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒然的。
(8)、(1)讪笑(2)蜷伏(3)锲而不舍(4)锋芒毕露
(9)、(4)张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是dāngzhīwúkuì( )的。
(10)、例句：(课文《带上她的眼睛》)一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已。
(11)、理解邓稼先的贡献对当时***的意义，从而真正地认识邓稼先这个人
(12)、见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。含贬义。
(13)、(1)金色zhǔzǎi( )了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。
(14)、例句：(课文《梦回繁华》)街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
(15)、(课外)古人曾讲山水画家的高级境界是“烟云供养”，这是人与自然的天人合也是人与自然的心有灵犀。
(16)、体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个”说”的不同含义。
(17)、例句：(课文《***石拱桥》)这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。
(18)、鲜(xiǎn)——《说文》作“尟”表示少，借用鲜字。
(19)、妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。
(20)、随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。注意感情色彩，含贬义。
2、锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知
(1)、例句：(课文《藤野先生》)每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。
(2)、(课外)书中记录着专家不辞辛劳尽心尽力亲临指导的感人画面，以及醍醐灌顶、入木三分的真知炽见。
(3)、(课外)***为d和***建立了彪炳史册的丰功伟绩。
(4)、(课外)随着经济的迅猛发展，我们所面临的诱惑与日俱增，我们所面临的风险挑战也纷至沓来。
(5)、(课外)家中老人的望眼欲穿、孩子的深切期盼，让远在他乡的人们牵挂、思念，迫切期待把一年的等候立马变现成家人的团聚。
(6)、(2)邓稼先的一生是有方向.有意识地前进的。没有pánghuáng( )，没有矛盾。
(7)、拼音汉字的考查，近几年中考以填空题的形式出现，重点考查学生对字音和字形的识记。4小题，共4分，一般是两个字的词语及四个字的成语各两个进行考查。
(8)、恍然大悟：猛然省悟。注意语境中不要犯重复赘余的毛病，不能说“突然恍然大悟”。
(9)、(2)杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。 ( )
(10)、 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。
(11)、(1)他们的燃料已经gàoqìng( )，而温度计却指在零下40摄氏度。
(12)、(课外)在孟良崮烈士陵园，在沂蒙红嫂纪念馆，陈若克的名字如雷贯耳，她的事迹被广为传颂。
(13)、混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
(14)、锋芒毕露——比喻才干、气势都显露出来，多形容人气盛逞强。
(15)、(课外)玄奘回国后，又把毕生精力献给了我国佛教事业的发展，他的舍身求法，勇敢顽强的精神，一直为后人所敬仰。
(16)、例句：(课文《伟大的悲剧》)在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象。
(17)、例句：(课文《敬业与乐业》)我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
(18)、(课外)***无疑是谦虚的，这表现在他的不耻下问，善于向别人学习。
(19)、(课外)此刻，树木仿佛不仅是树木，更似我们在老家的父母或祖父母，他们微笑的模样，和颜悦色，从容憨厚而又慈祥。
(20)、俗话说，不动笔墨不读书。批注，作为我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，主要是指在阅读的时候，把读书感想、疑难问题等随手批写在书中的空白处，批注的类型是多种多样：可以针对文章中的词语作分析时批注；可以对文章的段落大意、中心思想，做概括式批注；也可以就文章的精彩之处进行评价时批注；还可以就文章内容展开想象和联想，作感想式批注。
3、锋芒毕露的意思和妇孺皆知的意思
(1)、(4)它们对这道菜吃得jīnjīnyǒuwèi( )，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。
(2)、(课外)移民传闻随着李咏的溘然长逝不攻自破，在事实“反转”和结果“反差”的对比下，更让我们感受到了网络暴力的可怕。
(3)、(课外)故宫推出的“贺岁迎祥——紫禁城里过大年”系列活动，让游客能够身临其境地感受皇家宫廷过年的气氛，吸引了大批游客的关注。
(4)、(3)老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚lüèshèngyīchóu( )。
(5)、例句：(课文《无言之美》)但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。
(6)、例句：(课文《说和做》)说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
(7)、C.他很有才华，但锋芒毕露，別人很难与他合作。
(8)、雷锋可歌可泣，鲜为人知，锋芒毕露，家喻户晓，妇孺皆知。
(9)、例句：(课文《苏州园林》)设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
(10)、(课外)虽然奥地利人通过战争赶走了奥斯曼帝国的军队，却又鸠占鹊巢继续高压统治。
(11)、《三字经》中有融四岁，能让梨，指孔融小时候就知道把大个的梨给哥哥吃的故事，教育小孩要懂得遵守公序良俗。对于孔融四岁就能让梨的故事，无疑是家喻户晓，妇孺皆知的。
(12)、例句：(课文《创造宣言》)有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。
(13)、舍身求法：本指佛教徒牺牲自己的躯体，虔诚地寻求佛法。后泛指为追求真理而不惜牺牲生命。
(14)、例句：(课文《在长江源头各拉丹冬》)永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
(15)、例句：(课文《美丽的颜色》)这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
(16)、(4)我huǎngrándàwù( )似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
(17)、比喻费力研究不值得研究的或无法解决的问题，也比喻固执地坚持某种意见或观点，不知道变通。
(18)、(2)我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种duòluò( )。
(19)、他的笔锋充满戾气，无声的宣告着自己对现实社会的强烈不满和抗议，就算自己会被追杀，就算会付出生命的代价，也要与黑暗势力对抗到底，也要为中华儿女谋出一条幸福之路！
(20)、(课外)古今中外，哪个人是因为通过各种特异功能而茅塞顿开，大彻大悟，从而走向成功的？
4、锋芒毕露和妇孺皆知的拼音怎么写
(1)、血气方刚：(年轻人)精力正旺盛，冲劲儿大。注意适用对象是“年轻人”。
(2)、漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。注意不能接宾语。
(3)、(课外)不论是在大革命的血雨腥风中，还是在土地革命战争的艰苦环境里，***从未放松过对人才的培养。
(4)、(10)大兄何见事之晚乎
(5)、他的事迹，无论大小都是妇孺皆知的事情。做了坏事，还想闹的四处飞扬，妇孺皆知吗。像这种妇孺皆知的事情，最好是不要再提。
(6)、考查内容大多以教材课文后面的“读一读，写一写”当中的字词所提供的语境，体现回归课本、回归教材的动向。
(7)、例句：(课文《短文两篇》)其傅彩也，最见于高谈阔论之中。
(8)、(课外)9时整，在震耳欲聋的轰鸣声中，火箭拔地而起，载着杨利伟飞向太空。
(9)、(课外)由于时间限得很紧，未及出城的百姓，多为老人和孩子，被活活烧死，惨相令人目不忍睹。
(10)、(课外)中华文明是世界上唯一以***形态发展至今从不断流的文明形态，即使遭遇重大挫折也没有分崩离析，根子在于***共同体。
(11)、为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。
(12)、(课外)一些干部对工作觉得知道一点就可以了，不去深入，不去深究，犹如蜻蜓点水、不求甚解。
(13)、诗兴不作，仰之弥高，钻之弥坚，锲而不舍，炯炯目光，目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血，零乱不堪，众物腾怨，心不在焉，群蚁排衙，赫然而出，潜心贯注，心会神凝，迥乎不同，一反既往，警报迭起，凶多吉少，气冲斗牛
(14)、例句：(课文《蒲柳人家》)他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得***股下如坐针毡，身上像芒刺在背。
(15)、(1)也知道还有一个补过的方法的：去讨他的kuānshù( )，等他说，“我可是毫不怪你呵。”(2)我想那piāomiǎo( )的空中，定然有美丽的街市。
(16)、(2)放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间féishuò( )的瓜果。
(17)、(2)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得kàngfèn( )了。
(18)、 (4)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地ɡēnshēndìɡù( )。
(19)、(4)资治通鉴 北宋 司马光 编年体
(20)、(课外)回望20一桩桩大事喜事历历在目，一幕幕动人时刻如在眼前。
5、锋芒毕露,妇孺皆知的拼音
(1)、(课外)故事女主角雪儿是一名律师的女儿，经常穿各种名牌，打扮得花枝招展去上学。
(2)、例句：(课文《白杨礼赞》)黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。
(3)、师总结“不能走”：一句普通的“我不能走”让我们看到了科学家的奉献精神，正是这种精神让原子弹、氢弹成功发射，让世人震惊，让***人由任人宰割到站起来了，无怪乎作者要用五四时期的传唱曲《***男儿》来赞颂邓稼先
(4)、例句：(课文《变色龙》)你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。
(5)、(课外)登上景山的万春亭极目远望，京城的雪中景色美不胜收。
(6)、(课外)眼见投资的钱打了水漂,会员们如梦初醒,先后向警方报案。
(7)、未来工作是一项崇高，做好这件事，我这一生就过得很有意义，就是为他死了，也值得。 --------邓稼先
(8)、相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。
(9)、(课外)走在哈尔滨街头，各种造型的冰雕无处不在，千姿百态，栩栩如生。
(10)、部编版语文7B-02《说和做，记闻一多先生言行片段》知识点
(11)、(课外)此时此刻亿万同胞都怀着热切无比的心情，似乎都屏息敛声、神情专注地在迎候这一个庄严神圣时刻的到来。
(12)、(5)(鲁肃)十分惊奇地说:“以你现在的才干，谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!
(13)、巩固基础：积累课文内字词，摘抄感人的句子
(14)、D.抗震救灾中涌现了许多可歌可泣的英雄人物。
(15)、(3)不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。
(16)、明确：以“我最感动的词语或句子是……原因在于它……”作答
(17)、身临其境：身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。注意与“设身处地”的区别。
(18)、鲁肃：(微笑)是啊，很想贤弟呢(两人交谈)
(19)、(2)三妹便sǒngyǒng( )着她去拿一只来。
(20)、(课外)著名作家阿西莫夫1940年在科幻小说中提出了“机器人三原则”：机器人不得伤害人类，或看到人类受到伤害而袖手旁观；机器人必须服从人类的命令，除非这条命令与第一条相矛盾；机器人必须保护自己，除非这种保护与以上两条相矛盾。
(1)、第一单元第四课《孙权劝学》，是一篇言简意丰，生动传神，富有情味的经典文言文。因文中多处留白，为学生的创造性阅读提供了广阔的空间。让学生能根据文章的情节、内容、人物性格等信息进行合理的想象、推理，进行课本剧创作，提供了充分条件。
(2)、 参考答案
(3)、例句：(课文《皇帝的新装》)“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。
(4)、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 --------鲁 迅
(5)、例句：(课文《列夫·托尔斯泰》)带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
(6)、(课外)湖北神农架林区冰雪飞舞，白雪、冷杉、草甸、云海……构成了一幅幅美丽的画卷，让人叹为观止。
(7)、正人君子：指品行端正的人，有时也用来讥讽假装正经的人。
(8)、安徒生的童话故事很感人、很细腻，并且脍炙人口、妇孺皆知。
(9)、白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
(10)、血气方刚：(年轻人)精力正旺盛，冲劲儿大。注意适用对象是“年轻人”。
(11)、例句：(课文《纪念白求恩》)这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
(12)、是的，邓稼先的一生虽然只有短暂的62年，但是他的精神足以名垂千古
(13)、(课外)两人表演投入、表情到位，将剧中角色刻画得生动鲜活，让人忍俊不禁。
(14)、随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。含贬义。
(15)、相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。
(16)、例句：(课文《敬业与乐业》)群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！
(17)、(课外)马谡一意孤行，因坚持“居高临下，以一当十”的教条而痛失街亭。
(18)、例句：(课文《说和做》)闻先生大无畏地在群众大会上，大***特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!”
(19)、鲁肃:
(20)、例句：(课文《无言之美》)在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹的一顷刻。
(1)、(1)憔悴(2)匿笑(3)昂首挺立(4)津津有味
(2)、孙权：(微皱眉头)我难道是想让你研究经书成为学为渊博的人吗？只是应当粗略的阅读了解往事罢了。
(3)、人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
(4)、4标题证实情况实事求是、严谨认真；不希望***被轻视、误解
(5)、(3)每一朵盛开的花就像是一十小小的张满了的帆······叉像一个rěnjùnbùjīn的笑容。
(6)、
(7)、刮目相待:
(8)、(课外)湖北神农架林区冰雪飞舞，白雪、冷杉、草甸、云海……构成了一幅幅美丽的画卷，让人叹为观止。
(9)、震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。注意与“振聋发聩”的区别，“振聋发聩”比喻唤醒糊涂麻木的人。
(10)、(课外)因狗狗忽左忽右并不走直线，为免撞上它，众多骑车人只得小心翼翼放缓车速。
(11)、(课外)笛子演奏家汪悦洲用口笛演奏着《云雀》走入观众席间，惟妙惟肖的吹奏声仿佛在和鸟儿们进行互动。
(12)、(课外)一看到面试官，小李就面红耳赤，说话都语无伦次。
(13)、划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析
(14)、例句：(课文《精神的三间小屋》)然费时弥久，精神的小屋也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
(15)、(4)庸人失去理想，lùlùzhōngshēng( )， 可笑地诅咒着眼前的环境。
(16)、接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。