1、用既又造一句话
(1)、总的来说，还是因为积累不够，今天小郎总结了一些小学基础常见的造句，带孩子多读一读，记一记。
(2)、看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。
(3)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。
(4)、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！
(5)、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？
(6)、★平时他的学习不好，这次语文考试居然得了全班第一。
(7)、①花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
(8)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(9)、一…….就………★这家店一开，就有很多人来。★我一回家就马上做作业。★我一紧张就不知道说什么了。
(10)、A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
(11)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(12)、肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？
(13)、★知道考试成绩出来，小强才知道平时学习要努力。
(14)、垂头丧气★这次数学才考80了，我垂头丧气的回到家里。★骄傲的兔子输掉了比赛，它垂头丧气的离开了赛场。★妈妈让我买醋，我没买到，我只好垂头丧气的回家啦
(15)、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
(16)、A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
(17)、★公园里，有的在散步，有的在赏花，还有的在跳舞。
(18)、★直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。
(19)、◐◑ 小学一年级上册语文生字注音专项训练(含答案)，不分版本！
(20)、一百零既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！郭沫若
2、用既又造句怎么写
(1)、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)
(2)、它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
(3)、我既不喜欢时尚的服装，也不喜欢鲜艳的饰品，我就是我。
(4)、★.只有平时积累好词好句，才能写出好的作文
(5)、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
(6)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
(7)、夏天的星空是多么美丽啊！那些闪烁的星星是那么的平静、安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一颗颗闪亮的珍珠，让我产生了无穷的幻想。
(8)、小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！
(9)、我问：那你学习了这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇课文里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用”用功“这个词描述哦！
(10)、一边……一边……★我一边听音乐，一边写字。★我一边唱歌，一边跳舞。★妈妈一边洗衣服，一边唱歌。
(11)、雪花是美丽的。每一朵小雪花都是一个小图案，他们既有共同之处又各具风姿，有的像明亮的星星，有的像细细的缝衣针，有的像六边形的花瓣，又像展开的六把扇子……真是千姿百态美不胜收。可是世界上没有一个相同的雪花。
(12)、我们既要顾全大局，也要发挥出自己应有的水平，因为这是国际赛场。
(13)、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？
(14)、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
(15)、★今天作业不但多，还很难，甚至做到了9点还没做完。
(16)、土豆丝金灿灿的，配着几根红红的辣椒丝、油汪汪的蒜瓣，让人更觉得饿了。
(17)、我们的语文老师既严格，又亲切，既有扎实的专业知识，又多才多艺，深受同学们爱戴。
(18)、★体育课上，小朋友们有的在打篮球，有的在跑步，还有的在跳绳。
(19)、劳动既是付出，又是回报，还能得到无限快乐！
(20)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。
3、用既又既又造句优美
(1)、海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙是全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
(2)、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
(3)、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润***的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
(4)、有着“凌波仙子”的别称的水仙花就像宋代诗人杨万里所赞颂的那样：“韵绝香仍绝，花清月未清。”水仙花那沁人心脾的芳香和高雅的姿态令人陶醉，如一白衣仙子在风中翩翩起舞，既优雅又大方。
(5)、在道德教育方面，只有一条既适合于孩子，又对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不***害别人。甚至教人为善这一条，如果不从属于这个教训，也是虚伪的、矛盾和有害的。卢梭
(6)、立即★他一回到家就立即打开书本开始做作业。★我考了100分，我立即跑回家告诉爸爸妈妈。★老师进来了，全班立即安静下来。
(7)、★我们的校园是一座美丽的大花园，也是一个知识的宝库。
(8)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(9)、菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(10)、③春天，阳光暖洋洋，我们来到广场花园。这里绿草如茵，鲜花盛开。
(11)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。
(12)、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？
(13)、★他的第一名不是好运气，而是不断地努力换来的。
(14)、◐◑ “延时服务”运行一周，家长更添堵了，老师：需要共同解决
(15)、一百有时傻瓜的错误既严重又难以预料，聪明人会感到迷惑不解，只有犯下这些错误的人才会感觉到它们有用。
(16)、★经过老师耐心的讲解，我终于明白了这个题目。
(17)、我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？
(18)、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。
(19)、A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
(20)、秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。
4、用既又造句简单一点
(1)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
(2)、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
(3)、◐◑ 双减政策成为“笑谈”，培训机构花式钻空子，“钻”出了新高度
(4)、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。
(5)、★我盼望着春天快点到来。★我盼望着爸爸妈妈能带我去黄山旅游。
(6)、小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
(7)、教你一招：“看”不用“看”，换成其他表示“看”的动词。“吃”不用“吃”，换成其他表示“吃”的动词。
(8)、★春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
(9)、既有强壮的身体又有健全的思想是难能可贵的。玉外纳
(10)、步骤二：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？
(11)、小明既是班长，也是语文课代表，更是三好学生。
(12)、谷雨时节，家乡的紫丁香开始发芽了，起初，紫丁香的树叶很小，只有几毫米，以后，树叶渐渐长大，既有嫩绿色，又有绿色带红边的，可招人喜爱了！
(13)、A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
(14)、★直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。
(15)、(中年级)秋天来了，秋风吹来，菊花露出笑脸。
(16)、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。
(17)、太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
(18)、走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
(19)、瞧！那一朵粉红色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。再瞧那儿，一簇簇菊花堆在一起，在听秋风老师为她们讲故事呢！
(20)、跟着古文学句子，保证你能写出诗意盎然的句子来。
5、用既又既又造句30字
(1)、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。
(2)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……
(3)、例如教学沪教版小学语文第二册第25课《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！
(4)、这种大逆不道的做法，我既不支持，也不去做。
(5)、落日浮云散，落日红。霞光满天，凉风徐来，蝉鸣树间。
(6)、★我看一本有趣的漫画书，笑得我肚子都疼了。
(7)、只要……就……★只要有付出，就一定有收获。★只要努力学习，就可以取得好成绩。
(8)、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
(9)、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)
(10)、例如沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
(11)、我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济硕士。
(12)、★我看到路上有个黑色的袋子感到很好奇，想看看到底是什么。
(13)、梦想是闹钟，敲碎你的黄金梦；梦想是肥皂，洗濯你的自私心。梦想既是一种获得，梦想又是一种牺牲。
(14)、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
(15)、比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窥、望，凝视、注视、环顾、仰望、张望、凝望、远眺、俯视、偷窥，东张西望、左盼右顾、目不转睛……
(16)、A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(17)、教学时，我就充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是我在我课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。
(18)、A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
(19)、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
(20)、刘巧珍看起来根本不象个农村姑娘，漂亮不必说，装束既不土气，又不俗气。草绿色的确凉的裤子，洗得泛白的蓝运动布上衣，水红的的确凉衬衣的大翻领翻在外边，使得一张美丽的脸庞显得异样生动。
(1)、它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
(2)、他的皮肤很白，就像绝大部分的南宋文人一样；但因为皮肤白，俊美的五官看起来便份外鲜明，尤其是双唇，几乎像涂了胭脂般红润。但他相貌虽然美，却丝毫没有女气；尤其是那双眼睛，看起来既聪明又骄傲。
(3)、冬天就是这样：既有粗犷的外表，又有内在的秀巧。它仿佛在告诉我们：人生在世，只有经过严峻的考验，才会获得最美好的东西。
(4)、燕子是聪明的建筑师，它们把窝做在墙上的灯管座上，这样既省力又牢固。燕子也很讲卫生，每年来时都要把“房子”装修一番，它们把窝里换上新被褥，把围墙见新加高。
(5)、水仙花像亭亭玉立的仙女，既漂亮又高雅。水仙花的的底部比我的拳头还大，一层褐色的皮包着洁白又细嫩的肚子。
(6)、A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
(7)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
(8)、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
(9)、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？
(10)、六(1)班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。
(11)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
(12)、小明既善良又可爱，既有很好的成绩又多才多艺。
(13)、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。
(14)、找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。(顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。)
(15)、对资源我们既要开发，也要保护，不能竭泽而渔。
(16)、对于学习，我们既要有合理的计划，也要有现实的努力。
(17)、★妈妈让我买醋，我没买到，我只好垂头丧气的回家啦
(18)、兔子是常见的小动物，既活泼又机灵。它有一身雪白的衣服，一对长长的耳朵，一双红宝石般的眼睛，三瓣嘴，灵活的四肢。
(19)、A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
(20)、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
(1)、我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
(2)、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？
(3)、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。