1、妙笔生花和栩栩如生的区别
(1)、捐躯赴国难，视死忽如归。 ——(三国)曹植
(2)、《狐狸分奶酪》第5-11自然段常常作为课内阅读题考查。
(3)、《桂花雨》：能抓住课文中的语言体会课文表达的思念家乡的感情，会联系资料理解句子的含义。
(4)、意思：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
(5)、能结合相关的资料读懂课文中的词、句、段。(联系上下文、作者的生平资料、写作背景、阅读链接等。)
(6)、南北朝时期的梁朝，有位很出名的大画家名叫张僧繇，他的绘画技术很高超。当时的皇帝梁武帝信奉佛教，修建的很多寺庙，都让他去作画。
(7)、宋郭若虚《图画见闻志·王氏图画》：“卿所进墨迹并古画，复遍看览，俱是妙笔。”妙笔的反义词：败笔妙笔造句：李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花。
(8)、预设：《列子•汤问》：“昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食。既去而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。”(余音绕梁)
(9)、识记有关“笑”的成语：捧腹大笑开怀大笑哈哈大笑哄堂大笑
(10)、释义：梁代张僧繇(yóu)在金陵安乐寺壁上画了四条龙，不点眼睛，说点了就会飞走。听到的人不相信，偏叫他点上。刚点了两条，就雷电大发，震破墙壁，两条龙乘云上天，只剩下没有点眼睛的两条。
(11)、构思新颖，题材独具匠心，情节跌宕起伏紧扣人心。
(12)、背诵：《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。
(13)、教师过渡：同学们，你们知道“学霸”这个词是什么意思吗？
(14)、预设：指演戏时扮演随从或兵卒。比喻在人手下做无关紧要的杂事、小事。
(15)、语文园地是增长语文知识、学习语文方法、丰富语言积累、习得表达策略、养成良好习惯的综合性学习体验的栏目。统编版六年级上册第七单元的语文园地设置了“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块，均与学生的发展紧密结合。
(16)、释义：《群音类选·玉如意记·赏月登仙》：“有助于人间的才子和佳人的兴致；轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈；任凭时间的变化。”
(17)、背诵：《古诗词三首》《四季之美》《渔歌子》。
(18)、与绘画有关：惟妙惟肖、画龙点睛、妙笔生花、栩栩如生
(19)、《珍珠鸟》：能说出作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的，并能通过具体写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
(20)、如果造的好，可以被选中，让所有的小粉丝们看到
2、用妙笔生花,栩栩如生造句
(1)、预设1：唱白脸。当我犯了错误时，爸爸和妈妈便会一个唱红脸，一个唱白脸。
(2)、掌握每课会写的字,能熟练地书写。会以读拼音写字词的形式考查。
(3)、背诵：《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》《早发白帝城》默写：《望天门山》
(4)、写一写想对父母说的话，用恰当的语言表达自己的看法和感受。
(5)、《鸟的天堂》中知道两次经过“鸟的天堂”看到的不同景物的特点，常以课内阅读的形式考查。
(6)、说说你了解的书法常识，交流一下你练习书法的感受。
(7)、出处：《庄子·齐物论》:“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”
(8)、只要在日常生活中注意积累，写作时就能作到妙笔生花。
(9)、这一天，在寺庙墙壁前有很多人围观，张僧繇当着众人的面，提起画笔，轻轻地给两条龙点上了眼睛。奇怪的事情果然发生了，他刚点好第二条龙的眼睛，突然间天空乌云密布，狂风四起，雷鸣电闪，在雷电之中，人们看见被“点睛”的两条龙震破墙壁凌空而起，张牙舞爪地腾云驾雾飞向天空。
(10)、立足单元整体教学，发挥各板块与单元内容之间的联系。“交流平台”做课堂笔记，为每篇课文、口语交际、习作提供学习帮助，其中教材出示的支架也是与课文有关的内容。“词句段运用”与单元人文主题结合，是课文的丰富和拓展，也是富有生活体验的内容。“日积月累”同样与单元出现的语言价值相关。单元整体意识的建立有助于将语文园地与其它栏目结合起来，避免各自为政。
(11)、(示例)：他忽然把个乐正子又请出来，说的活灵活现，倒也有个意思。——清·李汝珍《镜花缘》第六十五回
(12)、文章主题明确，文情并茂。深深的打动人心，引发共鸣。
(13)、成语出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。
(14)、意思：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超(多指工艺美术)。 ”
(15)、张僧繇画好后，吸引很多人前去观看，人们都称赞他画得好，太***真了。可是，当人们走近一点看，就会发现美中不足的是四条龙全都没有眼睛。大家纷纷请求他，把龙的眼睛点上。张僧繇解释说：“给龙点上眼珠并不难，但是点上了眼珠这些龙会破壁飞走的。”
(16)、学会和同学交流身边的“小事”，并提出自己的看法。
(17)、组织交流：请小组同学交流，笔记应该记重点内容，那么什么才是重点，到底应该记些什么？
(18)、预设：化装上台演戏。现在多比喻坏人经过一番乔装打扮爬上***舞台。
(19)、掌握列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法。
(20)、预设：旧时两个戏班子，为争夺观众压倒对方，在同一场合、同一时间演出同一出戏。现比喻采取与对方相对的行动，以反对或搞垮对方。
3、妙笔生花栩栩如生写一段话
(1)、掌握一词多义，能根据同一个词语的不同意思写句子。
(2)、《雪孩子》熟读雪孩子冲进火里救出小白兔的句子，体会雪孩子勇敢、舍己救人的品质。
(3)、王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
(4)、 关注日积月累。编排了一组与音乐、舞蹈、绘画、书法等艺术相关的成语，借此达到积累语言的目的。另外，成语背后的典故也很值得发掘，促使学生了解更多与艺术相关的文化。
(5)、学习如何做课堂笔记，养成记课堂笔记的良好习惯。
(6)、语文园地中“日积月累”板块中的内容要求背诵,会以补全诗句的形式考查。
(7)、画龙点睛 (huàlóngdiǎnjīng)比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
(8)、《四季》全文背诵,常以按课文内容连线的形式考查。
(9)、《雨点儿》掌握会写的5个生字,常以填空的形式考查。
(10)、掌握每课会写的字,会以看拼音写词语的形式考查。
(11)、《白鹭》：能找出课文中体现“白鹭是一首精巧的诗”的语段，能用小标题概括自然段段意。
(12)、掌握多音字“数”和“长”,会以辨音组词或选词填空的形式考查。
(13)、能运用“摘录、删减”“改写、概括”等方法缩写课文。
(14)、老舍真是妙笔生花，为我们塑造了许多栩栩如生的人物。
(15)、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的***画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
(16)、发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。
(17)、部编版一年级上册课文背诵闯关表及内容，暑假让孩子读读背背
(18)、(示例)：我们读这首诗，尤其有一种入木三分、痛快淋漓的感受。——秦牧《手莫伸》
(19)、预设：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。
(20)、《拍手歌》了解文中介绍了哪几种动物，人类与动物之间的关系是什么。
4、妙笔生花栩栩如生惟妙惟肖组一段话
(1)、背诵《江南春》《浪淘沙》《书湖阴先生壁》。掌握“日积月累”中的文学常识。
(2)、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
(3)、教师总结：我们可以将重点总结为以下几个字：新、少、实、法。“新”就是老师上课教授的新内容，“少”是自己缺少的，对某个知识点不熟悉的，“实”是比较实用的，例如大家普遍易错的，考试经常出现的，“法”是有规律性的知识点。记住这几点，希望你以后多多写课堂笔记，像刚才的同学一样，感受到课堂笔记的益处。
(4)、(语法)：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义
(5)、(解释)：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常***真，如同活的一样。
(6)、HI，我是哈哈老爸，这里是我为你们开辟的一个新专栏，叫做《哈哈老爸说成语》。以后每周二推出，周六复播。让我们一起认识博大精深的***文化，了解每一个成语的来龙去脉，历史典故。更可以孩子学习中文知识，做一个合格的***人，增强我们的文化自信，民族自信！
(7)、意思：形容描写或模仿得非常好，非常***真：这幅画把儿童活泼有趣的神态画得～。
(8)、(解释)：形容神情***真，使人感到好像亲眼看到一般。
(9)、背诵：“日积月累”中表示团结起来力量大的俗语。
(10)、(设计意图：从自己的生活经验入手，自主发现说明书的错误，再进行修改，将课堂的主动性归还于学生。)
(11)、《语文园地》中“日积月累”里的古诗《古朗月行(节选)》要求背诵,会以补全诗句的形式考查。
(12)、出处：晋·郭璞《葬书》：“微妙在智；触类而长；玄通阴阳；巧夺造化。”
(13)、(语法)：主谓式；作定语、状语、补语；指人说话等方面
(14)、预设1：与音乐有关：高山流水、天籁之音、余音绕梁、黄钟大吕
(15)、《比尾巴》全文背诵,常以按课文内容连线或按课文内容把句子补充完整的形式考查。
(16)、预设1：还可以用不同的符号标注，例如三角形表示重点，横线表示关键等等，用不同颜色的笔做标记也是一个好方法。
(17)、预设2：有了疑问，需要继续思考，或者查找资料的，要认真记录下来，比如例子中的同学对《月光曲》的这个传说有疑问，所以就记了下来，课下再查资料。
(18)、五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷
(19)、然而一个好题目，却常常对作品有画龙点睛之妙，激发人们阅读的兴趣。
(20)、学校里有不同民族的学生，大家穿戴不同。大家一起朗读课文，一起做游戏，非常快乐。
5、妙笔生花栩栩如生造句子
(1)、关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
(2)、释义：微妙在于智阅历智调控，触类旁通，阴阳通了，就有了玄机，玄机就能转化成各种力量，这时，巧夺造化自然不在话下。
(3)、了解日常生活中与戏剧有关的词语，并选一两个加以运用。
(4)、大家听后谁都不相信，认为他这样解释很荒唐，墙上的龙怎么会飞走呢？很多人都以为他是在说谎。
(5)、►六年级上册语文第一单元知识点归纳，暑假预习，开学快人一步！
(6)、预设3：要把听课过程中产生的想法记录下来。好像在做批注一样，时刻记录自己的想法。
(7)、文贵新，发人深思动人心；文贵奇，使人入神着人迷；文贵精，如果删句一场空；文贵真，热情打动石头心。
(8)、识记“日积月累”中有关音乐、绘画、文笔等艺术的词语。
(9)、《江南》全文背诵,常以把古诗补充完整的形式考查。文中有两对反义词,注意要掌握。
(10)、引导思考：除了我们刚才说到的之外，请你翻阅自己笔记本，说说还有哪些好方法？
(11)、《难忘的泼水节》熟读课文，掌握“周***身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。”这段中的外貌描写和动作描写。体会周***和傣族人民心连心的深厚情谊。
(12)、任正江的花鸟画具有独特的艺术语言和强烈的个人风格，清新明丽、纯朴自然，他强调花鸟画细腻、朦胧的个性化表达，创造了花鸟生香活色的境界，他用清新雍容的笔触和淡雅的整体色调气氛营造出了和谐的自然世界。
(13)、《秋天的雨》第2自然段常以课内阅读的形式考查。
(14)、1-3年级生字字帖｜4-6年级生字字帖｜1年生字组词｜2年生字组词｜3年生字组词｜语数英电子课本｜拼音练习 ｜知识点汇总 ｜三年课外阅读 ｜看图写话｜三年按课文填空 ｜部编版一偏旁部首+组词造句 ｜部编版二偏旁部首+组词造句｜看拼音写词语｜一年课外阅读训练 ｜二年课外阅读训练 ｜部编三年级语文暑假一天一练｜四年级课外阅读精选练习30题｜五年级语文课外阅读复习题｜六年级语文课外阅读复习题
(15)、预设：可以做在书本上，也可以做在笔记本上。
(16)、(爱的礼物)作为王老师的粉丝，能有什么享受？
(17)、步骤二：依次提问句子里有”谁“？它在哪里？它在干什么？
(18)、组织交流：那你一定也做课堂笔记，请你说说做笔记的好处。
(19)、宋梅尧臣《观杨之美盘车图》诗：“子虔与贤皆妙笔，观玩磨灭穷岁年。”元虞集《题范德机诗后》诗：“玉堂妙笔交游尽，投老江南隔死生。”
(20)、写写自己的拿手好戏，把重点部分写具体，写完后认真改一改。
(1)、预设：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠把、衣服、靴子等。现在泛指服装。
(2)、《落花生》：能说出课文的主要内容，知道花生的特点，明白父亲借花生告诉“我们”的做人道理。
(3)、教师过渡：有这么一类词语，它们都是与艺术有关的，又从典故中流传下来，接下来我们就学习日积月累。
(4)、与手工技艺有关：巧夺天工、惟妙惟肖、栩栩如生
(5)、尝试从不同角度去思考，提出自己的问题并试着解答。
(6)、眉清目秀亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛
(7)、会用自己的话说说《山行》《赠刘景文》和《夜书所见》诗句的意思。
(8)、《风娃娃》第2-7自然段常常作为课内阅读题考查；课文告诉我们的道理常常作为问答题考查。
(9)、《搭船的鸟》第2-4自然段常以课内阅读的形式考查。
(10)、(语法)：偏正式；作谓语、定语、状语、补语；含褒义
(11)、只有娴熟自在地应用比方，能力使学生作文文采飞腾，妙笔生花，使学生作文跃上一个新台阶。
(12)、意思：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。
(13)、预设：指花哨而不实用的武术动作。现在比喻外表好看但缺少实用价值的东西，也指形式主义的做法。
(14)、《搭石》：能结合相关语句，体会乡亲们的美好情感。
(15)、背诵《小儿垂钓》，常以填空、理解的形式考查。
(16)、预设：说明书的第三条有问题，它只说铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡，却没说具体怎么做，我觉得误导别人了。
(17)、白话文：“过去庄周梦见自己变成蝴蝶，向栩栩但是蝴蝶的，比喻自己惬意与！不知道周了。突然间觉得，那茫茫然周了。”
(18)、《项链》易考查字词搭配或按课文内容连线,也可能以理解课文中词语或句子的意思的形式考查。
(19)、栩栩如生通常用来形容作品中的人物形象、花草鸟兽非常***真，就像活的一样。
(20)、《明天要远足》要掌握字词以及两个问句的形式,常以填空或仿写的形式考查。
(1)、释义：所展示的书教及诗赋杂文；观看着很熟悉；就像云的运行，水的流动，非常自然。
(2)、翻译：心胸中有锦绣在翻腾，笔下似龙蛇在行走。
(3)、预设1：可以将老师讲的知识点记录下来，复习的时候翻阅。
(4)、出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》:“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。”
(5)、熟读《大禹治水》，了解大禹如何治水，知道是一个为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的人。
(6)、预设2：行头。要参加舞蹈比赛了，妈妈费了很大功夫给我置办了一身行头。
(7)、教育部：再不练字，孩子将无缘上大学！(附：最全练字攻略)
(8)、预设2：还可以时刻提醒自己记住，还能让我多思考呢。
(9)、***美术家协会会员、安徽省工笔画研究会常务理事、北京工笔重彩画协会会员、***艺术创作院专职画家、***手指画研究会理事。
(10)、元·赵孟頫《赠放烟火者》诗：“人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同。”(巧夺天工)
(11)、预设：在学习上很厉害的人、学习成绩很好的人。
(12)、预设：唱戏时字音准确，腔调圆润，现在也用于朗读。
(13)、一二年级看图写话填空练习50篇，给孩子练一练！(附答案可下载打印)新学期，低年级家长这样辅导数学家庭作业才更有效
(14)、智能之士，不学不成，不问不知。
(15)、《植物妈妈有办法》知道课文介绍了哪几种会传播种子的植物，并了解它们是怎么传播种子的。
(16)、(设计意图：简单回顾这个单元的课文，引发新的学习期待。)
(17)、夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭
(18)、五音：宫、商、角、徵、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑
(19)、祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——(宋)李纲
(20)、《古人谈读书》中古人的读书方法常以问答题的形式考查。
(1)、 关注交流平台：围绕“如何做课堂”笔记展开交流，教材中出示三个例子，启示可以将重点内容、疑问之处、想法和感受作为课堂笔记的要素。通过“交流平台”的学习，将零散的感知整合为一致的认知，将无意识的行为变成有意识的行为，使学生养成良好的做笔记习惯。
(2)、 关注词句段运用。分为两个板块。一是“词”的运用，编排了来源于戏剧但又运用于日常生活的词语、俗语，艺术气息浓烈。二是“句”的运用，编排一份不够严谨的说明书，让学生修改说明书，借此培养把话说清楚的能力。
(3)、掌握每课要求会写的字,常以看拼音写词语的形式考查。
(4)、伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
(5)、部编版三年级上册课文背诵闯关表及内容，暑假让孩子读读背背
(6)、(出自)：《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”
(7)、《月迹》中知道寻月过程中孩童的心理及其发展变化过程，常以课内阅读的形式考查。