1、摘抄优美文段300字
(1)、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；
(2)、要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。
(3)、青春，让我感到莫名的惆怅，我以为所有的相遇都是久别重逢，其实不然，我不得不对去年夏天说声再见。岁月太单薄，我还是太年轻，一时半刻收不回思念，红尘困住了我的流年，我感到无比的失落，那是无言的痛和内心痛彻心扉的惆怅。青春太美，山和水可以两两相守，日与月可以毫不相关，只是曾经许过地老天荒的城，在细雨中越发的清瘦单薄。《致青春写给痛彻心扉的惆怅》
(4)、背诵常见元素化合价，原子团符号及其化合价。
(5)、(2)按时间的推移安排材料。(3)按空间顺序安排材料。
(6)、活动二 文中对卖油翁灌油的过程描写只有28个字，但准备充分，动作娴熟，技艺高超无不得到充分体现。请将这个过程改写成一段白话文，重点展示他娴熟高超的技艺，不少于200字。
(7)、清杂物，除“四害”。蚊、蝇、老鼠和蟑螂可传播病毒、细菌。家庭、单位、商铺要卫生整洁、不乱堆杂物，捕鼠夹、捕鼠笼、粘鼠板、投放毒饵等是灭鼠利器。翻盆倒罐、清理积水容器，杀灭越冬蚊虫，防控媒介传染病。
(8)、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；
(9)、遇见过落井下石的人，也遇见过真诚友善的人；经历过生活的贫穷和痛苦，也享受过生活的快乐和轻松；承受着工作的无趣和繁忙，也感受着工作的挑战和充实。我的人生看似荒凉，但是不可否认我的生活里依然有一片绿洲。在这片绿洲上，有很多关心我、帮助我的人，有许多让我快乐的事情，有太多美丽的景色，装点着绿洲外的漫天黄沙。我并非天生乐观，也许是看过、经历过太多世间的荒凉，最初连内心都是一片荒芜，但是渐渐地，我的心开始一点一滴地繁华起来，懂得开导自己，懂得珍惜幸福，懂得收藏美好的记忆，懂得让自己快乐起来……所有的懂得汇聚在一起就成了繁花盛放的绿洲。即使白天在外遭受荒漠黄沙的冲击，也能在夜晚享受绿洲的抚慰，为第二天的奋斗积蓄充沛的力量。
(10)、一双颤颤的手——十指如柴，轻轻划过那挂满泪水的胡弦。一生的坎坷凝结在两根纤细柔软的弦上，如同泉水，从指见汩汩溢淌而出。
(11)、在睡梦中,我朦朦胧胧地听到了小燕子在“唧唧,唧唧”地叫着.哦!原来是春天来了.我走出家门.春雨过后,空气显得特别地甜润、清新、我深深地呼吸着,感受着.
(12)、理解是一种高贵的姿态，是一种默契的照应，更是消融坚冰的暖阳。我们每个人似乎都渴望有人能理解自己，理解是心与心的照面，理解是豁达，理解是包容。只有愿意舍弃自我成见而去充分理解他人的人，才能消除自己内心的坚冰，化为一池醉人的春水，在彼此的心空下闪光荡漾。
(13)、移栽拼凑的花圃，与文字堆砌的诗篇一样，徒有一种外形美和短暂的视觉震撼。细细审度之，不难发现：它们缺乏一种外在的自然与和谐，而干瘪空洞的内在更是难以引起观者读者的共鸣。诗人随兴而作的诗句，园丁日夜培育的花草，无不蕴含着其最真挚的情感与最美好的期望。
(14)、>>超级记忆力讲师教你——现场提升记忆力3-10倍
(15)、遇到如此语文老师，让我们的孩子怎么热爱语文，更何谈热爱写作？
(16)、注意：以上所有书面作业都要求写在同一本方格本上，书写规范工整。每次作业都要求家长签阅。本子要有封面，开学上交。
(17)、远离了都市的，走在茶香浸漫的世界，是“荡胸0生层云”的恬然。啜一口清新的山岚，滋润激越的心肺;品一杯悠远的香茗，洗涤尘俗的烦恼，那是何等惬意的人生美事。
(18)、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；
(19)、天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞过。飞翔不是为了留下痕迹，而是在飞翔中尽情享受自由和快乐!
(20)、一份迷失的情感折磨的不仅是一个人，还有两个人，也许还有第三个人正活在痛苦当中。该如何选择，看的不是眼前的情况，而是心里的声音，心会带领你穿过迷雾或者走向另一条路。《迷失的感情》
2、摘抄优美的片段300初中
(1)、2020年12月，未丝丝、余瑶、吴晓琼、邓聪老师荣获国家级优秀指导教师称号；
(2)、坚持天立的行为习惯要求、文明礼貌要求，坚持树立天立学生形象，代表天立学生形象；
(3)、美文是指不带实用目的专供直觉欣赏的作品，带有实用目的之写作，例如新闻、公文、论述等可统称为杂文。美文重感性，长于抒情；杂文重知性，长于达意。不过两者并非截然可分，因为杂文写好了，可以当美文来欣赏，而美文也往往为实用目的而写作。
(4)、(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
(5)、2020年12月，赖美老师荣获全国中学生英语能力省级二等奖指导教师称号，全国中学生英语能力国家级优秀指导教师称号；
(6)、(1)老师2分钟快速记忆56位随机数字，顺背，倒背
(7)、从单元选文中不难看出作文训练重点的影子，后两个单元看似与作文训练重点无关，实则密切相关，那篇文章不讲究“文从字顺”“语言简明”呢？因此，单元作文的写作必须与单元阅读教学紧密结合。
(8)、在我认为，所有颜色当中彩色是最好的，因为它具备了所有的颜色，也是最完全的。生活如果没有了色彩那么就不再精彩，平平凡凡的生活有什么好呢？不如多几分麻烦和几分快乐，这样能让人受到启发和感悟，也能得到经验和教训，所以生活需要色彩！
(9)、梦和生命同在，它在记忆的暖室里将永不凋零，所有残缺的梦，让我们用爱的花朵，为它们插上奋飞的翅膀。(《残梦》)
(10)、观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
(11)、活动一 “康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”连发两问，不满之情溢于言表。联系上文，发挥想象，补出陈康肃公的心理描写，改写这一句话，不少于200字。
(12)、(2)归纳经纬网、等高线地形图等相关知识体系，在作业本上完成3—4页的笔记。
(13)、林小又荣获内江市“大千故里·文化内江”万名青少年书画艺术培训暨竞赛活动特等奖；
(14)、2021年5月，余吟君老师荣获2021年内江市中小学青年教师教学竞赛(中学语文组)市二等奖；
(15)、重防护，强身体。勤洗手，外出戴口罩;勤运动，强健身体;勤开窗，多通风换气。如出现发热、乏力、干咳等呼吸道感染症状请及时就近前往定点医疗机构发热门诊就诊。
(16)、写的时候要注意写作技巧，比如，一些修辞手法的运用，比如，开头结尾的时候，要尽量新颖一些，用名人名言开头做结尾；常引用一些诗句，这样可以增强我们作文的文化内涵；用精巧的故事开头，引发读者的阅读兴趣；用排比句式开头，可以增强文章的气势；用题记的方式开头或者后记的方式结尾等等.
(17)、写两则时事新闻摘要,以及对此新闻的看法、感想、反思或收获(每则200-300字)。
(18)、地处另一边的农家小院在黄昏时更是让人如痴如醉夕阳的余晖透过浓密的树林撒在这些绿砖青瓦的房舍上给他们抹上了一层黄灿灿的颜色。烟囱上冒着缕缕炊烟，天上虹云朵朵，空气清新，使人心旷神怡，当最后一缕晚霞隐去时，放眼望去，整个村庄暮霭缭绕，万家灯火，微微闪烁，忽明忽暗，烘托出夜的美丽
(19)、要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
(20)、日月其迈，韶华如飞，充实而快乐的2021春季学期结束了。这一学期，我们曾春游踏青，看碧山怀抱中的燕语莺啼，和风迟日；我们也曾旧物新卖，跳蚤市场上学理财，展才思，传递美好。
3、摘抄300字大全初中
(1)、１ 写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
(2)、无论何种感情，不要成为一种负累。若形成压力，总要逃离；若造就牵绊，总会失去。在意，却不刻意；珍惜，却不痴迷。若有若无的联系，是一份随意；或深或浅的交集，是一份默契。可肆意畅谈，也可默然相对；可紧密相连，也可疏于不见。心若相知，无言也默契；情若相眷，不语也怜惜。
(3)、——诚然，语文考试可能真的有那么一点“变态”，但我恰恰就是想在这些“变态”的考题中重新让孩子拾回对于母语最大的爱。
(4)、增知识，提能力。广泛宣传健康常识，普及防控知识，提升家人的自我保护意识和防病能力。
(5)、 如上所述，“用教材”的目标指向在学生，培养学生的语文能力，发展学生的语文综合素养。这也正是正确的学生观的体现。作为初中学生，字词积累、名言警句积累等基础性积累要不要？肯定是要的。古人读书看中一个“背”字，自有其道理。但现在不同于古代，语文教学不能仅止于读读记记背背，应该在夯实基础积累的基础上，教学生学会阅读、学会思考、学会作文、学会做人，用“读写结合”的观念和行动为学生铺就一条助力终身发展的坦途。
(6)、2020年12月，贺江雪老师《孔乙己》荣获集团一等奖；
(7)、③写读书心得至少2篇；背诵课外古诗词①竹里馆②春夜洛城闻笛③逢入京使④春晚。第二阶段：读名著《海底两万里》默写以上课外古诗词两遍。第三阶段:预习课文1---8课；1---8课生字词至少写2遍：复习上册古诗文背过《木兰诗》
(8)、是否在眺望远方星空的时候，望不见自己心灵的彼岸？给自己一个承诺，好吗？在回首的某日，还过去一本完整的书，不管装订拙劣还是单薄，只要有内容。
(9)、 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
(10)、上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
(11)、(结尾)带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。(《带着感动出发》)
(12)、我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，侍香未香的一株红莲!漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲!像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色!我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。
(13)、①写一篇关于“春节的由来”的小论文，题目自拟，不少于200字。
(14)、仁者乐山，智者乐水。所谓知音，便是两人的心灵相通，轻轻一点，就会产生美妙的共振。
(15)、首先，写日记。要记得每天都要写篇日记，不要把这个当成负担，我们可以写今天发生的事情，见过的人，说过的话，读过什么书，在读书的时候有哪些精彩的地方、你有什么感想。这些都可以写的。有话则长，无话则短。
(16)、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
(17)、4)更加重视听说能力的培养。能说出一口流利的英语，不仅培养了成就感，也促进了语言的学习。开始时可跟录音读，保证发音正确。因为许多同学听力差并不是因为掌握的语言知识不够，而是听到的正确的语音与自己所说熟悉的不正确的读音不能联系起来，因此影响了理解。
(18)、改写。改写是对原作进行改编，把一种文体转化为另一种文体。教材中有6篇课文的课后习题包含改写类写作训练。有的要求将古诗文改写为白话故事，比如：“发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。”(《狼》，七年级上册)有的要求将小说添加细节改编为课本剧，比如：“发挥想象，添加细节，将课文改编成课本剧。”(《范进中举》，九年级上册)还有重设情节的新寓言改写，比如：“任选课文中的一则寓言，重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。”(《寓言四则》，七年级上册)
(19)、从陌生到相熟，是因为你的执着，从熟悉到陌生，是因为我的心软，自己如同花香只是一阵，飘过了就是宿命，不会苛求会留下什么，就像慢慢路途中的过客留下的脚印一样，最终还是会被风雨所埋没，变成和以前一样.
(20)、(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
4、优美摘抄大全初中300字左右
(1)、想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。
(2)、对陌生人时刻保持警惕不要轻信，有时候直觉会欺骗一个人，尽量多沟通多交流，对对方作出充分的了解。
(3)、古藤护卫着茶田的绿意，掩映着茶农们欢乐的笑声，层层茶田展示着大自然赐予的无限生机。绿色海涛中，采茶姑娘踏着碎步，艳丽的衣裙在风中飘飞，甜美的歌声在山中回响，偌大茶田鲜活而灵动，高天流云空旷而高远。
(4)、顶天立地 豁达大度 兢兢业业 卖国求荣 恬不知耻
(5)、“五个一”素质工程：说一口标准的普通话，说一口流利的英语，练一手漂亮的书法，培养一项艺术特长，改正一个素质弱点或担任一个班级管理岗位。
(6)、预习七年级上册课文中的Unit1&Unit2部分，要求做到：背诵课后单词表单词和课文；每日听默一课(即一个Section)的单词、课文，并订正(单词需要写出英文拼写和中文意思；课文需要有中文翻译)，听写、默写均写在英语作业本上，要求书写工整，用红笔订正，一处错误抄写3遍，开学后上交。
(7)、时间：204--21(每周周五上午8:00-11:00)
(8)、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限;乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
(9)、１ 抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。
(10)、谢明悦、王星霖、刘凯予、容钟语欣、王鑫玉荣获省征文比赛三等奖；
(11)、美术调查类：调查身边还保留着的春节习俗、民间艺术，利用图文结合的形式加以记录，形成简要的报告。赏析类(1)鉴赏名家名作一幅，写出鉴赏评论。(2)观看春节晚会，从服装设计、舞台设计、灯光设计、色彩搭配等角度进行赏析，写出评论，可结合图片。实践类：了解中国书法艺术，亲手写一幅春联、一对福字。
(12)、谁还记得，是谁先说永远的爱我，过了太久忘记走到最后的情思，变的没有回味的酒。时间在说的牵手，变得可笑。《哀伤的旋律》
(13)、第一章走进实验室；第二章运动与能量；第三章声。并作出三章的思维导图。完成在物理笔记本上。(请准备专用物理笔记本)
(14)、这实际就是我们通常的作文训练，但又有所不同。传统的作文训练选题大都很随意，当然也有依据单元作文训练安排的，但空讲技法的多，或干脆“无为而治”，学生写来，老师批改，然后课堂上读两篇范文，不痛不痒评点几句了事，少有“读写结合”的。我们主张的作文训练一定是立足于“读写结合”，写是建立在单元阅读基础之上的，单元课文示范，老师引导指路，学生写作实践，整体谋篇，有所侧重。
(15)、我们在平时的时候一定要多看书，包括小说，诗歌，散文，还有历史方面的知识，因为“文史不分家”嘛！
(16)、写景类。除了写景抒情的散文外，很多文学作品都注重景物描写的穿插点染，这些景物描写根据作者抒发情感的需要，或交代事情发生的背景、环境，或渲染某种气氛，或烘托心中感情，都注重描写顺序和修辞，有时简笔勾画，有时工笔细描，有时浓墨晕染，都值得学生去揣摩、借鉴。如部编版八年级下册《桃花源记》第二段描写桃花源里的环境建筑和人物风情最富有层次和特色，短短48字，一个远离尘世喧嚣，风光秀丽，古朴宁静的小山村便跃然纸上，再加上长短句错杂使用，读来极富韵律感，给读者留下极为深刻的印象，让人向往不已。教学中可以引导学生尝试用由远及近，由整体到局部的方法描写你理想中的居住环境或你最喜欢的一个地方，要做到层次分明，语言上尽量做到长短句交错使用，不超过300字。
(17)、想起的经历，年华的过往，多少壮志凌云摔倒在路旁被岁月掩埋，以往期盼的美梦，风干在落花的娇艳里，只剩下枯萎的线索。故事总在继续，被推动的身不由己，不是忘却就能够淡然的超脱，这一世，你还会拥有些什么？
(18)、完成一幅黑白装饰画(主题不限，尺寸不限；要求画面的黑白灰表现效果层次丰富)。
(19)、记忆还旋转在浮躁之中，潺潺的流水已开始清澈地舔舐耳膜。
(20)、我使劲的绽放，为你绽放，为你张开笑脸&&不成想，竟招来了多彩的蝴蝶、勤劳的蜜蜂还有不知名的小昆虫，唯独你不曾为我多停留一秒。我仍然感激，在我最美的季节，可以在你的阳光下旋转飞扬。
5、摘抄300字优美短文初中生
(1)、能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。
(2)、夜凉如水，窗前的老树依然与孤独继续缠绵着，甚是撩人心头，就让躁动的思绪再一次抚笔慰心，可知帘后始终是我安静的等候，那梦窗的幻想，是那个素未谋面的你，我不曾放开的心，只为了等你。等你的出现，与我共度红尘的爱恋，品相濡以沫，看细水长流。《此生轮回，只为等待一份缘》
(3)、在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。
(4)、机构地址：上海市浦东新区晨晖路258号G座张江科创中心1层
(5)、我们在平时的时候一定要多看书，包括小说，诗歌，散文，还有历史方面的知识，因为“文史不分家”嘛！
(6)、初中数学侧重培养学生的数学能力，包括计算能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等。内容上增加了复杂的平面几何知识，系统学习代数知识，运用方程解决实际问题；数扩展到有理数、实数；还有简单的一次函数与二次函数。
(7)、统编教材的课后写作任务提醒教师，在实施阅读教学中要关注文本的文体特点，文体不同，教学重点也不同。语文教学要有文体意识，在写作任务的设计中要有非常明显的体现。
(8)、写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。
(9)、作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：
(10)、首先，写日记。要记得每天都要写篇日记，不要把这个当成负担，我们可以写今天发生的事情，见过的人，说过的话，读过什么书，在读书的时候有哪些精彩的地方、你有什么感想。这些都可以写的。有话则长，无话则短。
(11)、雨，蓦地停了，我惊住了——雨人不见了，水花不见了，歌声与笑声不见了，什么都不见了，我回到了真实的世界，我还是我，一个有骨有肉的小孩，不再是刚才那个晶莹的雨人了。刚才的一切，仿佛是一场美妙的梦，意犹未尽。哦，雨还会下，雨人也再会在从空中落下！
(12)、虽然,春天他的第一个脚步,总是踏市在寒气犹存的人间和大地.但是,它使冰河碎裂,使万物舒展变柔,生机勃发,使每一颗美好的新都充满幻想和希望.
(13)、眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝
(14)、(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
(15)、黎莫轩、李思源、向俊凯、蒲素、钟森、申智帆、毛睿荣获天立教育第二届“TLI杯”人工智能创新挑战赛一等奖；
(16)、贺煜朗荣获“文轩杯 文学之星”征文比赛省级优秀奖；
(17)、能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；
(18)、关于“教教材”还是“用教材”的观点之争相信早已尘埃落定。“教教材”的观念衍生出“完成教学任务”的说法，很显然着眼点不在学生，不在应有的培养目标。“用教材”的目标指向很明确，教材只是“例子”，只是培养目标的凭借。同时，语文教材因其姓“语”，就要求老师们在“用教材”的过程中，彰显其语文的本色。从教学方法上看，应该是读思结合，说写结合，课堂上充盈着沉思涵咏、品味赏析、交流争辩；从教学目标上看，应该综合培养学生听说读写能力，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，而不是将大多数时间用来记词语，记老师的讲解。回归语文本色，语文课堂就会显得丰富多彩，韵味无穷，语文教学就会功在课堂，利在千秋。
(19)、制作过程中，需有监护人在场，注意个人安全。
(20)、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；
(1)、笔者梳理后发现，除了专门的写作训练安排，九年级教材的课后习题中分别有10课、10课、14课(合计34课)编排了写作训练。这些写作训练较为集中地编排在每篇课文课后习题的“积累拓展”中，只有极个别编排在“思考探究”中。整体来看，这些写作训练内容是全面的，训练方式是灵活的，均有助于学生在阅读中提高自己的写作能力，在写作中深化对阅读的理解。
(2)、请你给老师或其他同学推荐一本你读过的好书，并谈谈推荐此书的原因，写一篇300字左右的短文。(10分)
(3)、多观察生活，做生活的有心人。注意对景物、人物、动物、事件等的观察这样可以
(4)、家长要抽出更多时间陪伴孩子，陪聊天，陪运动，陪游戏，陪写字画画，转移孩子的注意力促进孩子的全面发展和健康成长。
(5)、《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》《外国诗二首》(《假如生活欺骗了你》《未选择的路》)《古代诗歌五首》(《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》)
(6)、开放性作业推荐纪录片《复活的军团》、《河西走廊》、《大明宫》电视剧《贞观长歌》、《大明王朝1566》 动画《秦时明月》、《那年那兔那些事》