1、写老师的作文评语
(1)、本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强
(2)、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！
(3)、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
(4)、简评：这是一篇写景抒情的散文，描写生动，寓情于景，情景交融，引起读者的阅读兴趣。层次分明，先后有序，富有生活气息，语言流畅，自然，结尾文约而意丰，笔淡而情浓。
(5)、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
(6)、 遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
(7)、那个学期班主任异常的奇怪，居然认真的为学生们写评语，当我收到属于自己的那张成绩单时，评语几大段自己也没在意，扔在箱子里。反正大人又不过问自己的成绩。看也是白看。但离那天几天后，我不禁的去翻那箱子还认真地读起那几段评语。我发现很独特。
(8)、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
(9)、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
(10)、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
(11)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
(12)、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
(13)、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了想像力，是一篇不错的作文。
(14)、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
(15)、我们的地理老师很幽默：记得有一次，班上有一位同学在地理课上小声讲话，老师见了便问他“讨论”什么呢?那位同学胡说：“什么是自转?”老师幽默地回答：“什么是自转?你自己出来转两圈就知道了。”全班顿时哄堂大笑，也没有人说话了，那位同学不好意思地低下了头。
(16)、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
(17)、周末受同学邀约外出游玩，回家很晚，忽然想起周记没写，于是急匆匆提笔狂写，十余分钟便大功告成，接着便欣然蒙头而睡。第二天早上交周记，一整天无事。第三天数学课上，周记发下来。一行鲜红的批语赫然入目：“你错别字这么多，如此草率……”我正看得出神，一个女中音响了起来：“今天，对于周记，大家都很认真，只是个别人草率应付了事……”说着还看了我一眼，我的脸立刻烧了起来，将头埋下去。女中音再次响起：“一个人的眼界应该高远一点，细节决定成败……”老师并没有多说，但句句语重心长。如今，我已释然，渐渐改掉了粗枝大叶的毛病。九月的秋风吹走了枯枝败叶，过程固然很疼，但之后却可以披上一身淡雅星光。
(18)、您似乎有种与生俱来的气场。上您的课永远不会有吵闹。您平静的目光仿佛带着魔力，它能关上我们洪水般倾泻废话的嘴，也能拉着我们的笔在眼前的讲义上写出精彩。您明亮的目光又自带快乐因子，不声不响地播撒在我们的心田里，让课堂洋溢着轻松。这种二合一的气场，也就只有您有。
(19)、文章选材新颖…这件事乡村生活气息浓郁富有儿童情趣读后令人身心愉悦舒畅
(20)、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作文章以准确流畅的语言展示了实验的全过程跌宕起伏妙趣横生小作者观察仔细叙述时井然有序
2、写老师的作文评语怎么写
(1)、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
(2)、就这样，在感动和期盼中我迎来了学校的又一次演讲比赛。在比赛中我吸取上次的教训，沉着参赛，终于获得了学校的第一名。老师再一次找我谈话，我被推荐到县里参加决赛。今天我终于不辱使命，获得了成功，我能不激动吗。良言一句，千金不易。感谢老师的评语，让我枯木逢春。
(3)、她学生的每一本作文本字迹都非常端正，一摞作文本放在桌子上，本本洁白，没有一本出现翘角。这是怎么做到的？
(4)、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
(5)、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
(6)、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
(7)、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
(8)、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
(9)、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
(10)、翻开她学生的作文本，每页不但标注出了好词好句，圈出了错别字，而且页面右边的空白处也写满红色标注，直到文末还有长达八行的评语。
(11)、本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
(12)、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
(13)、全文的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。作文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
(14)、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
(15)、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
(16)、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
(17)、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
(18)、文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用结尾处寥寥数语显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心催人奋进
(19)、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
(20)、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！
3、写老师的作文评语50字左右
(1)、老师在生活工作中给人的感觉然而生活朴素，工作认真负责，然而一位十分称职的老师
(2)、这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱
(3)、世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。
(4)、本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强
(5)、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
(6)、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
(7)、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。
(8)、虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题`
(9)、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
(10)、其实不仅仅是这几位老师，其他几位老师也都是性格各异，各有可爱之处。我相信，普天下的所有老师，都有一个共同点：
(11)、“我的学生一定会把作业本保护得好好的。”朱老师说，从一年级开始她就这么要求学生了，比如上交的作业字迹一定要端正，不能龙飞凤舞、潦潦草草，如果一旦出现，就不是一课重写、一页重写，而是整本重新来过。
(12)、老师常惊讶于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗？老师相信，不久以后，你会给老师一个惊喜！
(13)、作文结尾：结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
(14)、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
(15)、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。
(16)、本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清晰,节奏明快
(17)、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
(18)、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？
(19)、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
(20)、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
4、写老师的作文评语大全初中
(1)、主题凝炼、集中，议论深刻、有力，震撼人心。
(2)、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
(3)、简单评语：这篇写人的文章，小作者向我们介绍了自己的一位老师，表达了对老师的感恩之情。文章不足之处在于，叙事详略不当，中心不突出，如卢老师发现“我”写作好这件事，过于简略。希望小作者多加注意这方面的问题。
(4)、已经是三年级的学生了，怎么还有那么多的错别字？希望你平时能努力学习，多请教字典老师，争取以后能消灭错别字！
(5)、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
(6)、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。
(7)、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
(8)、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。