1、高中语文古诗词鉴赏题及答案
(1)、B.颔联写近景。诗人走出茫茫云海，又遇茫茫“青霭”，“青霭”的似有若无，为我们留下了驰骋想象的广阔空间。
(2)、
(3)、上海中考文言文150实词、6虚词、通假字汇总
(4)、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
(5)、B.诗从对比开始，不离故乡的鸟儿尚啁啾鸣叫不止，而豆蔻年华的少女随着悲笳、离别父母、远嫁万里之外，就更加依恋不舍了。
(6)、C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
(7)、诗的前四句都统领在一个“ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由
(8)、A.词人此时40岁便自称老夫，志得意满，此一狂也。
(9)、D．尾联紧承上联，遥应首联。故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。
(10)、世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上①。
(11)、A．本诗标题交代了时间“秋日’’、地点“鲁郡尧祠亭”、人物“杜补阙”“范侍御”及事件“宴别”。
(12)、下列对整首诗内容和手法的分析，最恰当的两项是
(13)、闻道龙标过五溪。
(14)、下列选项对诗歌赏析不正确的两项是( )
(15)、B.“清川带长陌”的“带”字使用尤为传神，潺湲的清流仿佛将眼前的道路带向了遥远的地方，在离人的心上更增添了一层渺远迷茫的情思。
(16)、作文写不好的问题有哪些？原因是什么？怎么解决？
(17)、裴迪问“南山复何在”，王维答“心知白云外”。这问答传达出彼此怎样的情谊？请简要分析。
(18)、B．颔联从诗人登楼所见的自然山水描述山河壮观，上句就时间驰骋遐思，下句向空间开拓视野，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。
(19)、首联诗人写到“花近高楼伤客心”，结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因都有哪些？
(20)、B．诗开头两句“我觉”、“谁云”前后对照，以强烈的主观抒情色彩体现李白的艺术个性，一“悲”字为全诗定下伤感的基调。
2、中考课外古诗词鉴赏题及答案
(1)、伴的孤独。一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。
(2)、试题分析：A．律诗是近体诗。律诗是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。D．上句写静景，下句写动景。视听结合，写“野泊”所见之景。天上参横斗转，地上洞庭茫茫，为视觉；角声悲鸣，声断岳阳城，为听觉。使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。
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(4)、④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。
(5)、新市又为宋代酿酒中心，政府在新市设酒税官，由朱熹之子朱塾担任。杨万里迷恋新市西河口林立的酒。痛饮大醉。留住新市徐公店。徐公店，姓徐的人家开的酒店名。公：古代对男子的尊称。
(6)、六代只遗芳草在，三园空有乳莺留。白门①容易白人头。
(7)、答：大鹏、丹凤、意象豪迈;北海、太阳、路茫茫、意境开阔;携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。
(8)、B．诗开头两句“我觉”、“谁云”前后对照，以强烈的主观抒情色彩体现李白的艺术个性，一“悲”字为全诗定下伤感的基调。
(9)、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
(10)、A．首联提挈全篇，花伤客心，以哀景写哀情，和“感时花溅泪”(《春望》)一样，同是正衬手法。 “登临”二字，则以高屋建瓴之势，领起下面的种种观感。
(11)、(2021•随州)阅读下面(甲)(乙)两首古诗，完成各题。
(12)、诗中赏画看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美
(13)、(注释)①氛垢：雾气和尘埃。②溪口：溪流的入河口。
(14)、下列选项对诗歌赏析不正确的两项是( )
(15)、D．诗歌颔联上句写动景，下句写静景。诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜，耳畔传来岳阳城凄凉的角声。动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。
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(17)、(注)①泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。③箧笥：指储藏物品的小竹箱。
(18)、2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
(19)、(2)本诗抒发了诗人怎样的情感?在抒情方式上，与他的《登幽州台歌》有何不同?(3分)
(20)、(参考答案)①“男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。②“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。
3、初中课外古诗词鉴赏题及答案
(1)、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(2)、(作者简介)钱继章,字尔斐,号菊农,浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人,明朝曾为官,入清不仕,撰有《菊农词》。
(3)、C.“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。
(4)、2这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
(5)、(注)①词人中进士后,被授予睦州团练推官,此词为赴任途中所作。②长川,即下片词中的桐江。③成底事:一事无成。④云泉约:指退隐山水之间的约定。⑤仲宣:王粲,建安七子之有《从军行》五首。《乐府解题》曰:“《从军行》皆军旅苦辛之辞。”
(6)、“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度(如表现手法、语言运用等)，作一简短赏析。
(7)、太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。
(8)、答：联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。
(9)、A．诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。()
(10)、(注释)①大洪山：湖北随州境内。②崔嵬：高大。③汉沔：汉水，④八陵：河南巩义境内。北宋九帝中，除徽、钦二帝外，均葬于此，统称“七帝八陵”。
(11)、“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?
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(13)、试题分析：题干“下列对本诗的理解，不正确的两项”答题关键词“不正确”，选项中，B“南浦清江万里桥”是近景，“西山白雪三城戍”是远景；C杜甫是把朝廷跟国家视为一体的，他的诗作表现的是强烈的爱国情怀。
(14)、
(15)、E．这首诗描写木棉花形神兼备，既写了木棉花动人的形色，又体现了木棉花内在的精神品格。
(16)、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
(17)、(注)①骎骎(qīnqīn):马跑得很快。②卢龙塞:古地名。
(18)、C.颈联中“朔望”指农历每月初“壶漏”是古代的一种计时器，该联写因潮水涨落有规律，人们就据此确定日期和时间。
(19)、下面对《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是( )
(20)、答案：咏史诗(1分)。特点：借史实抒情。“东风”指火烧赤壁一事。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利周瑜李商隐曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。
4、诗词鉴赏题及答案初中
(1)、疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。
(2)、(注)①：一种水草。②酲：chéng，酒后神志不清有如患病的感觉，诗中指精神不振的样子。
(3)、D.六句展现出一片明丽的景色，池塘春草、花树相间，红白掩映，风光令人陶醉，面对令人赏心悦目的景色，诗人心情也因之而倍加愉悦。
(4)、高洁的梅花，不受尘埃半点侵蚀，甘心淡泊地生长在竹篱边、茅舍旁。只因错误地认识了酷爱梅花的林和靖，惹得诗人谈笑至今。
(5)、D．尾联写两人分别后相距千万里，所以离别的时候有无尽的伤感，照应了题中的“送”，惜别之意尽显。
(6)、2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
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(8)、(2)结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。
(9)、阅读下面这首唐诗，完成文后各题。(2017届广西省陆川中学高三12月月考语文试卷 )
(10)、D．送别宴会上大家开怀畅饮，歌唱的歌唱，奏曲的奏曲。作者以正侧面相结合的手法描写了别宴上的热烈场面。
(11)、D．诗的前十二句由近及远，虚实相生，选取不同角度，对木棉花着意刻画，意象鲜明，声情激越。
(12)、“几处”“谁家”，使读者意识到不是处处早莺争暖，不是家家燕子衔泥，描绘了钱塘湖的初春景象。表达了作者对早春的喜爱之情。“渐欲”“才能”是极有分寸的,乱花仅处于渐欲迷眼的阶段，马蹄踏过的还是初生的春草，描绘了钱塘湖的初春景象。表达了作者对早春的喜爱之情。本诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。
(13)、大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
(14)、绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。
(15)、答：“山月皎如烛”，运用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁;“冷晕侵残烛”，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，运用拟人，写出了环境的凄冷。
(16)、暮雨初收,长川②静,征帆夜落。临岛屿,蓼烟疏淡,苇风萧索。
(17)、(分析)这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。
(18)、B．在本诗中，杜甫十分重视炼字，比如颔联中的“翻”“洒”就是炼字的典范。
(19)、夕阳西下，我独自一人站立在空荡荡的庭院中，归巢的乌鸦在疾风中羽毛纷飞。想想故乡那篱笆墙外，此时乌鸦早已在乌桕树上栖息。
(20)、《钱塘湖春行》描绘了钱塘湖春天怎样的景象?
5、诗词鉴赏题及答案简短
(1)、这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
(2)、2解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。3答题步骤：
(3)、对词中叠词的分析不恰当的一项是( )(3分)
(4)、解析:本题的突破口是抓住鸟的生存环境和叫声,尤其是诗句的后两句,是鸟这个意象人格化及其所蕴涵的意义所在。“百舌黄鹂”善鸣“方用事”,在朝中受宠,专权用事,而“高岩有鸟”“复谁听”,受到排挤,无人欣赏。
(5)、E.最后一句是说，作者身处在旷野之中，看着眼前的蔓草，悲从中来，驱车任意行走，直尽头。
(6)、试题分析：题干要求选出“下面对诗歌内容的理解赏析不正确的两项”，这是考查对诗歌语言以及技巧的分析。C项“运用比喻的手法”有误；“浓须大面”“壮气高冠”这是写人，可见是把木棉花当做人来写，赋予木棉花以人的特点，这是使用拟人的修辞。D项，“由近及远”有误；应为“由远到近”，比如“千树万树朱花开”应是远观，下面逐步推进。
(7)、①宋 ②苏轼 ③正面 ④侧面 ⑤远 ⑥近 ⑦高 ⑧低 ⑨不识庐山真面目，只缘身在此山中。
(8)、诗歌一二句写春望所见，其中“ ”字写出了使人怵目惊心之景，“ ”字写出了令人满目凄然之景。
(9)、示例二：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，表现诗人以死明志为国捐躯的民族气节。(“取”“照”两字，铿锵有力，掷地有声，表现了诗人舍生取义的民族气节。)
(10)、E.“堪”，忍受之意，可堪，就是可以忍受；“海南天”，写出了身处极远之地，作者身处外乡，但仍能忍受。
(11)、近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了______的自然之景，抒发了______之情。
(12)、D.六句展现出一片明丽的景色，池塘春草、花树相间，红白掩映，风光令人陶醉，面对令人赏心悦目的景色，诗人心情也因之而倍加愉悦。
(13)、D.作者笔触所及，广阔且悠远，而读者细细品味，则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。
(14)、③不畏：反用李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”句意。
(15)、①板桥 ②清 ③咬住 ④坚韧 ⑤顽强 ⑥磨难很多 ⑦坚定顽强
(16)、答：颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。
(17)、三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
(18)、试题分析：本题是对诗歌鉴赏的综合考查，主要考查语言、表达技巧和思想内容。B 项不是“引用”，而是“化用”。E 项语言风格不是“诙谐风趣”而是“简明洗练”。
(19)、阅读(甲)(乙)两首诗，关注诗人所望的景物，根据要求答题。(5分)
(20)、发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。
(1)、D．这首词风格豪放雄壮。词的下片诗人豪迈地宣称，只有曹操和刘备可以和自己匹敌，并希望后代能像孙权一样建立功业。
(2)、A.首句“袅袅”兼写外貌与精神，准确而生动地写出了荷花的柔丽妩媚、婉转多姿。
(3)、(1)想象(甲)(乙)二诗描绘的画面，你认为哪首诗意境更美？请将这首诗的意境描述出来。
(4)、A．首联从夜感霖雨突降写起，人们盼望久已的甘霖突然降下，仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了。
(5)、湖北省荆州中学2018届高三第十三次周考语文(戳此)
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(7)、答案：.漂泊之感，离别之情。拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。本诗是一首写给好友王昌龄的赠诗，表达了诗人对朋友深深的关切之情。
(8)、神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。
(9)、答：用来含蓄地表达对统治者的不屑和愤慨之情。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必让皇帝来恩赐呢?再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁有稀罕你皇帝的恩赐!
(10)、草草展杯觞，对此盈盈女③。叶叶红衣当酒船，细细流霞④举。
(11)、海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
(12)、家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。
(13)、表现手法照应、倒装、铺垫、铺排、抑扬(先抑后扬、先扬后抑)、正侧结合、虚实结合、动静结合、化动为静(以动衬静)、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章显志、言此意彼、意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、重章叠句、意象组合、白描与工笔、以乐景写哀情、借古讽今、运用典故、以小见大、开门见山、含蓄蕴藉等。
(14)、A.这首词将叙事、用典、言志融为一体，风格豪放，超迈洒脱。
(15)、C.颔联中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。诗人在这里沿用了杜甫咏王昭君的“环佩空归月夜魂”(《咏怀古迹》)诗意，一个“魂”字，使诗情变得更为深婉。
(16)、请阅读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，按要求答题：
(17)、第一个原因是因为现在的音乐确实不如往昔(1分)，过去是“字字清妍”，现在是“人间少”，可以知道(2分)；第二个原因是作者的心境不好，无心鉴赏(1分)。注解中的“明亡之痛”，诗歌当中的“往事如烟”，可以解说乱世心境如何能听得下“满耳筝琶”？
(18)、本题考查分析、鉴赏诗歌意境的能力和比较阅读的能力。分析诗歌意境，在点出主要意象的基础上(先描述画面也可以)概括出意境特点，可用两个双音节形容词概括，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、苍凉寂寥等。
(19)、C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。
(20)、E全诗忧国伤己，沉郁悲凉，使诗作散发出浓烈的艺术感染力。