1、随声附和的意思和用法
(1)、随声附和上级的意见，正是老王一路升官的诀窍。
(2)、二零一一年我学会玩博客，贴了几十首诗，通过博客认识了几十位诗人，经常可以了解到一些诗场动态，更方便阅读学习朋友们的作品。也因此有一部分人认识我关注我。在贵阳赵卫峰，毕节彭澎，都匀独山郭勇诸先生的邀请下，我先后参加了多彩贵州城市劳动之光——贵州80后诗人诗歌朗诵会，黔西北青年作家创作研讨会，首届贵州诗歌节等活动，见了名家，长了见识。二零一二年岁末吧，因工作方面和其他原因，我很少在博客上发表诗歌，今后会继续写下去，也会发表一些在博客上，当做存念吧。
(3)、 (2012)
(4)、例句：(课文《精神的三间小屋》)这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。
(5)、“若情况属实要依法严肃处理，如是***搞要警示教育，”当地人大代表说的没错。
(6)、薄 ①báo(口语单用) 薄纸②bó(书面组词) 单薄稀薄
(7)、五月啊 我知道生殖 发展 迁徙 流亡的核心意义
(8)、花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的景象。不能形容单一色彩的事物。
(9)、李光明：我的写作并不勤奋但写起来算得上严谨，有时我三两年不写诗，有时我会通宵达旦地写上好几天，多少有点“文章本天成，妙手偶得之“的意味，呵呵。我的大多作品是在深夜至凌晨几点写就的，白天写不了，静不下来。夜晚就好像自己在和自己对话，和故往对话，和白昼目及之五色迷离对话。狠抽烟，猛喝茶，不觉间灼热的心血滴在本子上，过后会很自恋地反复翻看，鲜有修改。诗歌需要技巧，但更多的是思想，佐以情绪，带点灵动之意宣泄下来，自己先把自己打动了，承认了，欣赏了，别人才可能有相应的感觉。
(10)、(课外)这幅书法作品古拙多变的线条总让人隐隐感觉到有种张力在吸引着欣赏者，透露着妙手偶得之成分，更是耐人寻味，韵味隽永。
(11)、当你走进实中，我们每一个人，尽职尽责的呵护着你，盼望你成为社会大厦的栋梁，你的文化成绩我们分分必争，培养你的德行，我们时时记心，我们见过早晨太阳未升时山城的美景，我们也见过万家灯火时山城的夜色，当我们早晨赶往学校时，自己的孩子可能要订个闹钟，起床，买早餐，上学。傍晚，你居家餐桌前欢笑时，我们自己的孩子可能蜷缩在门口，等疲惫的我们回家做晚餐。我们不敢生病，因为你的每节课都要有我们的身影!我们不敢懈怠，因为每一个家庭都对我们报有期待，我们不敢辜负了社会，家庭对我们的殷切希望，所以我们是超人，无所不能
(12)、似 ①shì 似的 ②sì 相似、好似、似乎
(13)、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。
(14)、例句：(课文《再塑生命的人》)突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡。
(15)、(课外)此时此刻亿万同胞都怀着热切无比的心情，似乎都屏息敛声、神情专注地在迎候这一个庄严神圣时刻的到来。
(16)、例句：(课文《蒲柳人家》)现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。
(17)、八卦：乾坤震巽坎离艮兑分别象征天地雷风水火山泽
(18)、(课外)古鸟类的尾羽虽然不适合飞行，但却美丽异常，其形态特征也和今天的鸟儿大相径庭。
(19)、在一节省级公开课上，我看到这样一个细节。老师让学生登台参与活动，学生一不小心把投影屏幕碰落下来，学生吓得手足无措，怯生生地等候老师的“发落”。老师也呆了，继而很不耐烦地挥挥手：“下去！下去!”学生灰溜溜地下去了。
(20)、(课外)一看到面试官，小李就面红耳赤，说话都语无伦次。
2、随声附和是什么短语
(1)、能使教材的编审者与教材的使用者同心协力，及时发现和删改教材中的错谬，彻底改变以往语文报刊对课文弊病错谬万马齐喑的状况；
(2)、肉菜价格飞涨，一直不能回落，泡面价格也随声附和。
(3)、(课外)此刻，树木仿佛不仅是树木，更似我们在老家的父母或祖父母，他们微笑的模样，和颜悦色，从容憨厚而又慈祥。
(4)、我们做事时要有主见,不能人云亦云、随声附和。做人要有主见,对于别人的言论,不要总是随声附和。
(5)、这句中的“最不适于举行舞会，讲究吃穿和奢侈挥霍”是“季节”的定语，其中“奢侈挥霍”既不同于“举行舞会”，也有别于“讲究吃穿”，它是一种腐败行为，与“吃穿”“舞会”有本质的区别，任何季节，任何时候都“不适于”的，都应被谴责和制止。将它与“举行舞会，讲究吃穿”相提并列，似乎在一年当中还有什么季节也“适于”奢侈挥霍。这话显然表意不准不妥；同学们更别仿写岀“领导干部在不适于进行贪污受贿的时候，贪汚受贿了”一类句子。
(6)、关键是教育是一个系统的工程，一堂课程也是这样，我们不能以偏概全。否则就换位思考。
(7)、下列句子中划线词语的使用，恰当的一句是( )
(8)、***四大藏书阁：北京的文渊阁沈阳文溯阁承德文津阁杭州文澜阁
(9)、***莎士比亚的四大悲剧：《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克佩斯》
(10)、例句：(课文《梦回繁华》)街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
(11)、诗仙--李白:诗想象丰富奇特，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然，被誉为“诗仙”。
(12)、入木三分：形容书法刚劲有力，也形容议论、见解深刻。注意前一个意思的适应对象为“书法”。
(13)、例句：(课文《紫藤萝瀑布》)船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
(14)、行 ①xíng 行走、人行道、发行 ②háng 银行
(15)、舍 ①shě 舍去 ②shè 宿舍、校舍
(16)、诗圣--杜甫:其诗紧密结合时事，思想深厚。境界广阔，人称为“诗圣”。
(17)、曲 ①qū 弯曲 ②qǔ 歌曲、曲调、曲艺
(18)、三曹：曹操曹丕曹植--我国古代建安文学的代表
(19)、临摹名人的字帖叫“摹笔”，用笔飞快地书写叫“走笔”；拿起笔作文或画画叫“命笔”，古代称稿费叫“润笔”；
(20)、 稻穗扎成束不能“散开站立”
3、随声附和的意思并造句
(1)、王全称，目前，张青竹情绪不稳，但仍坚持上下班；事发时是7月底，暑假期间，所以校方也不知情。因为张青竹自觉并不是光彩的事，他甚至向妻子隐瞒了被打一事。“这次打人者是张老师十几年前教过的学生，应该是对当年张老师的批评不能正确对待，耿耿于怀，一直存心报复。”
(2)、这个观点明明是错误的，真不明白为什么有许多随声附和的人？
(3)、一堂成功的课，最终要看学生的所思、所感、所得。我们不妨尝试让学生说说，相信他们的评价更有说服力。
(4)、如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。也形容声音巨大。
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(6)、“并不是所有打老师的人都是人渣，但有些老师就是人渣”
(7)、下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是( )
(8)、李光明：人们说“苦难出诗人，悲愤出诗人”，在我看来是套话也是废话，这世界苦难悲愤的人多了并不全是诗人，而很多已名诗人既不苦难也不悲愤。一九八四年我出生在纳雍县曙光乡一个叫大沟的偏僻小山村，生存条件的***劣和贫困的家境给我留下一生阴影的同时也使我早熟，直到今天仍有一种深藏内心的自卑感。我饿过饭，赤脚读书，因交不起学费六年级辍学一年，但从小学到初中成绩一直名列前茅，中考以绝对优异的成绩考取毕节师范，至此因念不起高中而与大学无缘，当时和我同班成绩比我差的好多同学后来上了清华大学等重点大学，今天一个个混得风生水起。师范毕业我在山区小学教了三年书，日子过得贫贫净净，也平平静静。后来通过借高利贷，找关系，费了很多周折终于到贵州教育学院进修。二零一二年通过公开选拔考试，到纳雍县百兴镇任科技副镇长，我经常自嘲是摸彩票中了奖，其实个中滋味一言难尽。
(9)、李光明：韩寒出版《三重门》，始有80后之谓，后来以年代标识各领域人群渐成风尚，50后，60后，70后，90后，跟踪前来的00后让我们觉得已经老了。我八四年的已经三十岁了，而立未立，恐慌得很。说到诗歌，各个年代都有他们的标准和优秀诗人，在黔西北像徐源，冰木草，哑木，河东，西水，罗逢春，黄鹏，朱永富等堪称80后优秀诗人。全国范围内，我比较喜欢李成恩，张二棍、郑小琼，王单单等诗人。有位诗人说我的诗歌“会打人”，气质上和云南王单单的诗歌比较接气，我同意这种看法，也虚荣的沾了光，毕竟他也像徐源一样参加过青春诗会。呵呵。
(10)、扎 ①zhá 挣扎②zhā 扎根扎实③zā 扎彩(捆束义)一扎啤酒
(11)、例句：(课文《国行公祭，为佑世界和平》)***公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪***灵魂无处遁形。
(12)、重 ①chóng 重新、重写 ②zhòng重要、体重
(13)、A. 面对穷困潦倒的弟弟于勒，菲利普夫妇使出了浑身解数远离他。 B. 元宵节以后，节日的气氛渐渐淡了下来，周而复始 ，人们又开始了一年的劳作。C. 他认为处在封建科举那样的年代，孔乙己的自欺欺人无可厚非。 D. 范进中举后，左邻右舍都来帮助他，共享天伦之乐。
(14)、十***不赦中的十***指：谋反谋大逆谋叛***逆大道大不敬不孝不睦不义内乱
(15)、草长莺飞：形容春天生机勃勃、万物复苏的景色。注意适用语境是“春天”。
(16)、(解析)(分析)本题是《初中毕业暨中等学校招生考试语文试题》的语言知识及其运用部分。出题思想：考查学生的理解识记能力，解题方法：需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。D选项中，“闲情逸致”的意思指悠闲的心情和安逸的兴致。是名词，不是形容词。用在此处不符合语境。故答案为：D。(点评)本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
(17)、例句：(课文《伟大的悲剧》)从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
(18)、(课外)当光未然的诵咏声戛然而止的瞬间，冼星海噌地从椅子上站起来，上前一把抓住歌词，激动地大声喊道：“我有把握把它写好！”
(19)、杆 ①gān 旗杆、栏杆 电杆(粗、长) ②gǎn 烟杆、笔杆、枪杆(细、短)
(20)、战国四君：齐国的孟尝君赵国的平原君楚国的春申君魏国的信陵君
4、随声附和可以用什么成语代替
(1)、A. 何大学问每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受天伦之乐。B. 智慧的人能够在失败中及时吸取教训，改变自己的思维和行为，以免重蹈覆辙而追悔莫及。C. 网络热词在学生作业中出现的频率越来越高，针对这一现象，大家各抒己见 ，争论激烈，一时间众说纷纭，莫衷一是。D. 当我国体操健儿在奥运会中取得男子团体冠军的那一刻，鸟巢内爆发出振聋发聩的欢呼声。
(2)、安乐窝：泛称安逸的住处。步后尘：后尘，走路时扬起的尘土，指跟在别人后面追随、模仿。
(3)、五岳：东岳泰山南岳衡山西岳华山北岳恒山中岳嵩山
(4)、和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。
(5)、上述四个问题，我认为是很值得反思和研讨的重大问题。有位外国教师把对自己上的不大成功或失败的课进行的反思记录成书，书名为《教育的使命》，在全球发行了数百万冊，它在***语文界也产生了较大较好反响。上述重大问题，若能引起我国语文界上下重视和反思，这必定比***一个教师的课堂反思的价值和意义大千万倍。殷切期望语文界都能坦诚正视高中课文中这类错谬及其贻害，深刻反思反省，“拥有良心保住良知”，群策群力，为教书育人立德树人，编审出优美的令师生满意的的好教材，从而彻底改变那盲从屈从的教风学风。 (20)
(6)、例句：(课文《回忆鲁迅先生》)当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。
(7)、应 ①yīng 应该 ②yìng 答应 应用题
(8)、(课外)新版《吉尼斯世界纪录》于近日全面发行，书中收录的各种怪诞不经的比赛记录令人觉得不可思议。
(9)、例句：(课文《短文两篇》)其傅彩也，最见于高谈阔论之中。
(10)、能提高他们明晰文章妍媸美丑才能，提升教师教学、学生读写的水平；
(11)、依阿无心——依阿：随声附和。随声附和，没有主见，曲从不察。
(12)、二月 可爱的人民互相挥手 春风抱成一团
(13)、诗囚--孟郊：作诗苦心孤诣，惨淡经营，无好问，曾称之为“诗囚”。
(14)、(课外)笛子演奏家汪悦洲用口笛演奏着《云雀》走入观众席间，惟妙惟肖的吹奏声仿佛在和鸟儿们进行互动。
(15)、(拼音) (suí shēng fù hè)
(16)、首先应该明确大家是同行，人家是听您的建议。教育具有不可借鉴性，对于每个人的风格都不同，我们没有办法要求别人完全按照自己的思路上课，也不能。
(17)、佛教三昧：止息杂虑，心专注于一境。(修行方法之一)
(18)、李代桃僵：原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。
(19)、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。
(20)、在扶不起的秦二世面前指鹿为马,对不随声附和的大臣,捏造罪名加以迫害。
5、随声附和的意思和例句
(1)、附庸风雅：为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。注意感情色彩，含贬义。
(2)、下列句子中划线的成语使用不正确的一项是( )
(3)、度：度(dù姓)老师宽宏大度(dù名词)，一向度(duó动词)德量力，从不以己度(duó动词)人。
(4)、听别人随声附和几句，她就真的以为自己代表了真理。
(5)、12月16日，北京时间发布的一则题为“毕业后，他用耳光报答当年的老师”的视频在网上热传。
(6)、三性：祭祀用的牛羊猪(太牢)(无牛为少牢)