1、骇人听闻成语造句
(1)、(艾玛！小编也一直用错这个成语耶！！长知识了！！)
(2)、●小学语文四年级下册词语归类，掌握了能得高分！
(3)、据印度警方称，印度非***组织蓝十字动物保护协会的代表们目睹了这一骇人听闻的兽***案。
(4)、成语出处：元无名氏《赚蒯通》第一折：“吓得项王目瞪口呆，动弹不得。”
(5)、例句：你无呃鬼食豆腐啦，依家仲有边个甘笨。
(6)、新闻媒介披露了这同一天同幢楼里发生了两起凶杀抢劫案，真是骇人听闻啊!
(7)、(同韵词)丧门神、节用爱人、北道主人、设棁良辰、舍命救人、附翼攀鳞、开国济民、未亡之人、知几其神、出卖灵魂、......
(8)、做程度副词，表“很”，“非常”，如：甚好、甚是、不求甚解(不要求深入理解)。“甚”用在方言里，可以表示什么，为什么，如：甚事？/有甚说甚。
(9)、曼谷发生流血冲突事件骇人听闻，***和示威者均应各退一步。
(10)、(误用)媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。
(11)、(误用)常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。
(12)、由增加引申为“好处”，如：教益、效益、利益、有害无益。
(13)、(解释)主语是人，如果主语是事物，耍说“令人叹为观止”。
(14)、(误用)错用来表示报复，恩将仇报，以怨报德。
(15)、意思：人家要求你，你开出的条件，另人家很难堪，无法做到！
(16)、骇人听闻的柏林墙也是这段历史中举足轻重的一部分。
(17)、定义耸人听闻解释：耸：惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。骇人听闻解释：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。(多指社会上发生的坏事)词性耸人听闻的语法：偏正式；作谓语、定语；含贬义骇人听闻语法：兼语式；作谓语、定语；含贬义扩展资料：耸人听闻(例句) 多么耸人听闻的事！具备连续剧的一切要素。 我这么说绝非耸人听闻，而是真有其事。
(18)、Theyshotthesixcabinetministersathalfpastsixinthemorningagainstthewallofthehospital.(他们早晨六点半在(这所)医院的围墙边枪杀了这六位内阁部长。)
(19)、豁然开朗豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。
(20)、下面加点词的含义与其他三项不相同的一项是( )。
2、骇人听闻的意思和例句
(1)、所谓“文章”，指作品的写作技巧，即字法、词法、句法、章法等。如前所述，任何一篇古代文学名作，都堪称写作的典范。我们要认真分析，看它如何谋篇布局、遣词造句，如怎样开头、过渡、结尾，怎样前后呼应、层层推进，怎样运用声调、对仗、押韵、谐声、连绵、双关、顶针、排比、倒装、对比、夸张、用典、白描、通感等技巧；又怎样调整角度、转换笔法，如以景写情、以动写静、时空交错、有声有色，点面结合、虚实相生、疏密相间、欲扬先抑、有张有弛等等。只有充分领略古代文学名作的这些特点，我们才能达到提高语言表达能力及写作能力的目标。
(2)、出处：宋·朱熹《朱文公文集·答詹师书》：“浙中近年怪论百出；骇人听闻。”
(3)、(误用)常被用于毫不犹豫的干坏事，错。
(4)、(误用)使用时句中不能有“独自”、“孤独”、“一个人”等语义重复的词语。
(5)、意思：比喻背黑锅，指受冤枉或被人栽赃陷害。
(6)、(解释)比喻学问、技能由浅入深、循序渐进，达到更高水平，也作“升堂入室”。
(7)、没想到胡虎虎马上说：因为您经常会煽动我们积极参加课外活动……
(8)、本义指翻过来(底朝上)，如：颠覆、覆巢、前车之覆。
(9)、第三个错误观点：***的公司治理状况骇人听闻。
(10)、(解释)孑然一身，处境孤单，无依无靠。
(11)、不过我敢说，你对他的看法大致可以说是骇人听闻的，或许你在别的地方就不会说得这样过火吧。
(12)、与为什么要学习古代文学的追问相比，我遇到更多的提问，是如何才能学好古代文学。经过多年摸索，我提出了一种“文本—文章—文学—文化”四位一体、“感受、想象、分析、考证”四步并进相结合的教学思路。前者可以说是学习古代文学的四个方面，后者可以说是学习古代文学的四种方法，这四个方面和四种方法，可以构成学习古代文学的“四梁四柱”。
(13)、●四年级下册句子专项练习，你家孩子都学会了吗？
(14)、奕(yì)——形声字，从大亦声。本义指“大”。
(15)、成语出处：郭小川《论“听话”》：“这不是什么‘危言耸听’的道理，稍稍注意这个问题的人，是不难发现若干真凭实据的。”
(16)、解析：从古至今，词语从构造方式、表达运用上都产生了很大的变化和发展。特别是在人们的日常口语交际中，许多词语出现了生动、形象且较固定的意义，如果我们能尽多地掌握这些词语，就可以极大地丰富语言表现形式，增强语言的生动性、形象性和准确性。这正是这类试题的训练意图和检测目的。做题时，我们要善于将题中的词语，根据其在人体的位置及发挥的作用，与生活中具备相应意义的事情、现象和人们的表达习惯联系起来，去推测、分析它们的含义(实际上就是理解出这些词语的比喻义)。
(17)、(出处)南通一巷，谓之界身，并是金银帛交易之所，屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见。宋·孟元老《东京梦华录·东角楼街巷》
(18)、参(cān)——参(shēn)宿中三颗星互相配合，故引申为“加入”、“参与”，如：参加、参军。
(19)、中世纪的宗教法庭创造了许多骇人听闻的酷刑。
(20)、例句：系餐厅见到对面个啊婆系度挖鼻***，搞到我食龙肉都无味。
3、骇人听闻的意思造句四年级
(1)、但是，调查一开始，矛头便指向总统本人，***的报纸也都充斥着对这一案件的骇人听闻的报道。
(2)、“复”表示“恢复、报复、重复、又”的意思时不能用“覆”。
(3)、在读这一短篇故事时，读者会感受到一种明显的张力：事件本身令人毛骨悚然，但表达方式却自然平淡。这种张力一方面源于一个叙述上的结构特征：叙述者处于故事之外，超然客观地观察所述事件；另一方面，在遣词造句这一文体层次上，就事论事，不带任何感情色彩。开篇第一句话：“他们早晨六点半在一所医院的围墙边枪杀了这六位内阁部长。”听起来像是陈述一件很平常的事情，似乎根本没有加以评论和渲染的必要。在此，我们不妨比较一下海明威曾读过的对同一事件的一篇新闻报道，其标题是全部大写的“ATROCITIESMARKEDGREEKEXECUTIONSOFFORMERLEADERS”(在希腊处决前领导时的种种暴行)。正文中出现了这么一些词语：“那天早上的恐怖(horrors)……可怕的(ghastly)一排人……骇人听闻的(appalling)情景……”海明威在创作这一短篇故事时，已经亲身体验了第一次世界大战的残暴，在那之前，他还当过专门报道犯罪事件的新闻记者。由于这些经历，海明威在创作《在我们的时代里》这个集子时，聚焦于战争、斗牛和枪杀。可以说，在海明威所描写的世界里，暴力和***已成为家常便饭。正如这一短篇所示，海明威往往通过事件的可怕和描写的平淡这两者之间的张力来微妙地增强效果。对于一些在和平环境中成长起来的读者而言，海明威用习以为常的手法来描述对内阁部长惨无人道的任意残杀，可能会产生尤其强烈的心理冲击。
(4)、解析：此题主要是对多义词的检测，完成此题，我们必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据语言环境去理解。仔细分析，便不难发现，本题中C项为本义，即丰富的酒席；其他项则为比喻义，即盛大的精神享受。
(5)、本义为人少，泛指少，如：少言寡语、优柔寡断、孤陋寡闻、寡不敌众。
(6)、(误用)用来表褒义，褒义用“殚精竭虑”
(7)、意思：比喻是这个人阅历很丰富，比你见识广。
(8)、Itrainedhard.Therewerepoolsofwateronthegroundandwetdeadleavesonthepavingofthecourtyard.(下了大雨。院子里有一摊摊的水，路面上有***漉漉的死了的叶子。)
(9)、鼎沸——鼎水沸腾，比喻人声喧杂，热闹，也形容局面动荡，民怨沸腾。
(10)、虎虎觉得很委屈，就对我说：帅气的严老师啊，我乞求再加一分吧。
(11)、(解释)建筑、雕塑等技艺精巧，像是鬼神之作。
(12)、本义为地面突起的地方，引申为“能承受”，“能忍受”，如：难堪、不堪(不能忍受)。
(13)、虽然如此的非刑杀人称的上是骇人听闻，只是仗杀到也都称不上冤枉。
(14)、A.5月1日至7日，一场汇集了民间绝技，传统工艺，传统戏曲，民歌民乐，巴渝小吃五道大餐的民间文化盛宴，在古色古香的湖广会馆举行，给市民带来了节日的享受。
(15)、 ②小学生的***性需要慢慢培养，不是一蹴而就的事情。
(16)、成语出处：清霁园主人《夜谭随录》：“因耳语其故；公子大骇；入舱隐叩细君；细君结舌瞠目。”
(17)、(解释)形容很多有才能的人聚集在一起。
(18)、解析：本题是关于反义词知识的检测。反义词一般是指意思相反或相对的词。有时词语的反义词会随着词义的变化、语言环境的不同而发生变化。因此，完成时一定要结合句子的语言环境先理解出原词的意思，再根据意思去判断它的反义词。另外，本题的关键还在于根据“对偶句”的特点判断它的反义词是什么，之后才能完成填空。如(1)题中根据对偶句的特点，我们要填的词语分别是“懒惰”和“痛苦”的反义词；(2)题中是“全”的反义词；(3)题是填“富家”的反义词；(4)题是“进步”“骄傲”的反义词。
(19)、有一次，他谎报说，某处获得一只神龟，龟腹腔有“天下杨兴”四宇；皇后死了，他也胡造谣言，说皇后原是·‘妙善菩萨”转生，她不是死，而是“返真”，临去时，天上还曾派下仙乐和香花来迎接她。他就是这样地胡说八道、花言巧语，以博取皇帝的欢心和维持他的官职。他的这个“著作郎"竟一直做了将近二十年之久。
(20)、(解释)苦心钻研或经营，达刭了很高造诣
4、骇人听闻的意思和用法
(1)、这是海明威1924年在巴黎出版的《在我们的时代里》的一个短篇故事，1925年这一短篇又以插章的形式出现于在***出版的同名故事集中。
(2)、鼎(dǐng)——古字为象形字，像鼎之形。指古代的一种烹煮的器具，一般为三足两耳。鼎做为传国的重器，用来比喻王朝、政权，如：定鼎(建立王朝或定都)、问鼎(指图谋夺取政权)、鼎盛(形容世道昌盛、兴盛)。
(3)、我对他对回答很不满意，怎么可以犯这样的错误呢？于是就给了他一个不及格的分数。
(4)、例句：我食盐多过你食饭啦！你D甘嘅三脚猫功夫，怕你咩~
(5)、随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。也多用于下级对上级的恐惧而形成的一种不好的行为。是贬义词。
(6)、(解释)不能忘怀，萦绕于心，形容有心事。
(7)、(3)酒后驾车导致___________的交通故事不断发生，所以新《刑法》把“醉驾”定为犯罪。
(8)、意思：预期的目标落空，像食白果一样淡而无味
(9)、博弈论告诉我们，在特定环境下，不可能存在一个对于所有参与者都是最优的战略。
(10)、附录的两篇文章，《读书三力：愿力、精力、眼力》谈大学中文系本科新生如何读书，***古代文学作品当然是阅读的重点内容之一；另一篇《研究古代文学应具备的三种意识：文献意识、理论意识、写作意识》，是对古代文学专业的研究生谈的，而所有古代文学研究都必须从阅读作品开始。所以，这两篇文章虽然不讲具体的作品，但都与阅读古代文学作品有关，故为收录，聊供读者参考。
(11)、(误用)即使冒险为别人出力，没有上当的意思，也不可用。
(12)、(解释)谢，推辞；不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞，意思是“我因为无能所以推辞重任”。
(13)、可现在寒夜冥却说有人将一面石壁上的药材，完整无缺的破译了出来，这实在太骇人听闻了。
(14)、不可救药 (bùkějiùyào)原意是说周厉王多行酷烈之暴政，就像重病人一样，不能再医治了。后泛指病重到无药可治。也比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。
(15)、所谓“感受、想象、分析、考证”四种方法，也只是欣赏古代文学作品常用的几种方法，而不是全部。它们与欣赏古代文学作品的几个方面有所对应，但也不完全对应。如感受和想象主要对应文学，分析主要对应文章和文化，考证主要对应文本，但在文章、文学、文化部分也不排除有所考证，在文本、文学部分也不排除有所分析。至于四种方法的运用次第，也没有一定之规。欣赏者不同，欣赏的作品不同，这四种方法的运用次第都会有所不同。专业研究者很可能会从考证开始。我这里排出的次序，是对一般爱好者而言的。对他们来说，我的建议是从感受开始。拿到一篇作品，首先认真阅读一过，看第一印象如何，自己是不是喜欢，是不是受到某种触动，是不是有某些地方引发了自己的兴趣。如果是，就进一步去想象、体会，然后进行深入分析，看究竟是什么触动了自己，为什么会触动自己，让自己的认识上升到理性的高度。如果需要，再进行相关的考证，弄清有关事实和背景信息，使自己的感受、想象和分析变得更加精确可靠。如果一个普通读者也像专业研究者一样，一开始就进行考证和分析，有可能把欣赏活动弄得索然寡味。毕竟对他们来说，获得审美的愉悦，是欣赏古代文学作品的主要目的。当然，这种次第是就整个欣赏活动过程的大致轮廓而言的。在任何欣赏活动中，这四种方法的运用都不可能次第井然。随着欣赏活动的推进，它们实际上是四步并进、交互为用的。往往感受中已夹杂着想象，分析中已包含考证。总体而言，欣赏者对这几种方法应全面掌握，在欣赏活动中综合运用。
(16)、解析：此题考查对同义词意思的正确理解。A项中“宝藏”的意思是“储藏的珍宝财富”，其余三词重点是“收集保藏”；C项中“珍宝”指“珍奇的珠玉宝石”，其余三词侧重指“值得珍爱和重视”；D项“修长”指“高或长”，其余三词特指“恢复原样”。
(17)、无数的奇迹被创造出来，机巧的罪***也骇人听闻。
(18)、报纸上报道了这次事故中所有骇人听闻的细节。
(19)、(误用)常被误解为中性的互相庆贺。即使是坏人互相庆贺，如果与上台掌权无关，也不可用。
(20)、广岛的影响是毁灭性的，切尔诺贝利事故骇人听闻，福岛核危机令人震惊。
5、骇人听闻的意思造句二年级
(1)、一种是所差的字意思相近，如“揠苗助长”和“拔苗助长”，“百口莫辩”和“百喙莫辩”。一种是所差字意思不同甚至相反，有差别的字多数在同一个位置上，很容易别人混为一谈，造成误用。
(2)、意思：比喻做大买卖，多指作大案，即从事重大非法活动。
(3)、参考答案：(1)勤劳 幸福 (2)碎 (3)穷户(贫户) (4)虚心 落后
(4)、统编本七年级上册课后读读写写部分，涉及成语38个，要求学生要读准、写对、会用。今天，我们选出13个相对重要的成语，给大家详细讲解，以便学生做到系联字词，贯通古今，建构语感，积累词语。
(5)、骇人听闻 (hàiréntīngwén)使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
(6)、 ①新事物的产生，旧事物的灭亡是不容置疑的必然规律。
(7)、(解释)差，程度副词，勉强。大体上使人满意。
(8)、引申表事迹，业绩。特指前人留下的器物、建筑等，如：古迹、遗迹、陈迹。
(9)、(成语语法)：兼语式;作谓语、定语;含贬义;指使人听了非常震惊;适用于达到惊人程度的坏事。
(10)、中世纪的宗教法庭创造了许多骇人听闻的酷刑。
(11)、(误用)广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是***人。
(12)、总而言之，若要欣赏海明威是“如何表达故事”的，有必要同时进行叙事学和文体学的分析。前者聚焦于结构技巧，包括简要概述与详细场景再现之间的相互加强，这两者与插在中间的结构位置突出的“描写停顿”的交互作用，故事外叙述者超脱的观察角度，对于患病部长结构上的突出和渐进的描述，以及这一描述与对其他受害者的描述之间的对位。另一方面，文体分析聚焦于以下成分：开头处确定的指称词语，它们与不定冠词“a”之间的对照，对时间、地点和人物国籍的不加说明，词语的平淡和不加渲染，描写停顿中前景化的词语重复、句间界限和偏离规约的句子顺序。以上这些叙事特征和文体特征交相呼应，相互加强。若要了解海明威是“如何”艺术性地表达故事的，就必须考察这两者之间的相互作用。
(13)、现在让我们看看对于这一事件的场景再现。这一场景由六句话组成，其中五句都用于描述身患伤寒的那位部长。在那一历史事件中。一位本来看似健康的部长在从监狱去刑场的途中因为突发心***病而去世，但他的尸体仍然被支在活人旁边，一起被枪决。那么，海明威为何略去这一惨无人道的事实，而只是重点突出患病部长的遭遇呢？这一结构上的突出很可能源于个人和艺术两方面的原因。海明威自己在意大利西部前线参战时受了重伤，这一经历很可能导致他对患病者的特殊关注和特别同情。也许正因为如此，他才选择了一所医院作为枪杀事件的场地。从艺术创作的角度来说，海明威对生病部长的结构安排独具匠心，很好地表达了枪杀事件的惨无人道。在那一历史事件中，那位生病的首相被注射了中枢神经兴奋剂，与其他部长一起站在那里被枪决。在海明威的文本中，我们看到的却是一步一步走向高潮的描述：开始是病人不能行走(“两个士兵把他架到了楼下”)，然后是病人无法站立(“他们想架着他靠墙站起来”)，最后是病人坐在泥水里连头都抬不起来(“他坐在水中，头倒在膝盖上”)。最后一句话是全文的结尾，在读者的阅读心理中占有突出位置，很可能会激发读者对受害者的强烈同情和对凶手的极大愤慨。描写其他五位部长的唯一一句话“另外五位部长非常安静地靠墙站着”，用极为简练的手法表达了海明威英勇的行为准则：勇敢沉着地面对毁灭和***。这句话表达的勇敢沉着与那位患病部长的悲惨境地形成一种对比，达到了某种平衡。同时，还可能会通过与阐释期待相冲突，从而引起读者的震惊和赞赏。
(14)、B.书市，是一次知识的盛宴。书市选择重庆，是重庆人民之福，更是送给重庆直辖十周年的一份珍贵贺礼。
(15)、(解释)用于夫妻之间，常与举案齐眉连用。
(16)、 ①这起案件中，劫匪的一切行为都是光天化日之下进行的，真是骇人听闻。
(17)、布朗表示，图灵所受到的对待是“骇人听闻的”和“完全不公平的”，***对这位杰出数学家的亏欠是巨大的。
(18)、各得其所——每个人和事物都得到了合适的东西。
(19)、骇人听闻的柏林墙也是这段历史中举足轻重的一部分。
(20)、 骇人听闻：(一件事)使人听了非常吃惊，多指坏事。
(1)、原来“乞求”和“请求”，这二者在程度轻重上是有着很大区别的。“请求”指的是一般的要求，有尊重对方的意思。而“乞求”则是苦苦哀求，语义要更重些。
(2)、原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义。