1、只要就造句二年级下
(1)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
(2)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
(3)、只要让孩子认真总结教训,下次就一定能取得好成绩。
(4)、用“五光十色”造句。例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(5)、(因为)我考试成绩很好，(所以)妈妈奖励了我一件礼物。
(6)、得意洋洋：我得意洋洋的拿着自己的作品向妈妈展示。
(7)、只要贪图小利踏踏实实工作定会过上幸福生活。
(8)、那么……那么：我和朋友在一起的时候是那样自在，那样快乐。
(9)、但其实这两种关联词的意思是差不多的，当我们要用它叙述某件事情的时候，都是在表示当哪件事情发生之后，会有什么样的结果出现。
(10)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
(11)、(如果)我们班成为“阳光班级”，我们(就)会很开心。
(12)、例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
(13)、用“多么……多么”造句。例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！
(14)、()天气非常冷，()爷爷还是天天早起锻炼身体。
(15)、好:①hǎo(好人) ②hào(好学)
(16)、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
(17)、。例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！
(18)、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
(19)、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。
(20)、干:①ɡān(干净) ②ɡàn(干活)
2、只要就造句二年级简单一句话
(1)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
(2)、他精神失常了，(一会儿)对这个人生气，(一会儿)对那个人生气。
(3)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
(4)、现在改革开放了，***允许了，只要奉公守法做生意，***就会支持。
(5)、用“五光十色”造句。例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(6)、用“只要……就”造句。例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。 B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
(7)、只要我们平时学习努力到位了，就能考出好成绩。
(8)、弹:①tán(弹琴) ②dàn(子弹)
(9)、2019部编人教版二年级下册语文1-8单元生字扩词(看拼音写词语)
(10)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用"仿佛"造句:"今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。"
(11)、例如教学沪教版小学二年级语文第8课《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。
(12)、雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！
(13)、例如教学沪教版小学语文第二册第25课《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！
(14)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
(15)、例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。
(16)、我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
(17)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
(18)、
(19)、C、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
(20)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
3、只要就造句二年级小学生
(1)、医生说，只要不吃辛辣的食物，身体就不会上火。
(2)、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
(3)、用“犹如”造句。例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
(4)、只有……才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。
(5)、教会孩子运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。
(6)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
(7)、只要我们永远和人民站在一起，就不会害怕任何人兴妖作怪。
(8)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(9)、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(10)、 雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！
(11)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
(12)、长:①zhǎnɡ(长大) ②chánɡ(长江)
(13)、之所以 是因为 ：他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。
(14)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
(15)、同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！
(16)、步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
(17)、帮忙： 同学们有困难，我们要尽力帮忙。
(18)、我多次在自己的推文中告诉各位：语文书就是范本，虽然我们对目前使用的语文书还有很多诟病，但是目前我们学习的这本教材如果能够发挥其优势，恰当地发挥好它的价值，这对于孩子们来说，是最直接的提升他们写作能力的方法。
(19)、当:①dānɡ(当时) ②dànɡ(上当)
(20)、● 部编版二年级下册语文全册课堂笔记，孩子学习好资料！
4、只要,就造句二年级上册
(1)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(2)、卷:①juàn(卷子) ②Juǎn(卷尺)
(3)、用“终于”造句。例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。
(4)、百花盛开 科学技术 十分茁壮 各种各样 指手画脚
(5)、教学时，我就充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是我在我课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。
(6)、例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
(7)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
(8)、医生说，只要不吃辛辣的食物，身体就不会上火。
(9)、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
(10)、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(11)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
(12)、用“惋惜地”造句。例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(13)、一事当前,只要先抛弃了个人的功名利禄,那么事情就一定能办好。
(14)、用“高兴地”造句。
(15)、例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
(16)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
(17)、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
(18)、(虽然)天气非常冷，(但是)爷爷还是天天早起锻炼身体。
(19)、例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
(20)、我们()好好学习，长大后()可以报效祖国。
5、只要,就造句子二年级
(1)、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
(2)、只要明天天气晴朗，他们就可以邀约出去春游。
(3)、十全十美 吞吞吐吐 议论纷纷 叫苦连天 雪中送炭
(4)、只要就属于条件关系，只要是满足了前面的条件，后面的就能够实现。
(5)、C、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
(6)、用“只要……就”造句。例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。 B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
(7)、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
(8)、川流不息 名胜古迹 高楼大厦 来来往往 风景优美
(9)、小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
(10)、用“假如”造句。例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
(11)、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
(12)、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
(13)、用“如果……就”造句。例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
(14)、禁:①jìn(禁止) ②jīn(不禁)
(15)、条件关系就是指前一部分提出一种条件，后一部分说明在这种条件下产生的结果。条件关系就是指前一部分提出一种条件，后一部分说明在这种条件下产生的结果。
(16)、(3)它在干什么？步骤三：进一步提示步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
(17)、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
(18)、只要贪图小利踏踏实实工作就会过上幸福生活。
(19)、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(20)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(1)、如果明天下雨，就不去公园了，就只能在屋里玩了。
(2)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(3)、之所以……是因为……之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(4)、我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。
(5)、之所以 是因为 ：他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。
(6)、戴嵩()浓墨涂抹，()轻笔细描，很快就把画画好了。
(7)、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。
(8)、无影无踪 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方
(9)、用“……像……，像……”造句。例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
(10)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
(11)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(12)、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
(13)、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
(14)、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。
(15)、如果生命中没有了希望,就好像鸟儿没有了翅膀、
(16)、例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。
(17)、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
(18)、用“一会儿……一会儿”造句。例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
(19)、C、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
(20)、无论你是学习，还是工作，只要努力，就一定会成功。
(1)、
(2)、用“可爱的”造句。例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。
(3)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
(4)、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
(5)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(6)、虽然……但是……虽然小明今天生病了，但仍然坚持来上学。虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
(7)、尽管……可是……尽管发烧了，可是我还是要坚持工作。尽管学习很累，可是我仍旧坚持着。
(8)、用“一件件”造句。例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
(9)、……但是……天阴的很厚，但是他仍坚持出去送信。
(10)、例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！