1、什么既什么也什么更造句子二年级
(1)、既……又……我对长大既期待又害怕。兔子既可爱又活泼。
(2)、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！(文章来自多品小学教育张老师)
(3)、
(4)、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
(5)、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
(6)、二年级的小朋友们好，“造句”经常出现在我们的课堂练习，课后习题中，也是不少小朋友在做练习时，容易丢分的题目。那么，二年级的我们怎样才能造出完整优美的句子，提升口语表达能力，提高成绩呢？许多造句小法宝就在“造句小课堂”中，一起来观看吧！
(7)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。
(8)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
(9)、部编版二年级语文上册看拼音写词语，收藏打印！
(10)、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思。
(11)、用“五光十色”造句。
(12)、午饭后，丽丽_____喝水。办公室里一本台历。
(13)、得意洋洋：我得意洋洋的拿着自己的作品向妈妈展示。
(14)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
(15)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
(16)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(17)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
(18)、用“静静地”造句。
(19)、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
(20)、()我们班成为“阳光班级”，我们()会很开心。
2、六年级句子训练题大全
(1)、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
(2)、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
(3)、得意洋洋：我得意洋洋的拿着自己的作品向妈妈展示。
(4)、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
(5)、_________________________。
(6)、例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。
(7)、既……又……我对长大既期待又害怕。兔子既可爱又活泼。
(8)、生命诚可贵，知识价更高。我把有限的生命投入到无限的知识海洋里去泅渡，也不失为虚度了人生的意义。那么该如何理解“吾生也有涯，而知也无涯”？这个问题，其实庄子巳给出了答案：“以有限随无限，殆已！己为知者，殆而已矦！”言下之意：我们将有限的生命去追随无限的知识，自己的身心就疲惫了。若再不思考一下，老是这样地下去，岂不是更加疲惫么！
(9)、用“一边……一边”造句。
(10)、()天气非常冷，()爷爷还是天天早起锻炼身体。
(11)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
(12)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
(13)、
(14)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
(15)、一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(16)、虽然……但是……虽然小明今天生病了，但仍然坚持来上学。虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
(17)、______________________。
(18)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
(19)、教会孩子运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。
(20)、之所以 是因为 ：他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。
3、一什么就什么造句子二年级
(1)、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
(2)、用“一……就……”造句。
(3)、
(4)、()天气非常冷，()爷爷还是天天早起锻炼身体。
(5)、例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。
(6)、例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。
(7)、为人民服务，不是一句口号，而是要用实际行动去付出。这里面就涉及到知识水平的高低问题，要想服务好天下劳苦大众，就必须自己先掌握好知识，然后再去传授或帮助人民。那“吾生也有涯，而知也无涯”出自哪里？“吾生也有涯，而知也无涯”，就是战国时期我国杰出的哲学家、思想家庄子《庄子.养生主》的篇首句。原文摘抄如下：
(8)、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
(9)、
(10)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(11)、再用造句小法宝：加形容词，帮我们把句子变得更生动。
(12)、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
(13)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
(14)、例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。
(15)、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
(16)、例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！
(17)、______________________。
(18)、例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。
(19)、二年级下册数学单元、期中、期末试卷20套电子版，打包领取
(20)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
4、既也造句子二年级简单
(1)、我()做完作业，()可以看《火隐忍者》了。
(2)、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
(3)、下课了，同学们()踢毽子，()捉迷藏，()打乒乓球，真快乐！
(4)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(5)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
(6)、例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！
(7)、()我考试成绩很好，()妈妈奖励了我一件礼物。
(8)、风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改成“把”字句)
(9)、__________爱吃__________。
(10)、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。
(11)、奇怪：我多课外书里知道了自然界里有许多奇怪的现象。
(12)、就像：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。
(13)、B、只有讲卫生，才能不生病。C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(14)、5( )枝叶向四面展开，就像搭起了一个个( )凉棚。
(15)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(16)、……然而……我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了。
(17)、一个...一个...另一个：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。
(18)、一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(19)、用“终于”造句。
(20)、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
5、一年级句子训练大全
(1)、再如下图所示句子：先找到主语“谁”——我和小文，“做什么”——一起看书，然后把这些词划去，如下图所示，剩下两个词语“今天”“开心地”再告诉孩子，表时间的词要放在句子的最前面，而“开心地”要修饰“看书”，于是组句成：今天，我和小文一起开心地看书。用由简到繁，排好一词划一词的方法，可以有利的减少词与词之间的干扰，减少排序的难度。帮助孩子更好的排列句子顺序，减少出错率。排列句子顺序，还有一个难点，那就是给句子标上合适的标点。关键要让孩子分清句子的语气。陈述句句末加“。”，疑问句句末加“？”，感叹句句末加“！”。具体怎样教一年级小朋友给句子加标点，可以翻看前几天的有关“句子停顿”的问答。
(2)、要想学习成绩好，我们既要有认真学习的态度也要有坚持不懈的努力。
(3)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(4)、尽管……可是……尽管发烧了，可是我还是要坚持工作。尽管学习很累，可是我仍旧坚持着。
(5)、或者“谁”——我，“干什么”——爱爸爸和妈妈，组句——我爱爸爸和妈妈。两种句子组合都符合要求。
(6)、下课了，同学们()踢毽子，()捉迷藏，()打乒乓球，真快乐！
(7)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
(8)、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音乐。
(9)、例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。
(10)、下面，给你几幅生活中的场景图，你能试试用“有的......有的......还有的......”造句吗？结尾有答案哦！我们下节课再见！
(11)、________和_________爱吃____________。
(12)、第4题，“谁”——熊爸爸，“做什么”——“想”“造房子”，“怎样造房子”——想砍树造房子。组句—— 熊爸爸想砍树造房子。
(13)、我们()好好学习，长大后()可以报效祖国。
(14)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(15)、风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改成“把”字句)
(16)、例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！
(17)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
(18)、B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。
(19)、之所以 是因为 ：他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。
(20)、例：A、他高兴地叫了起来。B、我高兴地走在回家的路上。
(1)、例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！
(2)、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)
(3)、用“高兴地”造句。
(4)、他精神失常了，()对这个人生气，()对那个人生气。
(5)、(3)它在干什么？步骤三：进一步提示步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
(6)、(1)下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
(7)、例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！
(8)、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
(9)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
(10)、二年级语文上册期末检测卷集合，打印给孩子做做！
(11)、例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
(12)、例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。
(13)、首先，在左上角顶格写上收条人(称呼，留给谁的)，冒号：
(14)、________________________。
(15)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(16)、例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。
(17)、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。
(18)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
(19)、天上的云朵真是变化万千啊，有的像小鸟，有的像骏马，还有的像小鱼。
(20)、例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。