1、
(1)、世人谁都有缺点，但最大的缺点就是轻视自己的生命。
(2)、作者充分调动了视觉与触觉，写活了春天的绿色。
(3)、还比如，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，大意是只要龙城飞将还在，就不会让胡人的军队度过阴山。
(4)、因为，这个故事的结局如何，关系到整篇记叙文的立意是否高远。如果高远，文章就会更胜一筹，反之，则会落入俗套。
(5)、也就是：什么时间，什么地点，谁因为什么原因，做了什么事情，结果怎么样。
(6)、偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把;但那是少极了。
(7)、②“飞将”指的是一生都在抗击匈奴的汉代飞将军李广，“龙城”则指的是唐代的卢龙城，也就是李广的练兵之地。
(8)、人：深入了解***古代文学和世界文学史上的必知名人，还会学习到不同***的基本文学概况；
(9)、或许性命的意义就在于风霜雪雨洗礼后的坚强。风雨能够磨练我们的性情，霜雪能让我们变得从容坦然，命运在磨难中千回百转，性命在挫折坎坷中隽永。那么，就算做一棵小草，也要向着阳光努力的生长;就算是一条彩虹，也要在雨后照亮天空;就算是一片叶子也要找寻属于自己的春天。用一颗禅心看世界，是人生的大智慧，禅机蕴藏于万象之中，善是禅之根本，、学会用淡泊宁静的心境，去应对一切悲喜磨难，从容自若。
(10)、这种方法，还可以延伸应用到“某则寓言说明了一个什么样的道理”这类题型上。
(11)、原原本本、脸色如蜡、脸庞清秀、刀山火海、五光十色、不可多得、寥寥无几
(12)、别一味冲刺难题。做题是对理论知识的进一步巩固与实检，我们要在理解的基础上加强练习，以达到巩固的目的，但不能一味追求难题偏题。因为中考试卷中有30%是比较灵活的题型，只有10%是真正的难题。30%那部分题目是我们能拿但容易失分的题目，我们要做到尽量多拿分，但如果我们一味求难求险，就会因为忽视基础题型的夯实和巩固而失掉这部分该得的分。在基础掌握后，有条件的同学可再进行一些难题怪题的攻关，这样的策略才更能保证效率。
(13)、(新高一)|文言文语法基础知识——初升高衔接必备
(14)、接下来，就可以按照顺序，列出文章的小标题了。
(15)、两个人观察完后，她抬头看了我一眼，我赶紧后退一步，我说你想干啥?她说你头发上有头皮屑，别动，顺手就给我扯下来，放显微镜下观察头皮屑，这时候老师看到我们两个在生物实验课上的举动，无奈的走过来，说你两个干啥呢？上课让你们观察树叶标本，你们两个在玩什么呢？两个人起立站好，罚站。
(16)、笑人生，不要过得太慢，因为花会凋;谢也不要走得太快，因为那时的花还未开放。
(17)、最后还要多说一句，课程具体讲得好不好、实不实用，还要大家自己亲自去感受。
(18)、高考|最神秘的高考卷来啦——2021高考语文全国甲卷最全资料(试题+答案+评析+下水文+素材)文末可下载
(19)、这里要多说一句，课程具体讲得好不好、实不实用，还要大家自己亲自去感受。
(20)、现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。
2、
(1)、只有加倍珍惜时光的人，他的生命才能大放异彩!
(2)、能否如此坚持，常常是好学生与差学生的最大区别。尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大***失。
(3)、作为所有学习系列中最受关注的课程，L系列课程在月底就要涨价！涨价后，L系列每个级别都要贵100块！！！
(4)、以“读”为例，在我们以往的英语考试中，仅有选择题来考查考生对单词语境词义的理解。在新高考下，单词的词义将在完形填空、阅读理解等多种题型中，通过选项设置(四个选项填入文中，无论是语法结构和词义搭配都正确)的形式来考察大家。如果没有科学的学习指导，而还依赖于初中期间的知识、死记硬背，面对这种语境题容易一选就错，导致大量失分。
(5)、激活成功后登陆(豆伴匠)APP时，注意跳出的弹窗，扫码进入L伴学群，可参加每月2次的直播课。
(6)、有点风，月光照着软软的水波;当间那一溜儿反光，像新砑的银子。
(7)、我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。
(8)、扫一扫，您就进了正道！转一转，您的群商就得到了提高！
(9)、当我看到这样一段文字时，心酸了--爷爷拉着我说﹕“我很好，别担心，你自己出门在外注意身体，多吃点好吃的……”
(10)、对书籍的爱，是我一生的骄傲和荣耀。即使将所有的印度宝石跟我的藏书交换，我也不乐意。我的藏书室，是我著作的依据和最大的生活乐趣。——(***)吉本
(11)、每个同学的具体情况不同，学习方法也会因人而异，但一定要注意以下几点：
(12)、眼前被阵阵浓雾遮住视线，以前还能看见前方很远很远的地方，现在只能看见脚下的方寸之地。小心翼翼地迈出一小步，生怕下一步就是悬崖峭壁，每一步都走得非常艰难。当再也忍受不了这样的煎熬时，眼前出现了另一条道路，没有恐怖的迷雾，是一个更好的选择。
(13)、(名师解读)|王学东：时间·价值·认识——2021年上海卷高考作文题解析
(14)、请结合本课程所学内容写一篇不少于600字的文章，谈课程学习收获，自拟题目，文体不限。每少50字扣5分，少于300字0分。诗歌类酌情降低字数要求。
(15)、在我们无法改变环境的时候，我们要改变我们自己，要勇于放弃和重新选择。
(16)、又过了2个月，仍是在上次发生事故的那个赛场上，他满怀信心地驾车驶入赛场。经过一番激烈的角逐，他最终赢得了250英里比赛的冠军。
(17)、中考语文满分，高考语文143分(全省单科最高)，从小就对语文学习，有一套自己的、完整的方法论。
(18)、(高考热文)|王学东：2021年全国新高考Ⅰ卷作文题解析
(19)、现在的高考语文越来越注重考查大家的综合素养和能力，2018年被誉为“最难高考语文年”。
(20)、“首先要指出的是人体。因为人体是物质的、惰性的和虚弱的。这种弱点将阻止人类拥有智慧。例如，有时我们希望我们能早起，但是我们根本不能起床。这时，我们觉得我们的身体是我们最大的敌人。这个物体太重了，所以它是惰性的，因为它是物质。有时我们愿意帮助别人，这代表着灵魂的美丽，但我们可能懒得采取行动，因为这需要时间和努力。因此，人体是虚弱的。人们应该降低身体控制的程度，也就是说，让身体的惯性对个人没有影响。只有这样，灵魂才能自由地追求智慧。
3、
(1)、选择自信、就是选择豁达坦然、就是选择在名利面前岿然不动、就是选择在势力面前昂首挺胸、撑开自信的帆破流向前、展示搏击的风采。
(2)、良好的风景是简单和充分尊重描绘力，沉从文修辞，但你可以清楚地从这些招感受到现场剪影"蛇壁，保证金登山，"说不出的滋味，淡淡的气氛和文章相得益彰。
(3)、第一人称：(1)可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；(2)便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。第一人称属于有限视角，受时空的限制性很强。
(4)、这种方法，还可以延伸应用到“某则寓言说明了一个什么样的道理”这类题型上。
(5)、每一级别有100集学习内容(第一节可以免费试听)，每集时长大约为30-40分钟，跟在校上课时间差不多。
(6)、乘风破浪的新教材|丁丽霞蜻蜓婷婷：我们这样上《促织》
(7)、⑤认真完成每一次的练习，并进行练习后的分析，积累错题，反复做错题。
(8)、但是也许这就是文本张爱玲，有主见，黑暗，却又如此真实检测最深的人的心***的魅力。本文详细的笔，只是一个比喻和拟人，把书面生动的秋天，但也进了一层沉闷和寂寞的颜色。在本文中，它充满了灰色，忧郁，可悲的是，稀疏，有趣的废话样的生活，唯一的一线希望一堆萌芽，只生长在低无人问津桂花树。
(9)、婉约派词人李清照，爱国诗人杜甫，南唐后主李煜，因为***的动荡，生活的坎坷，终写下了流传千古的名句。
(10)、而“小标题”写作法，就是用列小标题的方式，把整篇文章的思路框架、段落分工都安排好，然后再逐段填充。
(11)、或许还有一些人是不知道自己是为什么而活，人生没有目标。
(12)、史：深入了解***古代史、近现代史和世界历史，以及不同时期的重要历史人物、历史事件等；
(13)、秋雨绵绵、刻满皱纹、楚楚可怜、暮云春树、千姿百态、秀目黛眉、深沉睿智
(14)、(场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。)
(15)、所以，它的正确翻译是“月色和轻烟笼罩着寒水白沙”。
(16)、全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。(答案、评分标准及细则略)
(17)、除此之外，赵老师给大家推荐了一种综合以上四种说法、绝对不会出错的翻译方式：
(18)、青丝染上风霜，该用什么来解救?眼角洋溢的幸福，是对昨日的爱恋，路口的大榕树，笔直的站着，它依旧在翘首，依旧在思念，依旧在等待，你的归来。荏苒时光是否会将我的思念击碎，然后化成漫天飞舞的尘埃，涌进你的世界，将你的思绪填满，最后我的思念变成你的回忆?
(19)、 下面是一位同学写作的古典诗歌短评，邀请你帮忙诊断，指出其不符合古典诗歌短评规范的原因，并就此原因作以改进，最终写成一句话短评。(10分)
(20)、 第一步：可参考高考评分标准、细则等较为成熟的评价量表，确定文学短评写作的一级指标。例如将选点策略、论点质量、论据质量、卷面质量、篇幅大小等作为一级指标。
4、
(1)、众人不解，蔺相如的一句“先***之急而后私仇”化成了一座桥梁道出了他的用意，使廉颇了解到蔺相如高尚的人格，瞬间消除了对蔺相如的偏见，到蔺相如家门前负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈之交。
(2)、最后的排比句，语势加强，让人感受到桐花盛开时喷发的生命力，仿佛整个山坡都被桐花覆盖了，生命的张力无限延伸。
(3)、文中不许出现对老师的夸赞之词，出现扣5分。
(4)、 请学生根据存在严重问题的文学短评，指出其不符合古典短评规范之处，并明确改进之处，写出符合文学短评基本规范的短评。例如：
(5)、基础年级作文教学系列|“社死”与“人设”主题时评、作文与范例——部编高一下“信息时代的语文生活”单元写作拓展
(6)、我们住在楼上，书房临着大路;路上有人说话，可以清清楚楚地听见。
(7)、作者从颜色、形状等各方面做了描写，同时将叶子比作小船，穿上还有船舷，船舷上是梧桐子，
(8)、 其实，2005年高考语文湖南卷自主命题，就已将文学短评写作的考查纳入《考试说明》和高考试卷。其《考试说明》试题样例为：“从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。①试析《报秋》的主题思想及其表现。②《报秋》的艺术手法赏析。③谈谈《报秋》的构思技巧。”其高考试题为：“从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。”要求考生从语言描写、肖像描写、侧面描写中任选一个角度，赏析现代文《贝多芬：一个巨人》。此外，一部分语文教师在教学古典诗歌、古典小说等课文时，如《念奴娇·赤壁怀古》《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》等，也采取过批注评点的教学方法，甚至指导学生阅读摘抄时加以评点，引导学生初步体验文学短评写作。更早在上世纪末，傅惠钧围绕《浙江省义务教育初中语文课本》(王尚文、傅惠钧主编)，讨论了语文教材编写中评点方法的运用，着重论述了评点的意义、内容、方式、要求以及注意问题。①由此可见，统编高中语文教材将文学短评写作学习纳入语文课程中的写作教学序列，有着一定的语文教学实践基础和语文教学测评基础。这绝非编者临时起意或心血来潮之举，而是落实语文学科核心素养的***意志的体现。
(9)、顾名思义，读写四步曲自然要包含四个大的步骤：
(10)、B、内心独白，就是人物自己站出来把内心活动和盘托出；
(11)、文学类既注重推选了***传统文学名著和红色经典作品，帮助中小学生弘扬中华优秀传统文化、继承革命文化；又遴选了世界文学名著和外国当代优秀作品，帮助中小学生增强对优秀多元文化的理解。
(12)、素养必备|激励拼搏奉献，汇聚磅礴力量———向“七一勋章”获得者致敬(视频+授勋辞+人物事迹)
(13)、这也是为什么，我会给大家推荐豆伴匠的原因。
(14)、作：平均一集课程涉及两部文学著作(都是中高考高频作者的名篇名章)，一年可学习200部文学作品，课程中的历史典故、名人事迹，都可以给孩子当作写作素材。
(15)、①如果结局只是小动物们饱餐了一顿，就显得整个故事非常平淡。
(16)、尘世中没有哪一方净土能让人不受到伤害。
(17)、举个例子，“亡羊补牢”的故事，说的就是做错事的人(牧民)，如果可以接受建议进行改正(补牢)，那么他的***失就可以得到控制，他的改正就不算太晚。
(18)、有的学生认为，自己考试成绩上不去，是因为自己做题太粗心。其实，练习的数量不够，往往才是出错的真正原因。一定要看到，如果，自己的基础背景是地雷密布，隐患无穷，那么，今后的数学将是难以学好的。
(19)、为了让孩子们更高效、更有系统地学，我们精心组织了板牙寒假学习节。
(20)、自然科学类选择了充分反映古今中外科学成就的经典著作，并注重推荐当代***作家的原创科普作品，培养学生的科学探索精神。
5、
(1)、如今，他们将这门原价要几万块，让众多海淀狼妈“抢破头”的线下课，复刻成了线上伴学系统，为的就是让全国各地的孩子能够“有福同享”、有好课一起上。
(2)、另外，我们还给大家搭配了一套针对L系列学习内容，最新上线的“诊练系统”。
(3)、“簌簌”的象声词生动形象，富有表现力，让读者也能猜到那种场景。
(4)、但你却可以清晰得从这样的笔触中感受到景物的轮廓，
(5)、在做工作的时候，勤奋永远是一个制胜的法宝。任何一个公司，任何一个地方，只要你勤奋了，比别人多勤奋那么一点，你一定会超前别人很多。
(6)、①“龙城飞将”指的是汉朝时期的大将军卫青，因为根据历史记载，卫青曾率军奇袭匈奴的笼城(与“龙”同音)，大败敌军。
(7)、在豆伴匠的课程中，老师不仅介绍了诗歌的时代背景、历史背景、创作背景，带着大家进行逐字、逐句、通篇的翻译，更对其中暗藏的一些文言文知识点进行拓展。
(8)、象征和比喻的区别：(1)两者的表现不同：象征的象征体与本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间则要求“形似”。(2)两者介绍的对象不同：象征是以物示义，即不把意思直接说出，而让读者去理解。比喻是以物比物，比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事物、具体人。(3)两者范围大小不同：象征是文学创作中的一种表现手法，它的对象是整篇的文章，至少是文章中的一大段话，因此在范围上远远超过了比喻涉及的范围。比喻的范围比较小，一般局限于一两个句子中。
(9)、应对策略：默读法；重点字词圈点勾画法；审图法。
(10)、而这套文史+读写体系，更是窦昕老师及其背后的北大、北师大名师团队，在十几年的大语文一线教学经验中，所总结和提炼出来的学习方法和宝贵诀窍。
(11)、温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。
(12)、仿写的强度呢，最好是一周一次，有时间的小朋友也可以一周两次，这样一般训练十几、二十个片段以后效果就很明显了。所以，为什么几乎每个大作家谈到自己小时候写作文时，都说仿写是他们干的最多的事；还有那些成为语文高考状元的哥哥姐姐们，也都说模仿名著对写作文非常有用。大家自己去训练十几个，我想你们就会慢慢体会到仿写的好处的。
(13)、王家卫：花样年华、阿飞正传、东邪西***、重庆森林
(14)、(1)基本模式：开端、发展、高潮、结局；(2)设置悬念 (3)埋下伏笔 (4)铺垫照应 (5)摇摆：一波三折。情节跌宕起伏，曲折生动。
(15)、大家知不知道，小朋友有两个心，就是好奇心和好胜心，只要激发好了，让他干什么都愿意。
(16)、除此之外，我们还给大家准备了文言文系列、同步习作指导系列、名著赏析系列、豆神摘抄宝盒系列，可单独购买。
(17)、大宝3年前一年级第一次居家的时候，我给他报过语文的学习班。我之前跟大家提过，一对一的线上课程，很贵但效果很小很小。也许正是那次的失败经历，我很长时间不再考虑报班，而是把很多精力放在引导他大量阅读上。
(18)、②把每章节的内容一分为一部分是基础知识，一部分是典型问题。要把对技能的要求，列进这两部分中的一部分，不要遗漏。
(19)、朱淑真的"铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明"，不知又有多少人体会到呢?
(20)、以前卷面阅读量大概7000字，今年是9000字，将来可能增加到1万字。如果学生平时不注重培养阅读方法，考试会出现做不完的情况。
(1)、不仅知识体系丰沛，老师们的讲课，也非常有趣味性和启发性。
(2)、象征：凭借具体的物象来表达与之相似或相反的概念、思想、情感或社会意义。
(3)、《指导目录》是对现行义务教育、普通高中课程标准和教材的拓展与延伸，对于丰富中小学生精神文化生活、提高思想***素质和科学文化素养具有重要意义。
(4)、没有理想，人生就如荒漠，没有生气;没有理想，人生就如黑夜，没有光明;没有理想，人生就如迷宫，没有方向!
(5)、家庭伴学巧匠套餐(L系列)，原价1000-3300元，团购价870-2910元；
(6)、之前聊到“什么是大语文”的时候，赵伯奇老师就给我们分享过，他们在最初设计课程时，提出的第一点，就是要把“语文”拆解成“语”和“文”两个部分。
(7)、几个小时的直播，有没有水平、是不是金子一听便知。而老师好不好，直接决定课程的质量。
(8)、这种方法，可以让那些动笔特别费劲的孩子，随手写出一篇思路清晰、结构舒展的千字作文。
(9)、主要围绕人物本身评价(性格成因、命运成因、行动成因或内涵、现实意义与启示)、人物形象作用(对环境、对人物、对情节、对主题)、人物形象地位(是否主要人物/主人公)、人物塑造意图等角度展开。解答这类题型时可以从环境、情节、人物、主题等方面来切入，寻找突破点。
(10)、但因为寓言是用比喻性的故事来寄托某种道理，所以在概括时需要去掉时间和地点，再将其他要素进行“普遍化”处理。
(11)、主题方面：①表达、寄托、象征、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。
(12)、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。
(13)、第四个步骤，也是最后一个步骤，就是自我修改了。
(14)、高分作文攻略系列|作文“职业选择”审题解析、范文赏析
(15)、期末考试分析|2021年6月高一期末试题精选古诗文部分
(16)、新版教材中，必修2中涉及的函数、立体几何都是初中有过接触的内容，只是高中阶段做了一些扩充，而向量、复数、统计与概率在高考中更是多以基础题的形式呈现，因此整个必修2的内容较为基础，选修难度可能会增加。
(17)、水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。
(18)、在豆伴匠的课程中，老师不仅介绍了诗歌的时代背景、历史背景、创作背景，带着大家进行逐字、逐句、通篇的翻译，更对其中暗藏的一些文言文知识点进行拓展。
(19)、 优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。
(20)、 古典诗歌章法考究处。就章法来说，诗歌的起承转合、以景结情、衬托、象征、渲染等，都是值得关注之处。再推开来说，诗歌中精妙传神的语句，例如使用比喻、拟人、设问、反问、双关、对偶、反复、顶针、对比、排比、反语、通感等修辞手法的诗句，使用抒情、议论、描写等表达方式的诗句，也都值得赏味一番。
(1)、文学大师鲁迅先生曾经说过，好文章是改出来的。就连唐朝的大诗人白居易，都要跑到街上，让人家老太太给自己的作品提意见，然后进行修改。可见修改，是一件多么重要的事啊！
(2)、读者角度：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
(3)、宽容润滑了彼此的关系、消除了彼此的隔阂、扫清了彼此的顾忌、增进了彼此的了解。
(4)、谁轻视生命，谁就辜负了生命，就枉来世上一趟。
(5)、E、通过刻画人物的神态、语言、动作等综合手法来暗示和表现人物心理。
(6)、第三个板块，就是分析这一段的结构。作家的文章，肯定都是结构分明、井井有条的。比如：这一段用了从远及近的顺序来写，或者是这一段用了从大到小的逻辑来写，在作家的文段中都能找到这样的逻辑结构。
(7)、但在过去的传统教学中，我们更偏重的是“语”的部分，也就是所谓的“字词句段篇”——学生字生词，学习怎么概括段落大意、提炼文章的中心思想、写作手法等。
(8)、必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。
(9)、岩石下的小草教我们坚强、峭壁上的野百合教我们执著、山顶上的松树教我们拼搏风雨、严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。
(10)、(1)原因：泛泛概论，没有精细入微的见解，也没有结合具体的字词来细致阐说。(4分)
(11)、以自己勇敢的精神在任何艰难险阻面前都不退缩。
(12)、生命就像一种回音、你送出什么它就送回什么、你播种什么就收获什么、你给予什么就得到什么。
(13)、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。
(14)、运用比喻的手法，生动形象地描写了梧桐叶子的形态。
(15)、之前赵伯奇老师就给我们介绍过，“双减”之后，他们根据政策规定、结合自身特点，推出了一个针对中小学生的文学、文史知识伴学系统。
(16)、⑤总结那些尚未归类的问题，作为备注进行补充说明。
(17)、关于“窦神”，相信大家都不陌生，我之前就在分享大语文学习资源的文章里介绍过他。