1、我最欣赏的教育家是谁
(1)、113 光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。——约·诺里斯
(2)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
(3)、104读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠
(4)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
(5)、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
(6)、2文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同。——［法］福楼拜
(7)、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
(8)、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。
(9)、119世纪德国著名教育家第斯多惠强调:“在现实生活中所由的人不可能也不应该都变成一模一样”,“通过每个人不同的表现便会产生千差万别.”
(10)、341书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔，故愿学者每次作一意求之。
(11)、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
(12)、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。《八位顾问》
(13)、人生格言：孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长!
(14)、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
(15)、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
(16)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
(17)、1人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。
(18)、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
(19)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
(20)、1宋代儒学大师朱熹说:“读书无疑者,须教有疑.”
2、我最欣赏的教育格言一句话简短
(1)、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
(2)、免费领 小学初中高中全套班会课课件(共28类，1800多个主题)
(3)、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。
(4)、教育工作的最高目标是丰富青少年的精神世界：我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。我希望孩子们能成为这个世界中的旅行者、发现者和创造者。观察、思索、谈论、感受劳动的欢乐，并为所创造的一切而自豪；为人们创造美和欢乐，并在这种创造活动中获得幸福；赞赏大自然、音乐和艺术的美，并以这种美来丰富自己的精神世界；把他人的痛苦和欢乐放在心上，像对待自己切身的事情一样对待他人的遭遇――这就是我的教育工作的最高目标。
(5)、1宗教领袖马偕曾说:“在寂静的精神世界里,每天都进行着生命最大的战争.”
(6)、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
(7)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
(8)、1活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
(9)、孩子在快乐时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张状态下，他信心会减弱，这时即使是一个伟大教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一方法是先把他们情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差孩子，其实并非如此，只是教育者方法不得当。
(10)、1古罗马贺拉斯指责学校过于注重实际,缺少突飞猛进.
(11)、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
(12)、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
(13)、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
(14)、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。
(15)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
(16)、348读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。
(17)、1天也欢喜,地也欢喜,人也欢喜.欢喜我遇到了你,你也遇到了我.当时是你心里有了一个我,我心里也有了一个你,从今后是朝朝暮暮在一起.地久天长,同心比翼,相敬相爱相扶持.偶然发脾气,也要规劝勉励.在工作中学习,在服务上努力,追求真理,抗战到底.为着大我忘却小己,直等到最后胜利.再生一两个孩子,一半儿像我,一半儿像你.出处：《陶行知吴树青结婚证书》
(18)、教育基础主要是在五岁以前奠定，它占整个教育过程百分之九十。在这以后，教育还要继续进行，人进一步成长、开花、结果，而您精心培植花朵在五岁以前就已绽蕾。
(19)、孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，成人的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木。
(20)、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
3、教师风采墙个人座右铭
(1)、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。
(2)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
(3)、94自古圣贤，盛德大业，未有不由学而成者也。 作者:(清)黄宗羲
(4)、119世纪英国诗人雪莱说:“我们全是希腊人.我们的法律,我们的文学,我们的宗教,我们的艺术,根源都在希腊.”黑格尔说过,一提到希腊就有一种家园的感觉.
(5)、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
(6)、1把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
(7)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
(8)、外面的世界有多精彩，学生的世界就有多可爱，我愿沉浸在学生的世界里弹奏出和谐动人的乐章。
(9)、2文学应该预见未来，用自己那最美的鼓舞人心的成果跑在最前面，就像它在护着生活向前迈进似的。——［苏］阿。托尔斯泰
(10)、教师的个性在如何塑造着学生的个性。……一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重和陶冶自己学生的的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。
(11)、我们终其一生，也许不会积累太多财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累一些好经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新生命去放大，发出光芒。
(12)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
(13)、1法国女作家斯塔尔夫人:“良知的声音极其微弱,很容易被淹没,可是却又清晰得令人无法遁逃.”
(14)、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
(15)、1前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“请你记住:教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵.”
(16)、1读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——(清)冯班
(17)、执教理念：一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。
(18)、身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫、躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。如果从小没有养成勇敢的习惯，他的身材会逐步退缩、萎缩，佝偻，长成核桃的样子。身体有严重疾病的人会怀疑并嫉妒所有那些健康的、快乐的人。
(19)、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
(20)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
4、我欣赏的教育思想和教育格言
(1)、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
(2)、不要慨叹生活的痛苦!慨叹是弱者。——高尔基