1、暴风雨怎么造句子
(1)、在南京接受“西学”教育，开始接触新学，形成“将来必胜于过去，青年必胜于老人”的社会发展观。
(2)、释义：千里黄云遮天蔽日，天气阴沉，北风送走雁群又吹来纷扬大雪。不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？
(3)、如《绅士的太太》流露了上流社会人物的假道学、假文明内质。
(4)、形容女孩相貌的:眉清目秀、亭亭玉立、明眸皓齿、面如皎月、面若桃花.闭月羞花等。
(5)、对场景概念的肯定是唯美主义者立场的胜利：传播游戏观，拒绝悲剧观。巴尔特的所有思想活动都有排除其“内容”和目的的悲剧性因素的效果。这就是我们说他的作品具有真正破坏性、解放性、游戏性的意义所在。在主要的唯美主义传统中，正是不合规范的话语具有排除话语“内质”的自由，以便更好地去欣赏其“形式”。似乎是在各种所谓形式主义理论的帮助下，不合规范的话语受到了尊重。在有关其思想发展的种种论述中，巴尔特把自己描述为永远的生徒，但其实际意思是说，他将始终是不受外界影响的。他谈到了自己在许多理论和导师的指导下工作过。实际上，巴尔特的作品既具有较大的一致性，又具有矛盾性。尽管他们一些教导性学说有着各种联系，然而他对学说的信奉只是表面性的。结果，一切理智上的新奇玩意儿都必然被抛弃了。他最后几本书就是对他个人思想的一种揭示。他说，《罗兰•巴尔特》是他抗拒自己思想、毁坏自己权威性的一部书。而在标志着他登上最高权威位置——法兰西学院文学符号学讲座——的1977年就职讲演中，巴尔特极富个人特色地选择了有关一种温和的思想权威性的论题。他赞许教学是一种宽纵的而非强制的领域，在这里人们可以精神放松，消除戒备，悠哉游哉。
(6)、163种“林译小说”为20世纪中国小说的创作准备了作家，准备了读者，功不可没；周树人(鲁迅)、周作人兄弟合译的《域外小说集》影响到了“五四”小说的内容、形式以至风格。
(7)、《长河》依然写人性美与风俗美，尤其对橘林秋色、农家摘果等乡土风俗风情，写得绚丽多彩，诗意盎然，颇具乡土气息。从人性美的表现看，滕长顺和夭夭的身上，保留着《边城》中老船夫与翠翠的影子，作者试图通过这两个人物，表现湘西的自古不变的“常”，即人性永恒的美。
(8)、最能体现九叶诗派风格的是穆旦(1918-1977)，具有鲜明的现代诗风，在深沉的哲理内涵上突出了一种玄想的美，同时融合了现实主义情怀。
(9)、诗人王昌龄当时正在江宁(今江苏南京)任职。此前，他仕途失意，贬放岭南，临时召回任江宁丞。此后不久，又再贬龙标。辛渐是诗人王昌龄的好友，诗人从江宁赶往镇江在芙蓉楼送别辛渐，洛阳有诗人的亲友。
(10)、为了维护封建家庭他付出了自己和亲人的惨重代价。觉新的悲剧是封建末世的封建知识分子的悲剧。他清醒的认识到自己的命运，由此产生了绝望、悲观等心态。这一形象对现代中国的某些知识分子具有很大概括力。
(11)、描写天气寒冷的成语：冰天雪地/天寒地冻/雪窖冰天/滴水成冰/风刀霜剑
(12)、拟人句：干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。
(13)、A《毁灭》B《吹箫人》C《王娇》D《十五娘》
(14)、形容人品格高尚的词语:精忠报国、大义凛然、视死如归、铁面无私、秉公执法、英勇无畏、
(15)、依赖—独立 聪明—愚笨 舒适—难受 悦耳—刺耳 熄灭—燃烧
(16)、生命，在蝉鸣蛙噪中翕动，在炽热和郁闷中成长，在暴风骤雨中经受考验。
(17)、急剧而猛烈的风雨，多用来形容声势浩大的革命运动。
(18)、主要有鲁迅、李大钊、陈独秀、周作人、刘半农、钱玄同等
(19)、西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。
(20)、对旧中国社会、文明进行了更广泛的批判，对帝国主义奴化思想和半殖民地都市种种病态心理现象也予以深刻剖析。
2、暴风骤雨造句子简短
(1)、尊自我、重主观、讲神会、崇天才—的新文学社团是()。
(2)、李金发诗的根本特征在于他运用的象征暗示的表现方式。他善于选择新奇怪诞的意象，赋予比喻义和象征义，也时常把这些意象与观念通过联想进行奇特的组合，产生暗示效果，代表作《弃妇》表现对人生的悲叹，弃妇就是人生的象征。
(3)、中国文学现代化发生期：首功应归诸梁启超(1873-1929)，他倡导“新民”(启蒙)，首先提出了“诗界革命”、“文界革命”、“小说界革命”。
(4)、艺术特色：被认为深受尤金•奥尼尔表现主义尤其是《琼斯皇》的影响。全剧最震撼人的是对人物灵魂的透视和表现。布景充满了象征意味，如原野中象征着严肃、险恶、反抗与忧郁的巨树，即仇虎精神形象的写照；黑林子象征人的本性的迷失,是欲望无限扩张而导致的心灵的蒙昧。
(5)、“农村三部曲”揭示的是由于帝国主义的经济侵略,民族工业破产,加重了对农民的盘剥,导致了农村经济的凋敝。勤劳、善良、俭朴的老一代农民老通宝，当时青年农民的代表人物多多头。
(6)、《莎菲女士的日记》(1928)：莎菲、苇弟、凌吉士
(7)、左翼文艺与后期京派文学家的论争：沈从文、朱光潜
(8)、老麻雀怎么可能不救小麻雀呢?(改为陈述句)
(9)、我邀请李明和我一起去表演节目，没想到碰钉子了。在人生的道路上，很少有人不栽跟头。
(10)、两个部门之间的交流很快变成了一场暴风骤雨。
(11)、总之，要让我们的语文课堂充满活力就一定把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，每一个学生都是课堂学习的主体，让他们的个性在课堂上飞扬尽情在语文知识的海洋里遨游。
(12)、赵树理的小说情节结构多数是运用传统手法，即注意故事性，情节连贯，环环相扣，有头有尾，而且往往是大团圆的结局。《小二黑结婚》是一个故事，其中又穿插了“不宜栽种”、“米烂了”等小故事。结局中，小二黑和小芹的恋爱以“一对好夫妻”为结果，恶霸受到惩罚，二诸葛、三仙姑的迷信思想等与有了好的变化。
(13)、《对于左翼作家联盟的意见》的主要内容及精神实质是什么?
(14)、细细想来，小的生命一定是弱小的吗？大的生命一定是强大的吗？当听到狮子的话时，我们是否会感叹，其实每一个生命，无论大小，都值得被尊重与善待。
(15)、默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课文。
(16)、情感化的艺术思维：他作品最动人心魄的不是情节、不是性格，而是那字里行间、那人物情景中氤氲着的情感氛围。
(17)、A、《二心集》 B、《坟》 C、《热风》 D、《花边文学》
(18)、平实、冲淡的意境。如《一颗星星》等平实的语言，常见的事物，含而不露的情调，展示出各自的韵味、意境。
(19)、上部(1945)：对一个封建大家庭的衰败过程和不同知识分子的不同性格与命运作了细腻的描写。
(20)、重理轻情，有些诗平铺直叙。胡适的“尝试”有勇，而创造无力。
3、用暴风骤雨写一句话
(1)、贯(贯通)销(销售)效(效果)祟(鬼祟)棋(棋艺)赠(赠送)舔(舔食)
(2)、 我们会被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，思维呈现碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化，很多时候是因为我们没有理想。拥有有远大理想且意志坚定的人，会屏除一切干扰，做事心无旁骛，最终抵达理想的彼岸。理想有多大力量？理想让大山女校“燃灯”校长张桂梅一身病痛仍潜心育人痴心不改，理想让太行山上的新愚公李保国扎根山区帮助农民脱贫致富坚持三十五年不动摇，理想让“杂交水稻之父”的袁隆平名满天下却仍然专注于田畴不懈怠。信息时代，理想可以帮助我们守住心管住手，能帮助我们突围商家的各种信息“投喂”，拒绝刷视频获得的廉价快感，能使我们沉下身心自觉进行深度阅读，成长为社会需要的人才。
(3)、闰土是个典型的旧中国农民，勤劳、质朴但精神近乎麻木。他儿童时代机灵、能干，二十多年后，由于社会的压迫使他像个木偶人。
(4)、“五四”时期有两大文学现象与文学研究会的小说家关系密切，一是 热，二是 的崛起。
(5)、《作日之歌》是冯至在诗坛上确立地位的第一部诗集。
(6)、活着的时候，应当做人中的豪杰，就是死了，也要成为鬼中的英雄。表达了诗人的人生观：不论是生是死，都应有浩然正气、铮铮铁骨，体现了诗人的爱国精神。
(7)、《蝴蝶的家》是一篇散文。全文以问题贯穿，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。文中“我”一直不明白的问题是：蝴蝶的家在哪里?
(8)、故事情节的发展与当时的社会矛盾直接相关，把人物放在戏剧性强的矛盾冲突中表现人物
(9)、 第语言丰富而生动。文中对话大多单独成段，有丰富的提示语，形象地描绘了人物的心情变化，使得整个故事跌宕起伏，引人入胜。(“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”)青头不仅用自己的话语鼓励红头，还用实际行动帮助，它“蹦、爬、喊、跳、蹭”等动词，生动地刻画了青头的动作和神态，写出了青急朋友之所急，遇到危险时沉着冷静的特点。
(10)、骨髓(suǐ) 叮咛(nínɡ) 屏息(bǐnɡ)
(11)、边塞诗人：王昌龄、王翰、王之涣、岑参、高适
(12)、紫檀(tán) 笑盈盈(yínɡ)凶(xiōng)猛
(13)、谦虚—骄傲 愤怒—愉快 偶然—必然 天真—世故 警戒—麻痹
(14)、(1)艺术特质：对现实主义传统的坚持与发展
(15)、土改运动中，几亿农民奋起斗争，势如暴风骤雨。
(16)、④八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。释义：到了八月，大雁就开始往南迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。
(17)、《语丝》的作者队伍大致可分两支：以周作人为代表的 的小品，以鲁迅为代表的 的杂文。
(18)、她到美国后经历了一段暴风骤雨般的爱情，随后结了婚，但她并不知道丈夫将要继承一些南方的植物园。
(19)、尽：jǐn(尽管/尽早/尽快/尽可能/尽然有序)
(20)、开天辟地的过程:盘古醒来后，用斧头劈开了混沌,天与地逐渐形成。盘古怕天和地会重新合拢,就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着天与地的分离而长高。盘古一直像柱子一样撑在天地之间,终于天和地形成了，盘古也累倒了。盘古倒下后,他身体的各个部位发生了变化,创造出了美丽的世界。
4、暴风骤雨例句
(1)、A、《摩罗诗力说》 B、《文化偏至论》 C、《狂人日记》 D、《阿Q正传》
(2)、甲寅派主要人物是 ，提倡读经、维护封建性教育。
(3)、结构上大多属于散文化的小说结构，不重情节而重情绪、意境的渲染，颇具古典诗词含蓄而有跳跃性的特点。
(4)、颓废的气息，色与欲的描写。《沉沦》中的主人公的精神心理、言行举止表现出颓废气息。在消沉的外表下，跳动着作者热爱美好人生，反抗黑暗现实的欲求上进的心。
(5)、老舍的《骆驼祥子》的祥子是城市地层社会劳动者的形象。在他的不幸遭遇中，作者突出了对他性格的刻画，体现了强有力的悲剧意味，这是通过主人公“精进向上—不甘失败—自甘堕落”的命运三部曲展开的：
(6)、理论主张：尊自我，重主观，强调艺术是自我表现、内心自然流露；强调文学的本质是感情；强调灵感在创作中的作用。主要表现为浪漫主义特征。
(7)、老大爷说：“河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。”老大爷说河神每年要娶一个姑娘。
(8)、(1)老麻雀的无畏:一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。运用了比喻的修辞手法，写出了麻雀的勇敢。
(9)、溜：liū(溜走/溜号/滑溜/光溜/溜门/吸溜/顺溜)
(10)、A、《寄小读者》 B、《绿天》 C、《往事》 D、《春水》
(11)、作品从思想革命的角度，侧重描写和揭示封建思想对人民群众的精神奴役和毒害，暴露和解剖民族病态心理，期望中国人民摆脱封建传统思想束缚，改革国民劣根性。
(12)、幼稚表现在：他以个性解放为武器，对封建家庭的认识是个逐渐的过程。
(13)、 méng(蒙蒙细雨/蒙蔽/蒙混) měng(蒙古族)
(14)、③黎明与太阳：包括太阳、朝霞、黎明、曙光、春天、火焰、生命、红旗、胜利等。
(15)、吴组缃的小说创作总是以皖南山村为基地，思想主题包括透视妇女命运、剖析农村破产、反映农民抗战意识的觉醒。代表作：《一千八百担》
(16)、对人生哲理的玄想，是《空山灵雨》的基本内容。“生本不乐”的佛教多苦乐观，他悠怨地对“死”的礼赞，流露出许地山思想的迷惘和矛盾。
(17)、A《翡冷翠的一夜》B《猛虎集》C《志摩的诗》D《落叶》
(18)、我会用这种修辞手法仿写句子：站在这山顶上，一伸手就可以摸到天空。
(19)、梅娘：原名孙嘉瑞，著有《小姐集》(1936)，小说集《第二代》(1940)，1942年前后创作了颇具有自传色彩的水族系列短篇小说集《蚌》、《鱼》、《蟹》，以及两部长篇小说《夜合花开》和《小妇人》(均未完成)。
(20)、相(xiāngxiàng)塞(sèsāisài)单(dānchánshàn)
5、暴风骤雨造句简短一点
(1)、《呐喊》中对辛亥革命的描写，主要有《阿Q正传》的后半部，是侧面描写，写辛亥革命在未庄和县城的影响。
(2)、张梦阳：鲁迅是本民族最高境界的精神反思者，是专门致力于民族精神反思的伟大思想家，他最大的贡献就是推动了20世纪中国的精神解放。
(3)、《离婚》中的爱姑，不能忍受那种丈夫另有新欢、叫她走就得离婚回娘家的极不公正的待遇。她的反抗是强烈的，但在七大人装腔作势的威风下终于屈服。
(4)、依赖——依靠舒适——舒服 特征——特点
(5)、小说集《呐喊》和《彷徨》的总主题是反封建，对封建社会、封建思想礼教的揭露批判极其深刻。
(6)、下列哪一部作品不是《故事新编》里的小说？()
(7)、 各县区教师们对书中感受深刻的观点兴致勃勃地加以批注、摘录，别出心裁绘制思维导图，并随笔写下自己的阅读感受，收获颇丰！
(8)、“乡土文学”的主要内容是什么?试举例说明。
(9)、中国现代文学的结束和中国当代文学开始的标志是1949年7月---------------------。
(10)、他的性格特征是热爱祖国人民、坚贞不屈、勇于和种种危害国家的邪恶势力作斗争及诗人的气质。
(11)、徐志摩的《雪花的快乐》中，“雪花”是诗人追求 、 、 理想精神的体现。
(12)、庐隐小说的基调，深受中国古典言情小说和“婉约派”诗词的影响，低沉郁闷。作者对女性心理大胆、真率、细腻的剖白，与社会心理、道德标准紧紧相连，从而突破了单纯的男女之爱的描写。
(13)、分析《雷雨》对封建性资产阶级家庭罪恶的暴露及其反封建意义
(14)、崛(jué)起铿(kēng)锵(qiāng)春晖(huī)
(15)、简析许地山的散文集《空山灵雨》的思想和艺术
(16)、中国现代小说诞生与成熟的标志是---------------与---------------------。
(17)、答案要点：无产阶级革命文学阵营对“新月派”的斗争，是无产阶级革命文学与资产有文学的斗争；与“民族主义与文学派”的斗争是无产阶级与国民d法西斯之间的殊死斗争；对“自由人”，“第三种人”的论争，是无产阶级与资级阶级两种文艺思想的论争。
(18)、觉新是一个复杂性格的人物。他是一个清醒认识到自己悲剧命运的懦夫。
(19)、艺术上主观倾诉、激情宣泄、激愤、绝望、哭诉的抒情风格。
(20)、在这本书上，我们看到作者运用大量的修辞，最典型的就是拟人。童话写作的一大特点就是形象的“拟人化”，动物，植物，或者其他东西都能开口说话，都会思考。其次是有一个奇异，曲折动人且圆满的故事情节，这是这本书向我们展现的。第充满幻想但不脱离现实，又能多角度说故事。书中不同角度切换讲故事的方式，给读者不一样的阅读体验。并且书中有些章节与章节之间留有较大的猜想空间，很好的激发了读者是阅读兴趣。
(1)、 hào(括号/号称/号角/号令/号码/号外)
(2)、郭沫若的《女神》是诗人 哲学观和 的文学观的体现。
(3)、对青春、爱情的歌颂，对生命的沉思。如《我是一条小河》
(4)、——统编教材四年级下册第七单元古诗《芙蓉楼送辛渐》教学解读
(5)、对湘西完美人性的表现与思考。短篇小说中，表现的是“优美、自然”的人性思想，而又以表现青年男女的性爱作为切入视角与中心话题。
(6)、1926年秋开始接触里尔克的作品，1930至1935年留学德国，在海德堡大学师从雅斯贝尔斯，归国后参与编辑现代诗派刊物《新诗》，1936年12月在《新诗》上撰文，第一个在中国最系统地介绍里尔克的生平、美学思想和创作，并译介了里尔克的一些代表诗作。抗战期间任教于西南联大，与Emperson燕卜逊交好，出版《十四行集》(1942)。
(7)、造句：他不再是惹事生非的公子哥，而是一个有战略思想，能挑大梁的好汉了。
(8)、突出人物的阶级性和时代典型性，如吴荪甫民族资产阶级的阶级地位和阶级本质
(9)、磨：mó(折磨/磨牙/磨炼/磨擦/磨练/磨砺)mò(石磨/磨坊/转磨)
(10)、一副(fù)可怜(lián) 魔(mó)杖(zhàng)
(11)、 孔子曾自述心志：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”他又称赞颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”孔子与颜回乐在何处，所乐何事，周敦颐也曾要求程颐、程灏好好参悟。
(12)、这一切的悲剧都是由于封建家长制。三位女性的悲剧及高家的一切罪恶，都和封建家长制及其代表人物高老太爷有关。家长制使高家这个典型的中国旧式大家庭成为一个罪恶的深渊和黑暗的王国。
(13)、朱自清对中国现代散文做出了重要贡献。他的“美文“数量不多，而精品不少。尤其是像以至情为特色的《背影》，以诗情画意为特色的《荷塘月色》等，是中国现代散文中的名篇，奠定了他作为现代散文大师的地位。
(14)、②市民剧时期1937-1940：剧作集《小市民》(《都会的一角》、《中秋月》、《上海屋檐下》、《赎罪》、《娼妇》)
(15)、鲁侍萍：自我牺牲的母性，东方式忍辱负重的善良灵魂;
(16)、作主语、宾语;形容迅疾而猛烈的风雨或群众运动。《老子》第二十三章：“故飘风不终朝，骤雨不终日。”
(17)、A、张爱玲 B、萧红 C、茹志鹃 D、苏青
(18)、小说结构寓严谨于疏放。全篇围绕翠翠的爱情故事这一中心逐步展开，情节集中、单纯；作品以傩送、天保两人钟情与翠翠为纬线，以老船夫关心、撮合孙女的婚事为纬线，推动故事有节奏地向前发展。又以翠翠与傩送、天保的爱情纠葛为明线，以王团总想傩送当女婿为暗线。经纬交织，明暗结合，将情节的单纯性与复杂性完美结合。
(19)、简述在解放区农村题材作家中，赵树理的文学贡献。
(20)、⑧碰钉子：比喻遭到拒绝。造句：这家伙不会看脸色，天天碰钉子也学不聪明。
(1)、用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程，想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
(2)、《人间词话》以“境界”为核心术语和概念，构建起一整套诗学体系，自成系统，成一家之言，一反传统的片言只语的评点式批评，具有现代文学批评的特征。
(3)、讽刺性的人物，如《出关》的老子，《起死》中庄子。
(4)、Ａ．杨晦；Ｂ．田汉；Ｃ．欧阳予倩；Ｄ．丁西林；
(5)、A、进化论 B、超人哲学 C、马克思主义 D、博爱思想
(6)、祥子的又一典型意义是：揭示了个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困改变境遇的正确道路。个人奋斗顺利的时候，表现为要强上进；遇到挫折，会自私自利。
(7)、汪文宣成了一个可怜的小公务员，懦弱、多病。曾树生则凭着美色当了资本家银行的“花瓶”。这种贫困以及心理的沉重负担给家庭带严重危机。加之汪文宣的母亲的加入，婆媳不和使原有潜在的感情矛盾进一步复杂化，终于陷入无以自拔的悲剧。最终，曾树生随人而去，汪文宣在吐血中身亡。
(8)、在对民族前途的瞻望上，又染有比较浓厚的悲观色彩。作品的基本倾向则是表达了对统治中国的国民d政权的无情抨击与对半殖民地半封建的旧中国国民性的严厉批判。
(9)、倪贻德(1901-1970)：据说是倪瓒(云林)后裔，代表作短篇《玄武湖之秋》和中篇《残夜》
(10)、(吴述朝简介)吴述朝，男，78年生，祖籍贵州黔东南州，定居广州。做过报社记者，在香港办过刊物，勤耕诗作。目前在地产行业工作。
(11)、A、陈衡哲 B、苏雪林 C、凌叔华 D、冰心
(12)、虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
(13)、对革命的实践和理论的恐惧和敌视。如《西窗》
(14)、祁瑞宣是“四世同堂”的祁家第三代，既有从老一代市民身上留下来的性格特征，又接受了新式教育，这就使他的内心和行动都充满了矛盾。
(15)、在发刊词中提出“论究学术，闻求真理，昌明国粹，融化新知”的复古主义流派是()
(16)、(3)可以从探究启示的角度提问,如生活中有哪些发明是受到动物启发的?
(17)、(出处)《老子》第二十三章：“故飘风不终朝，骤雨不终日。”
(18)、作者在小说中妙语连珠，新意迭出，明明在写某件事物，却往往旁逸斜出，多方引喻，使事物的特征愈见鲜明。
(19)、览(浏览)知(知道)宠(宠爱)蛛(蜘蛛)悦(悦耳)篇(篇目)卷(卷进)
(20)、作为一名语文教学工作者，我们究竟能够带给孩子们什么？只是简单的知识结构吗？不是。应该还有一种方法的渗透。在强调语文人文性的今天，仍不能忽视它的工具性，陈老师不仅在教给孩子们知识，更是顺畅自如的教给了孩子们如何去思考，如何去发现问题，解决问题。教材里所选的内容只是语文书本的代表，历史的长河中积淀下来的文学宝藏是博大精深的。如果我们仅仅局限于、满足于对教材表面文章的浅层理解，那学生就不会领悟语文文化的真谛所在。正如陈老师在课前所说的那样，语文在我们的生活中无处不在，陈老师讲的虽然只是一节课的内容，但是孩子们的收益却是无穷的。我想，通过这篇课文的学习，学生们再遇到同样类型的古典小说时，他们完全可以无师自通了，这也正是陈玲老师最为成功的所在。受吸引的不仅仅是学生，还有我们这些听课老师，她的教学境界是令我们向往和追求的，能达到这种境界，坚持不懈的深入研究教材，不断增强自身的语文修养。
(1)、最后，他的作品从直接意义上说也具有自传性。对个人与自我的勇敢的思索成为他后期写作和研究班授课的中心部分。巴尔特的很多作品，特别是最后三部书都包含着尖锐的有关缺失(loss)的主题，它们为他的色情观(以及他的性欲)、他的嗜好、他体验世界人生的方式加以坦率的辩护。这些书从艺术角度说也是反忏悔式的。《描像器》是一本“元书”(meta-book)，是关于一本甚至更具个人性自传的思索，他曾打算在这本书中写1978年逝去的母亲的照片，但后来搁置了下来。巴尔特从一种现代主义的写作模式开始，它优于任何有关意图或单纯表现性的观念，它是一种面具。瓦莱里强调说：“作品不应赋予书中人物以任何可归结为作者个人及其思想的观念。”但是他对非个人性的这种信奉并未妨碍他的自我表白，它只是自我体察构想的另一种形式，即法国文学中那种最高贵的构想。瓦莱里提供了一种非个人的、超脱世俗的自我专注的理想。卢梭提供了另外一种理想，热情洋溢，自谴自责。巴尔特作品中的很多主题都属于法国文学文化的经典话语之列：对优雅的抽象、特别对情感的形式分析的喜爱；对单纯心理描绘的轻视；以及对非个人性特点的调情(福楼拜自言：“包法利夫人，这就是我！”但在信中又强调自己小说的“非个人性”和与自己毫无联系)。
(2)、虎妞的诱骗。祥子的生活理想与虎妞的生活理想截然不同，存在着尖锐的冲突。他们的婚姻是没有爱情“强扭的瓜”。这个一个资产者的丑女引诱与腐蚀无产者强男的悲剧。
(3)、 有了您的成就，我们底气十足。中美高层战略对话，我们中国硬气十足，“美国没有资格居高临下同中国说话，中国人不吃这一套。”“美国的这个老毛病要改一改了！”字字铿锵、掷地有声的表态发言震撼全世界。我们的底气在哪？就在中国制度、中国之治、中国式民主取得伟大历史性成就。同是辛丑年，和120年前的辛丑年相比，中国早已换了“人间”。有了强大的祖国做后盾，我们就无所畏惧，我们会为了人民争取幸福生活的权利。
(4)、何其芳《画梦录》曾风靡一时，因其“独立的艺术制作”和“超达深渊的情趣”而获得《大公报》文艺奖金。