1、礼貌待人教案小班
(1)、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。
(2)、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
(3)、师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
(4)、动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。(故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。)教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗?它又是怎么找到的呢?
(5)、 户外活动的时候，依依把沙包扔到了大型玩具上，她想让老师帮他取下来，请问依依会怎样跟老师说呢?为什么要这样说?
(6)、 小朋友与小羊们都学会了做个有礼貌的孩子，那么在日常生活中可要应用呀！今天的活动就到这里吧，我们应该说什么？(再见)
(7)、游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。
(8)、本课主要采用合作探究法，以读代讲法，读中悟理法。通过课堂任务单导学的教学方法。学习本文的三个小故事要从以下三点入手：
(9)、颜：习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。
(10)、针对故事进行故事假设，(假如第二个故事中小学生和女青年都是没有礼貌的人，有可能会造成什么后果？)找同学进行表演。
(11)、三年前，我开了一家成人用品无人店。女孩子开这种店多少有点害羞，所以每次补货的时候我都是在半夜。
(12)、家园互动：请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说谢谢，给幼儿做榜样
(13)、教学板书一是对教学内容的加工和提炼，是理清教学内容的思路。通过有关教材内容的学习，要让学生学到哪些东西，受到哪些教育，形成哪些能力，通过板书可以比较突出地体现出来。
(14)、小朋友上幼儿园时开开心心还是哭哭啼啼的啊？ (开开心心进教室)，见到老师说什么啊？(见到老师问声早)
(15)、学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
(16)、武公在诗中自勉曰：“百姓皆效君德行，故行为举止，既善且良。谨言慎行，不失礼仪，不逾本分，不悖常理，则众人皆以君作则矣。人以桃馈我，我以李报之，乃合乎情理。或言小羊生角，则欺人矣。”
(17)、(1)你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁，有什么好办法？
(18)、同学们，你们说说生活中都使用哪些礼貌用语，都在什么情况下使用？这节课，我们就来学习一篇专门谈礼貌的课文。
(19)、(活动准备) 文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。
(20)、情景表演：幼儿：妈妈喊我洗手，我马上就去洗手。你知道了妈妈喊你做事情的时候马上去做，不偷懒。那我们试一试。**孩子，到妈妈这里来，要吃饭了，把手洗洗干净吧。(要下命令式，让孩子去做事情)诵读句子教师小结：孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情，都知道马上去做，不偷懒。弟子规中有一句好听的话也是说得这件事情。我们一起听一听。(播放课件2放慢速度)教师：你们听到了什么?(出示相应字卡)一起读一读。分角色读幼儿体验。
2、礼貌待人教案大班
(1)、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
(2)、教室周围要肃静，不得大声喧哗。校园内一律右行，不可在走道上长时间逗留。迎面遇上老师，主动问候后，应向旁边跨开一步，给老师让道。走进房间或上、下楼梯时，请老师先行。
(3)、小白兔走到河边，发现河上没有桥，他请谁来帮忙？
(4)、教师为幼儿播放轻柔优美的音乐，唤醒午睡的幼儿。
(5)、 谁来学学沸羊羊的做法？(戴上头饰)门依然没开。
(6)、出示图片，通过儿歌鼓励幼儿开开心心上幼儿园。图片中的小朋友早上做些什么？他们开心吗？
(7)、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。
(8)、 小结：大家喜欢有礼貌的喜羊羊，那我们是不是也应该做个有礼貌的孩子呢？
(9)、 师：小朋友们喜欢哪只小羊呢？为什么呢？
(10)、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
(11)、小白兔迷路了，他向谁问路？小白兔是怎样问的？(请小朋友表演，并学习礼貌用语)
(12)、设计意图:最近，我发现自己的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事件。我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人帮助时也直接用“喂、喂”与人打招呼，很不礼貌。我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。所以针对这一情况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动内容。
(13)、报告、演出结束，要真诚鼓掌，以示感谢；要听从指挥有序退场。
(14)、(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。
(15)、活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么？
(16)、(5)手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见(╳)
(17)、——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？(洒水车)
(18)、理解“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”的含义，并能初步诵读。
(19)、《纲要》指出："创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。"针对中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及具体形象思维的学习特点，学习角色对话对促进幼儿口语表达能力有很大的促进作用，为此，本活动对故事进行了适当调整，增加了动物之间的对话。活动中，运用课件呈现赏析故事、猜测讨论解决困难、角色体验理解内容、情感对比明晰道理、关注生活提升经验的环节，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流自己的所思、所想，不仅仅获得语言经验的积累，同时也促进了幼儿情感、态度、能力等方面的发展。
(20)、校园内应随时保持整洁、卫生，，不可乱扔废纸、果皮，不随地吐痰，不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁、课桌、椅子上乱涂乱画。自觉爱护花草树木，维护校园秩序。
3、礼貌待人教案反思
(1)、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
(2)、小结：见面时要说你好，分别时要说再见。做错事要说对不起，得到帮助时要说谢谢。小朋友们要学会正确使用这些礼貌用语，做一个真正有礼貌的好孩子。
(3)、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢?
(4)、——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？(垃圾车)
(5)、教师模仿火车的声音，引领幼儿回忆故事《同行》，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的？(您早)(再见)
(6)、日常生活中，当家长需要别人帮助时，请主动用“请”字说话，给孩子做一个好的表率。
(7)、教师模拟现场，进行角色扮演，看看小朋友如何做懂礼貌的好孩子！
(8)、我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。
(9)、 绘画的时候，依依的橡皮掉在了华华的椅子下面，她想让华华帮她捡橡皮，请问依依应该怎样跟华华说呢?为什么要这样说?
(10)、③也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。
(11)、参加比赛时，要遵守比赛规则，不弄虚作假，不骗取荣誉。要尊重竞争对手，不故意伤害对方，对他人的冒犯或过失要宽宏大量。遇到有争议的问题，要按照程序向有关人员提出，并心平气和地进行沟通。
(12)、在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
(13)、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：
(14)、孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。
(15)、找同学试着进行表演(让其他同学进行评价表演的像不像)
(16)、提供一些网站，让有条件的学生可以去网上查阅搜集资料。
(17)、要让孩子能够学会礼貌待人，其实平时的表扬和鼓励非常重要。因为只有表扬和夸奖才能让孩子体会到有礼貌的孩子大人喜欢，有礼貌的孩子会有很多朋友。所以带孩子外出参加聚会等活动时要适时地给予孩子这方面的表扬和鼓励,从而让孩子体会到其中的快乐。其实用这种方式来培养孩子懂礼貌的习惯也间接地培养了孩子自信、开朗和活泼的性格。
(18)、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。)
(19)、生活中，有些父母为了不让孩子打扰来访的客人，一般都会把孩子打发到一边，让他们自己去玩。这样做也许能够获得一时的安静，但是却可能会影响到孩子的社交能力。而这一不经意的举动，也伤害了孩子幼小的自尊心。久而久之，家里一来客人，他就会自动躲到旁边去。
(20)、请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。
4、礼貌待人教案大班重难点及反思
(1)、”如果孩子问你：“我可以帮妈妈不头疼吗？”你可以告诉他：“如果你玩玩具的时候轻拿轻放，妈妈就会舒服很多。
(2)、师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说
(3)、让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，非常有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。
(4)、师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起(不客气)
(5)、你到别人家里做过客吗？做客的时候要注意什么？你是怎样做的？
(6)、出示视频理解语句“父母呼，应勿缓。”的意思，并会用“哎”答应别人。
(7)、师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。
(8)、课间在教室内或走廊上不要追跑打闹、做剧烈运动。可到户外做些简单的活动，并为下一节课做好准备。
(9)、集合列队要迅速、安静、整齐，并提前进入会场，在指定位置坐(站)好。
(10)、2)进门后，幼儿需要请老师做什么？怎么说？
(11)、(2)小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？
(12)、语文来源于生活，更要运用到生活中去。通过读写练习来锻炼学生的灵活应用能力，也使学生所学的知识得到了巩固。
(13)、礼仪要求：(天凉时)小便之前要先将上衣穿上，以免着凉；
(14)、正确认识自己与朋友交往中的言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
(15)、要有礼貌。不管是面对高层、领导、同事一定要把“你好、谢谢”挂嘴边，包括保洁阿姨，因为第一印象很重要！
(16)、 在吃饭，明明想让妈妈先吃时，明明说：“妈妈，请坐，请您先吃。”
(17)、游戏：听指令开车。教师：小司机们，我们出发吧！
(18)、通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。
(19)、课间积极参加有益身心健康的各种体育活动和文娱活动，不大声喧哗，不追逐打闹，不妨碍他人休息，注意礼让。
(20)、教师：爸爸妈妈喊你做事情的时候你能马上去做不偷懒，那老师喊你们做事情，你们愿意吗?孩子们(哎)请你们把这句好听的话告诉客人老师吧。(播放课件2)诵读，进一步巩固认识。
5、礼貌待人教案幼儿园
(1)、“懂礼貌”的好孩子会广泛受到欢迎，而只学书本知识却不懂得运用于现实生活中，知识就变成死的`了，让知识活起来才是教育的真正价值所在！
(2)、富人家女孩子，对衣服的选择，比较有品味，大到品牌、Logo，小到款式、版型、质量，她们往往会选择适合自己气质的。
(3)、上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。
(4)、小动物的头饰果树兔妈妈的长耳朵水果篮兔宝宝(配班老师扮演)把孩子分成4组
(5)、不迟到。如果迟到，应该轻敲教室前门，立正喊“报告”，经老师允许后进入教室。
(6)、活动准备：文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。
(7)、在活动中，要爱护校园花草树木，亲近与爱护大自然，不乱扔垃圾。
(8)、提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?
(9)、 教师右手拿布偶，并以布偶的口吻说道：“小朋友，你们好!我是你们的新朋友，我的名字叫聪聪，今天我给你们带来了一个好听的故事--《问路》。
(10)、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?
(11)、小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。
(12)、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
(13)、学习在就餐、访友、交谈、聚会等场合的一般礼节。
(14)、形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
(15)、进出校门，相互谦让；主动向门卫和值班老师问候；遇到同学或来宾，微笑致意。