1、形容中国文化的四字词语
(1)、出处：出自巴金《随想录》，“今天在各条战线上干工作、起作用，在艰苦条件下任劳任怨、鞠躬尽瘁的人多是解放后培养出来的一代知识分子。”
(2)、一团烈火 一个艺术大师
(3)、他是这么说的也是这么做的，他的一生都系在农田上，他在农田里过的一直都是苦行僧般的试验生活。
(4)、激烈 猛烈大个子叔叔也来欣赏这场( )的球赛。大风( )地刮着，路上几乎没有行人、车辆。
(5)、他说，孩子，你看这长城经历过的风霜，我们的脚下，说不定就染着一个战士的鲜血，他有妻儿父母，却还是为了今天的你们，抛头颅、洒热血。爱国，是个多么严肃又美好的词语，它不是一个噱头，更不是一种炫耀，它应该流进你们的血液。
(6)、写出同音字。 cè xiōng jiàn xiàn yán( )面( )狠( )立 沉( )( )色( )验( )涌( )壮 贡( )( )究( )所( )脯( )头( )慕( )长
(7)、万岁！我的祖国。为祖国而歌，我的歌年年岁岁绵绵不绝高亢悠扬情深谊长。
(8)、安静 寂静夜幕降临了，古老的山林一片( )。会议室里，参加会议的人很多，但大家都十分( )。
(9)、(8)修饰词严肃的问题 沉郁的表情 高超的艺术 高兴地宣布 清晰地回答 坚定地回答金色的理想 明媚的春光 火红的太阳
(10)、我想，我会愈发爱你，因为随着岁月沉淀而不断成熟的我，更懂你的苦，更悟你的纯，更惜你的真。
(11)、比一比，再组词。竞( )部( )乖( )斩( )伏( )竟( )陪( )乘( )崭( )状( )绳( )振( )毫( )派( )州( )蝇( )震( )豪( )旅( )洲( )
(12)、以“爱国情怀”为主题，统编版五年级语文上册第四单元编排了四篇精读课文，课文所涉及的年代、人物、事件各异，贯穿其中的是中国人代代相传的爱国情怀。五年级的学生通过课内、课外的学习，已阅读了大量的革命故事、爱国故事、历史人物故事，感受到了幸福生活来之不易，同学们也能用自己的方式表达自己对美好生活的向往，对革命英雄、仁人志士的崇敬之情。
(13)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
(14)、在括号里填上合适的词。( )的泪珠 焦急地( ) 急得像( )( )的歉意 紧紧地( ) 红得像( )( )的念头 慢慢地( ) 苦得像( )
(15)、这个年代，演艺明星被热捧，非我国之独有“风景”，但什么是最闪亮的“星”？那些默默无闻、无私奉献，把中华民族的最高利益放在第一位的才是我们全国人民心目中最亮的“星”！
(16)、他回答妻子道：“只要能深入不懈的追究下去，我就可能成为第一个告诉世界这个秘密的人，让无数中国人免于饥饿。”
(17)、王皓月：通过本次的上课、研磨，让我感受颇深、收获满满。本次的微型课，对于教师无疑是一种挑战，尤其是美术课，还有实践绘画的部分，更是难上加难。前期通过本组教师的相互交流中，在张老师的指点下，让我对于微型课又有了新的认识与启发。
(18)、毁家纾难：捐献所有家产，帮助国家减轻困难。
(19)、《夏日绝句》这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺统治者屈辱偷生，逃路妥协的行径，表现了诗人强烈的爱国情怀。
(20)、夏菲老师的这节课，以学习任务群的形式设置三个任务，让孩子通过阅读“三镜”来学习文本内容；问题的设置紧紧围绕本单元的语文要素开展，利用课后题的时间轴让学生进行对比阅读，通过对比时间的一长一短，来深入感悟圆明园毁灭的令人痛惜，充分感受课文所表达的情感。所有环节的设置都能够紧紧围绕教学目标来落实，对学生的指导比较充分，所以学生在课堂上也能给到老师积极的反馈。建议老师的设计可以再有层次性一些，将对学生的学习有更深入的影响。
2、有关爱国情怀的四字词语
(1)、古老的文明，镌刻在残矛断戟上，勇敢与忠贞、高风与亮节浸沉在历史的每一页，而这一切，早已成为融在我心中恒的情结。苦，为了您！甜，为了您；生，为了您；死，为了您！您的忧虑便是我们的忧虑，您的欢乐便是我们的欢乐！
(2)、大好河山：河山：国土。无限美好的祖国大地。
(3)、连一连。改进 面貌 增加 友谊 维护 环境改正 工作 增进 收入 保护 秩序改善 缺点 增强 知识 爱护 决定改变 生活 增长 信心 拥护 公物
(4)、表达意思：形容精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
(5)、1981年，国务院将“国家技术发明特等奖”授予以袁隆平为代表的全国籼型杂交水稻科研协作组。“欧美、日本等都在开展相关研究，但只有我们应用到了大面积生产中。”时至今日，袁隆平还清楚记得当时在接受奖项时说的话，“杂交水稻还有很大潜力，我会不断攀登新的高峰。”
(6)、《梅兰芳蓄须》本文讲的是闻名世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生，在抗日战争时期始终拒绝为日本人演出的动人事迹，赞扬了梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
(7)、由此看来，“青年”与“爱国”，从来就不是相悖的关键词。每一个时代都有属于它的歌者，每一个时代都有率先睁开眼睛的人。作为在这个时代首先睁开朦胧双眼的青年们，用纯净心灵感受改革清风的风华正茂的学生们，更应该认识到青年一代的命运和中国的国运紧紧相连，无知和偏执的愤怒，只能走向自我封闭和毁灭。爱国青年，青年爱国。让爱国成为我们青年一代最平凡常见的注脚，让我们的爱国情怀在新的时代憧憬中变得更加热烈、生动、美好。
(8)、出处：出自《北史·答颜之仪传》，“公等备受朝恩，当精忠报国。”(翻译：你们深受朝廷的恩情，应当精心忠诚，报效祖国。)
(9)、夏菲老师的这节课是《圆明园的毁灭》的第二课时，老师通过任务分解的形式，来让学生感受圆明园昔日的辉煌和如今的毁灭，让学生逐步从文章的关键词句过渡到资料的输入理解，最后形成孩子自主的思辨。通过这样的过程，学生的爱国情感被调动起来了，学生的交流比较充分。建议在单元整合上有更明确的体现，在课堂中设置承前启后的环节。
(10)、(拼音)： xīng bāng lì guó
(11)、他说，孩子，不要羞于表达你的感激和爱。无数人的牺牲和今天的幸福，难道不值得你去爱吗？
(12)、三年级数学下册《思维训练拓展练习题》含答案，让孩子开动脑筋！
(13)、我想，我甘愿化为一缕明媚却不忧伤的阳光，倾倒在这片名叫中国的土壤上，与你一同播撒光明，传递希望。
(14)、斩钉截铁:形容说话办事坚决果断，毫不犹豫.
(15)、“我现在已经从‘80后’变成了‘90后’，我希望自己能活到100岁。”袁隆平说，“我对祖国的未来充满信心，我要为祖国的繁荣做出更多贡献。”
(16)、tuīqiāo cǎizhāi chítáng xīmèi ( ) ( ) ( ) ( )
(17)、梦绕神州路。怅秋风、连营画角，故宫离黍。底事昆仑倾砥柱，九地黄流乱注？聚万落千村狐兔。天意从来高难问，况人情老易悲难诉 ！更南浦，送君去。 凉生岸柳催残暑。耿斜河、疏星淡月，断云微度。万里江山知何处？回首对床夜语。雁不到、书成谁与？目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝？举大白，听《金缕》。
(18)、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》
(19)、这样的情绪表达，在另一件事情上也得到印证。不同的是，这次的主人公是更为年轻的群体——当代青年。
(20)、表达意思：形容精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
3、描写爱国情怀的四字词语
(1)、我想，有件事我无法告诉你，那就是生为中国人的幸运，成为了我二十年来不绝的傲气。
(2)、 为了增加与读者的互动，也为了向各位外院青年提供一个展示自我风采的舞台，我们决定开始征文专栏，现面向同学、老师、家长等全体读者接收投稿。
(3)、本书收录唐宋两代名家94人、词作866首(另附元代1家、词作19首)。每一家均附作者小传，词作后选录历代点评，有助于读者更好地理解作家作品。每一首词均标明平仄韵位，起到部分词谱的作用，极便欣赏与学习。
(4)、qīngtīng suōxiǎo zérèn wèiyǎng ( ) ( ) ( ) ( )
(5)、气壮河山：形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。同?气壮山河?。
(6)、《出塞》这首诗通过感叹边关战事不断，表现了诗人希望朝廷启任良将，早日平息边塞战事，让人民过上安定的生活的美好愿望。
(7)、三年级数学下册典型应用题：归一问题练习，附答案及解析
(8)、八达岭，当我站在这古老的城墙之上，历史的跫音从浩浩荡荡的时光深处徐徐传来，我惶恐、虔诚而卑微的祈求它允许我冒昧的窥探。
(9)、欣赏 观赏同学们正在( )一首外国名曲。游客们正在池边( )那群美丽的金鱼。
(10)、确保中国人的饭碗要牢牢端在自己手中，这是90岁的“杂交水稻之父”袁隆平认为自己应该为国家担负的责任。他对杂交水稻和它背后维系的国家粮食安全怀有的赤诚初心，从过去到现在，始终未变。
(11)、像袁隆平这样的明星，才值得一生追捧。如今，这个老人已经年过90岁，依旧奔走在田间地头，为所有人吃饱饭而劳作。他让中国几十亿的人免于受饥饿的折磨，如果有一个词语可以形容袁隆平的一生，那只能是辛苦。
(12)、《宋四家词选》 上半阕北都旧恨，下半阕南渡新恨。
(13)、我想，长路漫漫，我愿陪你一同走过，披风雨为衣，执正义为剑，为你斩去一路荆棘。
(14)、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。作者：华罗庚
(15)、啊！祖国，我的祖国！你是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色；祖国！您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获；祖国！您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色；祖国！您是太阳，我是云朵，终生守护您的辉煌、您的灿烂、您的圣洁；祖国！今天，我们又一次庆祝您的生日，看到您新的振兴、新的开拓！
(16)、句子会不会更好捧起一把泥土，我说，这是我的祖国；掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国；翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我的祖国；弹一曲悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国！
(17)、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
(18)、因为 因此 因为……所以……
(19)、释义：满腔正义的热血，一颗赤诚的红心。形容十分忠诚坚定。
(20)、若有所思:好像在思考着什么，形容沉思不语.
4、含有赞颂爱国情怀的四字词语
(1)、出处：出自巴金《随想录》，“今天在各条战线上干工作、起作用，在艰苦条件下任劳任怨、鞠躬尽瘁的人多是解放后培养出来的一代知识分子。”
(2)、写出下面词语的反义词。厌恶—( )进攻—( )违抗—( )破坏—( )迅速—( )热烈—( )害羞—( )热辣辣—( )顽强—( )狭窄—( )弯曲—( )
(3)、济世爱民：指具有治理国家，经世济民的才能。
(4)、万里乘风去复来，只身东海挟春雷。忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰。浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。
(5)、例句：从小就听妈妈讲“岳母刺字”的故事，岳飞精忠报国的故事深深地印在我的心里。
(6)、白文华 西安市教育科学研究院小学英语教研员
(7)、看拼音，写词语。(12分)chángshì sìyǎng chènshān suīrán( )( )( )( )
(8)、三年级下册语文园地、日积月累、读读背背汇总，给孩子看看！
(9)、这句话用感叹的形式写出了周恩来宏大的志向,体现了他强烈的爱国精神。
(10)、选词填空。恳求 要求 请求我们要以一个少先队员的标准( )自己。打扫卫生时，一组同学( )老师把脏活交给他们。董存瑞怒视敌人的暗堡，( )连长：“我去炸掉它！”
(11)、“从d的十九大开始，是我们国家全面建成小康社会的决胜期，从我的角度来说，小康社会就是要从‘吃饱’向‘吃好’转变。”袁隆平说，国家强盛了，老百姓生活提高了，自己的研究当然不会止步不前。
(12)、比喻句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断是否是比喻句,这个比喻句是把什么比喻成什么。
(13)、出处：出自清 石玉昆《三侠五义》第七十八回，“丁大爷丁二爷又嘱咐白玉堂照应北侠，大家畅谈，彼此以义气相关，真是披肝沥胆，各明心志。”
(14)、夏菲：本节课更多地回归文本，通过文字去感知课文表达的情感。以学生自主学习为主、老师的讲授为辅，学生通过提取文章中的信息，抓住关键字词感受圆明园昔日的辉煌，体会课文表达的思想感情，并通过朗读强化情感。结合相关资料以及时间线索，体会“侵入”“闯进”等词语描写出的侵略者的野蛮行径，激发学生振兴中华的责任感和使命感。辩论环节的设计，有意引导学生搜集并整理资料，有理有据地阐述自己的观点，促进了学生之间的交流，提高了学生全面表达和多角度思考的能力，有效培养了学生高阶思维的能力。但由于课堂内容容量较大，学生的辩论没能在课堂中呈现，今后在课堂内容的安排上还需要下功夫。
(15)、三等奖：周子奕、陆思昳、管心语、顾可妍、高晟之
(16)、繁荣昌盛、日新月异、蒸蒸日上、兴旺发达、欣欣向荣、五谷丰登、前程万里、开天辟地、欢欣鼓舞、皆大欢喜、发愤图强、安居乐业、光辉灿烂
(17)、多少个文明在历史的长河中消亡泯灭，多少个国家在岁月的流火中不见踪迹，然而，我们的国家，一个有着悠久文明的国家，却依旧在这片土地上繁衍生息。孩子，你们应该骄傲的说出那两个字，孩子，你们多么幸福！
(18)、(出处)： 元·无名氏《黄鹤楼》第三折：“安排打凤牢龙计，准备兴邦立国机。”
(19)、历史悠久，人才辈出，山川秀美，锦秀河山，地大物博，山清水秀，大国风范
(20)、一撇一捺，笔端挥墨毕至；字里行间，亦显匠工细谨之心。气有清浊厚薄，格有高低雅俗。笔秃千管，墨磨万锭。
5、体现爱国情怀的四字词语
(1)、我窥见了上世纪艰苦的岁月，你受尽屈辱却始终屹立不倒，你在炮火中傲然，在枪声中挺拔，在流火中涅槃。
(2)、注：此诗写于陆游六十八岁的时候，当时他一身病痛，心中惦记的还是“为国戍轮台”，做梦都想着身披盔甲骑着战马奔赴疆场，打败金兵，收复中原失地。
(3)、《延安，我把你追寻》全诗以“追寻“为线索，追忆歌颂并呼唤延安精神，警示人们在社会主义现代化建设的今天，自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务的延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。
(4)、(教研员日(21))语文“用好资料理解情感”&英语课堂里的“思维花火”&有趣实验快乐科学(教研员日(20))培养数感的“搭桥计划”&道德与法治“爱的表达”&“体验探究”学科学
(5)、2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予8人“共和国勋章”，袁隆平名列其中。
(6)、保护 珍惜 爱护我们要( )公共财物。我们要( )时间。我们有责任( )战友的安全。
(7)、啊，祖国！我是在圆明园里，认识了您的屈辱、您的悲愤；我是在八达岭上，认识了您的磅礴、您的巍峨；我是在大漠草原，认识了您的宽广、您的辽阔；我是在驿道古渡，认识了您的悠久，您的坎坷。
(8)、习的秋风啊！吹着，吹着！我要赞美我祖国的花我要赞美我如花的祖国！请将我的字吹成一簇鲜花，金底黄，玉底白，春酿底绿，秋山底紫，……然后又统统吹散，吹得落英缤纷，弥漫了高天，铺遍了大地！★赞颂祖国的诗歌二★：《祖国啊，我亲爱的祖国》我/是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里/挣脱；我/是你雪被下/古莲的胚芽；我/是你挂着眼泪的/笑涡；我/是新刷出的/雪白的起跑线；是/绯红的黎明正在/喷薄；——祖国啊！我/是你十亿分之是你九百六十万平方的/总和；你/以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就/从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的/祖国★赞颂祖国的诗歌四★：祖国颂歌——————————————岁月承载着历史的脚步大地积淀了文明的精华走在世纪之初的我想到祖国，满怀激情祖国——在这里我为您放歌祖国啊，祖国——您是千年历史的积淀文明源泉的汇合您是黄河壶口的飞瀑铺满天山的白雪您凝重而深邃宽广而博大滔滔江河是您的鼻息沸腾海洋是您的血液您是世界的主题是我生命的一切祖国啊，祖国——您是天安门城楼的一声呐喊社会主义熊熊燃烧的火焰您是人民革命的一声号角乘风破浪的一张风帆您坚强而自信进步而前卫社会主义的宏伟蓝图活跃着您的智慧东方蒸腾的旭日喷薄着您的活力您是世界的创作者社会主义的实践家祖国啊，祖国——您是南海之滨的一缕春风罗湖小村的一抹朝阳您是青藏高原的一道铁轨塔里木油田的一组井架您远见卓识艺高胆大小渔村的翻天巨变证明了您的胆识人民满脸的微笑写的是你的伟大祖国——您创造了生活改造着世界祖国啊，祖国——您是世界和平飘扬的旗帜人类文明进步的使者您是捍卫真理的勇士哺育子女的妈妈您正直而博爱坚强而慈祥世界人民叹服您的胸怀华夏儿女感激您的母爱祖国——您抚慰了战火中人类的伤痛送来了和平的黎明祖国啊，祖国——您走过千年历史，跨越了世界文明您明晰千古，坚定为英特纳雄耐尔生生不息您仁慈博爱，捍卫着绿色与和平我们为是您的儿女而自豪我们为有这样的祖国而骄傲祖国——我们与您同心我们拥您前进您的儿女们坚信祖国的明天更美好世界的明天更美好人类的明天更美好★赞颂祖国的诗歌五★：祖国啊！这诗意的名字弥漫着您的每一个季节那是羽白色的鸽子在蓝天下唤醒了十月的第一个早晨啊！祖国我爱您爱得太深太久……十月啊！我的祖国请赐给我一束火炬吧我追随你的脚步让每个梦境都滴着甜蜜让所有的歌喉都沾满金色的音符临摩你的日子——请为我铺开满天的彩霞我要为你的葳葳蕤蕤注入永恒的活力最初的十月总是如热泪落花沾满回声共和国的跫音走过你的心田延伸到最激昂澎湃的旋律在我的心中您不仅仅是一座憩息的绿岛^。
(9)、我想，我会肩负起一件件使命和责任，化身新鲜血液注入你怦然跳动的脉搏里。
(10)、此书初版问世于1934年，一时洛阳纸贵；1955年修订，传统上视为“正宗”的婉约派作品比重被削弱，如吴文英词由原先最多的38首骤减至10首，豪放派作品则大幅增加。这固然与龙氏词学思想发展、可用资料更丰富有关，但也有学术以外的因素，故亦有专家对此本表示不满。现以1956年上海古典文学出版社修订本为底本，校以1934年开明书局初印本，恢复被删除的158首词和自序等，以成“全本”，全面而真实地反映龙氏选目意图和词学观点，亦可见其前后思想之变化。
(11)、石蓉、雷姣老师设计、执教的《人物博物馆》，是“爱国情怀”主题下的一节活动展示课，以纵向时间轴为序，借助资料，全面梳理不同年代爱国人士的心声，让学生感知他们的壮举，进而引申到“我们作为新时代的少年应该做些什么？”，从而发出“强国梦”的呼唤。
(12)、乃心王室：乃：你的；王室：指朝廷。本意是忠于朝廷。后比喻爱国。
(13)、我想，我愿揉碎那一抹抹火红与澄黄，映作缤纷河山嵌入你清澈见底的眼眸里。
(14)、释义：赤：火红色，比喻真纯；赤心：忠心；报国：为国家效劳。旧指为帝王尽忠效劳。现亦形容赤胆忠心，为国效力。
(15)、我来寻乡寻迹，但我想我寻的不是长城，而是对我们国家，这个浩大的中国的感激和爱。
(16)、小学三年级语文下册期中课内阅读理解练习，孩子复习必备！
(17)、在比赛当天，每位参赛同学都全神贯注，伴随着书写声与纸张翻动声，无论是比赛所给内容亦或自我选择的作品，皆凝聚着跃然眼前的生动景色。笔墨纸砚，尽显中华气魄；起承转合，书尽华夏风采。书法是中华民族的“民魂国宝”，一笔一划间蕴含着中华五千年的文明。每位参赛同学都将自己对于祖国山河的深切热爱化为笔下一横一竖，一字，是蜀道险峻；一句，是北国壮阔。粗细变化，跌宕有致，尽显爱国深情。提笔即是情，落笔皆有意。
(18)、我爱你，我的祖国！象白云眷恋着山岫，似江河依偎着海洋。
(19)、填上合适的量词。一( )脸 一( )英雄 一( )战争一( )诗 一( )白玉 一( )电视一( )汪洋 一( )台灯 一( )清泉
(20)、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
(1)、锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺山清水秀
(2)、建议在知识拓展方面可融入更多的文化理解，利用《说文解字》，使学生更加深刻地理解范字的特点和书写要领。在技法运用方面多探索研究。书法教学不是单调、枯燥的“讲练式”，应在内容制定、环节设计、训练手段、评价机制四个方面让学生全方位、全身心地投入。
(3)、愿你如山尖上的苍雪，永远圣洁；愿你如八达岭上的林木，万古长青！
(4)、绿树听鹈。更那堪、鹧鸪声住，杜鹃声切。啼到春归无寻处，苦恨芳菲都歇。算未抵、人间离别。马上琵琶关塞黑，更长门翠辇辞金阙。看燕燕，送归妾。 将军百战身名裂，向河梁、回头万里，故人长绝。易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻。啼鸟还知如许恨，料不啼清泪长啼血。谁共我，醉明月？
(5)、出处：《庄子·外物》：“苌弘死于蜀；藏其血三年；而化为碧。”
(6)、通过复习旧知，夏菲老师带领学生回忆圆明园昔日的辉煌，填写关键词，引导学生回忆圆明园的建筑特点。紧接着，用三个学习任务，带领学生学习圆明园里的珍贵文物。通过学生与老师的资料补充，感受圆明园的文化价值；接着，再从文本出发，品读词句，结合学生搜集的资料，体会侵略者野蛮的行径以及圆明园毁灭的详细过程；最后，通过一个思辨性的问题结束本节课的学习，激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
(7)、厚植爱国主义，激发使命担当。追星，就应该追这样的星！
(8)、(释义) 为国家的前途和人民的命运而担忧。
(9)、部编版三年级语文下册期中测试卷2套(含答案)可打印！
(10)、张磊：白老师的点评让我更加明确，教学不仅是知识本身的挖掘与提升，比如小学英语教材中蕴含着很多融知识与思想教育于一体的内容，教师要善于发现、挖掘利用好这些教育素材，并基于学生特点创造性地使用这些素材，提升这些素材的育人价值；知识呈现方式的精心设计与过程引领，教师重在整合学习过程中的育人因素，时刻关注学生进入学习之初、参与学习之中以及学习之后的状态，并根据学生的反应及时调控，确保实效。需要注意的是，“不管何种方式，知识转向的根本立足点是个体自身，转识成智，化识为德，都需要立足个体生命的提升”。
(11)、啊！祖国！我的祖国！您是希望，您是信念，您是我们一切拼搏、进取的依托。
(12)、说完，老人转身，佝偻着背，拿着拐杖，慢慢地向远方走去。我看着老人的背影，直到他消失在长城起伏的臂弯里。朦胧的雾霭升起，我仿若是做了一个梦，只是醒时，心里久久无法平息。
(13)、出处：出自《封神演义》第九五回，“这个丹心碧血扶周主，那一个赤胆忠肝助纣王。”
(14)、10死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
(15)、我想，我会永远爱你，即使地球脱离宇宙，大地开始融化，万物停止生长，我也始终坚定初心。
(16)、讲爱国故事，扬爱国情怀：今天，让我们走近杂交水稻之父——袁隆平。
(17)、《艺蘅馆词选》丙卷 《贺新郎》调，以第四韵之单句为全篇筋节，如此句最可学。
(18)、早年间，就连号称最懂他的妻子，都忍不住质问他：“你这样长年累月的大海捞针，难道就不会感到厌烦吗？”
(19)、三年级数学下册期中质量检测试题及答案(2套)，给孩子下载练习！
(20)、表达意思：比喻真心相见，倾吐心里话。也形容非常忠诚。
(1)、出处：《南史·羊侃转》：“久以汝为死；犹复在邪？吾以身许国；誓死行阵；终不以尔而生进退。”
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