1、描写植物的古诗15首诗
(1)、32柳树《咏柳》唐代：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(2)、②描写手法：衬托、动静结合、渲染、烘托、正侧结合、虚实结合，细节描写等。
(3)、荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
(4)、 花店里的玫瑰花有很多种颜色：白的如雪，红的像火，黄的似金，粉红的如霞……我选了一朵最可爱的紫红色的玫瑰花。
(5)、2)柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
(6)、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。____宋祁《玉楼春·春景》
(7)、一个小家伙又自言自语：“咦？这是植物课，我们为什么背起了诗？”他说完这句话又立刻被其他的事物所吸引，跑开了。这个问题却让我开始思考“为什么”。接下来我想我可能找到了答案。当我们来到“接天莲叶”面前，于满眼绿意中看到一个个立起的尖尖角，它们是幼嫩的荷叶刚刚冒出来的样子，羞涩中还带着一些萌动的力量。现在我才突然明白，怪不得小时候背“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”之类的诗词总觉得少了点什么，那是白纸上的铅字和五感没有结合起来，我当时感受到的只是朗朗上口的韵律感，我甚至都没去想过到底何为“尖尖角”。可是在此刻，我真真切切感受到了——色彩、形状、质感、光影，还有淡淡的清香，这就是生命力。诗就是在讲述生活，在跟不同的生命打招呼。诗在植物课上的出现，是自然而然的，因为我们真切看到了诗中所描写的生命的模样，看到了它们生长着的状态，是鲜活灵动的。当眼前所见的生命力与记忆库里的字眼发生联系的时候，诗自然脱口而出，这是小朋友们忍不住在和绿油油的生命问好，恰如古人一样，我们正是“借古人之诗献今日之花”。
(8)、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
(9)、今天我读的是两棵树的故事，也是一个感人的故事。小树最喜欢大树给他做什么？你有没有和小树一样的爱好？
(10)、浓姿贵彩信奇绝，杂卉乱花无比方。石竹金钱何细碎，芙蓉芍药苦寻常……===============徐凝有首《牡丹》诗：何人不爱牡丹花，占断城中好物华。
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(12)、桂子月中落，天香云外飘。 唐宋之问《灵隐寺》
(13)、前村深雪里，昨夜一枝开。-- -齐已.《早梅》
(14)、白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
(15)、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。杨柳枝温庭筠织锦机边莺语频，停梭垂泪忆征人。
(16)、《如梦令·常记溪亭日暮》作者：李清照(宋)常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。
(17)、阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。
(18)、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄--唐.白居易《钱塘湖春行》
(19)、400余张高清实拍图，“小特写”拉近与植物距离，图文结合简单易懂
(20)、回衾灯照绮，渡袜水沾罗。预想前秋别，离居梦棹歌。
2、描写植物的古诗20首五言绝句诗
(1)、译文：桃花在渐暖的春色里先于百花绽放，谁能忍住不去看那明媚美丽的颜色？可惜初春的狂风地吹过以后，那美丽的花瓣却只化成片片血红的颜色点缀在青苔之上。《客中初夏》作者：司马光(宋)四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
(2)、 清晨，我来到学校，一阵清香飘来，我一看，原来是花台里的桃花开花了。
(3)、莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣。 唐刘禹锡《答乐天所寄咏怀且释其枯树之叹》
(4)、草色青青柳色黄，桃花历乱李花香(贾至《春思二首》)
(5)、“我结婚那天会请你喔。” “请我干嘛？” “请你嫁给我。”
(6)、一花一草、一枝一叶，在诗人的笔下，皆可信手拈来进入诗中，诗人们借草木之名来表达他们炽热的情感，哪怕时光已流转千年，面对同样的草木时，这些经典诗句依然能够让孩子们体会到诗人们那一颗颗或浪漫、或豪放、或愤怒、或悸动的心。
(7)、而古代的文人墨客，更爱寄情于植物，经典佳作中更是不乏植物的身影：有《诗经》中的“参差荇菜，左右流之”，有贺知章的“万条垂下绿丝绦”，有陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”……
(8)、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风名言：人是一种使思想开花结果的植物，犹如玫瑰树上绽放玫瑰，苹果树上结满苹果。——安托·法勃尔·多里维真正的友谊是一种缓慢生长的植物：————华盛顿天然的才能好象天然的植物，需要学问来修剪。
(9)、但娱春日长，不管秋风早。莫种树(李贺)园中莫种树，种树四时愁。
(10)、《寒菊》作者：郑思肖(宋)花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
(11)、同时，这套书的颜值也很令人心动，整套书籍封面配色唯美而典雅，与“古典”相呼应。
(12)、梅花，是最无私的花。它甘于寂寞，淡泊名利。梅花也有被凛冽寒风吹得东倒西歪、左摇右晃的时候，每当这时，它总是默默承受着，从来没有喊过冤，从来没有叫过屈。它不因错过美丽春天而懊恼；不因没有蝴蝶伴舞而沮丧；不因缺少同伴而失落。不学娇弱桃花逐流水，不比轻浮柳絮漫天飞，只是无怨无悔的绽放于人间，努力的装点着银白的世界。梅花把春天留给了别人，而将这难以忍受的巨寒留给了自己。
(13)、(龚自珍《己亥杂诗》)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈《早春呈水部张十八员外》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
(14)、春风又绿江南岸，明月何时照我还？--宋.王安石《泊船瓜洲》
(15)、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 宋李清照《醉花阴》
(16)、答案：双关。既指自然界的春天离去，又指朋友聚会的美好时光远去。
(17)、比如“今我来思，雨雪霏霏。”其中“雨”字的读音为“yù”，这里的“雨”为动词，意为“降下”。
(18)、阳春二三月，草与水同色--晋.乐府古辞《孟珠》
(19)、风光人不觉，已著后园梅。唐史青《应诏赋得除夜》
(20)、上张幄幕庇，旁织笆篱护。水洒复泥封，移来色如故。
3、描写植物的古诗大全300首
(1)、笋壳脱落时，听到簌簌悉悉的声音，竹子拔节时，初现疏疏落落的倩影。退归闲暇的时候，我经常来这里，来的时候仍然随身带着枕头和竹席，好随地安眠。
(2)、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。(黄巢《菊花》)
(3)、宣城见杜鹃花(李白)蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。
(4)、绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘，水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。
(5)、春学期，我们已经从暮冬走到初春，又从晚春走到盛夏。我们留下了一些“美”的挂念：在植物园藏起了一些神秘的宝贝；我们发现了许多可爱的“玩具”:竹蜻蜓、撕不断的叶子、可以吹响的花葶……我们一起见过草木葳蕤，遇到花叶萋萋，还有其中的宿鸟鸣虫，这些都是植物课满满的生命力。
(6)、恰如退士垂车后，势利交亲不到门。(范曾大《重阳后菊花三首》)
(7)、(写牡丹)如梦令(李清照)昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。
(8)、折来比颜色，一种如瑶琼。彼因稀见贵，此以多为轻。
(9)、在《木头城的歌声》这个故事里，请找出关于人物的心理描写，并画下来。
(10)、王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。萋萋：形容草木长得茂盛的样子。
(11)、天街小雨润如酥，草色遥看近却无--唐.韩愈《初春小雨》
(12)、译文：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
(13)、《桃子熟了》这个故事中的蓝狐狸是不是特别聪明？他想帮大家得到桃子，并不是像大家直接去向老虎要，而是得到桃核后在山下种出桃林。有时候思考问题需要换个角度、换个办法。换个角度、换个办法，你能改编自己读过的一个故事吗？
(14)、故事中胡桃很喜欢读书，她的图书为什么还要逃走？
(15)、溪上新荷初出水，花房半弄微红。--米友仁《临江山》
(16)、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？
(17)、(苏轼《惠崇春江晚景》)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
(18)、通过这个故事，你知道了还有哪些动物是冬眠的？
(19)、链接：照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。前面交待过的话，后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交待。这样，文章前后才能贯串，使读者容易掌握全文的脉络。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。如陆游《诉衷情》：当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！此诗共分两阕，上阙为下阙作伏笔，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句照应，反过来“当年”句为“心在天山”埋下伏笔，“身老苍州”与“关河梦”句照应；同时“关河梦”为“身老苍州”设下伏笔，这一结构的安排目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。
(20)、绿竹含新粉，红莲落故衣。竹色溪不绿，荷花镜里香。
4、描写植物的古诗20首
(1)、--宋人陈亮《梅花》“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。--元人王冕《墨梅》
(2)、无语，渐半脱宫衣笑相顾。金壶细叶，千朵围歌舞。
(3)、浓绿万枝红一点，动人春色不须多。 宋王安石《咏石榴花》
(4)、庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。____朱庭玉《天净沙·秋》
(5)、一丛深色花，十户中人赋==============白居易的《牡丹芳》就是一个很好的例证，其诗云：牡丹芳，牡丹芳，黄金蕊绽红玉房。千片赤英霞灿灿，百枝绛点灯煌煌。
(6)、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花--唐朝.元稹《菊花》
(7)、知否，知否？应是绿肥红瘦(莲、荷)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。濯清涟而不妖，出污泥而不染，可远观而不可亵玩焉小河才露尖尖脚，早有蜻蜓立上头.(菊)共坐栏边日欲斜，更将金蕊泛流霞。
(8)、旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊而今渐老，都忘却、春风词笔。
(9)、写树叶:密叶新绿翠绿葱绿深绿青翠苍翠火红橘红茂盛繁茂茂密绿荫挺立笔直倒垂
(10)、落红不是无情物，化作春泥更护花。春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。
(11)、答案：“泛菊杯深，吹梅角远”，暗示了他们欢会时间的短暂，不过是从秋到春，这为下文“匆匆”二字埋下了伏笔。
(12)、鸾笺偷写伊名字， 琴语依稀。 筝语依稀。 花影无媒忽进帏。
(13)、(志南《绝句》)春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。(徐俯《春游湖》)遥知不是雪，为有暗香来。
(14)、那石榴个个都长得裂开了缝，露出像牙齿似的石榴籽，顶端几片叶子全拢在一起，像蝴蝶结似的，使它更加美丽。
(15)、置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。
(16)、对之心亦静，虚白相向生。唐昌玉蕊花，攀玩众所争。
(17)、雪后蔬梅，时见两三花。 宋辛弃疾《江神子》
(18)、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》
(19)、雨荒深院菊，霜倒半池莲。 唐杜甫《宿赞公房》
(20)、叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相忆。
5、描写植物的古诗15首三年级
(1)、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——宋.林逋《山园小梅》
(2)、我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。
(3)、乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。——《咏柳》宋 曾巩咏
(4)、译文：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。
(5)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝--唐.白居易《忆江南》
(6)、芥毛金爪勇难干， 肯作霜花对乍寒。 若说乘轩有痴鹤， 司晨如此合峨冠。 翔仞当年览德辉， 传芳花品未思归。 晚来雾鬓凭轩处， 直恐金翘相对飞。 泽兰萱草比多言， 谓汝分阴久夺鲜。 政恐淇园修竹劲， 不如秦岭老松坚。 高标幽艳自宜霜， 弱草繁葩莫中伤。 肯与红莲媚三夏， 要同黄菊向重阳。 临风裛露早秋天， 范出南金色更鲜。 若向东篱比标格， 定知花市不言钱。
(7)、春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面--宋.晏殊《踏莎行》
(8)、重读十篇关于母亲的文章、十首关于母爱的古诗，每一篇每一首都能戳中你的泪点
(9)、今天儿童文学作家葛欣就向孩子们推荐十首适合孩子阅读的、描写古人童年生活的古诗，老师、家长可转给孩子。
(10)、折得一枝香在手，人间应未有--宋.王安石《甘露歌》
(11)、6梨花、东栏梨花宋代：苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
(12)、译文：你在秋天盛开，从不与百花为丛。独立在稀疏的篱笆旁边，你的情操意趣并未衰穷。
(13)、知否？知否？应是绿肥红瘦。添字采桑子窗前谁种芭蕉树？阴满中庭；阴满中庭，叶叶心心、舒卷有馀情。
(14)、有感情地朗读最后六行。说一说，今天的故事有没有让你想到了某个人？读了这个故事，你有怎样的感想？
(15)、犹记深宫旧事，那人正睡里，飞近蛾绿。莫似春风，不管盈盈，早与安排金屋。
(16)、荷风送香气，竹露滴清响(孟浩然《夏日南亭怀辛大》)
(17)、链接：情景交融，在写景的诗文中看不出作者的情感，但实际上有作者的情感。也就是情和景不分彼此，难以区分。景就情，情就景。如柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的无限离愁别恨。
(18)、短短桃花临水岸，轻轻柳絮点人衣(杜甫《十二月一日》)