1、引经据典怎么写
(1)、如果说她是一个天真烂漫的小姑娘，波洛克就是个笨头笨脑的小伙子。
(2)、有一个著名的定律叫荷花定律，第一天开放的只是一小部分，第二天，它们会以前一天的两倍速度开放。
(3)、造句：捐血不但可以救人一命，还可以促进身体血液循环，有益健康，真是“一箭双雕”啊！
(4)、1949年4月，人民解放军横渡长江，解放了南京，毛泽东一首《七律·人民解放军占领南京》：“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。诗中的一句“
(5)、 不虑于微，始成大患。阻击疫情既要和时间赛跑，争取让病患及时救治，更要抓住早发现、早隔离这两个要害。要实现“两早”，靠的就是落细、落小、落实的防控举措，实现地毯式追踪、网格化管理、无死角防范。
(6)、人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
(7)、自我介绍引经据典好的典故成语让人印象深刻的自我介绍姓名张政
(8)、不管什么样的天才，读了多少书，经历了多少活动，你要转化为文章，还是得亲自去写，多写，常写，熟能生巧，逐渐掌握规律。毛泽东特别强调领导亲自动手。他在1948年草拟的《关于建立报告制度》一文中要求：“各中央局和分局，由书记负责(自己动手，不要秘书代劳)，每两个月，向中央和中央主席作一次综合报告。”1958年《工作方法六十条》第38条规定：“不可以一切依赖秘书”，“要以自己动手为主，别人辅助为辅”。
(9)、近年来，我们d对领导干部提出了改文风的要求，提倡“短、实、新”，去除“假、大、空”。其实，在此方面，今天的领导干部可以从毛泽东的文风中得到一些有益的启示。我个人认为，主要有三条：
(10)、译：一点微小的误差，结果就会造成很大的错误。
(11)、译：想起父母，做子女的是多么为他们感到心痛啊！他们生我育我，花费了多少辛勤的劳动啊！
(12)、伟蓝说：“简丹老师丰富的教学语言推动了教学的高潮，激发了学生学习的热情，让学生在美的熏陶中更好地接受知识。”巧燕说：“简丹老能抓住学生的心理状态，适时地给予不一样的角度去表扬学生，起到了很好的激励作用，与学生的互动良好，课堂气氛热烈，……师生整节课的情绪都是高度饱满的。”简丹的课堂语言个性鲜明，如水，柔和，婉约，特别有亲和力。但具有力量，一直坚定地推动教学的发展，一直很好地调动着学生的学习兴趣和激发学生的求知热情。
(13)、我们先看毛泽东文章典雅的一面。他在抗日战争中写的《祭黄帝陵》的开头有这样几句：
(14)、 针对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，习近平总书记作出重要指示，强调要全面贯彻“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”。十六字方针中，信心在首位，因为疫情防控只有“华山一条路”，坚定必胜信念，才能最后取得胜利。信心，来自d中央的坚强领导，来自广大医务工作者的无私奉献，更来自社会各界的同舟共济、守望相助。只要我们坚定信心，鼓起干劲，将抗疫工作做细做实，就一定能战胜这次疫情。
(15)、相似的有：留将根蒂在，岁岁有东风。选自翁格的《暮春》：莫怨春归早，花余几点红。留将根蒂在，岁岁有东风。
(16)、《妙法莲华经》是由十六国时期后秦高僧、翻译家鸠摩罗什译的，共有8卷。鸠摩罗什翻译了众多佛教经典，对后世中国佛教的发展产生了巨大的影响。妙法的意思是所说教法甚为微妙，莲华比喻洁白美丽。公元11世纪，为了躲避战火，莫高窟的僧众们把寺院的经卷、文书、档案和佛像画等等都封存在了第17洞窟，也就是现在我们所说的藏经洞。上个世纪中，藏经洞的文物被西方的文化强盗们盗窃掠夺、四处流散。
(17)、师：你的积累非常丰富，而且非常用心收集。特别是“举头望明月，低头思故乡”可是陪伴着我们成长啊！感谢你的分享。还有谁来分享？
(18)、静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
(19)、适用于阅读，传承等。这首诗选自陶渊明的《赠羊长史》。
(20)、［注］成语释义来自《成语大辞典(最新修订版·双色本)》·商务印书馆
2、运用引经据典的诗句
(1)、沈先生的讲课，可以说是毫无系统。前已说过，他大都是看了学生的作业，就这些作业讲一些问题。他是经过一番思考的，但并不去翻阅很多参考书。沈先生读很多书，但从不引经据典，他总是凭自己的直觉说话，从来不说亚里斯多德怎么说、福楼拜怎么说、托尔斯泰怎么说、高尔基怎么说。他的湘西口音很重，声音又低，有些学生听了一堂课，往往觉得不知道听了一些什么。沈先生的讲课是非常谦抑，非常自制的。他不用手势，没有任何舞台道白式的腔调，没有一点哗众取宠的江湖气。他讲得很诚恳，甚至很天真。但是你要是真正听“懂”了他的话，——听“懂”了他的话里并未发挥罄尽的余意，你是会受益匪浅，而且会终生受用的。听沈先生的课，要像孔子的学生听孔子讲话一样：“举一隅而三隅反”。
(2)、教习听他引经据典，说得津津有味，心上着实可笑。
(3)、译：学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在游戏玩耍中。事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于不经大脑的随性中。
(4)、多看一点历史书对你今后写作文的时候引经据典有很大的好处。
(5)、如果他在新闻记者席上兴一群好唠叨的人工作，他就充耳不闻。
(6)、适用于工匠精神，严谨，认真等。出自清·袁枚《遣兴》诗：爱好由来落笔难，一诗千改始心安。
(7)、为虎作伥：比喻给坏人当帮手，帮助坏人做坏事。
(8)、译：君子最高的德行就是用高尚、仁义的心去对待别人。
(9)、赏析：写出了祥子的恍惚、迷茫，仿佛已经没了思想和目标。
(10)、天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会；我们不说，谁说？我们不干，谁干？
(11)、译：学习却不能够融会贯通，不是有意义的学习。
(12)、译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。
(13)、长沙市长沙县湖南警察学院北门左转100米豪都新天地4栋402
(14)、适用于磨难，困难等，出处唐·孟郊《古意赠梁肃补阙》，意思是不经过千百次冶炼，怎么会知道寸金的精纯！
(15)、但是，你如果继续给他米，他就会觉得理所当然了。
(16)、有才气的课堂语言在手法上是妙用修辞的。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式，或比喻，或排比，或对偶，或夸张，或借代……从而使句子变得生动活泼、具体形象起来。
(17)、世外桃源：比喻生活安乐的理想之地或脱离现实的幻想世界。
(18)、师：非常感谢你，看来你对词也是非常欣赏。初步我就了解到这个班级的同学非常自主学习，积累得非常好。是呀，你看，千里婵娟是月，云破弄影是月，千里江水千里的月。古今一轮月,千载寄情思。今天就让我们走近也爱赏月吟月的宋代大词人苏轼的《水调歌头》。
(19)、你看一下这几篇好文章哪一篇不是引经据典的写出来的。
(20)、我很喜欢和他一起谈话，因为他总是引经据典的让我明白很多道理。
3、引经据典什么短语
(1)、培养和促进学生个性地发展是中学语文教学的一个主要任务，《高中语文课程标准》在课程性质部分明确要求中学语文课程应为学生有个性的发展奠定基础，在课程性质部分明确要求普通高中语文课程为高中学生终身学习和全面而有个性的发展奠定基础，语文教学要促进学生均衡而有个性地发展。很难想象，毫无棱角、平庸无奇的教师怎能培养出个性鲜明、特点突出的学生来，众人一面、千人一声的课堂语言怎能影响引导学生走向个性化的发展道路。《学记》中提到“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”，富有个性鲜明的课堂语言可以让学生深刻感受到个性的魅力和力量，从而激发他们内心表现自我、构建个性的热情和兴趣。
(2)、盈千累万形容数量非常多。遮天盖地形容数量多，占的面积大。
(3)、我看到“欣欣向荣、愁眉锁眼、甚嚣尘上、打入闷葫芦”这么多新词，不觉眼前一亮，一种莫名的兴奋。这是一种从未见过的文字，说不清是雅，是俗，只觉得新鲜，很美。放学后，我就回家找来大人的《毛泽东选集》读。我就是这样开始读毛泽东的文章的，开始并不为学政治，是为欣赏语言，读文学。
(4)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
(5)、 为找回昨天失落的梦想，为夺回曾经失去的一切，为改变一个家庭，我们不能等待，不能彷徨，不能观望，不能落伍，更不能安于现状，立刻行动是唯一的选择，坚持是唯一的法宝！
(6)、译：当正义遭到悔辱、欺凌却不挺身而出，是一种耻辱的表现。
(7)、(出处)唐·李商隐《韩冬郎既席为诗相送因成二绝》
(8)、春天踏着轻轻的步伐来了，把山河大地都穿上了新装，宛如一个天真烂漫的小仙女！
(9)、老马识途：形容丰富的经验往往能够帮助人解决疑难问题。
(10)、不管是居家、居官、行军，都应该要以”勤”字为根本。天道酬勤，一个人不管他的资质如何，只要能勤奋、坚持不懈，才智自然就会一点一滴积累下来。
(11)、译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；尖酸刻薄的恶毒语言伤人，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。
(12)、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
(13)、他们妙文隽语引经据典令听者屏气敛息,拍案叫绝
(14)、战场生死攸关，关键的时候，绝不能因为妇人之仁而误了大事。
(15)、适用于年少奋斗，好事多磨等。“少年无向易中轻”可以单独做题目。
(16)、这节课值得我学习的亮点有很多，简丹老师……能抓住学生的心理状态，适时地给予不一样的角度去表扬学生，起到了很好的激励作用，与学生的互动良好，课堂气氛热烈，……又有干净动听的声音，优雅大方的教态加持，师生整节课的情绪都是高度饱满的……绝对是360度无死角的完美！
(17)、陶渊明认为，他从“古人书”中可以得到知识和娱乐。读书，既要有继承性，又要有目的性，还要有选择性，把这三者融会贯通，变为自己有用的知识。“古人书”是可贵的。它是后人认识古代社会的窗口，也是借鉴前人经验的宝贵财富。因此，我们要大力弘扬民族文化，同时还要学习世界文化，以拓宽自己的视野。我们要有目的地读书，还要有计划地读书，既要博览群书，又要精读好书，择善而从，这才是正确的读书方法。总之，欲知千载上，必读古人书!
(18)、释义：据：依据；引：援引。引用经典书籍作为论证的依据。
(19)、2019年10月24日上午第四节课，小伙伴简丹老师在工作室第六次集中培训活动中为全市中学语文教师执教一节题为《水调歌头(明月几时有)》的示范课。《水调歌头(明月几时有》是初中部编版九年级上册第三单元阅读教学13课《诗词三首》中的其中一首词。课后，工作室开展了同课异评活动。简丹不简单的课堂教学语言成为小伙伴们评课时关注的内容之具体如下：
(20)、一个家庭里，如果父母孝顺老人，那么孩子就会孝顺父母，一家人就能和和美美。
4、引经据典的成语有哪些
(1)、参加辩论的两组同学引经据典展开了激烈的辩论。
(2)、译：君子之间的交往，像水一样的平淡、纯净，这样的友谊才会持久；而小人之间的交往像甜酒一样的又浓又稠，但不会长久。
(3)、所以，人的善良一定要有度。当一个人不思进取，一味索取帮助时，请及时收起你的善良，否则，我们就适得其反，白费心机！
(4)、多看一点历史书对你今后写作文的时候引经据典有很大的好处。
(5)、但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
(6)、简丹老师的这一节课充分展示了一位语文教师应有的文学素养，带给参与的学生和老师以美的体验和享受，是一场视听盛宴。
(7)、谁对穷人的哀求，充耳不闻，他呼求时，也不会得到应允。
(8)、造句：做人一定要谦虚，要像刘备一样三顾茅卢。
(9)、象恒河里的沙粒一样，无法计算。形容数量很多。
(10)、一些受欢迎的摄影地点像海南的沙滩，夫妇们恨不得在沙滩上的每一寸土地上留下他们烂漫的婚纱纪念照。
(11)、老陈博古通今，说话时总是引经据典，让人无法反驳。
(12)、尽管引经据典地说了许多，大家仍旧不支持他的看法。
(13)、您的阳光，对我心灵的冬日微笑，从不怀疑它将春花烂漫。
(14)、对牛弹琴：比喻对愚蠢的人讲深奥的道理。也用与讥笑说话不看对象。
(15)、从一个天真烂漫的孩子，到一个腼腆害羞的姑娘，她现在已长成一个姿容出众的女子。
(16)、译：知道就是知道，不知道应当说不知道，这才是明智的行为。
(17)、(出处)宋·欧阳修《戏答元珍》：曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
(18)、你要是一直对我的话充耳不闻的话总有一天你会失败的。
(19)、他在对斯诺讲到自己的童年时风趣地说：“我家分成两‘d’。一个就是我的父亲，是‘执政d’；‘反对d’由我、我母亲和弟弟组成。”斯诺听得哈哈大笑。
(20)、与其怨天尤人，不如快马加鞭。这个世界上处处都是机遇，关键是看你有没有本事。
5、引经据典的造句
(1)、 志不立，则无处着力。疫情防控是一场攻坚战、生死战，考验每个人的信心。形势越复杂，任务越艰巨，越需要狭路相逢勇者胜的信心。当下，疫情防控进入爬坡攻坚阶段，坚定信心尤其重要，需要一鼓作气，不可懈怠。
(2)、译：好的药物味苦但对治病有利;忠言劝诫的话听起来不顺耳却于行为有利。
(3)、译：温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。
(4)、就短短的一个视频，我朋友的女儿就将要失去孩子的天真烂漫了。
(5)、二是具体的思想。他在谈每一个具体的、个性的问题时，总能归纳出本质的、共性的哲理。这就是领袖，政治领袖，思想领袖。所以他的文章总是那样耐读，有味，并让人永远地记住。他在《重庆谈判》一文中讲当时的军事形势说：
(6)、译：如果想建立个人幸福的小家，必须先让国定安定，繁荣起来。
(7)、译：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。
(8)、掉书袋发音dià来oshūdài释义讥讽人自爱引用古书词句，卖弄才学。现在常常称那些说话好引经据典、卖弄学问的人为“掉书袋”。出处宋马令《南唐书.彭利用传》：“对家人稚子，下逮奴隶，言必据书史，断章破句，以代常谈，俗谓之掉书袋。”我国明末清初时的文学家张岱在他著的《陶庵梦忆》中记载道，有一次他到一个读书人家去做客，天黑时，他要告辞回家，主人挽留他道：“请宽心再坐会儿，等看了‘少焉’再走吧！”张岱不明白‘少焉’是什么意思，便请主人解释。主人说：“我们这儿有位官宦先生喜欢掉书袋，因为苏东坡的《赤辟赋》里面有‘少焉月出于东山之上’的句子，于是就把月亮叫做‘少焉’。刚才我讲的‘少焉’，就是指月亮。”从此，“掉书袋”的称号就流传下来。
(9)、这叫“理从事出，片言成典”，从一件具体的事出发总结出普遍的真理，浓缩成一句话，从而成为经典。什么叫经典？常念为经，常说为典。经得起后人不断地重复，不停地使用。“理从事出，片言成典”，这是毛泽东的本事，是他文章的魅力。
(10)、译：不积累一步半步，就不能走到千里远的地方，不把细流汇聚起来，就不能形成江河大海。
(11)、民族复兴离不开文风复兴。文风从来不是一股单独的风。它的背后是d风、政风、官风、民风、商风及社会、时代之风。一个社会，经济在下、政治在上，文化则浸润其间，溢于言表。凡一种新风，无论正邪，必先起于政而发于文，然后回旋于各行各业各阶层民众之间，最后才现于文字、讲话、艺术及各种表演。所以，当我们惊呼社会上出现某种文风时，它早已跨山越水，穿堂入室，成了气候。文风这个词虽是中性的，但通常只要一单独提出，多半是出了问题。而且是从根子上出了大问题，就像我们看到远处的树林里冒出青烟时，那片林子已经着火了。
(12)、此外，当学生在理解“不应有恨，何事长向别时圆？”出现学习困难时，简丹老师适时通过讲述“种也芭蕉，怨也芭蕉”的故事，为学生提供了一个很好的学习支架。正是因为有这样散发着才气的引经据典，让学生理解了词人月圆之夜深深的离愁别恨，体会到了词人在怀子由时的心情是悲伤惆怅的。
(13)、他写作文有一个习惯就是总是喜欢引经据典的去说明某一个观点。
(14)、适用于不断攀登，不断奋斗，自强不息等。出处明·刘基《登白云绝顶》，意思是想把数千里之外的大地尽收眼底，必须登上盘旋曲折的高峻山峰。
(15)、适用于熟能生巧，练习，勤习苦练等，出处唐·储光羲《江南曲》其意思是惯在湖边居住，船小不怕风浪。
(16)、中医指人体内气血运行通路的主干：～脉。～络。
(17)、如果你对我的告诫充耳不闻，你就会惹麻烦的。
(18)、适用于学习，知行合一等。这句话的意思是担心自足而不学习，担心学习了不去实践。原诗选自韩愈《赠别元十八协律六首》(其五)。这是韩愈被贬往潮州时所写的一首临别赠诗。诗首先围绕读书求学中的知行问题提出自己的哲理性观点，接着对元十八在这方面的修养和取得的成就加以赞扬，最后慨叹自己因被贬南海(即潮州)，无法为元十八宏鸣高飞助一臂之力。通俗中见深邃，素朴中含深情。
(19)、自从乐府诗《行路难》出现以后，世人多借此“言世路艰难及离别伤悲之意”(《乐府古题要解》)。
(20)、成就伟业者，不必有过人之聪慧，但必有过人之勤奋。
(1)、再看他通俗的一面。他的《为人民服务》一文中有这样一段文字：
(2)、中国文化博大精深你这一点引经据典算得了什么呢。
(3)、水滴石穿：比喻虽然力气小，如果坚持做下去，再难的事情也能做成。
(4)、(出处)五代·王定保《唐摭言》卷三“慈恩寺题名游赏赋咏杂纪”。
(5)、我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
(6)、毛泽东的文章开创了政论文从未有过的生动局面，工人农民看了不觉为深，专家教授读了不觉为浅。他是乡间成长起来的知识分子，又是战火中锻炼出来的领袖。在学生时期，他就受过严格的古文训练，后来在长期的斗争生涯中，一方面和工农兵厮磨在一起，学习他们的语言；一方面又手不释卷，和各种书(如文学书籍，小说、诗词、曲赋、笔记)缠裹在一起，须臾不离。他写诗、写词、写赋、作对、写新闻稿和各种报告、电稿。所以他的文章典雅与通俗共存，朴实与浪漫互见。其语言熔古典与民间、政治与文学于一炉；时常有乡间农民的口语，又能见到唐诗、宋词里的句子；忽如老者炕头说古，娓娓道来，又如诗人江边行吟，感天撼地。
(7)、一是她是文采好,引经据典遣词造句更符合宋人的阅读习惯;二是她总归是宋朝人,清楚哪些话说不得,哪些话又必须多说,更能让人信服。
(8)、她朝气蓬勃，天真烂漫，头脑灵敏，想到什么就说什么。
(9)、译：人终究免不了一死，但死的价值不同，为了人民正义的事业之人的死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利已之人的死就比鸿毛还轻。
(10)、伟蓝说：“简丹老师的这一节课充分展示了一位语文教师应有的文学素养，带给参与的学生和老师以美的体验和享受，是一场视听盛宴。”还说：“这样优美的句子简丹老师信手拈来，给人以诗意的美。”伟蓝说的正是简丹课堂语言的才气。腹有诗书气自华，站在讲台上的简丹光彩动人，气场强大。
(11)、出处清·屈绍隆《赠朱士稚》，意思是英雄如果不经受挫折，怎么能成就功名！
(12)、造句：农民伯伯都希望风调雨顺，有个好收成。
(13)、毛泽东的文章、诗词就是最好的讨敌檄文，具有很强的凝聚力、感召力、号召力，给人以力量、鼓舞，催人奋进，砥砺前进。
(14)、可以用作证明的事物：凭～。证～。字～。论～。票～。实～。
(15)、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
(16)、歌德说：“在艺术中，有风格的作品才是最美的”。法国作家罗曼•罗兰说：“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”各种风格的教学语言，没有优劣之分，没有高底之别，所以没必要厚此薄彼、东施效颦。拥有自己个性鲜明的语言风格，或是婉约，或是豪放，或是幽默，或是理性，你就拥有了你自己的个性课堂，你就可以用你个性的课堂语言引领着学生在语文的海洋里畅游。
(17)、没有人能依靠天赋成功，只有勤奋才能将天赋变为天才。伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获。
(18)、参加辩论的两组同学引经据典展开了激烈的辩论。
(19)、干干净净的语言使语文课堂变得清爽明净，个性鲜明的语言使语文课堂变得特点突出，才气横溢的语言使语文课堂变得底气十足。简丹老师干净、有个性、有才气的课堂语言，学生喜欢，小伙伴喜欢，我喜欢！
(20)、一是多读书；二是不脱离实践；三是不偷懒，亲自写。
(1)、译：自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧！
(2)、适用于读书等。选自唐代翁承赞《书斋漫兴二首》(其二)：官事归来衣雪埋，儿童灯火小茅斋。人家不必论富贵，惟有读书声最佳。
(3)、沈先生经常说的一句话是：“要贴到人物来写。”很多同学不懂他的这句话是什么意思。我以为这是小说学的精髓。据我的理解，沈先生这句极其简略的话包含这样几层意思：小说里，人物是主要的，主导的；其余部分都是派生的，次要的。环境描写、作者的主观抒情、议论，都只能附着于人物，不能和人物游离，作者要和人物同呼吸、共哀乐。作者的心要随时紧贴着人物。什么时候作者的心“贴”不住人物，笔下就会浮、泛、飘、滑，花里胡哨，故弄玄虚，失去了诚意。而且，作者的叙述语言要和人物相协调。写农民，叙述语言要接近农民；写市民，叙述语言要近似市民。小说要避免“学生腔”。
(4)、他的文章是用血与火写成的，是中国革命的写照。从1921年建d到1949年建国，凡是中国人民、中华民族经历的大事，毛泽东的文章中几乎都写到了。如大革命时期的农民运动(《湖南农民运动考察报告》)，第一次内战时期的根据地斗争(《中国的红色政权为什么能够存在》)，抗日战争时期的对日斗争(《论持久战》)，解放战争时期推翻蒋家王朝的斗争(《将革命进行到底》)。甚至一些重要的事件都有专门文章。如西安事变、皖南事变、重庆谈判。从建d到建国，他参与了中国革命的全过程，这是一个最波澜壮阔的时期。所以，他的文章不像马恩那样是纯理论，也不像中共的早期领袖李大钊、陈独秀、瞿秋白那样还不脱文人相，他深入到军事、政治活动中又与工农更密切地接触。这既丰富了他的思想，也丰富了他的语言。
(5)、古人说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”
(6)、I动听，而且还带着她那种年纪会有的天真烂漫的情调。
(7)、 (人民日报评论员观察《坚定信心，坚决打赢疫情防控阻击战》)
(8)、记得我第一次接触毛泽东的文章，是在中学的历史课堂上，没耐心听课，就去翻书上的插图。有一张《新民主主义论》的影印件，如蚂蚁那么小的字，我一下就被开头几句所吸引：
(9)、适用于可持续发展等。这句选自诗歌《书扇示门人》，作者是范仲淹，原诗为：一派青山景色幽，前人田地后人收。后人收得休欢喜，还有收人在后头。这首诗明白如话，但哲理深刻。一派青山风景恬静幽美，这是前人的田地为后来的人占有，但是占有田地的人不要得意不已，还有想占有这田地的人在后面呢。山河依旧，人事更替，得失不是永远不变的。今天的得会转化为明天的失，事物总是按着这样的辩证规律发展着的。
(10)、三是认真读，研究，辨析，写了大量笔记、批注。如1958年刘少奇谈到贺知章的诗《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”以此来说明唐代在外为官不带家眷。他为此翻了《旧唐书》《全唐诗话》，然后给刘写信说：
(11)、造句：虽然现在已四面楚歌，但我们不能放弃！
(12)、他讲起历史典故来总是滔滔不绝地引经据典，被大家视为“立地书厨”。
(13)、事实上，阿混脸上这幅黑拔拔图画读者众多，大家争先观赏，奔走相告。阿混的脸疮也在众人的一片欢乐声中逐渐消退了。
(14)、这年轻人如天真烂漫的孩子，对世故人情一玩所知。