1、集腋成裘下一句是什么
(1)、从呱呱落地来到世间那刻开始，我们每个人都是睁着懵懂的大眼睛、竖起小耳朵倾听外界的一切，逐渐根据自己听到的只言片语开始咿呀学语，每个人大概都会从父母那里听到自己儿时发音这类啼笑皆非的趣事。
(2)、接下来的学习，孩子就像在旅途中发现一个又一个美丽的景点一样：历史大综合、语文大综合、古典美文古典美文二……一个接一个地学习，小董同学如鱼得水般的在献平书院汲取着知识的养分。
(3)、哦!也许是吧!反正我一刻也没闲着,每天都做着自己喜欢的事情,积铢累寸,积少成多,积年累月的如此这样,就能积沙成塔,集腋成裘了。
(4)、经过许多人集腋成裘的努力，许多贫苦家庭的生活才得以改善。
(5)、有时候小孩子在无意间的一个可爱动作或表情就会让大人忍俊不禁。
(6)、08所有的社会大众及企业家都应该乐于捐输，集腋成裘，共同为提升地方文化水准贡献心力。
(7)、 语文大综合课程即将结业，回想起这些日子，孩子学习的点滴感受颇多，可如今真到提笔写一篇有关孩子学习的感想，之时，却又不知从何写起。
(8)、创新生源准入标准：语文大综合招收的是开学六年级的学生，且都来自书院内部，孩子们都经历了五年的在校学习和至少一年高密度的书院的国学和阅读写作的学习，更易在老师引领下实现大量积累之后的高效整合提升。
(9)、释义:中国元朝和明朝前期对射击火器的总称。
(10)、学习是需要慢慢积累的，集腋成裘，积少成多，经过长时间的积累，才能在学习上取得很好的成绩。
(11)、(释义) 集：聚集；腋：狐腋下的皮毛。狐狸腋下的皮毛虽小；但聚集起来就能制成皮衣。比喻积少成多。
(12)、释义：臻：达到。一天天逐步达到完美的境地。
(13)、积少成多，读音为jī shǎo chéng duō，亦作积小成大。一点一滴地积累起来，就会由少变成多。语出《汉书·董仲舒传》：“众少成多，积小致钜。” 意思是只要不断积累，就会从小变多，变得巨大。
(14)、经过许多人集腋成裘的努力，许多贫苦家庭的生活才得以改善。
(15)、孩子有幸入献平书院学习，已有两年多时间，期间跟随献平老师学习的中国古代文学简史和古典美文精讲课程，已相继结业，如今已顺利过渡到篇幅较长和意喻更深的古典美文的学习中。如果说之前的古诗词和古典美文学习，让孩子领略到中国文化的源远流长和古典文学的精妙绝伦，那么这次文综合的学习就是要让孩子从语文基础知识“咬文嚼字”的体验中了解汉语言的博大精深，从而获取汉语底蕴的浓厚积淀。
(16)、(解释)：积累少量的东西，能成为巨大的数量。
(17)、最高明的愚人节玩笑能让在场的每个人都捧腹大笑，即使是那个被作弄的人也会忍俊不禁。
(18)、学习是需要慢慢积累的，集腋成裘，积少成多，经过长时间的积累，才能在学习上取得很好的成绩。
(19)、(解释)：只坐着吃，山也要空。指光是消费而不从事生产，即使有堆积如山的财富，也要耗尽。
(20)、释义：(山势等)坡度很大，直上直下的：这个～的山峰连山羊也上不去。
2、集腋成裘的读音是什么意思
(1)、(使用方法):连动式；作主语、谓语、宾语；比喻积少成多
(2)、07良好的理财计画，可以使小额金钱集腋成裘，成为一笔不小的财富。
(3)、今天我们去看望了我爸爸的老师，他真是一个德高望重的人啊。
(4)、而且更让我兴奋不已的是，好听的语调也可以在自己的朗读中体现出来了，口语突破的方法就是模仿。很多小伙伴问我语调问题，我都会告诉他们急不来，听和模仿达到一定量了语调自然也就有了，你要非问我从何时提升的，我只能说点点滴滴的小进步积累而来的，没有一蹴而就的可能性。因为语言是用来表达内容的，内容不同自然语调不同，没有任何一种方法，可以给你一个一尘不变的语调模式，还能放之四海皆准，就算一句话，说话的语境不同语调都会不同。
(5)、和朋友们回忆曾经做过的傻事时，大家都忍俊不禁。
(6)、释义：稗官:古代的一种小官，专给帝王搜集街谈巷语，道听途说，以供省览，后来称小说为稗官，泛称记载逸闻琐事的文字为稗官野史。指旧时的小说和私人编撰的史书。
(7)、这位德高望重的老人说出他的一段刻骨铭心的记忆，说完后，两人意味深长的对视良久
(8)、中文歌曲特别是通俗类歌曲发音靠口腔前部，而你听多了英文歌会发现用我们这种靠前发音唱英文歌很怪异。当我们去学一首英文歌学到很像，那你的发音一定练到偏喉音才可以做到，不仅如此，你还得有鼻腔共鸣，这些都有了才会出现应有的浑厚，这同样也是口语需要注意的，放弃中式齿音，让自己的发音尽量靠喉部再加点鼻腔共鸣，现在就试一下你熟悉的某首歌曲，感受一下吧。
(9)、释义：从大坛子里捉王八。比喻想要捕捉的对象已在掌握之中。形容手到擒来，轻易而有把握。
(10)、词表收录我国义务教育阶段需要学习、比较稳定、使用频率较高的普通话常用词语16600多个，并给出词语的字形、拼音词性与分级。词表将所有词语分为四级，一至四级词语分别对应义务教育第一至四学段。
(11)、之所以出现这样的错误，有这么个缘由。上初中时，背诵这首词，是按照一本课外读物《唐诗宋词选读》的注音，读“jiàn”，这本来是正确读法，但我却忽略了这是一个多音字，顺势在读《红楼梦》时，也把贾府的家庙铁槛(这里应读“kǎn”)寺，读成了铁“jiàn”寺。直到有一天在南校区下课后，和中文系主任靖志茹大姐聊天儿，我和靖大姐都是铁杆儿的红迷，只要在一起必谈《红楼梦》，从作者到故事情节，从荣国府到大观园，从怡红院到芦雪庵，从宝玉黛玉到史湘云薛宝琴。那天忽然聊到了铁槛寺，我脱口错读为“铁jiàn寺”。靖大姐一愣，马上用非常优美的声调纠正我，“错啦！是铁槛(kǎn)儿寺！”然后哈哈大笑。我当时就脸红了，于是马上改正。可是因为我没有进一步对这个字进行深入研究，更没有想到这是个多音字，结果又在读晏殊这首晏殊《蝶恋花》时，把首句“槛菊愁烟兰泣露”第一个字错读成“kǎn”，并于课间一时兴起给学生们朗诵了一遍，于是就引出关同学给我的那段QQ留言。
(12)、出处：《慎子·知忠》中“狐白之裘，盖非一狐之皮也。”
(13)、这是我获知天水放弃“耤”字的开始，而取代“耤”字，恰恰是那个令天下所有的母亲河和她的儿女们最忌惮的字：藉。也就是说，“耤”字连同耤河的名字一起，已被悄悄掖进岁月的胳肢窝里。老乡长叹一声：“一字之差万里遥，河已无名。老弟能带我去北京先农坛看看吗？只为拜谒耤田碑。”
(14)、现在，我以我个人的文字工作经历简单回忆一下这个误会发生的过程，实际上是一种无奈的选择。在印刷文本的铅字时代，人们书写和出版物(印刷品)都是使用“耤河”字样。在我参与编辑出版的铅印本《天水四十年(中国统计出版社1989年6月版)》p150和p505等处均使用的是“耤河”字样.只是在上世纪九十年代后期，由于电脑技术和文字电脑排版技术的迅速发展，印刷铅字很快被淘汰，代之以电脑汉字排版技术数字化。但是，由于耤河的“耤“”字仅仅是天水使用(北京天坛还有“耤田”在使用，但使用频率相对较低。)电脑汉字数字化字库里没有“耤”字，这就难坏了天水的文字工作者。不知道是谁首先使用“籍”或者“藉”予以代替，解决了电脑里打不出“耤河”字样的问题，且无奈地被方方面面被动接受，直至天水市官方也予以接受，在文章、地名和路标等处使用。因此，“耤河”就先后变成了“籍河”或者“藉河”，使用频率较高的是“藉河”。
(15)、在学习初期，小董可能还没有适应书院的学习节奏，学的比较放松和懒散，所以她的成绩一直是三四十名。而我对孩子的学习方面一直都是放养式的，从没有逼迫着她去这样那样，只是在每天晚上询问一下作业完成了没有，或是提醒一下她第二天要上的课都有什么……对于小董在书院的学习也没有过多的关注，只是偶尔问问，孩子也只是说：还行。
(16)、释义：羊﹑兔﹑狐﹑貂等动物的皮经过带毛鞣制而成的革。轻软保暖，用以制御寒服装。
(17)、人的语言学习都是靠联想，试想我们小时候父母说话不会全部解释给你吧，我们就是在情境中猜着猜着就学会了，所以你可以完全不用顾虑自己看原声电影有障碍，障碍都是自己设定的。好片子绝对可以多看几遍，喜欢的声音听多了你也不会累不会烦，那就没事听权当给耳朵做SPA。寡姐的《她》我看了很多遍，她说话的那些部分我反复看过很多次，跟着复述过不知道多少次了，跟着哭了不知道多少次，她在剧中唱的歌我也粉得不行，对她声音迷恋程度已经无法抑制。所以要一起来玩吗？别光看哦，要模仿。
(18)、时间如东流的逝水，匆匆而过，转眼间，10个月文综合学习即将结束。回顾孩子的进步历程，感到王老师和矫老师教给孩子们的，不只是单纯的语文综合知识，更多是培养孩子们增长学习兴趣、提升学习能力、掌握学习方法的本领。“工欲善其事，必先利其器”，书院的老师们正按部就班地将学习语文的“利器”交付到孩子们手中，相信有幸在书院被打磨过、历练过的孩子们，必会用自己独有的方式在今后的学习和人生道路上不断探索前行。
(19)、先秦 孟轲《孟子 告子上》：“今之为仁者，犹以一杯水救一车薪之火也。”
(20)、老乡说：“连‘耤’字都放弃了，还要什么耤湖哩。”
3、集腋成裘的意思和造句
(1)、(例句) 如果我们每个人都捐助一点零用钱；～；就是一笔很大的数目；许多失学儿童就能重新上学了。
(2)、不过马庆株也表示，汉字语音的调整是一件非常慎重的事情，应该符合字面本身所有的意思。
(3)、如今弄多少是多少，也只好是集腋成裘了。(清文康《儿女英雄传》第三回)辨形“腋”，不能写作“掖”。辨析见“积少成多”。用法连动式；作主语、谓语、宾语；比喻积少成多。感情集腋成裘是中性词。近义积少成多、聚沙成塔、积土成山反义杯水车薪、一口吃一个胖子
(4)、引领集腋成裘、融会贯通：第二册教材发下来后，孜晓看到68篇初中古诗词中竟然有63篇是她们在书院“文学简史”和“古典美文精讲一”中学过且已熟记于胸的，感受到了集腋成裘的力量，欣喜若狂，更愉快地投入到另外五篇毛主席诗词学习中了。翻看教材过程中我还发现，教学中老师们非常注意强调知识的融会贯通、学以致用，将成语按运用规律分为易读错、易写错、易误用、易混、成语典故等五个专项进行教学，最后进行关于成语恰当运用的专项选择题的练习，达到了知识掌握和运用上的升华。这样独特的教学不但传授了知识，还让孩子们学会了分类和学以致用的思维方法，更让孜晓享受到了学会融会贯通而带来的生活乐趣:一次，孜晓的笔不见了，只找到了笔帽，她无奈地说：“这真是一支金蝉脱壳的笔啊。”；还有一次，寒假语文大综合课的放学路上，她对我说：“妈妈，矫老师今天肯定有急事儿，因为我们刚下课就看到她迅速披挂整齐，走出了校门。”
(5)、大型图书中可以相对独立的一部分，或一部小说、一部电影、电视剧中相对独立的段落：上集。第五集。
(6)、听到这话，我不禁莞尔。说实在的，这一刻，我其实是真的很骄傲，为了我优秀的女儿。不过，我还是很客观地告诉了小董：这个世界上没有后悔药，也没有时光倒流的机器，所以她必须接受现实。我告诉她，知耻而后进，只要她认真的对待自己的学习，并为之付出了努力，什么样的成绩我都是可以接受的。而她则给自己定了两个目标：一是语文大综合的结业争取考第一；二是五阶的美文二争取考第一。其实，我并不觉得考第一有多么的重要，不过觉得如果这能够成为她向前的动力，也是不错的。
(7)、聚，普通话读音为jù，“聚”的基本含义为会合，集合，如聚合、聚会。
(8)、释义：黑曜石(Obsidian)是一种常见的黑色宝石，又名天然琉璃，是一种自然产生的琉璃，通常呈黑色。
(9)、释义:死亡;丧身;伐灭其国家并俘获其君主。
(10)、成语用法 连动式；作主语、谓语、宾语；比喻积少成多
(11)、我有关耤河的记忆多半在少不更事时代，却清晰如昨。外婆说：“耤河从天上来，又要回天上去。”它是我出生以来见到的第一条河，流经外婆家所在村子的北山脚下，由西向东，蜿蜒平静。除汛季外，深处足以没膝，浅处宽达两丈；夏天可以游泳，冬天可以溜冰。上游和下游常常分流出一股股清亮的埝渠，如银绸般在村寨、田陌、芦苇荡之间飘舞，于是便有了水磨、水车“吱吱呀呀”的民谣。我们最快乐的日子是在夏日的正午，捉一罐活蹦乱跳的泥鳅，然后穿过大片大片的稻田，散坐在成行的白杨林中，与大麻池里的青蛙们一起放歌。蓝天下，沙滩上、芦苇中，白鹭、大雁、野鸭起起落落，在山影与水波之间划出一道道神话般的弧线。很久很久以前的当年，这条河流的儿女伏羲、女娲、秦非子、李广、李陵们是否也捉过泥鳅，是否也在沙滩上留下过一串串脚印，咱不晓得，那都是几千年前的事儿了，几千年后的天水娃写作文时，常会用这样的题目：耤河，我的母亲河！
(12)、荀子说：“名无固宜，约之以命。约定俗成谓之宜，异于约则谓不宜。”
(13)、中华文化博大精深，书院老师精心编写的文综合教材，在矫老师的带领下通过对字、词、句的系统学习，孩子夯实了语言基础。天地有大美，人性有善恶，文言的精炼语感，古诗词的韵味以及内涵之美自是不必言说，在博学的王老师引领下，滋养了孩子身心的同时，更是打下了深厚的文字功底。百科知识包罗万象，纵横古今中外，让孩子发散思维，恣意驰骋，拓宽了眼界，增长了见识。
(14)、03这个古文资料库，因为各界的集腋成裘，内容越来越丰富。
(15)、大学的早晨是我练习听力和口语的固定时间，每日早晨我带着我的收音机和随身听找一个僻静的校园角落，听一句跟一句，反反复复直到模仿到自己满意的发音。我对自己的要求是不求量但求质，每日的一两句我大概也要练习上百遍，直到自己突然听到自己想要的那个发音为止。这个反复练的过程导致我把我价值最高昂的家电——800元(那时就算奢侈品了)的随身听用废了，不停的倒带终于让随身听的转轴不堪重负，最终转轴断了(捂脸哭)。但是我的口语发音却有了突破性的转变。
(16)、朗读的作用在于改变固有的错误发音习惯并固化正确的发音。通过听去模仿会让我们逐渐把听到的正确发音存储在大脑中，这时朗读就很关键，它帮助我们不断强化正确发音并使它固定下来。常有人问我，我口语很烂该怎么办，坏习惯养成了就得戒就得改，这就需要大量的朗读，不断去纠错，不断夯实发音基础。有拿不准的再去听，往往变化就在某天的朗读中，量变产生质变了。
(17)、可老家天水的一位教师这样告诉我：“我感官上不适应新改的名字，在我们民间，干脆叫它无名河了。”教师用词很有意思，他不是用“感情”而是用“感官”。感官属人体的敏感地带，它可以感受陶醉与刺激，还能感知莫名其妙的奇痒。
(18)、小编了解到，目前我国使用的汉语词表主要有“面向社会一般应用的通用词表”“对外汉语教学用词表”“中文信息处理用词表”三类，而适用于义务教育阶段的学习性词表一直空缺。经多年研究，2017年《义务教育常用词表》完成研制。
(19)、长期以来，对外汉语教学的效果总是不尽如人意，通常都是归咎于“汉语难学”“汉字不良”，于是，寄希望于“汉字拉丁化”的改革。然而，实践证明这样的认识始终没有、也不可能如愿以偿。因此，反思因循的认识，确认理想的成功历程是十分必要的。 我们以往的经验是什么？简言之，从学说汉语言语起步，进而学习拼音，以便识字、读书学中文，即可以概括为“说(汉语)—识(汉字)—读(中文)”。逻辑上讲也说得通，天下哪个人不是先学会说话、后识字读书的呢？何况，历来语言文字教学都是以“听说读写”为宗旨的，可是，我们却没有深入思考一个问题：在语言文字的学习过程中，“听说读写”究竟是什么范畴的概念？是目的、目标？还是过程？手段？显而易见，它们是语言文字应用层面、工具层面的技能，也就是实践层面的概念，而不是理论范畴的概念。如果我们承认这个认识的正确性，那么，下一个问题接踵而来：既然“听说读写”是技能，是学习语言实践活动的技能。也就是说，我们是把技能实践当作目的学习的。于是问题就出来了——实践技能是不是我们的唯一目的？当然不是，因为“听说读写”是为着掌握相应的语言文字、以及隶属的文化、蕴含的思维方式和习惯。退一步讲，即使仅以掌握语言文字实践技能为目的，那么，是不是也需要正确理论指导下的实践技能？！那么，需要学习哪些必要的理论知识就是十分关键的重要问题。为此，我们是不是应当对下列两个基本问题做必要的探讨——“听说读写”的根据是什么？也就是语言文字规律的应用。“听说读写”的规律是什么？也就是听说读写应用规律问题。应该说，没有上述理性认识的“听说读写”都是经验性范畴的实践。 我们对外汉语(中文)教学的“听说读写”只能适合汉语、汉字、中文的特质，非如此断无成效。这不仅是对外汉语、中文教学面临的问题，更是中国基础教育的语文教学面临的严峻问题。 习惯上讲“语言”实际上包含言语和文语两部分，言语是凭借声音讯号进行听说的，文语则是凭借视觉符号进行读写的。这其中，西语具有形音统一的特点，呈“言语↔文语”状。而汉语的言语和文语之间不是线性对应统一的。汉语的文语是由汉字依据一定的文法组构而成，凭借汉字以形示意；而汉语的言语是凭借汉字的字音按照特定的语法进行语意表达的。这其中汉字的字形与字音几乎不存在一一对应的关系，但是，汉字却以语意为纽带具有声讯和视符双重功能。呈现出以汉字为轴心的基本关系，即如：
(20)、良好的理财计画，可以使小额金钱集腋成裘成为一笔不小的财富。
4、集腋成裘 的意思
(1)、 书院—— 一个真正教书育人的地方。感谢书院，感谢老师们，让孩子在最美的时候遇见最美的你们。我想即使多年之后，书院里的一切也不会随着时间的推移而在孩子的心里变得模糊，这里，是女儿心中永远的净土！
(2)、语言也是同理，作为交流沟通的工具，根据约定俗成做出的改变，似乎更方便人与人之间的交流。
(3)、间歇(jiànxiē)动作、变化等周期性的停顿：机器转动每分钟间歇两次。
(4)、于2017年修订的《普通话异读词审音表》中，将原审音表未收的条目进行了收录，如“拜拜”表示再见、告别的含义。
(5)、我心甚喜，会心而笑。脑海中不禁回想起去年5月，为了给孩子报名参加语文大综合的课程学习，特意凌晨起床早早赶到书院门口排队报名的情景，幸而赶早，报名异常踊跃，名额在书院开门不到一小时即“售罄”，其火爆程度非比寻常。不惘我排队近4个小时谋一座位，如今，看到女儿自信满满的状态，我甚幸自己是个勤劳的妈妈，亦更幸为孩子选择了献平书院。
(6)、集：聚集，聚拢。腋：胳肢窝，此指狐狸腋下的一小块皮毛。裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽然很小，但聚集起来就可以缝成一件皮衣。比喻积少成多或集合众人力量办成某件事
(7)、(拼音)(zhòngzhìchéngchéng)
(8)、“外地人总是搞不明白咱这条河，那我告诉您，它叫藉河，有名字的，草字头下面一个‘耤’字。您一定得记住喽。祝您旅游愉快！”
(9)、(拼音读法):jí yè chéng qiú
(10)、还有一次，是和中文系老师一起参加活动，在车上我谈起了“风乍起，吹皱一池春水”，说到了五代词人“冯延己(jǐ)”，中文系苏金英老师马上纠正，说“小赵念错啦，应该是冯延巳(sì)！”我回家之后查阅了好几本新出版的唐五代词选，果然是冯延巳。不过这个错误的产生也还不是马虎所致，我上中学时，接触的几本课外读物上印的都是冯延“己”，我先入为主，当然读作“冯延己”。后来我见到苏金英老师，当面致谢。但这个读音的问题却并没有就此完结。之后在图书馆二楼阅览室，相继读过劳季的《巳、己之乱何时了》、季续的《关于冯延巳的考证》、杨琳的《冯延巳还是冯延己》，以及吴小如先生《就古人姓名读音问题答读者问》等几篇考证文章，才知道，我原来的读音未必是错，因为他的名字本来就是一桩文学史公案，但各位文史学者考证来考证去，最终也没有个确凿的结果，到底该读“巳”还是“己”，恐怕只有天知道了。
(11)、首先，正常情况下宴席总会有一位德高望重的客人-通常是出席的最年长的女性。
(12)、“远上寒山石径斜(xié)，白云生处有人家。”
(13)、被问最多的就是怎么发某个音我个人是从来没有专门去研究过所谓的发音规律，我的方法比较传统，只靠自己听到的和自己说出的做对比进行不断修正和调整，并无奇招。我常常会一个单词或者句子在嘴边不停琢磨，想起来就磨一磨直到打磨成型，而突破往往就在不经意的重复打磨中出现。
(14)、释义：恽代英(1895-1931):中国无产阶级革命家。江苏武进(今常州)人。1920年在武汉创办利群书社，传播马克思主义和新文化思想。1921年加入中国共产d。1923年起参加团中央领导工作，创办、主编《中国青年》。曾任黄埔军校政治主任教官。1927年参加南昌起义并参与领导广州起义。1928年主编中央机关刊物《红旗》。1930年在上海被捕，次年在南京被杀害。遗著编为《恽代英文集》。
(15)、释义：我国古代的一种足球运动。用以练武)娱乐健身。传说始于黄帝，初以练武士。
(16)、断章取义的意思和造句_断章取义的近义词_断章取义的拼音
(17)、 如果我们每个人都捐助一点零用钱，集腋成裘，就是一笔很大的数目，许多失学儿童就能重新上学了。
(18)、(上图：《中国纪检监察报》 2019年9月6日)
(19)、释义：蓬:用蓬草编的门;荜:用荆条、竹木之类编成的篱笆;以“蓬荜”借指穷苦人家。“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉(多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话)，也说“蓬荜增辉”。谦敬之词。
(20)、(出处)《慎子·知忠》：“庙廊之材，非一木之枝；狐白之裘，非一狐之腋。”腋：腋下，这里指狐腋下的皮毛。裘：皮袄。
5、集腋成裘的集
(1)、当爸爸听完小红那声情并茂的笑话，他忍俊不禁的笑了起来。
(2)、(使用举例):如今弄多少是多少，也只好是～了。(《儿女英雄传》第三回)
(3)、基金活期定额投资具有相似临时储蓄的特性，能集腋成裘，平摊投资利息，降低局部风险。
(4)、大家纷纷表示有些“发懵”，不知道现在我们到底应该读哪个字音才算正确。
(5)、释义：常绿乔木，羽状复叶，小叶长椭圆形，花白色，果实长椭圆形，两端稍尖，绿色，可以吃，又可入药，治咽喉肿痛。这种植物的果实,有的地区叫青果。油橄榄的通称。西方用它的枝叶作为和平的象征。
(6)、(出处)：《左传襄公二十八年》：赋诗断章，余取所求焉。
(7)、南开大学语言学教授马庆株表示，语言是社会交流的工具，随着社会的发展，语言的发音也会出现变化。
(8)、 某次应邀赴北京参加一个文化座谈会，参观先农坛时，一块古老的石碑赫然闯入眼帘，上书二字：耤田。有学者得知我老家在天水，两眼顿然放光：“先农坛是耤文化的反映，但耤文化的根在天水。天水太遥远了，有机会一定去天水看看耤河。”那次座谈会，我当然是有备而去的，我大致表达了这么个意思：天水作为羲皇故里，是“耤”字扎根天水的不二理由，它是中国农耕文明的活化石。耤河不大，却是中国第一条赋予华夏文明符号的河，而且没有之一。耤文化不仅是伏羲文化的重要组成部分，也是由“耤田”演绎而成的俚语“一亩三分地”的文化源头。后来，我把这些观点写进了文章。
(9)、收录原则需“以字带词，词不越字”，充分注意与汉字分级学习要求的对接，高学段要求的汉字不出现在低学段词汇中，“吮吸”“怠工”“嘲笑”不出现在小学词汇中；超出3500常用字范畴的词不予收录，如“集腋成裘”。
(10)、释意：一种家庭清洁地板的用具,将一团吸水性材料(如粗棉纱、纤维素或破布)固定在一根长棒的顶端,用来拖擦地板;即拖把
(11)、这其实就是语言的学习模式，无论何种语言均需从“听”到“模仿”到“练习”。英语学习在我们那个年代基本是考试代表一切的，大家发音听力水平相差无几，直到高中毕业那年暑假，我有幸结识了外班一位女生，她的英语发音让我惊叹，我向她求教，她给了我两个字——模仿。接下来我们就聊聊我的英语口语是如何提升的吧。
(12)、(出自)：到京之后，住在店里，已经是当卖度日，坐吃山空。清·李宝嘉《官场现形记》第二十八回
(13)、聚沙成塔出自《妙法莲华经·方便品》：“乃至童子戏，聚沙为佛塔。如是诸人等，皆已成佛道。”
(14)、无需任何语言，这是所有人对这位德高望重学者的最高致敬。
(15)、但这并不意味着一味长篇朗读而不去琢磨每个发音，晨读是我的习惯，我只读50字以内的内容，每一遍读下来发现发音不好的地方做标注，把语调怪的地方也做标注，反复大声朗读，当天都未必可以修正过来，没修正的发音继续找感觉，一个发音一周后修成正果也是常见的。也许你会说，我听着自己读得怪，但是我不知道怎么读得native，这就是听说缺一不可的原因所在，听得多、存储的多，你一定就会知道对的是个神马模样了，没有存储听到的正确发音很难对现有发音做有效改变，所以听原声、大量听、没事儿就听，非常重要。
(16)、杯水救薪、无济于事、人浮于事、粥少僧多、斗升之水、于事无补
(17)、释义:传说中的古代九黎族首领。以金作兵器,与黄帝战于涿鹿,失败被杀。火铳huǒchînɡ:中国古代用火药发射石弹、铁弹或铅弹的管形火器。用青铜或铁铸成。是最古老的火炮
(18)、集腋成裘，拼音是jíyèchéngqiú，意思是狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。
(19)、中国古代图书的四部分类法：集部。经史子集。
(20)、这条无名河曾叫耤河的。天水有句老话：“不懂‘耤’字的人，一定四体不勤，五谷不分。”
(1)、拼音是jùshāchéngtǎ。意思是聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。也作“积沙成塔“。
(2)、释义：西方十二星座之公历12月22日-1月19日。
(3)、 本人在2018年，应全球知名的国际汉语教师500强群刊之邀，撰稿专门用来阐明学会、学好汉语的关键是学好中文。中文是汉语之本。在新形势下，这里将两年前的全文做必要的压缩、修订发表如下是有必要的，而且笔者认为，对于从事国内语文教育工作的朋友也不是没有益处的。敬请指教。
(4)、常有人说朗读英语可以瘦脸，这是真的，比打瘦脸针更有效，肌肉锻炼成型要比用肉毒破坏肌肉而瘦脸肯定是更健康更持久，这个肌肉成型可以想见没那么容易，就像练马甲线、肱二头，没一两年肯定出不来效果。口腔肌肉也需要训练，练到接近“美国肌”、“英国肌”了美英抑或英英发音也就到位了，这也体现了口语练习为什么没有捷径，只能通过大量、反复、长期训练才可获得的原因所在——肌肉塑造过程本就是缓慢的。
(5)、基金活期定额投资具有相似临时储蓄的特性，能集腋成裘，平摊投资利息，降低局部风险。
(6)、释义：背负婴儿用的宽带和包裹婴儿的被子。后亦泛指婴儿包。
(7)、因为这些研究的结果，许多跑者就断章取义地截取延伸训练的部份视之为重质不重量的理论。
(8)、看这位刚刚步入初中的小同志问的这个问题，我忍俊不禁的笑了起来
(9)、引领目标明确、放眼未来：目标决定未来，没有高远目标，人生一定昏暗无序，所以无论是直击甚至超越中高考的课程设置，还是课程讲授，甚至在入泮礼上、结业式中，老师们都一直引领和教育孩子们胸怀高远，做个正直的，充满家国情怀的人。讲文言文比较阅读中的论语六则一组时，王老师启发孩子们“要端正学习态度，讲究学习方法，做人做学问要并重。”；结业式中，王老师更是语重心长地对孩子们说：“我们精心编写的详尽教材可以让大家用到高中毕业，我们的课不仅是为小升初做准备的，三年后的中考，六年后的高考，都能看到语文大综合的影子，甚至会让大家受益一生。我们会持续关注孩子们的未来，一日为师，愿终生做你们的亲人！”王老师们已经成为孩子们的成长导师和亲人，献平书院让教育真正地发生着。
(10)、读书既不能吹毛求疵，也不能轻信尽信，更不能为了猎取谈话资料而断章取义，而应为了省察和思考。
(11)、所有的社会大众及企业家都应该乐于捐输，集腋成裘，共同为提升地方文化水准贡献心力。
(12)、又是一年粽叶飘香，这是我们在献平书院学习的第三年，也是我们第三年用“端午安康”而不是“端午节快乐”送出祝福。真正的教育需要敬畏、需要珍重，感恩书院赋予孩子们真正的生命成长！再一次致敬书院的校长和老师们，致敬献平书院，祝福大家美好的未来！
(13)、拼音：(wènɡzhōnɡzhuōbiē)
(14)、引领真情感悟，品行高尚：学习，是一个融会贯通的过程，更是一个感悟的过程。翻阅孩子语文大综合的笔记，我瞬间明白了王老师在结业式上希望孩子们珍藏学习材料的深意——笔记简直是字字珠玑，可以成为孩子们甚至孩子们的后代的语文学习宝典。翻开笔记，浓郁的人文气息扑面而来：讲《三峡》时，王老师讲三峡的各自方位及雄、秀、险的特征，引出郦道远值得钦佩的“读万卷书 行万里路”的治学精神，也引出了元稹的名句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”；讲《爱莲说》时，王老师倡导孩子们要“亲近莲花，亲近高尚人生”,建议拓展阅读《清塘荷韵》(在北大)、《荷塘月色》(在清华)，进一步感悟情境之美；讲《小石潭记》时，王老师讲了之前讲的《陋室铭》是身居陋室，心境开阔——陋室不陋。《小石谭记》是身处美景，心情抑郁——美景不美，对比启迪孩子们感悟 “境由心生”的真谛；讲《论语》十则中的曾子曰：“吾日三省吾身---为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”时，解释“省”是少目，即少用眼睛看，多用心灵体会。“信”是人言，即言如其人，做人要讲信用……语文教学就是一场灵魂深处的交流，一个富有境界的老师会带给孩子一生的心灵富足。
(15)、经过许多人集腋成裘的努力，许多贫苦家庭的生活才得以改善。
(16)、“一骑(qí)红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”
(17)、释义:太阳大气层的最外层。厚度相当于几个太阳半径，甚至更厚。亮度仅为光球的百万分之只有在日全食或用日冕仪才能看到。
(18)、和献平国学书院的渊源，要追溯到小董同学三两岁的时候，当时有好朋友的孩子以优异的成绩考取了一所2+2(国内两年澳洲两年)的大学。在升学宴上，我们纷纷向朋友讨教培养孩子的秘诀，朋友毫不吝啬的分享了很多，印象最深刻的就是朋友说的：孩子的语文基础受益于在小学时学的一个国学班。朋友对孩子当年的国学老师——王献平推崇有加，告诉我有机会一定要让孩子去王老师那学习，她告诉我：去了一定不会后悔，受益终生。
(19)、我的声音很局限，常常配妈妈的角色，很多内容很感动，导致常常母爱泛滥，配音配成哭戏。建议可以找自己喜欢的电影配音，与自己声线接近的人物配音，另外有每日一句，适合每天去练习模仿，一定坚持，一年后咱们见。
(20)、释义：分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。
(1)、聚沙成塔，集腋成裘；精卫填海，支援难民；千万爱心，汇成爱河；万千祝福，众志成城。6世界难民日，大家齐给力，帮助难民重拾信心，迈步新生活！
(2)、我们要坚持试点先行、逐步推广,通过渐进式、累积式改革,集腋成裘、积微成着,赢得最终的成功。
(3)、不记得是哪一年，有老乡来津做客，他告诉我，干旱的老家终于有湖了，是在城南围建了几个首尾相连的人工橡皮坝，集腋成裘般蓄满了耤河水。天水摇身一变，水灵了，光鲜了，像个有天有水的地方了。尽管是假湖，但人们却体味到了真实的欢愉、满足和陶醉。他说：“我每次在湖畔遛鸟，心中难免发虚，总觉得这是濒危的耤河拼劲全力的一次回光返照，或者，悲壮的绝唱，尽管，这样的悲壮也不失为一种湖光山色的风情与美丽。你知道吗？湖叫天水湖。”
(4)、德高望重的老艺人，他教出来的学生桃李满天下。