1、才造句二年级一句话简单
(1)、(4)小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
(2)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
(3)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
(4)、谁在什么地方干什么？(这是看图写话中最重要的一点)
(5)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
(6)、A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心!
(7)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
(8)、景物(如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察)
(9)、复句法，此法要求在造句时恰当地运用关联词语。
(10)、谁在什么地方干什么？(这是看图写话中最重要的一点)
(11)、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
(12)、小明学习十分勤奋，每天一回家就写作业，直到十一点才上床睡觉，难怪他的学习成绩这么好！
(13)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
(14)、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
(15)、()我考试成绩很好，()妈妈奖励了我一件礼物。
(16)、成功者永远是比对手多做一下、坚持到底的人。
(17)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
(18)、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。
(19)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(20)、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。
2、才造句大全二年级上册
(1)、让孩子把1和2连起来说说，相机引导说话，把话表达清楚连贯。
(2)、心爱—厌恶 飞快—缓慢 极小—极大 温和—暴躁
(3)、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
(4)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
(5)、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
(6)、A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
(7)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
(8)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
(9)、★这次数学才考80了，我垂头丧气的回到家里。
(10)、之所以 是因为 ：他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。
(11)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(12)、()明天天晴，我()可以和妈妈去外婆家了。
(13)、宋 范成大 《重送文处厚因寄蜀父老》诗之二：“烦将远道悠悠梦，直到天西暑雪边。”宋曾纡《菩萨蛮·月夜》词：“山光冷浸清溪底，溪光直到柴门里。”《二刻拍案惊奇》卷十二：“有少年子弟慕他的，不远千里，直到台州来求一识面。”
(14)、表示数量小，次数少，能力差，程度低等等：这个工厂开办时，才几十个工人。别人一天干的活儿，他三天才干完。
(15)、让孩子把1和2连起来说说，相机引导说话，把话表达清楚连贯。
(16)、我们()好好学习，长大后()可以报效祖国。
(17)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
(18)、相信—怀疑 裂开—合拢 相信—怀疑 节省—浪费
(19)、我的父母虽然没有太多的金钱，但是他们万分爱我。
(20)、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。
3、用才造一句话二年级的
(1)、可以运用的词语：“好像”、“有的......有的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等)
(2)、一个...一个...另一个：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。
(3)、心爱—厌恶 飞快—缓慢 极小—极大 温和—暴躁
(4)、非常：我非常喜欢看课外书。老师非常关心我。
(5)、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
(6)、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
(7)、● 再难，也陪孩子度过这段时间！(爸妈都看看)
(8)、弯曲—笔直 微笑—悲伤 昂首—低头 开始—结束
(9)、可爱—可恨 活泼—呆板 赶紧—拖延 透明—浑浊
(10)、狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
(11)、童年只有在回忆中显现时，才成就了那份完美。
(12)、用“有的……有的……还有的”造句。
(13)、表示事情发生得晚或结束得晚：他说星期三动身，到星期五才走。大风到晚上才住了。
(14)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(15)、★妈妈让我买醋，我没买到，我只好垂头丧气的回家啦
(16)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
(17)、空闲—忙碌 打开—关闭 流动—固定 暖和—寒冷
(18)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
(19)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
(20)、他精神失常了，()对这个人生气，()对那个人生气。
4、才造句二年级一句话怎么写
(1)、例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。
(2)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(3)、例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
(4)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
(5)、好事—坏事 奔跑—停止 灾害—幸福 坚硬—松软
(6)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
(7)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。
(8)、(3)我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。
(9)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
(10)、让孩子仔细观察图画，看图上画了什么，说一说？(小猫、小鸟、小朋友)发生了什么事？(小猫想吃小鸟)指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说？(例：清晨，小明走出房门。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。)
(11)、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
(12)、高兴—伤心 仔细—粗心 精彩—枯燥 洁净—肮脏
(13)、记住几个修辞句式：......好像......，.....就......。
(14)、这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？(害怕)那小朋友看到这些，要怎么办？(想办法救小鸟，引导孩子找出救小鸟的办法。)
(15)、学生只有努力学习，才会有好的成绩，才能考上更好的学校。
(16)、爱情的欢乐虽然是甜美无比，但只有在光荣与美德存在的地方才能生存。
(17)、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
(18)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
(19)、(2)动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！
(20)、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
5、才造句二年级一句话简单一点
(1)、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。