1、关于读书的名人名言二年级下册
(1)、请同学们看着我会写中的生字，仔细观察，你能发现什么？
(2)、①师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了!(出示挂图)谁来说说总理今天打扮得怎样?总理脸上的神情怎样?
(3)、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
(4)、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
(5)、(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事
(6)、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
(7)、 教师：请同学们用手势表示“手可摘星辰”。
(8)、这首古诗是哪位诗人写的?(李白。)李白是唐代著名的浪漫主义诗人。他的诗歌气势豪放,想象奇特大胆,语言清新自然,被称为“诗仙”,和杜甫并称为“李杜”。著有《李太白集》。
(9)、结合生活经验说说见过的雾是什么样的？(大雾弥漫；远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。)
(10)、学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
(11)、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇春江晚景》
(12)、愿你的生命有够多的云翳，造成一个美丽的黄昏。 --冰心《冰心散文集》；
(13)、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
(14)、 (让学生做动作，想象诗人站立处离天已近，体会诗人想象力很丰富，构思的巧妙。)
(15)、夫忠，德之正也。唯正己可以化人。——(宋)朱熹
(16)、(1)庐山:三山五岳中三山之在今江西省九江市南。
(17)、到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
(18)、(利用小学生喜欢绘画的特点，教师以画的形式再现了这首古诗的内容：“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，看得远。使学生对作者、诗意，留下深刻印象，自然进入到古诗的学习中。)
(19)、师：这节课，我们就学到这里了，老师希望同学们能够向大禹学习，并把我们今天所学的知识运用到我们的生活中，做一个人人称赞的“小大禹”。
(20)、师：关于中国远古居民的神话故事同学们知道哪些呢？(盘古开天辟地、女娲造人补天、精卫填海、夸父追日、后羿射日)
2、有关读书的名人名言二年级上册
(1)、展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。(板书课题)
(2)、出示“暗淡、消失”两个词语，观察本课要写的“暗、消、失”三个字，分析书写时需要注意什么。
(3)、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
(4)、坐井观天是一个有趣的寓言故事，同时它也在批评一类人，请同学们动脑筋想一想，坐井观天这个成语是批评什么样的人呢？(…….批评见识少而又自以为是的人…….)
(5)、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
(6)、回顾：管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山
(7)、⑧敬爱:尊敬热爱。(例句)她是一位值得我们敬爱的老师。
(8)、(“弯弯的”写出了月潭的形状，太阳虽然不会变，但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应，读起来有美感。通过比较学生体会到了准确用词的好处)
(9)、交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下,将草原的背景衬托得十分雄伟。
(10)、(2)找一找我们学过的关于读书的名言锦句。
(11)、学习“比喻”：这句话运用了什么手法？(比喻手法)
(12)、(2) 第二组：“桥梁、淘气、岸边、应该”。
(13)、预设：我明白了不能自以为自己什么都是对的，别人都是错的…….我懂得了要多学知识才能见识广……
(14)、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。
(15)、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。——《孝经》
(16)、◆在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
(17)、教学难点：理解青蛙为什么说：“天只有井口那么小”。
(18)、(出示诗的后两句)诗人看到了如此美景，他想到了什么？(生齐读后两句)“欲”是什么意思？“千里目”呢？
(19)、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
(20)、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
3、有关读书的名人名言二年级作文
(1)、态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。
(2)、教师小结是啊，作者独具匠心的写法，让我们不仅看到了奇石的千姿百态，也让我们在欣赏中看到了语文独特的语言。
(3)、小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。
(4)、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
(5)、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋
(6)、别说你最爱的是谁，人生还很长，无法预知明天。
(7)、学生用自己喜欢的方式背诵二自然段。(看图背诵──想象背诵──根据板书背诵)
(8)、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
(9)、2)青蛙问小鸟“天不过井口那么大，还用飞那么远？”它其实想说的的是：(天不过井口那么大，不用飞那么远)。
(10)、引导学生用“因为……所以”和“之所以……是因为”的句式说说日月潭名称的来历。
(11)、咫尺之图，写千里之景。东西南北，莞尔目前；春夏秋冬，生于笔下。——(唐)王维
(12)、信者，不负其心；义者，不虚设其事。——汉《列女传》
(13)、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
(14)、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根
(15)、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语·子罕》
(16)、(归纳)：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
(17)、从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈。
(18)、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
(19)、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的
(20)、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德
4、关于读书的名人名言二年级上册
(1)、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，
(2)、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
(3)、(2)谁怎么劝告？(喜鹊第二次劝告寒号鸟：“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。”)
(4)、 (1)反复朗读全诗每行诗句(行行朗读)；
(5)、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础——茨威格
(6)、师：“自言自语”是怎么说呢？自己练习说一说，然后说给同桌听。
(7)、理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫·托尔斯泰
(8)、充分利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。
(9)、朱德(1886~1976),马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产d、中华人民共和国的主要领导人,中国人民解放军的主要创建人和领导人。字玉阶,四川仪陇人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。在参与领导社会主义建设中,为实现农业、工业、国防和科学技术现代化的伟大历史任务作了巨大的努力。主要著作编入《朱德选集》。
(10)、③正因为1961年泼水节是和总理一起过的，所以傣族人民感到那年泼水节是“幸福”、“难忘’’的。
(11)、通过自学、合作学习、教师指导，让学生掌握本课生字。
(12)、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
(13)、大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养，
(14)、◆就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
(15)、让学生观察板画，再观赏插图，然后要求他们用一个词来表达自己的感觉。教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。
(16)、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。
(17)、生：首先他不懂叶子和果实的关系，所以叶子长了虫子，他认为没有必要去治。其次是他不听邻居的劝告。
(18)、师:那我们可不要让生字宝宝失望哦！下面老师就来检查检查大家生字掌握的情况。
(19)、会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。
(20)、教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。
5、有关读书的名人名言二年级下册
(1)、想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，像一层纱笼罩着大地，它还会把什么藏起来？出现什么情况？
(2)、(1)同学们，你能画出长大后的葫芦吗？回家的时候把它画好，我们来评评谁画的好。
(3)、学会本课的生字,积累“同志、队伍、会师”等词语。
(4)、信者，不负其心；义者，不虚设其事。——汉《列女传》
(5)、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
(6)、c．还从哪里看出寒号鸟懒惰?(1)：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“„„”。
(7)、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
(8)、师相机板书:长满了绿叶，雪白的小花，可爱的小葫芦。看，老师手中就有个小葫芦。(出示实物葫芦。)这么可爱的小葫芦，你们喜欢它吗？
(9)、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。
(10)、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。
(11)、若有所疑，捧手问之。师出皆起。——《弟子职》
(12)、通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
(13)、本堂课教师用“复习导入——朗读感悟——归纳概括——拓展应用——生成创新”的方式让学生学习本堂课的内容，充分利用百度搜索，多媒体课件，让学生在“自主、合作、探究”的氛围中理解文本，真正发挥教师的主导作用，让学生的主体地位得以实现，把课堂还给学生，在学生在自己的“地盘”做主，学有所得，乐在其中。这样不仅构建了师生和谐的课堂氛围，同时也提高了学生学习语文的能力，语文素养也在潜移默化中形成。
(14)、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊《登科后》
(15)、①禹的父亲采取什么方法治水？(堵塞)结果怎样？(“失败”、“九年而不利”)禹采用什么方法治水？(疏导)结果怎样？(获得成功)由此你能得到什么启发？
(16)、言无常信，行无常贞。惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。——荀子
(17)、通过对“大禹治水”的学习，体会古代劳动人民征服大自然的决心，培养坚强的意志和奉献精神。
(18)、这节课我们学习第二首古诗《望庐山瀑布》。
(19)、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
(20)、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
(1)、话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。——《弟子规》
(2)、“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。师范写。
(3)、磊磊几块石，馥馥数枝兰，写得其中意，幽情在笔端。——(明)石涛
(4)、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
(5)、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
(6)、黑暗吞噬不了光明的心灵，困难阻挡不了坚毅的人生。
(7)、a.指名读读用“„„”划出的表示时间的句子。
(8)、为人子，方少时，亲师友，习礼仪。——《三字经》
(9)、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——赫尔岑