1、劳动的重要性有哪些
(1)、 现在人到处都是广告，都去做微商，尤其女性，去网络上卖东西。其实我建议女性去上班，去朝九晚五的上班。而不要去卖微商。微商看起来好像工作方便，但是现在的健康行业、金融行业、美容行业、减肥行业，带着太大欺骗性。自己身体糟糕得要命，居然出来卖药。可以说是为了生计，但是告诉大家，卖药是很不好的。
(2)、内容参与是劳动教育课程主体进行劳动教育课程实施的进阶样态。不同于“被动式”参与课程实施，内容参与实施形态强调课程主体能够基于整合的思想，对劳动教育课程内不同劳动领域、劳动教育课程与其它具体学科课程或者学科领域等进行整合，从而实现对课程内容再开发与再构建。
(3)、在科技发达的今日，我们依然离不开劳动精神。芬兰学校设置物理课学习项目，大学将劳动设为必修课等，这些无一不体现出劳动精神之于我们生产生活的重要性。大家之所以如此重视劳动精神，是因为其强有力的内核支撑，是因为它对我们的生存发展乃至国家兴衰起着至关重要的作用。
(4)、现在社会普遍认为学业有成才会有出路，渐渐淡忘了培养孩子的劳动能力，在孩子的心目中劳动就是像农民伯伯在烈日下耕种这样吃力不讨好。这都受父母老一辈思想影响左右，使孩子们肤浅的认为学生时代要以学习为生活。
(5)、尊重劳动，应强调开发和保护创造性劳动。这就要求，一方面要贯彻实施科教兴国战略，发展科技教育事业，提高广大劳动者的素质和创新能力；另一方面要高度重视科技人才、管理劳动等在创造价值和财富中的巨大作用，以利于充分调动科技人才、管理人才和广大知识分子的劳动积极性和创造性。
(6)、不仅如此，这样的经历还是很惬意的一次亲子活动，家长和孩子相互陪伴，是多么温馨而又开怀的一件事。
(7)、 现在人病，都是杀业过重，女性的病，湿气、寒气、虚胖、妇科病都是因为堕胎流产的原因。这些病本来就是恶业。被堕胎的阴性众生在她体内引起。有些治疗法，包括针灸、艾灸，还有拔火的做法，都会伤害到体内众生。
(8)、但在今天，劳动教育已成为容易被忽视的教育，据调查，72%的学生认识到体力劳动和脑力劳动都是劳动，2%的学生认为社会上没有最低贱的劳动，只有8%的学生愿意将来做一个有技术的工人或农民。随着学段的升级，这个比例还呈下降趋势，可见，现实情况并不乐观。
(9)、在指导孩子的时候，口气要温和，不宜破口大骂，有耐心、有步骤地、以游戏的方式和心态教导孩子学习。
(10)、劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；
(11)、只有通过有汗水、有老茧、有疲乏的劳动，人的心地才会变得敏感、温柔，也只有通过这种劳动，人才会以热忱的心去对待周围事物，劳动儿童和劳动少年对待周围人们的态度是与没有真正劳动过的人完全不同的。
(12)、作为以某种形式占有自然物的有目的的活动，劳动是人类生存的自然条件。为了生存和发展，人首先要解决吃、穿、住、行的问题。
(13)、劳动是人类世界最重要的活动，也是最通用的语言。
(14)、劳动的重要性和意义，在我国的每年五一劳动节上，许多人都纷纷劳动。劳动是一件光荣的事情，还能够有收获。那么大家知道劳动的重要性和意义在哪吗？现在我整理出相关的内容，一起来了解看看吧！
(15)、如果没有劳动，也许世界上至今没有人类；如果没有劳动，人们不可能有今天这样丰富的生活。人们可以改变劳动的形式，但却不能取缔劳动本身。
(16)、进入新时代以来，d和国家为推动劳动教育的开展颁布了系列政策，比如《关于加强中小学劳动教育的意见》《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》等政策均要求将劳动教育纳入人才培养方案或将劳动素养作为中小学生评价的重要内容。这些政策的颁布肯定了劳动教育所具有的综合育人价值，同时也彰显了d和国家对劳动教育的重视程度。
(17)、总之工资对一个人的意义太大了，所以才会有人既使退休了，也仍然不甘于寂寞，要去重新找一份工作接着上班或做工。其实看重的不只是这份收入，还有后面其他的好处。
(18)、劳动精神能够提升大学生服务社会、服务他人的奉献情怀和服务意识。
(19)、就是劳动力的使用价值，即某个主体对于另一主体所具有、所释放的广义有序化能量，用Qv来表示。
(20)、从哲学高度看，劳动是主体、客体和意义的内涵集成体。
2、劳动的重要性议论文800字
(1)、劳动光荣绝不能仅仅是口号，而需要付诸踏实践行。要不断健全劳动法律体系，政府、企业、社会各界在提高劳动者整体素质、特别是职业技能素质方面要拿出更多具体措施，提升劳动者就业生存发展能力，破除发展障碍，“让劳动者获得物质上的保障”。
(2)、除了必不可少的人类简单劳动，机器设备被广泛普及运用，人类的简单劳动很大程度上也不直接作用于原材料上，而是通过一些简单的技能操作机器，再通过机器作用于原材料。甚至随着科学技术的进一步发展，机器的智能化水平越来越高，已经无须人力操作，直接接收外界信息自动工作或者利用机器来操作机器，从而实现生产的自动化。这样就大大降低了劳动强度，提高了生产效率。
(3)、家务劳动能调节大脑疲劳，使孩子的动手能力和解决实际问题的能力得到很好的提高，不是仅仅提高孩子的劳动能力，更能提高孩子抽象思维的能力，劳动能更好的形成抽象思维，使孩子学起数学和理科的时候能更容易理解。
(4)、我们已经熟知，很多国家的国民教育注重实践能力，一个人修身立德所需要的一切训练从学校里就已经展开了，国民素养由此萌芽。
(5)、其劳动体现心灵美。热爱劳动本身是一种心灵美，是人的基本的美德，相反，好逸恶劳、游手好闲是美的大敌。
(6)、这种劳动的特点之一就是它的各个步骤、操作过程之间，都存在依存关系，而且它要求具有高度集中的注意力和动脑思考的能力。在手的动作和思维之间不断进行着沟通。思维负责检查、纠错，改善劳动过程，手负责把各个细节详细报告给思维，这样的劳动就促进了智力的发展，学生会形成合乎逻辑的缜密的思考。
(7)、“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这样的命运不值得我们羡慕。除了学习知识以外，学生一定要参与到丰富的、广泛的劳动中去。在劳动中，学生能深刻地思考事实、事物、现象之间的关系与相互联系，即巩固了课堂所学的知识，又开拓了思维，提高了手脑结合力，启迪了智慧，拉近了情感。劳动是学生学习过程中不可或缺的重要环节。
(8)、在此过程中，学校作为劳动教育课程实施的主体因地制策、因生施课，可以实现对劳动教育课程的具体目标、具体内容以及开展途径与形式的系统化设计。但是，这种劳动教育课程实施是在学校主导下进行的，极易被圈禁在学校范围之内，进而成为“有限范围内”的劳动教育。同时，劳动教育实施的过程容易受理论性知识的裹挟，从而造成劳动教育脱离实际劳动情境，带来劳动教育“悬空”的风险。毫无疑问，在这种课程实施样态之下，劳动教育课程尽管有了整体的设计与充实的内容，但也存在淡化劳动教育的综合育人价值、窄化劳动教育范畴的风险。
(9)、适当给孩子传授相关技能，不当甩手掌柜孩子刚开始做家务时肯定会做不好，家长可以和孩子一起做，给孩子做示范，教他一些小技巧。在生活中，家长也要严格要求自己，给孩子做好表率。特别是爸爸要多多参与家务劳动，示范作用效果更好。
(10)、劳动有一个与社会和国家体系不十分相关的方面，这就是技术水平。虽然每个人和每个社会的能力和经济可能不同，但一般来说人类总是尽可能地使用最有效的和新颖的技术来保证和提高其劳动的质量和生产力，来保证其劳动结果符合社会的需要。
(11)、 “纸上得来终觉浅。绝知此事要躬行”，在劳动中可以收获丰富的课外知识与珍贵的实践经验。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些在校的大学生们，独立的培养是多么的重要。联系到我们以后的工作，就业。
(12)、它是一种特殊的使用价值，它是劳动力这种特殊的商品所产生的使用价值,是一种能够产生价值增值的使用价值，劳动是价值的实体和内在尺度，但是它本身没有价值。劳动要作为商品在市场上出卖，无论如何必须在出卖以前就已存在。但是，工人如果能使他的劳动独立存在，他出卖的就是商品，而不是劳动。
(13)、劳动是发生在人和自然之间的，以人自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间物质变换的过程。
(14)、人类的一切活动(经济活动、政治活动与文化活动)在本质上都是价值的运动，都是各种不同形式的价值不断转化、不断循环、不断增值的过程。这种价值运动具体表现为：使用价值、劳动潜能、劳动价值与新使用价值的循环回路，所有复杂形式的价值运动最终都可以分解为若干个这样的循环回路。
(15)、 我问几个做保险金融贷款的行业，那些人来钱很快，但是也总是存不住钱。所以来钱快的行业，都是不好的。
(16)、当然，如果有任何人没有按照要求进行家务劳动，也是要进行小小的惩罚的，家长一定要和孩子共同商议家务日历的制定规划，确保家务劳动“言必行、行必果”。
(17)、在松土、施肥、除草、驱虫、开花、结果的过程中，孩子会不断地揭示出事物之间的关系与相互联系，事物发展的顺序性，解决方案的制定等。他的思想不可能是混乱的，语言发展也不可能是迟钝的，因为孩子不仅在劳动，还在思考，在推断各种因果关系，在规划未来的工作。
(18)、社会节奏的确在不断加快，但是真正能够在市场经济大浪淘沙中发光的品牌，都是凝聚了工匠精神的产物。
(19)、物质资料的生产是社会生活的基础。而物质资料的生产，就是人通过作用于自然物，使自然物变成适合人吃穿住行用的东西，满足生产和生活的需要，这个过程就是劳动。物质资料的生产或劳动，是人类赖以生存和发展的基础。
(20)、社会生产力是一个国家和地区综合实力的反映。其中物质生产力生产的物质价值，其外在表现形式基本上都是有形的，常常通过一定的物质形态存在并为人类的感官所直接反映。政治生产力所造就的政治价值，其形态一般是无形的。生态环境生产力、文化生产力、社会建设生产力所代表的价值物，很多是综合性的，有些是无形的成效，有的是有形的成果。不管是有形的还是无形的，生产力的本质是适应人类需求的价值创造，特定社会的生产力水平即就是它所代表的价值总和。
3、劳动的重要性英语作文
(1)、大学生要肯学肯干肯钻研，要立足岗位成长成才，在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值，树立正确的择业观。
(2)、在寻求劳动力价值最大化的过程中，劳动时间的延伸和劳动效率、劳动强度的提高，总是相当有限的。而且，随着劳动观念的变化发展，劳动者总是希望劳动时间更短、劳动强度更低。由此可见，创造性劳动是劳动力价值最大化的有力载体，是人类社会文明进程的强力支撑。创造性劳动一般由庞大而复杂的体系构成，纵观人类社会创造性劳动的发展史，无不凝聚着人类共同的智慧，是历史文明积累和递进的结果。作为总体而言，人类劳动具有延续性和可继承性。人类发展史，是人类不断认识世界、改造世界的过程，人类劳动也不断完善和发展。
(3)、弘扬劳动精神，还可以引导大学生艰苦奋斗，坚持劳动，让大学生深刻理解“空谈误国、实干兴邦”的道理，只有真正做到知行合一才能体现人生的价值，找到人生的幸福。
(4)、从资本主义经济关系萌芽、逐步壮大到迅猛发展，从工业革命开始，科学技术快速发展，人类自身得到进一步的解放，创造性劳动日新月异，社会生产力大大提高，价值增长急剧上升，人类社会文明呈现一派繁荣景象。
(5)、能看懂图纸丶会尺寸计算，使用气割等离子切割丶水平尺丶电焊基础等组对完成后交给专业焊工，焊完后钳工还要进行尺寸校正
(6)、作为高三学子，学习生活固然紧张，可是我认为这并不能够成为我们逃避劳动的理由。诚然，有些父母会认为只要孩子学习好就行了，至于家务劳动等生活琐事自我能够替孩子承包。可是，我认为这恰恰是造成孩子懒惰的源头，要明白生活上的懒惰也是造成孩子学习不用功的重要原因之一。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，或许正是由于家长不恰当的干预才抹杀了孩子们爱劳动的天性。长此以往，孩子们便会自然而然地觉得劳动本就不是自我的事，随之而来的恐怕就是劳动精神的缺失，个人精神的缺钙了。所以说，纵使再忙也不能忘记根本，纵使再忙也莫失了天性，我们要时刻谨记劳动精神的重要性，时刻弘扬劳动精神。
(7)、孩子从事劳动的时间与孩子的独立性有显著的关系，即劳动时间较长的孩子，其独立性就较强。对孩子进行劳动教育，这决不单指大孩子。对于小孩子来说，劳动能促进手脑并用，促进智力发育。动手，是孩子锻炼思维的体操。
(8)、为了保护和激励创造性劳动的开展，逐步形成了知识产权制度。现有的知识产权制度，充分强调了发明专利权人的独占性和利益保护，但显然忽视了知识产权作为创造性劳动成果的共有性和继承发展性，漠视人类共同文明对知识产权的贡献，是对人类共同文明赤裸裸的侵占。
(9)、跨界融合是劳动教育课程主体进行劳动教育课程实施的理想样态，是基于课程内容整合的课程实施“高阶版”，同时也是劳动教育课程实施落地扎根的深层次表现。在此过程中，政府、学校、家庭以及社会组织或群体不再是劳动教育课程实施的旁观者，而是承担劳动教育课程实施的当局者。多元主体突破原有工作边界所框定的范围，以帮助学生树立正确的劳动价值观为共同价值诉求，通过创新协调机制，采取劳动教育实施融合行动，从而形成多元主体协同育人的格局，并营造出尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的良好社会氛围。
(10)、劳动者要克服依赖政府就业的思想和服务劳动低人一等的错误观念，只要是合法的劳动、正当的岗位，就大胆地去干、大胆地去闯、大胆地去试。
(11)、一些哲学家(比如卡尔·波普尔)认为只有从独立的意识中产生的劳动才会对社会带来最大的财富，因为奴隶或士兵式的劳动者没有或只很有限地可以选择其最有效的劳动方式和工具。
(12)、当学生参与到社会的劳动中来的时候，才能真切地体会到掌握核心技术对于国家、民族安全与发展的重要性，没有研发与创新，靠仿造一定会受制于人；才能真切地体会到，工业、农业等任何产业的发展都需要不断地积累经验、技术、熟练工人等，只有不断地提高专业化程度，把一招练到极致，才能成为绝招；才能明白应该做怎样的建设者与接班人！
(13)、在现实生活中，劳动的意义更体现在它给我们带来的物质与精神的双重财富上，在这些财富中最宝贵的，是劳动能帮助我们实现自我价值。教师把知识传授给莘莘学子，从而使自己成为传承人类知识文化的搬运者；
(14)、其次，要形成自主择业、自谋职业、自我创业的社会风气，克服在就业上依赖政府的思想观念。就业问题，关系到劳动者的生存发展、社会的稳定和国家的长治久安，d和政府已采取积极措施，尽可能地实现充分就业。但是，在社会主义市场经济条件下，劳动力资源的配置主要通过市场进行，需要人们自主择业、自谋职业、自我创业。市场经济的巨大商机和社会需求的多层次和多样性，开拓了广阔的劳动就业空间，为劳动者提供了众多劳动机会和劳动岗位。
(15)、能看懂图纸丶会尺寸计算，使用气割等离子切割丶水平尺丶电焊基础等组对完成后交给专业焊工，焊完后钳工还要进行尺寸校正
(16)、河北省邢台市任县骆庄乡达二村小学组织队员们开展了“劳动美”主题教育实践活动。
(17)、尊重劳动是贯彻落实“三个代表”重要思想的必然要求。先进生产力的发展、先进文化的前进、最广大人民根本利益的实现，一靠d的正确领导，二靠全体人民的辛勤劳动。勤劳方可致富。人民富裕、国家富强离不开全体人民的劳动和创造。一切为我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动，都是光荣的，都应该得到承认和尊重。
(18)、心态一定要放轻松，要耐心孩子在做家务时，家长不要帮孩子做，也不要不断催促孩子。当孩子做不好的时候，家长千万不能打击孩子。
(19)、劳动是发生在人和自然之间的，以人自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间物质变换的过程。
(20)、其劳动促进关系美。劳动促进人们相互关系上的美，而这种相互关系的美激励着集体中每个人的心灵美。
4、劳动的重要性作文
(1)、近日，江苏省扬中市油坊中心小学的队员们在少先队辅导员的带领下，来到了稻田里，体验劳动的艰辛和快乐。
(2)、因此，家务劳动不仅不会影响孩子学习，某种程度上还能促进孩子的学习。
(3)、劳动精神于个人而言是精神上的补钙，于社会而言是社会前进的助推剂，于国家而言则是国家兴旺发达的中流砥柱。人们仅有付出了劳动，才会有所收获，才能更好地体会到获得感，仅有大家都体会到了劳动的社会价值，我们的社会才会变得更加完美，更加安定有序，我们的国家才能够拥有长治久安的保障。
(4)、从20世纪中开始越来越多的历史学家开始注意到劳动的这个历史意义。
(5)、随着社会的的发展，人类认识水平的不断提高，人类运用综合性劳动和创造性劳动的能力越来越强。现代生产活动相较为以往的物质生产活动，协作性更强，操作更加复杂。
(6)、青年兴则国家兴，青年强则国家强。培养青年大学生的劳动精神意义重大：
(7)、创造性劳动是人类智能的最高体现形式，人类对自身和世界的认识取得了显著进步，改造世界的步伐急剧加快，成效更加明显，促进人类的发展和社会文明的进步。创造性劳动通过发明创造的途径，物化为先进的生产工具，从而极大地促进生产力发展；通过学习和教育的途径，创造性劳动中的科学技术提高了劳动者的劳动技能，从而转化为直接的生产力；应用到生产工艺中，创造性劳动可以扩大劳动对象的范围，改良劳动对象，从而转化为直接的生产力；应用到生产的组织管理中，形成一整套科学的组织方式和管理方法，可以大大提高劳动生产率，使生产力得到发展；应用到社会管理和政治活动中，可以打造更加和谐文明的政治环境，凝心聚力，促进经济社会的可持续发展。
(8)、所有创造美的劳动都是具体的劳动。个体在其与对象的对立与僵持中，需要劳动来解脱。只有劳动能把个体从对象关系中解放出来。由于个体所面临的对象是多种多样的，个体的劳动形式也就是多种多样的。
(9)、社会生产力是人类发现价值、利用价值、改造价值以及创造价值的能力，也就是人类不断满足自身需求的能力水平。那么社会生产力是如何产生的呢？社会生产力由哪些要素组成？
(10)、三是要提升教师劳动教育教学能力，可以通过专题培训、专题讲座、教师论坛以及加强劳动教育成效评比等外部驱动与内在激励相结合的活动方式，促进教师在形成劳动教育自觉的基础上，逐步提高劳动教育教学能力。
(11)、劳动教育课程实施具有很强的情境性，学校需要搭建劳动教育实践平台，构建劳动教育实践情境，从而推动劳动教育课程有效实施。
(12)、大学生是未来国际建设的中坚力量，需要起到带头作用、骨干作用和桥梁作用。培养大学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，提升大学生为社会奉献，服务他人的情怀和意识。
(13)、如前所述，价值是因为人的需要而存在，所以人是价值的主体。但与此同时，特定的人可以满足他人的情感需求，人的劳动能够创造价值物从而满足人的需求，所以人又是一种特殊的“价值物”。人的自主劳动可以满足自己的需求，与此同时，因为同意他人支配自己的劳动，人的劳动力又可以满足他人的需求，不管是满足自己的还是满足他人的需求，人类劳动力成为当然的价值物。
(14)、当教育回归到实际的劳动实践中，比如烹饪、缝纫、家用电器维修、农作物种植与培育、小制作、小发明等与他们的实际生活密切相关而又力所能及的实际操作，孩子的成长也就与生活紧密地联系起来，他们的创造力被激活，他们的生命力被唤醒。
(15)、家长要让孩子不断体会“我能行，我能做好”的自豪感，这是让孩子对家务保持持久兴趣的灵丹妙药。让孩子知道，他做的每件“小事”你都看到了，因为年纪小，能力、耐力都有限，自然不如大人做得纯熟。但是没有关系，熟能生巧，爸爸妈妈知道你很努力了。
(16)、为了让孩子成龙成凤，有的家长竟剥夺了孩子的自由。还有的家长看见孩子在干家务竟训斥孩子。劳动其实是培养一个人的动手能力，能锻炼出解决实际问题的经验，有益身心健康。
(17)、人类需要劳动来帮助自己生存，需要劳动来解放自己。在这个问题上，劳动做到了；但劳动又使人被奴役，劳动让人在形式上变得不自由。如果说，劳动的内容使人获得了物质方面的目的物，但却失去了精神方面的目的物。显然，在劳动中，物质需求和精神需求被分裂了。
(18)、同一社会时期，劳动者的消费熟练度不同，相同的生活资料使用价值将会产生不同的劳动潜能，消费熟练度高的人，只需要消费较少的生活资料使用价值，就可以产生较多的劳动潜能，因此所谓“社会必要的”就是要求劳动者具有社会平均的消费熟练度，同一社会时期，劳动者的劳动熟练度不同，相同的劳动潜能将会产生不同的劳动量，劳动熟练度高的人，只需要消耗较少的劳动潜能，就可以产生较多的`劳动量，因此所谓“社会必要的”就是要求劳动者具有社会平均的劳动熟练度。
(19)、数学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。”
(20)、有数据表明，7%的中小学生认为所谓劳动教育就是社会实践活动课，即春游、秋游和参观等等；70%的学生认为劳动技术就是信息技术。面对这样的现实，我们要更新观念。
5、劳动的重要性论文
(1)、而2020年《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》两项专门政策文件的发布，为推动学校开设劳动教育课程、开展劳动教育实践等提供了重要依据。不仅如此，2021年新修订的《中华人民共和国教育法》强调教育要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，表明d和国家以立法的形式正式确立了劳动教育在人才培养中的重要位置，并进一步指出了学校实施劳动教育的责任以及学生接受劳动教育的权利。
(2)、因此，不断强化新时代大学生的劳动责任感、使命感和荣誉感，培养他们以客观公正、平等尊重的态度对待一切劳动，并尊重每一位普通劳动者，可以使大学生树立正确的价值观念，克服不劳而获和投机心理，让诚实劳动的观念深深扎根于他们的内心。
(3)、习近平总书记曾指出“人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。”“劳动是一切成功的必经之路。”
(4)、在活动中，队员们学习锻炼生活自理能力，养成自己动手的好习惯。
(5)、把封头丶法兰丶管件等部件按图纸尺寸组装在一起，要保证组对间隙丶水平度，垂直度
(6)、基于对劳动教育课程实施的理解层次不同，劳动教育课程实施主体在开展劳动教育时，形成了形式介入、内容参与、跨界融合三种不同的实践形态。
(7)、随着社会的发展，人的综合素质和能力水平不断提高，也会从简单劳动向综合性劳动和创造性劳动转变，劳动力创造价值的能力越来越高；另一方面，劳动者本身的需求层次逐步提高，劳动观念也发生了重大变化，劳动者对工作环境、薪资待遇、发展前景、休息时间等各方面的要求越来越高，劳动力供应市场也随之发生了变化。
(8)、劳动力的生活成本基本一定，工作强度越大，创造的价值和财富也就越多。因此，在其他要素发生作用一定的情况下，对劳动力的利用率或者劳动生产率越高，生产的价值也就越多。高强度、高效率、低价格的劳动力用工，也是中国能够生产巨大数量、物美价廉的商品，成为世界工厂的重要因素之一。
(9)、把握劳动教育课程实施的逻辑是推动劳动教育课程实施的首要条件。因此，推动劳动教育课程实施之前，需要认识到劳动教育课程实施既是相关政策驱动的结果，同时也是课程主体民主化创生的实践活动。
(10)、但随着技术的发展人的体力在劳动过程中越来越不重要了。其结果是体力劳动不断地被机器取代，而为了维护和发展现代化的生产系统的运行，越来越多的劳动力需要更好的教育和训练，新的劳动产生。