1、青春的诗歌自创意象有哪些
(1)、《流年》“西风吹落一季的故事，影子站在冰冻的边缘忏悔昨天，没有温度没有声音，只有一种心跳在冥冥中闪烁。“
(2)、青春是美丽的风景线，有的人匆匆溜过，一无所获，到老了总是后悔莫及！有的人却欣赏到了那只属于他的精彩，令人神往，到老了总是回味无穷！这是两种截然不同的人，是否也给我们带来一丝感慨
(3)、青春是一种朝气，是一种对美好生活追求不止的朝气。青春是一种对生活的向往，一种崇尚人类美德的向往，青春是一首永远唱不败的歌，一首遵守仁义礼智信忠孝廉耻于一生的歌。青春啊，永远在人生路上！
(4)、 以第一人称视角，对从童年走来的“你”，即青春展开叙述，写青春如花季，如夏，如雨季，写青春的美丽，青春的浪漫，青春的甘甜，用“青春，你好”作为对青春的追求。尽显作者对青春独特而细致的理解。
(5)、是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
(6)、青春的我们是一棵小草，它那么微不足道，那么不惹人注目，甚至被人们踩在脚下，但它们并没有屈服。弯下去的腰重新挺立起来，低下去的头仍然仰望天空。人们无尽止的踩踏反而练就了它们一身的韧性。它们不再害怕踩踏，它们不再担心磨难。青春的我们向困难发起挑战，青春的我们不会认输。冬天过去后，泛黄的小草依然翠绿。
(7)、在这一点上，我相信我是做到了，虽然可能我的上的诗的语言还挺乏味,或者青涩。
(8)、我的青春，即使惊鸿般短暂，也要努力让她夏花般绚烂。我的青春在路上，路上风景让我迷恋，让我为之疯狂。路上的风清爽，沉醉那芬香的花草味道，默然遥望我最初梦想的地方，幻想自己站上最高山峰时的英姿飒爽，淡然一笑，因为前方的路还很长，现在的我寂静蓄势，只待破晓。
(9)、 正午时分，下课铃声婉转悠扬，
(10)、 第6课时：自创诗歌、小说展示与点评——表达自己对青春的理解
(11)、 我们的青春充满活力，无论是秋还是冬，我们都仍然有活力。哪怕看到那凋落的树枝，秋天的那些悲景，我们仍然欢乐，在寒冬里，我们坚强互帮互助，相拥取暖，因而不惧寒冬。我们爱着春夏秋冬，不仅是因为我们坚强，充满活力，更因为这是我们祖国的春天，是我们燃烧价值也要照亮的地方。
(12)、本诗所描绘的不仅仅是看到的景色，同时是视听结合与虚写想象的有机结合。自落笔写白桦时，自己已然化身为木，抚摸起伏的青草。自下笔写露水时，亦滋润大地，泽被万物。
(13)、先进技术可能给大部分人带来了便利，然而也对一部人造成了伤害。《毫无征兆的牧羊人》这首诗想要呼吁人们给予那些在历史变革的涡轮下手足无措的人们细微关怀。我想，一位诗人要善于观察和深刻思考，争取能用诗歌震颤人们的心灵，引发人们的思考。
(14)、青春，是一首诗，古往今来，无数人去赞叹，去怀念。
(15)、《诗刊》社常务副主编商震认为：“通过参观土楼，我们了解到客家土楼的形成与客家人的历史迁徙密切相关，客家土楼是对人类文明发展的巨大贡献。客家文化博大精深，客家土楼的审美元素要好好保留并深入挖掘。在信息量巨大的现代社会，客家人仍然保留着自己的语言习惯、审美习惯、文化习惯。文化的发展不能导致用一种文化取消另一种文化，消灭另一种文化，这样就是一张倒退。土楼保留自己的元素，绝不是一种退步，而是进步，这是人类文明的进步。人类的进步不是保持文化的大一统，而是保留各种文化的差异。”
(16)、(1)原创作品搜集，诗歌、小说或散文，表达青春理想与感悟；
(17)、 本诗以“树苗”为意象，通过描写树苗一天的成长，刻画出青春成长的时光。本文以时间为顺序，结构，层次分明。同时富有韵律美，读起来朗朗上口。
(18)、啊！青春当我心灰意冷想要放弃的时候，你那醉人的容颜让我沉醉，揉了揉困倦的睡眼，收拾糟糕的心情，重新上路！
(19)、童作焉：个人理解的气质是一种由内而外的人格魅力，而这种人格魅力的产生，是诗人内在修养和文化修养的结合体。诗人在作品创作中拥有独属于自己的风格，这是一件很难得的事情，也是很多诗歌创作者竭力追求的境界。
(20)、朗读、欣赏诗歌，品味诗歌意象、语言、意蕴、情感，掌握诗歌品读方法，学写诗歌小评；(活动)
2、青春的诗歌自创意象高中
(1)、杨柳：杨柳除了可以代表惜别之情，也能表示青春，但是这里的杨柳，代表的是青春已去之意，诗经中“昔我往矣，杨柳依依”指的便是青春的大好年华。
(2)、世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。
(3)、17日下午，青春诗会最核心的活动之一——分组改稿会在海峡两岸交流基地举行。15名入选诗人分成4组，由霍俊明，娜夜、潘红莉等人担任辅导老师。改稿会上，诗人们互相阅读稿件，展开热烈讨论，针对某首或某句诗歌的意象、修辞、结构、思想进行分析评判。诗人们畅所欲言，坦诚相见，现场气氛和谐友好。霍俊明指导的那组比较特殊，四个学员分别为：杨庆祥、茱萸、袁绍珊、宋尚纬。改稿会流程为：先由被评诗人阐释所提交诗歌的创作背景与大致意味，参会诗人轮流发表看法，指导老师做总结性评价，给出指导性修改意见。改稿会期间，《诗刊》社常务副主编商震，编辑部主任谢建平前往各小组，看望指导老师与学员，对改稿会的宗旨以及注意事项进行说明，并勉励青年诗人们创作出更好的、经得起时间检验的好作品。
(4)、 标题中“金葵之海”的金色葵花是朝气蓬勃的代表，即为少年，少年应像，金葵花那样朝气怒放，逆风而生，作为一个少年，为了青春，应学会逆风飞翔，我永远记得心中那片金黄色的花海，实现青春的价值。
(5)、也曾经因为年轻而冲动的心犯下了一些错误
(6)、诗人创作出的“诗歌”，作为一种载体，能够映射出不同于现实生活中的我，将内心情怀展现得淋漓尽致。因而我认为有的时候不是诗歌展现了诗人的气质，而是诗歌中的“我”就是最真实的自己。
(7)、冬日，天使已折断翅膀但天堂还是遥不可及马路向上，延伸冰河世纪的梦每一片枯叶都开始泛着银光那光芒指引着她，但又将她冻僵急速下降，火山的炽热迸裂凝聚着天使支离破碎的呐喊明天，将是一如既往的苍茫她在祈祷什么，古老的符咒早已失传她想哭，但眼里却酿出了甘醇的桂花酒冬日，萤火虫飞舞着，寻找思念的方向融入白雪的怀抱……
(8)、青春是一片树叶的门，从淡黄的叶尖凝成青翠的一片，迎着季节成长，终须面对生活的希冀与梦想。当我仰起头，迎着冬日里的阳光看着晴朗的天空，睁开双眼，面对生活中的无数次花开花落。我明白，自己的青春，只有靠自己做主。
(9)、有人说“少年大概如此，干净的，让人一想起仲夏
(10)、原来我那虚荣的泪目光，也只是为了能和你相遇。春天快要离去的`时光里，我却还站在原地等候你。
(11)、作业：自己创作一首关于青春生活的诗歌，表达个人对青春的体悟。于第6课时展示。
(12)、记者：很多人说写诗需要强烈的灵感，更有文论学家“诗神凭附”的主张，也有诗歌创作者说“灵感只是一时的，语言是诗歌的精华”，那么你如何看待“诗歌灵感”与“诗歌语言”的关系？
(13)、如果我是乌云，我愿意遮住太阳，告诫人们雨的到来！！
(14)、(1)预习：任务一：了解词体知识与写作背景(资料发放)；
(15)、我想唱首歌，青春是美丽的！因为青春并不会太长！昙花一现是短暂的，可谁能说它不美呢？正是因为它的短暂，带给人无限留恋！可是昙花一现可有无数次，每个人的青春只有一次，何不牢牢把握它呢？
(16)、也许多少年后，我站在了青春路途最后的街角，
(17)、 本诗通过多个意象写出了青春的激情与热烈，体现了正值青春的少年渴望施展拳脚，实现远大抱负的志向。诗中“火焰”代表了炽热、光明和热烈。既体现了少年的青春之路一片光明，也暗示了他如火般的青春必将大放异彩。“雄鹰”、“巨龙”体现了少年的远大志向，要打破世人对年轻人固有的看法，让他们看看这是谁的时代！文末“连小草也在发光发热”体现了少年从小事做起的恒心。
(18)、如果我是太阳，我愿意将我的光芒普照大地，为世界带来生机！！ 如果我是云彩，我愿意为人们作画，将蓝天谱写成一张美丽的画卷！！ 如果我是雨，我愿意将自己洒向陆地，滋润干渴的生灵！！ 如果我是风，我愿意游走于人们之间，带来凉爽，赶去燥热！！ 如果我是乌云，我愿意遮住太阳，告诫人们雨的到来！！ 如果我是雾，我愿意呆在城市之中，为干燥的空气添上湿润的一笔！！ 9月 九月，如期而至。
(19)、青春的价值是活力四射，是朝气蓬勃的面孔，是意气风发的身影，是生机勃勃的象征！
(20)、释放激情，青春之歌。五月里，万民欢乐。遍揽华夏，神州景色。也有知识，有动力，有气魄。
3、有关青春的诗歌自创意象
(1)、《青春下雨，天堂关门》”阴冷的天，阴冷的雨，阴冷的空气里，数着多少阴冷的人。
(2)、为秋天的到来努力蓄力，顽强生长，收货果实；
(3)、 此诗多处运用夸张手法，突出了时间的流逝之快，作业量之多。体现出作者珍惜时间，力争上游的思想感情。
(4)、15日下午，参会领导、诗人、新闻媒体记者分乘2辆大巴，前往湖坑、高头等土楼景区，开展采风活动。嘉宾和新闻媒体记者们兴致勃勃地参观了振成楼、承启楼等景点，不停拍影留念，对永定土楼的神奇、雄伟、壮观啧啧称赞。潘红莉认为，永定土楼的宏大气魄在国内建筑群中是绝无仅有的，永定土楼承载的客家文化内涵极其深厚，体现了建筑与文化的完美融合，它把人类与自然和谐相处、人与人之间和谐相处的美妙诠释得淋漓尽致，是人类是诗意栖居的典范性建筑。本届青春诗会入选者张二棍等青年诗人表示，永定土楼的神秘感与历史感能激发诗人的创作灵感。
(5)、青丝发，渐白头，何必留，光阴一去还能相谁求？
(6)、青春，这美丽的时光融入了遐想、柔美、忧伤与朦胧，也催人奋进，斗志昂扬。青春的意象令人沉醉，也令人欣悦，不再彷徨。
(7)、花儿：青春似花，娇艳无比，青春是热烈的，张扬的，充满五颜六色的，就跟花儿一样自信地展示自己的风采，散发自己的芬芳，花开给人一种美好的感觉，青春也总是令人羡慕。
(8)、 6个“青春是什么”运用反复手法，层层叠进
(9)、(技巧点拨)最后，我们小结一下赏诗和写诗的基本方法。怎样赏诗：注意诗歌的表现形式品味诗歌的语言：简练优美，利于情感抒发把握诗歌的意象(意象即诗中包含诗人主观情感的事物)赏析艺术手法体味诗歌情感怎样写诗：写诗可直抒胸臆，也可借助具体可感的形象来抒情。注意诗歌语言的简洁、凝练。注意节奏，使其具有音韵和谐。
(10)、青春总是充满着逆境，但逆境是我们前进最大的动力。战胜困难的成就感，是使我们自信心最好的加成，它能让你见识更多、了解更广，成为手中的武器。为未来未知的前路保驾护航。而更多时候，你面对最大的敌人，就是你自己，“我们唯一恐惧的是恐惧本身。”罗斯福的名言时常在我耳边回响，充满激情的青春，又有什么能让我们恐惧？去迎接每一次挑战，笑着战胜它，这才是青春的价值。
(11)、谁说青春就只顾埋首苦读谁说青春只知年少轻狂谁说青春敌不过现实的苍凉我们的青春，就是在理想的道路上斩遍荆棘的勇气，不顾一切勇往直前的霸气，我们的青春我们做主。
(12)、壮怀激烈青春志，雏鹰展翅任翱翔。他朝梦想结硕果，如歌青春绽芬芳。
(13)、正品尝着夏威夷的水果甜酒;还是正与沙滩女郎在海潮中共舞?
(14)、但还是难抗拒时光的力量，免不了生死轮回。
(15)、花开花谢我们没有珍惜，缘散缘尽彼此不再想起。
(16)、希望你能真诚的靠近我，可是你连微笑都不真实。花开花谢我们没有珍惜，缘散缘尽彼此不再想起。
(17)、如果我是雨，我愿意将自己洒向陆地，滋润干渴的生灵！！
(18)、青春是高山，即使常年积雪，但也永远巍峨耸立；
(19)、现代社会高速发展，人们的审美态度也跟随着社会情势的变化而变化。如果当今诗歌还是像从前那般使用大家习以为常的意象，那么怎么激发读者的审美体验，带给读者精神力量呢？
(20)、诗中将青春比作草原上飞奔的群马、大地上艳丽的各色花朵，生动形象地体现出青春的热烈和丰富，“天空中的闪电，海的涌浪都会折服”是青春的力量，全篇是作者对青春的赞歌。
4、青春诗歌自创意象可以是什么
(1)、作业：假如你是某诗歌杂志特约评论员，主编请你撰写《祖国，或以梦为马》诗歌小评，150字左右。
(2)、在初步掌握了赏诗方法后，同学们自行选读《艾青诗选》，并对其进行批注、赏析。从同学们仔细的批注中，可以看出大家能从诗歌中得出不少体会。
(3)、路过的风儿不说话，一季悲秋——满地的枯叶不作答，用一种目光凝望远方，那里一定有着绝美的景色……那么她呢？
(4)、心若不老，暮年亦青春。诗词君分享十首青春诗词，让我们以梦为马，不负韶华，万里归来仍是少年。每一个人都有青春，如米小的苔花也有。在阳光照不到的地方，如米一般小的苔藓开花了，它迎来了自己最美的青春。虽然它只如米粒一般大小，依然认真开花，像一株美丽的牡丹。
(5)、第1-3课时：诗歌品析(对比，诗歌类型统学)
(6)、我还年轻，你们却老了，你们曾年轻，也走过青春的路。
(7)、(如诗意：像诗里表达的那样给人以美感的意境或有强烈抒情意味。明确小说是叙述文体，不重抒情)
(8)、战争躲藏在子弹里一旦扣下板机就一去不复返在人流中穿行血泊中哀鸣上下终于在黎明之前英雄们用体躯挡住了他
(9)、又要开始重复昨日的繁景，新的一天开始时，冰棱终已消融在春雨的阳光中。
(10)、现在就像冰与火的碰撞，无情的将我们彼此分开。
(11)、芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐
(12)、我起这个笔名是想告诫和叮嘱自己，无论是诗歌创作还是为人处世，都要追求虚怀若谷、海纳百川的状态。
(13)、不同与类型一的激扬的、奔放的青春，我们还有理性的、沉思的青春。这是对生活充满热爱，对未来充满希望，深沉而不失热情，理智又不乏热爱的青春。人最难得的不是顺境中的昂扬，而是在面对挫折和磨难时那对未来依然充满期待的以梦为马的坚强和勇毅。
(14)、因为青春并不会太长！昙花一现是短暂的，可谁能说它不美呢？正是因为它的短暂，带给人无限留恋！可是昙花一现可有无数次，每个人的青春只有一次，何不牢牢把握它呢？
(15)、上阕(写景)：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由(生机勃勃)。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？(设问)
(16)、学会欣赏小说，能概括小说的情节和人物的性格特点；
(17)、 本诗使用现代诗体，选择了四季这个新颖的角度，将“青春的价值”主题融入四段中，写春之勃发，夏之蜕变，秋之成熟，冬之坚韧。将四季的独特与青春融合，写出“四季皆青春”的主题。最后，以对当代少年的呼唤结尾，强劲有力。
(18)、作者以青春的价值比作河流，在作者心中，青春的价值就在于迎难而上，愈激愈勇，向梦想前进，在经过大风大浪后仍能保持一颗能净化一切的心。
(19)、许多时候，我会微笑，因为这样皮肤才更好。
(20)、四幅场景：寒秋独立、自由霜天、峥嵘岁月、中流击水。
5、青春的诗歌创作
(1)、记者：有没有特别喜欢的诗人，能列举一两个并说说理由吗？
(2)、灵感可能是短时的灵魂震颤带来了写作的可能性，但距离一首完整的作品，还需要诗歌写作的技巧和能力。从灵感迸发到诗歌完成，需要写作能力的训练和积累。长久以来的文学素养和写作素养的积淀才会让创作者在被灵感撞击后，将灵感转化为一首好的诗歌作品。诗歌依托于文本，但诗歌又高于文本。在文本之上，还需要诗歌创作者通过灵感生成的诗意空间，这个空间，才是诗歌的灵魂。
(3)、主题活动：感受诗意青春，编写《青春纪念册》。
(4)、 辛勤的园丁也来给她补充营养。
(5)、我的青春在路上，岁月卷走了我年少的轻狂，少年强则国强，有一份责任在肩上，怀揣着我的梦想，/让青春的诗更华丽张扬。也许多少年后，我站在了青春路途最后的街角，回首，看我最美年华为梦想奋斗的模样，我会高歌赞扬青春的无悔与美好。
(6)、①各小组自由朗读(思考如何朗读，体现“激扬”气势)；
(7)、 开头以诗人解题的情景使读者有强烈的现场感；第二句表达了表达了诗人充满疑惑时打开书本引出下文，书本似朝阳，照亮了黑暗之处；第三句描述了青春的价值在于努力，在于奋斗；最后一句指的是奋斗后的青春，多年以后，蓦然回首，毫无遗憾。
(8)、初升的太阳：早上的太阳总是给人无尽的希望，不管发生什么事情，太阳总会升起，它象征着希望，朝气蓬勃，就如同青春一样。只要青春，就无所畏惧；只要青春，就充满希望；只要青春，就一切光明。
(9)、15日晚上，举行了诗歌朗诵音乐会，由福建省朗诵协会的专业人员负责朗诵，土楼艺术团负责演唱。“一个人，拥着一个人/手臂绕过手臂，温暖的胸膛/热血在沸腾/多么宽阔的海，坚固的岸……”伴随着轻柔的背景音乐，由入选诗人黎启天所作的一首《永定土楼·生命的井》，拉开了朗诵音乐会的序幕。丁临川的《土楼夯歌》讲述了客家人一路南迁，筚路蓝缕的艰辛历程：捧上一抔泥沙/洒下一身汗花/带着黄河远古的气息/不辞万里南下/南下，南下/几经风霜酷暑/辗转到此安家……武强华的《去永定》描写了诗人一路南下参加诗会的情景和心情：我是北方来客/带着祁连雪山的寒气/穿过大半个中国来看你/请为我预留芋子包和客家米酒……
(10)、原来我们都试伪装了，曾经外露的一些假表象，
(11)、 火焰往往象征着激情与热血，纵使有黑暗袭来，也勇敢地绽放光芒，驱散黑暗。我期望借“火”的生物像，象征在最该奋斗的时光燃尽自己的一切，释放最耀眼的光芒，尽自己生命的所有创造尽可能多的价值。
(12)、 人的青春总是会从不成熟走向成熟，先通过写青春成熟后的发展，再写青春进行时的发展，来对比出人青春是多么珍贵，像骄傲的太阳也有坚忍的一刻，已暮的老人也会有少年时的拼搏。
(13)、先给你这三首吧，你如果还想要的话可以加QQ:4970138不过我不经常上QQ。
(14)、一艘去了西边，一艘去了北边，一艘停在原地，还有的消失在了大洋中心，
(15)、青春，写一页纸上，寄给流逝的年华，注上年龄和姓名，封存，叫你知道，从来都抓不到的，没开始就要结束!
(16)、在它轻柔的抚摸下，阳光慢慢融化，悄悄地描绘起柔风，那消瘦的面庞。
(17)、活动2：针对活动1所看视频，共同讨论好的朗诵所应具备的要素。
(18)、生命不长，因为爱和梦想，才抱着希望，学着坚强。
(19)、梁建勇说，从遥远的历史走来，衣冠南渡，耕读传家，龙岩每一寸土地、每一份空气，都浸染着文化的芳香。青春龙岩，生意盎然，生机勃发。这是最美好的岁月，是激情燃烧的岁月，承载着先人的梦想与荣光。我们期待通过土楼雅集，成就当今中国诗坛盛事，涌现更多优秀诗人；我们期待以大家的生花妙笔，为龙岩、为土楼流传更多的优美诗篇，留下更多的诗坛佳话。
(20)、夜晚的街，很暗;但在月光的照耀下，很亮。 夜晚的街，很静；所以手表指针的转动声，很响。 夜晚的街，阵阵寒风掠过；很冷，很冷。 街的尽头，只见有一户人家，里面亮着灯，窗边有个学生端正地坐着，对着书本，专注地看着。 家人在他的身旁陪着他，很暖很暖。
(1)、8月16日至17日，诗人们参观了南溪土楼群、初溪土楼群、坤雅农业园、中川古村落、胡文虎纪念馆、思贤生态村、海峡两岸交流基地、梦幻土楼、福建土楼博物馆、客家古镇沙盘、金砂红色旧址群。
(2)、(声明：仅供交流，版权所有，未经允许，请勿转载)
(3)、① 请同学(2名)朗诵诗歌，注意朗读节奏、情感及个别字词读音。
(4)、单元学习结束，每位同学都有机会运用所学到的“传统意象”和诗歌惯用表达手段，或自创一首诗歌，或戏仿一首经典诗歌，或“脑洞大开”将一首经典诗歌改写为一则故事。
(5)、将青春比作诗歌、难题、循环、奋斗的你我，抽象的概念也就具象化了。这种意象组合在一起，突出了青春的浪漫、迷惘、热血的特点，分明看到了作者对未来的无限憧憬和积极向上的强大张力。
(6)、趁着我们的青春，不需要犹豫，不需要彷徨，抬头望去，路的尽头虽消失在迷雾中，但勇敢地向前走，大步流星，无须回头；探索、拼搏，奋斗！在蓝天下谱写生命的律动，青春的乐章，让青春——无悔！
(7)、记者：我们关注到您的诗歌发表都是以“童作焉”为笔名的，方便谈谈这个笔名的特殊含义以及来源吗？
(8)、我们仍是少年，是阳春不甘低飞的蝴蝶，也道说，盛夏蝉鸣止于经年。
(9)、 又是新的一天，仰望天空，前途无量
(10)、不看轻自己，重视自己的青春，使苔花有了让人敬重的生命力。没有谁的青春会被轻视，所有向着梦想的倔强生长的人都值得赞颂。李白期望尽早建功立业、功垂千古、名留史册的强烈用世之心。只有在春天的时候，桃李才会显示出自己最美的模样，那么有人能赊取太阳，使其不动，青春不是永在吗？被束缚的满腔热烈，撑起梦想永不熄灭的光，那是青春的力量。
(11)、青春，我们年轻，我们精力充沛。我们对任何事情都充满了好奇，探索，追寻，我们不要老后悔，不要“老大徒伤悲”。因此，我们抓紧分分秒秒，为了目标而奋进。青春，我以夸父的毅力，追寻我们的梦，一朝有一朝，无怨无悔。
(12)、欣赏一首好诗，就像欣赏一幅绝美的图画，它借助文字的力量为我们展现一幅身临其境的画面，让我们仿佛置身其中，跟随作者感受思想感情的起伏变化。因此，一首好诗它对形象化的要求非常高，而形象化的主要特点，就是不能“如散文那样直说”，而要用形象和图画来讲述，要力争达到诗中有画、画中有诗的那种画面感。
(13)、童作焉，本名李金城，1995年生，云南昆明人。先后就读于复旦大学计算机科学技术学院、国际关系与公共事务学院，中国作家协会会员、上海作家协会会员、中国诗歌学会会员，出版诗集《失眠术》。曾获全球华语年度大学生诗人(2016)、第五届光华诗歌奖(2015)、第三十三届全国大学生樱花诗歌邀请赛一等奖(2016)、中华大学生研究生诗词大赛冠军(2019)、全球华语短诗大赛一等奖(2015)等。作品见于《诗刊》《星星诗刊》《中国诗歌》《诗歌风赏》《大家》《诗歌风尚》等。入选第八届中国星星·大学生诗歌夏令营，入选鲁迅文学院两岸青年作家文学营等；入选诗刊社“90后诗人大展”，入选天涯“中国90后诗歌大展”等，代表作品《毫无征兆的牧羊人》等。
(14)、诗言志。读诗是体会他人的情感，而自己写诗则是表情达意。同学们尝试自编诗歌，并相互分享，共赏诗歌之美。同学们的诗作或表达对日常生活的哲思妙想，或传达出自己内心深处的声音……这些无不显示出同学们的灵性。以下是部分优秀自编诗：
(15)、任务一：朗读《雨巷》这首诗，思考这是______的青春。
(16)、活动1：探讨两篇小说分别讲述了什么背景下的什么故事，你能感受到怎样的青春情怀？分享讨论什么叫“诗意”，结合实际，举例说明。
(17)、童作焉：笔名是确认自我身份的重要方式。“童作焉”这个笔名选自于老子《道德经》中的“万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居，夫唯弗居，是以不去！”。这句话表达的是一种谦逊自由的态度，既是我的诗歌创作观念，也是我为人处世的信条。
(18)、我们都在等一个人。一个未知的人我们等到了母亲她牵起你的手带领你来到这世上我们等到了老师她翻开书细心地教导我们我们等到了爱情与她步入幸福的礼堂 我们等到了自己的孩子 换我们带他来到世上我们等到了祝福 用泪水将她送走我们等到了儿孙 尝到含饴弄孙的幸福我们最终等到了尽头 在竹椅上回忆着过往笑看这世界的变化万千 最终默默离开
(19)、活动2：你觉得这首诗代表了怎样的青春风格？理由是什么？
(20)、在大地和天空的壮丽广阔的背景下，开始抒怀，也开始思索。少年的激情、博大的胸怀，是无数青春的底色，奋斗的勋章。
(1)、奋斗固然重要，高度固然重要，更重要的是对奋斗和高度的态度，这才是真正的难以企及的但又是我们应该具有的精神高度。
(2)、(1)认识不同青春底色，感悟多样青春年华；
(3)、我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。