1、苏轼的诗小学10首六月二十七日望湖楼醉书
(1)、顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家饮。酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此数语桥柱上。
(2)、相逢不觉又初寒。对尊前。惜流年。风紧离亭，冰结泪珠圆。雪意留君君不住，从此去，少清欢。
(3)、今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。
(4)、苏轼的书法和诗词，艺术性和思想性很强，对后世影响巨大。
(5)、窦桂梅说，你要用小学老师方法打动他们：让他们敬畏学校的理念，但是，她强调，不是敬畏老师。
(6)、《浣溪沙·游蕲水清泉寺》(作者)苏轼 (朝代)宋
(7)、夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
(8)、清华附小的家长，再大的腕，再著名的教授，你也得到校门口值周；再怎么忙，你也得到学校当志工。
(9)、照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
(10)、桑野就耕父，荷锄随牧童。孟浩然《田家元日》
(11)、山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染。傍晚，下起了小雨，杜鹃鸟的叫声从松林中传出。
(12)、窦桂梅昨天用清华附小三位成志榜样成长故事，来说明学校的“成志”办学理念，其中也间接回答了如何能让家长服学校。
(13)、姜唐佐未曾进士及第，但他的中举对海南来说确也意义非凡，历代琼士均将他作为东坡遗泽、开一代文风的榜样，故琼州人士为纪念他，曾将琼府近旁“尖秀如笔”的一座小山峰命名为“雁塔峰”，取唐代中进士“雁塔题名”之意。
(14)、赏析：这首词是苏轼豪放词中较早之作，作于公元1075年(熙宁八年)冬，当时苏轼任密州知州。据《东坡纪年录》：“乙卯冬，祭常山回，与同官习射放鹰作。”苏轼有《祭常山回小猎》诗云：“青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。回望白云生翠巘，归来红叶满征衣。圣明若用西凉簿，白羽犹能效一挥。”其描写出猎的壮观场面及卒章所显之志，与这首《江城子》类似。
(15)、窦桂梅列举的其中一位“成志”榜样，是位狂热的昆虫爱好者。不过，到小学四年级，“清华爸爸”扛不住了——北京的小升初，竞争无比激烈。窦桂梅说，家长找到学校，非常忧虑：学校有理念，我们也陪你们“玩”了四年，但是，现在小升初在即，孩子怎么办啊？
(16)、问明月阴晴圆缺，你是否也在无尽的思念，盼月圆的滋味有谁能了解，虫泣鸣，声声催人倦。
(17)、在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。
(18)、诗中就有“当局者迷,旁观者清”的含义在里面。最能说明“当局者迷,旁观者清”的自然是“不识庐山真面目,只缘身在此山中”一句了。
(19)、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
(20)、明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!
2、苏轼的诗小学10首
(1)、这些诗句，均是苏轼书法“崇尚意趣”的诗意表达。
(2)、寒食节过后，酒醒反而因思乡而叹息不已，只得自我安慰。不要在老朋友面前思念故乡了，姑且点上新火来烹煮一杯刚采的新茶，作诗醉酒都要趁年华尚在啊。
(3)、人生在世，到这里、又到那里，偶然留下一些痕迹，你觉得像是什么？我看真像随处乱飞的鸿鹄，偶然在某处的雪地上落一落脚一样。
(4)、元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(5)、夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
(6)、顾我已无当世望，似君须向古人求。岁寒松柏肯惊秋。
(7)、愿苏东坡的《水调歌头》与我们永远相伴，愿苏东坡在《水调歌头》中描绘的愿景与我们永远相随！
(8)、在“乌台诗案”之前，苏轼吃的都是京城上好的羊肉，而猪肉则是连平民都不愿意食用。
(9)、今年适逢苏轼先生诞辰980周年，清华附小开展了一系列致敬苏轼的活动。原本小学的活动，有什么好说的，但是，没料到，国庆长假过后，清华附小六年四班晒出了学生们完成课题研究报告23份。
(10)、即便生活抛弃了你，即便再狼狈不堪，也要把日子过得诗情画意。
(11)、荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
(12)、●简评：王逸少就是“书圣”王羲之。诗中，苏轼对王羲之的飘逸潇洒书法推崇备至，称之为“谢家夫人淡丰容，萧然自有林下风。”(像美人一样从容优雅，像林下风一样潇洒飘逸。)而对张旭和怀素的草书，则持批评态度。
(13)、三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
(14)、赏析：此词为醉归遇雨抒怀之作。词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。全词即景生情，语言诙谐。
(15)、《饮湖上初晴后雨》——水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
(16)、苏轼(别称苏东坡、苏仙，1037年1月8日-1101年8月24日)，字子瞻，又字和仲，号东坡居士。北宋眉州眉山(今属四川省眉山市)人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
(17)、照日深红暖见鱼，连村绿暗晚藏乌。黄童白叟聚瞧盱。
(18)、苏轼从小就聪明，自身条件就好，这个没办法。
(19)、莫恨黄花未吐，且教红粉相扶。酒阑不必看茱萸，俯仰人间今古。
(20)、《惠州一绝/食荔枝》——罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
3、苏轼的诗小学10首五言
(1)、@会跳的坦：我小学的时候还不知道数据是为何物……
(2)、苏轼一生去过很多地方，也用诗歌赞美过很多美景，这些美景后来很多成为了风景名胜，苏轼也成为了它们最好的旅游品牌代言人，那么，他的品牌价值究竟有多大呢？
(3)、簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。
(4)、你喜欢苏东坡的《水调歌头》吗？你喜欢苏东坡吗？
(5)、河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
(6)、苏轼却举手说：老师的诗写的不错，但是我觉的这个雪片随风飘走，没有归宿不是很好，要改他一改。
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(8)、孩子们统计发现，唐宋诗词由9552位作者创作了276545首诗词，平均下来每位作者要完成28-29首诗词的创作，而苏轼一生共创作了3458首诗词，相当于120位诗人，占了整个唐宋诗词量的25%。
(9)、现实生活中的小事也是这样，高高的堂叔到我家串门的时候，总会开着玩笑说：“长的太高了也别扭，到了谁家里都得低着头才能进去。”说着就低着头迈进了门槛，往往我母亲就会接上一句：“是因为你长的高了，俺这门容不下你。”不知是表扬，还是批评，总会引来一阵阵笑声。假如堂叔到我家进门时不低头，必然就会碰着头，自己造成了小痛苦，别人也跟着不自在，哪还有低着头走进去换来的那种欢笑？
(10)、学校负责人说得很实在，她所做的只是在清华附小因材施教。专家表示，不可否认，地区间、学校间教育资源不均衡是客观现实，教育改革正在努力缩小这种差距，但均衡也只是个相对的概念。与其焦虑或纠结于客观条件，不如在教育思路突破、教学方式创新上多动动脑筋。
(11)、他一生风雨，却依旧泰然处之。把别人眼中的苟且，活成了自己的潇洒人生。
(12)、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
(13)、明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。
(14)、苏轼已死，他的名字只是一个记忆，但是他留给我们的，是他那心灵的喜悦、思想的快乐，这才是万古不朽的。
(15)、还有一些吃货同学趁机烹调东坡肉和酥饼，然后写作文，因为，苏轼是很注重养生的。
(16)、雨来得是总是那么的突然，那么的意外，刚刚还是晴朗的天，霎时间暗了下来，雨水噼里啪啦的打在树木上，岩石上，天地立刻陷入一片迷蒙……
(17)、意思就是说这是上天所赐的天生的一块好砚，是有砚之德的。
(18)、年过半百的苏轼一一谢过好友，随后毅然踏上前往岭南的路途，写下：
(19)、照日深红暖见鱼，连溪绿暗晚藏乌。黄童白叟聚睢盱。
(20)、夭涯流落思无穷。既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。
4、苏轼的诗小学10首4句
(1)、当所有的不如意被食物消化，所有的失意都化为坦荡和豁达，于是，我们看到苏轼成了苏东坡，成为了那个让人温暖的永生的灵魂，安慰温暖着后来人。
(2)、记得前些年我到石林、桂林游览时，遇到了一个个美丽自然的石洞，洞口都比平常人低，奇特的造型充满了神秘和诱惑，这就是需要我们低头的时候。假若不进去，就不知里面有什么风景和奇特的构造，有时还会留下遗憾；假如进洞口时不低头，就会被碰头甚而被碰得头破血流。这个时候，无论怎么显赫、富有的人物，都低下了昂贵的头，弯下了最贵的腰，去探寻石洞里的风景。( 文章阅读网：www.sanwen.net)
(3)、罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
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(5)、苏轼，一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空，响彻在那里的人们的心中......
(6)、晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
(7)、美人微笑转星眸。月华羞，捧金瓯。歌扇萦风，吹散一春愁。试问江南诸伴侣，谁似我，醉扬州。
(8)、初春的风还是寒冷的，但是已经柔和了很多。一队人马轻快的奔驰在原野上，这一刻的他，已经全然忘记了自己身处逆境。
(9)、赏析：此诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
(10)、插播一下招考君的感受，每所学校都有自己办学理念，也都可以讲出一套套，不过，不少学校的理念似乎是挂在墙上，其实和学校办学没有什么关系。
(11)、谁是康震？《中国诗词大会》评委。从这里开始，就有点厉害了……
(12)、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
(13)、谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！
(14)、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
(15)、这本《苏轼词传》中不但收集了苏轼的诗，还让我真正了解他的一生，读懂了他的豁达。只有等我们真正走进他的诗词才能走进他的人生，进而学会他的心境。
(16)、自从我们在京城分别一晃又三年，远涉天涯你奔走辗转在人间。相逢一笑时依然像春天般的温暖。你心如古井水不起波澜，高风亮节象秋天的竹竿。
(17)、有些人，在顺境时，接受命运的馈赠，讲究地拥抱生活；在逆境时，能够承受命运的打击，将就地度过人生，这样的人才是最值得敬佩的。
(18)、●简评：这柳侯，就是柳子玉(柳瑾)，北宋书法家，苏轼的亲戚。此诗赞美柳子玉写草书运笔如飞(运笔如电闪)，书法技艺精湛(此书非我谁能双)。
(19)、黄菊篱边无怅望，白云乡里有温柔。挽回霜鬓莫教休。
(20)、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
5、苏轼的诗小学10首20字
(1)、竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
(2)、苏轼一生三起三落，贬谪与升迁，是他人生的交响乐。
(3)、软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身。
(4)、手摇羽扇头戴纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。
(5)、我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。
(6)、如果每天吃三百颗荔枝，我愿意永远都做岭南的人。
(7)、夜阑风静彀纹平，小舟从此逝，江海寄余生。
(8)、从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
(9)、从介绍看，清华附小把“成志”办学理念，落实到办学实践中，窦桂梅说，我们每年都讲清华附小故事，即树立学生中的“成志榜样”，他们不是三好生，但都是“成志”的榜样。
(10)、不过回到教育思路本身，专家认为，这种创新弥补了当前中小学教育的不足，加强对于学术研究的基本训练。帮助孩子将兴趣顺利转化为实际的成果，这正是基础教育应该做的事。
(11)、这“意趣”二字，不单是苏轼的书法观，也是他整个艺术观的精髓所在。
(12)、苏轼的审美观和艺术观，极富个性特色，对后世也产生极大的影响。
(13)、西上莲花山，迢迢见明星。李白《古风其十九》
(14)、有人或许会说：如果我的孩子能上清华附小，我也可以到校门口值周。
(15)、苏轼小时候和他弟弟苏辙一起玩，就在地下挖土，挖东西玩。就挖出一个石头，这个石头很独特。
(16)、窦桂梅说，一所学校做不了所有的事，但是，我们做我们该做的事。