1、
(1)、一路欢歌来到这里，是时候介绍重灾区——“课外阅读题”了。
(2)、“这段文字没有用到的说明方法有()”请注意：问的是“没有用到的说明方法”。
(3)、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(比喻)
(4)、设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。
(5)、“兰老师”微课堂——为孩子们的家庭学习提供最专业的指导
(6)、设问句 例子(1)：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
(7)、昙花______________________。
(8)、为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家进行了三次试验。第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飞行没有碰着铃铛；第三次分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飞行将铃铛撞得响个不停。三次试验证明，蝙蝠夜里安全飞行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超声波配合起来探路的。
(9)、b.“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”(《挑山工》)句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。
(10)、她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。
(11)、夸张是一种对事物作“言过其实”的描述的修辞手法。就是对事物的形象、特征、作用、程度等作言过其实的描述。
(12)、我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
(13)、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？( )
(14)、声明：文章综合整理自网络，版权归原作者所有，侵权联系删除；
(15)、一起来观察课本中的两幅漫画，看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。
(16)、改写句子老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。(用比喻手法)鸟儿在树枝上跳动。(用拟人手法)我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。(用夸张手法)天上的星星一闪一闪。(用拟人手法)颗颗水珠在荷叶上滚动。(用比喻的手法)
(17)、我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。(比喻)
(18)、选择博爱，就是选择对情感的珍视；选择博爱，就是选择对万物的眷恋；选择博爱，就是选择高远的人生志向。
(19)、(提示：3个句子都含有什么字？)例子：我家门口有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有一台电脑。
(20)、太阳会发光，会发热，是个大火球。(大火球给人的感觉就是热，生动具体地写出了太阳让人感觉到的热度，只是比喻词用的“是”) 博喻：本体、比喻词和喻体还是都出现，但是喻体的数量在两个以上。
2、
(1)、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
(2)、今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容其实很简单，却让我感触很深。(开头简明扼要引入漫画和看漫画的感受，引出下文。)
(3)、可仔细一想，我笑不出来了，这幅漫画中坐等乘凉的人，不是就在我们身边吗？(设问句，自问自答，把漫画内容和生活实际联系起来。)刚读几本书，就想成为有学问的人。做几道练习题，就想考出好成绩。刚练几个字，就觉得自己是书法家了。种上庄稼，不除草，不施肥，不浇水，不捉虫，就等着收获。这幅漫画在讽刺我们生活中想不劳而获的人啊！
(4)、分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。
(5)、第7句有比喻词“好似”“仿佛”，再找到本体和喻体，即本体黑点，喻体幽灵和山峰。
(6)、科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原理发明了雷达。
(7)、吻合：完全符合。本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。
(8)、植物学研究的对象在自然界，我怎么能离开这个对象呢？
(9)、纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。(司空曙《江村即事》)
(10)、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
(11)、《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。
(12)、判断题第三题“鲸”用肺呼吸是对的，但是看得匆忙的人忘记了前面还隐藏着一个陷阱——“鲸是鱼类”？！显然不是，所以这道题只能打叉。
(13)、至于“须鲸和齿鲸喷出的气形成的水柱分别是什么样子？”明显送分题，恭喜大家。
(14)、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。(戴叔伦《苏溪亭》)
(15)、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(16)、课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。
(17)、五年级语文(上册)第四单元作文范文，给孩子收藏！
(18)、“爱”与“恨”，本文都提到了，最后一个空就是问：“详细说明的是什么？”
(19)、引用。可以引用名言名句，民间传说等。从而激发读者的阅读兴趣。在《太阳》这篇说明文中，就引用了《后羿射日》这一个神话故事。
(20)、拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。
3、
(1)、浇水的人不明白戴眼镜的人为什么要靠着小树，戴眼镜的人说自己在等着小树变大树后自己在树下乘凉。
(2)、红的像火，粉的像霞，白的像雪。(花有红的，有粉的，有白的等等，用相同结构表达出来，不仅让人感觉到花多，更觉得语言表达的力度)
(3)、正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄描写揭开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。
(4)、现代社会是文明社会，文盲是可耻的，假文盲更可耻。我们生在文明社会，不做文盲，更不做假文盲，我们要做遵守社会公德的高素质的文明人！(结尾总结全文，发出呼吁，突出文章中心。)
(5)、c.“老师就像我们的妈妈一样”句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。
(6)、有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。(比喻)
(7)、第2句看到比喻词像，先划为比喻句，再判断，本体是生活，喻体是七彩的图画。
(8)、 中“大江”与“巨龙”不是同一事物，但是都是有长大的共同点，比喻词是“如”，这里做像的意思，是明喻。
(9)、作者由一幅漫画，联想到了现实生活，由衷地发出感慨。作者不是就“画”写“画”，而是立足于漫画，放眼于生活，联系生活实际，列举典型事例，论据充分，说理准确，读后令人不得不掩卷深思，深受启发。
(10)、第一步，明确2~5自然段讲了什么，需要从什么方面对原句施加改写。
(11)、 小作者在结构安排上体现了“引漫画——描画面——发评论——联实际——总观点”这一思路，使得文章条理清晰，中心明确。文中运用细节描写和人物外貌、神态、动作、心理等的描写，生动地再现了场景和漫画中母子形象及几位“假文盲”丑陋嘴脸，生动具体，表现出小作者较为扎实的写作功底。除此之外，小作者还结合漫画表明观点，联系实际深化观点，总结全文，突出观点，引起大家的共鸣，使文章的主题也得到了升华。
(12)、“恨”是指“过浓的臭氧会影响人类的健康”。
(13)、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。(改为反问句)
(14)、这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
(15)、我为大家＿＿＿＿＿＿＿＿＿我一定＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿同学们正＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢!＿＿＿＿＿＿渐渐＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿一边＿＿＿＿＿一边。＿＿＿＿＿那么，那么＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿把＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿十分＿＿＿＿＿。＿＿＿只有＿＿＿，才＿＿＿。＿＿＿，才能＿＿＿＿＿。
(16)、指导写作前，还需要对课文《白鹭》的内容做以回顾。
(17)、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。(比喻)
(18)、两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！(连用了四个喻体把自己的漓江两岸悬崖峭壁的样子表达了出来)
(19)、比喻句有两个特点：一是两个事物有相似点，二是两个事物不同类。拟人句看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐。第1句先找本体和喻体，题目中并没有，而只是举例我们班出现的雷锋人物
(20)、我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。(比喻)
4、
(1)、启示：假文盲可耻，我们不要做假文盲，要做遵守社会公德的文明人。
(2)、拟人的修辞方法和多样的句式。运用拟人的修辞方法使各种花开放的动态画面生动具体;多样的句式使课文的语言生动有趣,不单调。
(3)、首先，小学教材中学习的说明文就不是很多，以前沪教版教材里教过《只有一个地球》和《太阳》以及《蛇与庄稼》和《空气中的流浪汉》等几篇说明文，对于说明方法也只接触过例如“作比较、列数字、打比方、举例子”这四种说明方法。学生在结合具体的文章辨识说明方法还尚待训练，这里要求完成把散文变成说明文的小练笔，委实有些难度。为此我做了下面这些引导，今天写出来跟大家交流，看看广大同行们对待这道小练笔的题目在具体教学中是如何操作的。
(4)、思考 借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
(5)、a.江上的轮船像一叶叶扁舟。(《南京长江大桥》)句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。
(6)、秋天的田野金灿灿的，像块金色的毛毯。小麦和稻谷成熟了，农民伯伯的脸上露出了满意的笑脸。
(7)、总的来说：阅读题固然也有答题套路，但套路以外，我们依然要看众天长日久的积累，多读，多讨论，有自己的想法，才是正道。
(8)、b.小丽好像看出了我的心思……(《可爱的草塘》)句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。
(9)、句看上去写人的，但怎么能有动物的尾巴呢？这里是拟物手法，把人当做动物来写的。
(10)、示例：各种花开得五彩缤纷，但是仔细观察就会发现它们开放的时间是不一样的。牡丹花一般每年的3月初吐出花苞，中旬初花，4月上旬就挥手告别花季；向日葵一般每年6月中旬像赶集似的纷纷绽放自己的笑脸，从早到晚追着太阳转；蝴蝶兰则在4~9月争相绽放笑脸……
(11)、睡莲_______________________。
(12)、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
(13)、 是什么使成千上万不同职业的人赶到天安门广场参加开国大典？我想，这主要是大家都有一颗热爱祖国的心。
(14)、___________在____________。
(15)、把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致和意思相关的短语或句子成串地排列起来的修辞手法。可以增强语言表达的力度和气势。
(16)、判断下列句子采用哪种修辞手法，请你写在括号里。
(17)、秋天，是一个水果的世界！苹果和石榴变成了粉红色，香蕉变成了淡黄色，梨子变成了深黄色，橘子变成了橙黄色，它走过的地方都就成了一片丰收的海洋。
(18)、c.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。
(19)、我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。 这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们，做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 文章布局详略得当，主次分明；语言浅显平实，却旨趣深远。篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。
(20)、辨别一个句子是比喻句还是拟人句，关键要看这个句子有没有人物的动作或神情。有人物的动作、神情的一定是拟人句。
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(1)、►小学五年级语文上册第一单元测试卷含答案，测试孩子的掌握程度！
(2)、读一读，照样子写句子。例子：雨越下越大。天越来越黑。３、玻璃越擦越亮。练习、１、＿＿＿＿＿＿越飞越高。２、＿＿＿＿＿＿越来越冷。３、雪越下＿＿＿＿＿＿＿。４、小鸟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。５、我越来越＿＿＿＿＿＿＿＿。６、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3)、第8句是说站在楼上可以摘到星星，人不能摘到星星，这句话是为了突出楼很高。
(4)、例子(4)：这道题真的那么难做么？我看很好做。
(5)、飞流直下三千尺，疑似银河落九天。(诗句写的是庐山瀑布，瀑布怎么会有三千尺，还是从九天落下来的呢，这是夸大夸张，突出了瀑布的长和壮阔)
(6)、在重灾区的一众废墟中，第四自然段中的“几乎”一词能不能去掉？为什么？算是一股小清流，看清楚是两个问题，先回答“不能去掉”，然后说明原因，就行了，样例回答得很好，值得大家参考。
(7)、 例3:面对一去不复返的时光,我们应该怎样做?唯有珍惜时间。
(8)、 例子(1)：甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
(9)、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？( )
(10)、比喻就是用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物，以便表达得更加生动形象。这两种事物之间的性质是不同的。比喻就是打比方，利用根本不同的两种事物间的相似点作比。
(11)、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
(12)、下定义。就是对专业术语进行较为详细的阐述和解释。下定义语言严谨。在文中经常出现“是”这个关键词。
(13)、第3句看到“是”，再找本体和喻体，这是把小兴安岭比作宝库，是暗喻。
(14)、阅读下面短文，指出划线部分句子用了什么修辞手法？
(15)、今天，我在语文书上看到了一幅漫画，很有感触。
(16)、把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致和意思相关的短语或句子成串地排列起来的修辞手法。可以增强语言表达的力度和气势。
(17)、 这是什么原因呢？因为我把课本借给他了。
(18)、划波浪线的句子：第一句，比喻词“像”，这里把秋天比作是一位穿着金黄色裙子的阿姨，生动形象地写出了秋天所具有的色彩和秋天在一年中的时间位置；第二句比喻词“像”，把秋天的田野比作金色的毛毯；第三句比喻词“仿佛”，把叶子落下来比作成蝴蝶在翩翩飞舞，生动形象地写出了叶子落下来的样子；第四句看到“是”要考虑是不是暗喻，这里把秋天比作成水果的世界，生动形象地写出了水果的多；第五句看到比喻词“如”，把秋天比作诗歌，生动形象地写出了秋天的美好。
(19)、难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？此处问句起什么作用？
(20)、有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。
(1)、(例题二)读下面的句子，判断它是不是比喻句，对的打“∨”，错的打“×”。
(2)、以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。县花的花瓣娇嫩,白天光照太强,深夜气温过低,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞方法表现了县花的美丽。
(3)、 2色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
(4)、与设问句的区别：从句型特点上看，设问句是自问自答，答随问后；反问句是答在其中，让人从问中体会答案。
(5)、你好好想想难道他那种行为是错的吗？(你好好想想他那种行为不是错的。)
(6)、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！( )
(7)、选择问句中无论有多少个选择项,都只能在句末使用一个问号,其他各句之间均用逗号.
(8)、不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”这句话有什么作用？
(9)、今天，我看到了一幅漫画，这幅漫画既有趣，又引人深思。(开头自然引入对漫画内容的介绍。)
(10)、母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。
(11)、常用的比喻词有：好像、仿佛、像……似的、如同、像……一样、……是、成了……比喻的类型大致可以分为明喻、暗喻、博喻等。明喻：本体、比喻词和喻体都出现。常用的比喻词是好像、如同、仿佛、像、恰如等。
(12)、雨听见人们的争论，下的更欢了。(“听见”“欢”，雨能够听见人们说话，还具有了人的感情)
(13)、巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？
(14)、借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
(15)、 这人是谁？不是别人，原来是大明。 这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
(16)、__________在喝茶水。___________在____________。
(17)、第10题是问句，有反问词“怎能”，句子中也已给出答案，我们不能不管。
(18)、 中“大江”与“巨龙”不是同一事物，但是都是有长大的共同点，比喻词是“如”，这里做像的意思，是明喻。
(19)、✔学习中有些同学懒惰，不看书、不写作业，考试时就想靠抄袭别人的来获取高分；
(20)、我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
(1)、弯弯的月亮像( )大象的耳朵像( )蝴蝶花多么像( )
(2)、你去广州吗？ 你去学校吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吗？我的书包呢？我的铅笔呢？
(3)、月亮像个金黄的大圆盘。(十五的月亮圆圆的，金黄色，用相似的大圆盘作比显得更加具体生动)
(4)、你好好想想难道他那种行为是错的吗？(你好好想想他那种行为不是错的。)
(5)、下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？
(6)、你们的主要的对手是谁？是你们自己，首先要战胜自己。(自问自答，先提问让人思考，接着给出答案)
(7)、这些人真不认识字吗？不，不是的。他们只不过是为了方便，为了自己的利益，置公共道德于不顾，使那些真正该受到照顾的“母子”享受不到社会的关爱，他们是假文盲、公德盲。(发表看法，揭示漫画主旨：他们是没有公德的“假文盲”。)
(8)、请你帮词语排排队，连成一句话，祝你成功。１、①朋友 ②的 ③我 ④是 ⑤小明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、①游来游去 ②水里 ③在 ④鱼儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①弟弟 ②画 ③在河边 ④荷花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①家 ②的 ③白云 ④蓝天 ⑤是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿