1、写关于青春的诗自创
(1)、劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。 —— 杜秋娘《金缕衣》
(2)、(刘禹锡：《秋词》)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)春花秋月何时了，往事知多少。
(3)、不管它是迷茫的、孤独的、不安的还是欢腾的、炽热的、理想的
(4)、(注：书中诗词歌赋不只千百篇，每篇尽是连珠妙语，书是新书，但尽是古时圣贤之语，聚集在一处真是一大经典，连续几世的沧桑故事、人生哲理记录在其中。)
(5)、第四段，感受作者从正反两面来说明事物的方法。
(6)、我有一首(我发现，我遐想的)(老师修改过的)：
(7)、怎么办？她的母亲如果知道了会不会暴跳如雷？小女孩若遭当头棒喝会不会一蹶不振？我陷入沉思。
(8)、师：净化人们的心灵，陶冶人们的情操。这样的话语和文章中的话语一样美。
(9)、序：时节。唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色骛：鸟名，野鸭。
(10)、陈海波： 从生命成长的角度来说，人的生命都是有限的，时间弥足珍贵，成长的路上不允许我们有太多的旁逸斜出。“聚焦”就是把我们有限的生命和时间，放在做最有意义最有价值的事情上，让成长的目标明确化、专一化，让生命成长的力量在人生的每一个阶段能形成一个聚焦点。
(11)、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。(杜甫)
(12)、(年代)：唐五代(作者)：王维(作品)：山居秋暝(内容)：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
(13)、时间像一把小刀，将我的青春雕琢地淋漓尽致时，也在一点一点地消磨一点一点地侵蚀。时间的侵蚀下，我再也没有任何反击的利器，古铜锈铁般熔成一团。像一只被别人囚禁在袋中的萤火虫，怎么照亮希望也只是仅仅驱除内心中的静谧，留下一缕温存而带有呼吸过的余热。时间仿佛注定要掠夺我的青春。
(14)、这样事儿君的推送才能继续出现在你的订阅列表
(15)、师：用了一个“若”字，“若放置的得体”，便会给我们一种美好的艺术享受。
(16)、在这一点上，我相信我是做到了，虽然可能我的上的诗的语言还挺乏味,或者青涩
(17)、生1：“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。因场合不同，自然因地制宜，大小由人了。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
(18)、我微笑：她还知道方向不对，赶紧转向，有悔改之心，孺子可教也。“你觉得应该怎么解决？”
(19)、白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。
(20)、如果我是风，我愿意游走于人们之间，带来凉爽，赶去燥热！！
2、关于青春的诗句自创一首
(1)、身有彩凤双飞翼，__________同学答：拔毛凤凰不如鸡还有个同学答：夫妻双双把家还(正解为“心有灵犀一点通”)
(2)、过了几天，她妈妈给我发了很长的信息：“感觉孩子现在和以前相比变化很大，不用父母催促，能主动真正地进入最佳学习状态。以前我对孩子过于严厉，以后要改进教育方式。多谢老师的指教......”
(3)、青春，像一首歌，歌里跳动着拼搏的音符；青春，像一壶酒，在岁月的年轮里，历久弥新！青春无悔！
(4)、青春的世界不需要任何的装璜，返璞归真的生活反而使青春无悔的面容显得靓丽，光照四方。一颗心沉重而有力量，将沉默的惜已放入温暖的怀抱，九百九十九次的回忆淡忘了第一千次的拾起，城市的喧嚣永远演奏着属于我们自己的主旋律。
(5)、铜铸金镛振纪纲，声传海外播戎羌。马援自是功劳大，铁笛无烦说子房。
(6)、让激情绽放，让沉思闪光，让少年的文字激荡这个美好的初夏，祝贺洪晨皓同学，也祝贺公益中学能继续谱写少年人的诗，成为一方才情的沃土！
(7)、我的痛苦，我的仿徨，就站在十字路口，前进的风向标在哪里。
(8)、青春，是一首诗，古往今来，无数人去赞叹，去怀念。
(9)、如果我是太阳，我愿意将我的光芒普照大地，为世界带来生机！！
(10)、王君：我再举举《社戏》的例子。鲁迅的文本可以挖掘的教学内容更是丰富。相比较而言，《社戏》算比较“清纯”的一类。多年的教学经验告诉我，初一初二的学生，把握其主题并不算艰难。所以对这个文本，我也有各种文本特质的大胆处理。“通过双喜的语言研究鲁迅的人物塑造艺术”是我的语用型文本设计的思路。陈群老师，你来为大家介绍一下我是如何“聚焦”的。
(11)、北京大学等全国多所大学特聘“国培”专家教师、兼职硕士生导师
(12)、(曹操：《观沧海》)解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)春种一粒粟，秋收万颗子。
(13)、日益浑浊的空气，被撕裂的流觞忘，桎梏了风尘轻荡
(14)、去年皓同学的自创小诗《武术》就曾在《钱江晚报》上发表。和同龄的孩子不同，皓同学所写诗歌内容不是十几岁孩子的情窦初开，含情小诗写起，他的诗歌构思新奇，独具一格，更多的是已景见情，含蓄深厚，有如弦外之音，达到让人神往、低回婉转的效果。
(15)、如果不是那张纸条，如果不是女孩躲闪的眼神，我怎么也不会想到这样的事情和他俩有关。
(16)、醇香肆无忌惮了数个世纪，仍旧被世人津津乐道
(17)、青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此，千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。——别林斯基
(18)、有人说，青春是一部恋爱的成长史，年少时遇见的人不一定能与你走到最后，人总是走着走着便要散的。而在离散之前，请好好珍惜这份纯真的情感；而在离散之后，请怀着感激之情将那份美好的青春岁月存于心底。
(19)、这些好友都关注了有没有那么一句话，那么你呢？
(20)、青春总让人在仰天一瞥间，想到了含苞的花蕾十里飘香；青春总让人想到奔驰的瀑布银绸万丈，健翼的雄鹰似利箭直冲云霄。第一篇章“青春相约”释放着学子们青春的懵懂、激情和思考，诠释着成长的烦恼、快乐和自信！那一个个美丽的音符正谱写孩子们青春之路！
3、关于青春的古诗自创
(1)、四月生春风，诗歌润心灵。这次诗歌朗诵会是孩子们在“双减”“双新”教育背景下取得的学习成果，不仅丰富了课余生活、陶冶了情操、传达了对成长的思考，同时也使孩子们对传统文化有了更深入的了解，提升了诗歌创作和朗诵水平，真正将传统文化转化成为孩子们心中的“根”。
(2)、作为洪晨皓同学的语文任课教师，杭州市公益中学洪伟伟老师对晨皓的文思才情最有话语权，让我们看一看洪伟伟老师眼中的晨皓是个怎样的“少年才子”。
(3)、(师指出了这位同学在“概述”的表达上不够准确。然后请学生朗读下列的文字，理解怎样才是提取课文的主要内容)
(4)、但是，它们都不如校园的小路，使人感到亲切、温馨。每当我从这条小路上走过，不知怎的，就会不由自主地想起我们的老师。
(5)、是啊，我不会如此忧郁，我会乘著成长的风帆远航。
(6)、出自 杜甫的《闻官军收河南河北》。 “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”一联，就“喜欲狂”作进一步抒写。“白日”，指晴朗的日子，点出人已到了老年。老年人难得“放歌”，也不宜“纵酒”；如今既要“放歌”，还须“纵酒”，正是“喜欲狂”的具体表现。这句写“狂”态，下句则写“狂”想。“青春”指春天的景物，春天已经来临，在鸟语花香中与妻子儿女们“作伴”，正好“还乡”。诗人想到这里，自然就会“喜欲狂”了。
(7)、——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之四)(上)
(8)、垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风。
(9)、我希望大家都在青春的留言册上多留些真切的感受、真心的话语
(10)、青春本是一首复杂而耐读的诗，留给人生的是一页最深刻的回忆。
(11)、历史，是七十八年前，一群热血师生，投笔从戎，奔赴革命洪流
(12)、我后脚撵前脚，急忙忙去找政治老师，询问情况。政治老师叫不出这两个学生的名字，只记得他们坐在第三排。
(13)、我会飞翔，即使没有硬翅；即使没人为我鼓掌，我也会唱歌。
(14)、漂：同“飘”，吹。落叶啊落叶啊，秋风吹你……落叶啊落叶啊，秋风飘你《诗经·郑风·萚兮》秋日凄凄，百卉具腓秋天风凄凄，百花都凋蔽。
(15)、有人说“少年大概如此，干净的，让人一想起仲夏
(16)、不想沾染上半点灰色 却发现其实我们早已不再如同百合
(17)、垂柳青青池中荡，弯弯小桥连长廊。假山耸峙池水旁，凉亭檐下读书郎。
(18)、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
(19)、青春的我们，总会充满奔放的热情，如夏日牡丹怒放，总会充满爱的怜悯，如秋日菊花的高雅，总会充满一切生的希望，如冬日梅花的孤傲，总会充满好奇心，如春日百花争妍。
(20)、有一位青年去拜访一位很知名的科学家，向他诉说自己是如何刻苦努力，却还没有什么建树，科学家拿出一只放大镜，一张白纸，放在阳光下，纸上出现一个耀眼的光斑，片刻间就燃烧起来，年轻人茅塞顿开，欣然离去。
4、关于青春的自创诗四句古诗
(1)、有人把青春修饰得如梦境般美好，而我们的青春充满了痛苦与无奈。
(2)、恰同学少年，风华正茂。书生意气，挥斥方遒。
(3)、王君：聚焦法需要我们面对一个文本时淡定笃定，不管文本多么精彩丰富，也不会“乱花渐欲迷人眼”，而是“弱水三千，我只取一瓢饮”。要用好聚焦法，更需要我们对语文知识体系中的重要知识点有精深的研究，有大胆开拓的精神。语文知识体系一直是我们语文教学的薄弱环节，我们只等待语文高层的“发布”是来不及的，需要我通过学习自己去建构——我想，这就是我们这一代语文教师的使命之一。
(4)、《青春中国》《梅岭三章》《少年中国说》……一首首红色诗词组成的第二篇章“弘毅礼赞”，用赤诚的心缅怀革命先烈们不朽的功迹。历史的云烟已经消散，峥嵘的岁月却依然要铭记。在那峥嵘岁月中，正是“弘毅”精神激励着一代又一代澄中人为中华民族伟大复兴不懈奋斗！
(5)、瓜R小羊：有的人天生就有一种独特的天赋，再老也会发光的
(6)、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦!
(7)、一路走来，太累了，停下来歇歇吧，多休息一会，是为了走更远的路。抬头看看天，看乌云的缝隙里钻出的斑驳阳光，重新拾起前行的勇气和信心;回首望望来路，想想丢下了什么，还有什么可以丢下的，只要心灵轻松些，任何放弃都是一种努力。坚定地走吧，毕竟梦想在远方，未来在远方，终点也在远方。
(8)、师：一种古老的用具，带有中国文化特点的用具。再看词义的发展，像屏风一样形状的东西，人们往往给它加上一个“屏”字。
(9)、你的话题，勾起我的回忆，我的回答，承载着往昔的记忆。我们的未来，要靠努力！
(10)、“别难过，这次没达标，还有下次，垂头丧气有什么用？振作起来，要走的路还长着呢！”是啊，要走的路还很长。老师亲切的话语至今在我耳边萦绕。
(11)、青春淋过雨 也照过晴空 回忆里多的是校园的痕迹 也不缺社会的脚印
(12)、生4：“从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线”，这一句话也写了“屏”的作用，我觉得应该把这句话加上。
(13)、君子成人之美，__________同学答：小人夺人所爱(直接晕死)
(14)、寒潭映白月，秋雨上青苔唐·刘长卿《游休禅师双峰寺》木落雁南渡，北风江上寒唐·孟浩然《早寒江上有怀》秋色无远近，出门尽寒山唐·李白《赠庐司户》雨色秋来寒，风严清江爽唐·李白《酬裴侍御对雨感时见赠》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼酣：尽情饮酒。唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》人烟寒橘柚，秋色老梧桐人烟：人家炊烟。
(15)、曹积霞，许昌市第二十中学语文教师。国家二级心理咨询师。特喜欢孩子，被一届又一届的学生亲切的称呼“妈妈老师”。行走在教学的路上，热爱读书及生活中一切美好的事物。追求用生命温暖生命，让心灵唤醒心灵。愿在文字中遇见美好的心灵。
(16)、衰草闲花映浅池，桃枝桃叶总分离。朝梁栋多如许，小照空悬壁上题。
(17)、无法阻挡的青春，也不知道，这就是我的追求。
(18)、黄花初绽春来早，闲情迷梦放纸鸢。忽飞忽落随风舞，恰似金龙飞满天。
(19)、青春的世界好似一部精彩的电影，每次看完我们都很激动，事后想想确又有些伤感，为什么我们不能把那些传奇烙印在我们的脑海，独留下一段想说却不能说的遗憾。
(20)、如果我是云彩，我愿意为人们作画，将蓝天谱写成一张美丽的画卷！！
5、关于青春的诗句自创两句
(1)、此木名柴：“世间众生都将品尝死亡圣水，所以人们应该在生前留下遗产”