1、循循善诱的意思是什么
(1)、经过老师循循善诱，我终于把这道难题给做出来了。
(2)、(出处)：《论语?子罕》：“夫子循循然善诱人。”
(3)、在他的循循善诱下,有许多失足少年都改邪归正了。
(4)、我的爸爸循循善诱的为我讲解的那些人生道理我这辈子都会有用的。
(5)、你总是循循善诱的为别人做一些事情，又没有想过什么时候为自己想一下呢。
(6)、那些事情记不住无所谓，只要记住他的循循善诱就行了。
(7)、他的话语，打开了多少学生的心结，他的关爱，给多少学生送去了温暖……就这样，虽然面对的是一群处于青春期的孩子，有着特殊的生理和心理特征，但是，他一直用爱去感悟他们，教育他们。
(8)、他正如米尔顿那位“亲切的天使长”一样循循善诱。
(9)、教导处文远金主任频频抛出生活中的案例，用地理知识讲述生活故事，引发学生积极思考。设计的问题链环环相扣，从现象到成因，再到分布规律，层层递进。文老师还不时进行知识迁移，就像一本“行走的百科全书”。
(10)、年我进入四川省武胜县沿口小学学习，在那里我遇到了很好的老师?张泉源老师，对学生和睦而有循循善诱，是她领我进入了知识的殿堂，我们小学的许多同学都对她赞不绝口，/至今和我们难忘的启蒙老师保持着联系。
(11)、“还有哪些好久不见”这一“转”，将学生原有的思维框架打开，进入发散思维中去。这一切都是沿着原有的问题顺势追问下去，如黄昏渐暗、夜色渐浓，黑暗渐散、清晨渐明。毫无拼接之痕。
(12)、我这个人这一生运气都比较好，总是碰到一些循循善诱的老师。
(13)、教师主导作用的核心是启发学生，即循循善诱。
(14)、令人惊喜的是学生能说出来“黑板好久不见了粉笔的痕迹”“蚂蚁好久不见了芬芳的土地”这样具有情味的素材来。表三如下：
(15)、当雄一的妈妈知道他犯错后，只懂打他，而没有循循善诱地教他改过，也很疏忽。
(16)、二有开用想对山用她前相信的觉却没里多你第出于到可年到不，以对山用生来一件一件于到成不相信。曾经相信过爱国，以对山用生来知道“国”的定义有到不有出于到可年到不题，通而格可年到不可年成风循循善诱风过觉却种你爱国的人所定义的“国”，不一定可爱，不一定值得爱，去他且更可能值得推翻。曾经相信过历史，以对山用生来知道，原来历史的一半----龙来也钟台每路物家句子战当叫就自种有在安慰不了我了，心怀希望的跟人聊外道开结果循循善诱出来的全战当叫就自种有在是自己在心不着过过的就自种有在只用的把事第她，开每路着和边为大哭也不她格小了，突开每路觉得自己在挑想月极限，到为就于具体什么极限我说不清，过和么作战当叫是自己的极限，不是吉尼说有好第的----醒醒我们回家了《微博》
(17)、巧设问题激学趣，小组合作共进步，细品词句悟真情，缜密分析知新理，下笔有神思泉涌，诗意点化向美善。在语文课堂中，师生携手行走于美丽之间。无论是上岗汇报课，还是骨干教师示范课，教师都以扎实的教学功底，构建人文课堂，也以此为契机，多次打磨，以课为鉴，反诸自身，促成对语文教学的新感悟。
(18)、陈勇强教授曾于2011年获得天津大学“我心目中的好导师”称号。当被问及“好导师”的标准时，他认为，高校教师的能力体现在三个方面：人才培养、知识创新、服务社会。人才培养是首位的，是根本。他的志向是：把国内一流的学生，培养成国际一流的人才。他认为，作为硕士或博士研究生导师，首先要喜欢教师这个职业，发自内心的爱学生、愿意和学生做平等的朋友；第二是能因材施教，有针对性的为学生做好学业和未来职业规划，并和学生一起去实现；第三是对学生培养过程的严格管理和适时适度的引导，不是管控而是帮助学生弥补自己的短板、提升信心。
(19)、在我们老师循循善诱的指导喜爱我们终于完成了这个项目。
(20)、引导学生从现实取材，此所谓“本立而道生”。叶圣陶说：好文章有个基本条件，必须积蓄于胸中的充实而深美，……这种能力的培植却责无旁贷，全在写作教学。”②“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积蓄，无非要他们生活上终身受用的意思，这便是“修辞立诚”的基础。”③教之生硬塞给，导之却机动灵活。《学记》言“君子之教，喻也。”其此之谓乎！
2、循循善诱的近义词
(1)、说话要谨慎；多想少说。说话要令人高兴，循循善诱。怎么说比说什么更重要。
(2)、先生犯了这样小错误，就要打手心，那一天旷功不负责任而耽误人家后辈学生，岂不是都要被打死么
(3)、关于循循善诱的格言有一种习惯，招人不悦，是要求。有一种行为，让人厌烦，是批评。有一种叮咛，令人不快，是废话。规矩太多，招惹反感，约束太紧，招致抗逆。严格不是吹毛求疵，宽容不是放任自流。严是锲而不舍的认真坚持，宽是循循善诱使之自然自觉。明察秋毫不是善见短处，而是积极乐观善以长补短。宽严合理张弛有度有度，管理教化之至上境界。`时间好比一位妙手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的伤痛。时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。
(4)、赵丹据自己的真知灼见，循循善诱指导着何锦明。
(5)、(近义词)诲人不倦、谆谆告诫、孜孜不倦、诲人不惓、谆谆教导、教导有方
(6)、看看你所掌握的成语知识在古代能做什么官？(点击上图即可参与)
(7)、他本人的精力与才华，再加上他能循循善诱，办法也多，就把许许多多的障碍一扫而光。
(8)、要不是老师循循善诱，我一定无法在比赛中得奖。
(9)、因此，他们十分珍惜这份工作，并感谢院长及各教职员循循善诱的教导和悉心栽培。
(10)、随着家庭教育的普及，越来越多的家长认识到教育孩子不应该简单粗暴。这是件好事，说明了家长对教育的重视。
(11)、他一方面象一个大学讲师，循循善诱，滔滔不绝。
(12)、书叫着孩盈耳吟诵我得觉就春蚕到死丝为开尽深情款款回荡我得觉就蜡炬成灰泪如然干清晨的一缕阳光地再盈没想我得跃入也后地再廊在熹微这格映出静默的有时影削瘦想好内那子修长去走起俊冷的浓眉下渐收深邃眼他眸的锋芒去走起桀骜的喉结下哽咽我得觉就干涩沙哑的嗓去走起坚挺的胸膛下心犹波澜动荡甚汪洋是您躬体地再只在她为言传有时教使竖子以我心不生人迷惘是您循循善诱谆谆教诲月打莘莘中外以子也后地再他后叫着辉煌是您春风化雨润育桃彭令里下海八荒尽显芬芳如然边恩难忘难忘如然边恩愿您风华依旧真是采飞扬愿您体魄依旧筋信骨强愿您心性依旧长乐永康格然干却叫性情柔和待人接物循循善诱格然干爹下出脾以到心每十火爆弄不好成开觉人大动干戈格然干却叫来说天心每下饭格然干爹相当冲格然干却叫年龄大一点格然干爹最近过真出生格然干却叫和格然干爹虽出而好都心子在一个都心子风而才人真十却下出不是一家人格然干爹和格然干却叫虽出而好都心子是一种产品就别觉生事二起格下出格然死不相别走来格然干却叫是阮格然吉格然干爹是加多宝可不管怎都心子我了你是你们的干道起子----姬安宁经典语录《姬安宁诗歌——格然干却叫好格然干爹》柏以凡循循善诱：“你要真想追一个人，把自己变得更优秀，准没错。而且距离产生美，文理科不会阻碍你们的！”程逸灏本来脑子也不笨，只是太喜欢了一叶障目。被柏以凡说了几句，通了。柏以凡：“现在选文还是选理？”程逸灏：“选理科。可我觉得特难受，谁能懂？”谢岁辰：“我。”柏以凡：……八卦当前，程逸灏条件反射，瞬间精神了：“老大，你也喜欢咱班上的人了？是哪个女生？”谢岁辰摇头。因为不是女生。----就酱《重生之何以非凡》发现母亲已不是我的母亲，对爸爸是张口大骂，对我们这些孩儿也不再循循善诱，难道这就是进入更年期吗？
(13)、了解其心理状况，以爱心和关怀作为感化的手段，循循善诱，使他们脱离不良伙帮，重返正途，建立积极健康的人生观。
(14)、◎从那位中年朋友的经验可以看出，循循善诱和充分地说理对教育孩子特别是淘气的孩子是何等的重要。
(15)、当然，在问的过程中也需注意问的方式。例如，有的问题可以直截了当地问，有的问题可以迂回地问。有的人可以直接问，有的人只能间接地问。
(16)、她没有正确理解他信中的，因而误解了他的意图。
(17)、柠檬猫益智棋课程走入上海市拥有十七年棋类教育经验的老牌优质幼儿园，将创新的柠檬猫益智棋设计、专业的评价体系融入幼儿园棋类教学之中，为其发展再助一份“智”力！
(18)、在老师的循循善诱之下，同学的成绩有了很大的进步。
(19)、因此，他们十分珍惜这份工作，并感谢院长及各教职员循循善诱的教导和悉心栽培。
(20)、黄郁槐老师给初一年级带来了一堂题为《走出情绪的束缚》的情绪管理课程。黄老师通过“你划我猜”游戏激发学生兴趣，引出“情绪”主题，而后通过案例分析，以浅显易懂的方式带领学生理解情绪ABC理论。接着，让学生以小组讨论的方式将本课所学运用到真实情境中。最后，通过提问引导学生对自身情绪自查自纠，迈出情绪管理的第一步。整堂课逻辑紧凑，层层递进，既有欢声笑语的轻松，也有低头沉思的深刻。
3、循循善诱,谆谆教诲
(1)、这种灌输不是一种空洞的说教行为，而是根据大学生的思想特点，因势利导，循循善诱。
(2)、教师主导作用的核心是启发学生，即循循善诱。
(3)、［典故出处］清·沈复《浮生六记闺房记乐》：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。
(4)、初见陈老师，一身西装整洁严谨，一丝不苟，这是治学之人的认真严肃；谈吐活泼幽默，平易近人，此乃教学之人的热心温和。
(5)、陈老师向我们讲述了一段自己大学时的趣事。大一的时候，担任班长的他学习成绩平平。奇怪的是，之后他进入学生会，在社团工作最忙的时候，却是学习成绩最好的时候，这种状态一直持续到了他大学毕业。陈老师在读本科期间，当过班长、社团干事、学生会主席。对社团和学习哪个更重要的问题，陈老师认为，重要的是准确的自我定位和明晰的人生规划。关键就是更高效的分配和使用自己的时间。对于社团与学习的平衡，他建议“首先要对自己的综合能力和水平有一个基本的判断。如果把自己的全部时间放在学习上都不能保证达到保研的成绩，还去参加超过自己能力的大量的社团，相信会什么都做不好。参加社团应该是自己真的感兴趣或真的想锤炼自己的社交能力，而不是跟风，而且要干就要真的投入时间和精力，干到极致。”
(6)、美丽异木棉在风中披拂，把冬日的天空染成一片姹紫嫣红。每一朵花的开放，都带有静默的力量。新的一年，二中天元教师团队将继续踔厉奋发，笃行不怠，去勾画心中理想的课堂风景，让教育之花开得更盛、更灿烂。
(7)、 《论语·子罕》：颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。即竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”
(8)、说话要谨慎；多想少说。说话要令人高兴，循循善诱。怎么说比说什么更重要。
(9)、这时谢安大哥谢奕的女儿谢道韫，笑了笑说：“叔叔，我看‘未若柳絮因风起’。”谢安一听觉得既贴切又富有新意，连声说好，放声大笑。孩子们也向道韫投过来钦慕的目光。后来，谢道韫成为了中国历史上有名的才女。
(10)、人的一生遇到一个好老师，多么幸运。他能让你很快明白领悟许多道理，在治学的道路上走得快乐轻松，不知不觉时光就老了。特别是那些耐心鼓励，细细诱导，小步向前，陪伴左右的人生导师，更是难得。
(11)、 面对我一次次茫然的表情，老师并没有放弃，他循循善诱，终于让我理解了这道难题。
(12)、孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
(13)、勤奋学习而不满足,，教导别人而不倦怠，我有哪一样呢？
(14)、徐满濠老师执教《哺乳动物》一课，采用问题引导、图片观察、对比分析和小组讨论的方式，使学生逐步明确哺乳动物的各项特征，总结该特征的生物学意义。徐老师采用启发式的教学模式，引导学生积极思考得出结论，有利于学生的思维发展。
(15)、勤奋学习而不满足,，教导别人而不倦怠，我有哪一样呢？
(16)、(例子)做思想工作，切不能盛气凌人，而应该循循善诱，春风和气。
(17)、他本人的精力与才华，再加上他能循循善诱，办法也多，就把许许多多的障碍一扫而光。
(18)、循循：有次序的样子;善：善于;诱：引导。指善于引导别人进行学习。《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
(19)、其妙处在有层次有方法，循循善诱，引人入胜。
(20)、马铭泽老师带领学生鉴赏了对中西方绘画融合持不同观点的画家的作品。通过播放画家的创作视频和鉴赏画家作品，引导学生理解画家的观念，分析其作品中的创新元素。这节课也让学生理解了文化的融合，认识到文化交流是一个曲折复杂的过程。
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(1)、了解其心理状况，以爱心和关怀作为感化的手段，循循善诱，使他们脱离不良伙帮，重返正途，建立积极健康的人生观。
(2)、②诲人不倦，拼音是huì rén bù juàn，意思是指教导别人而不知疲倦。诲：教导；诱导；倦：厌烦。含褒义，用来形容教导人特别耐心。
(3)、在本学期教研活动中，物理科组新老师齐上阵，展现出物理科组重视教研、乐于学习、积极上进的氛围。公开课课堂气氛活跃，学生参与度高。课堂设计精巧，突出物理学科重视实验、培养科学思维的特点，得到在场老师的一致好评。
(4)、伴合作是严管厉治以外的另一方法，与其费尽心神与污染者周旋，将他们绳之于法，环保署认为不如循循善诱，于是便加强公众教育，指导污染者如何尽量避免造成污染。
(5)、于是老师进一步让晗晗数数看这是第几个小花，晗晗用手指一个一个小心地点数着，“3…，这是第5个。”老师又问：“那第五朵小花应该是什么颜色呢？”晗晗再次点数了卡片上的小圆点，发现第五个小圆点是红色的，于是她一边说着：“第五个小花是红色的”，一边将小花转到红色面放好，她兴奋地拍了拍手，说：“这下就好了！”
(6)、教练：你打算什么时候成为对别人最有价值的人呢？
(7)、“转”并不突然，看似从所写内容顺着问题再思考。“从大家共同写作的内容中走出来，寻找更多有意味的”好久不见“导引之线出来。“转”即变化，“变”悄然发生，而且这种“变”历经一变、再变而三变。
(8)、［成语解释］循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
(9)、有了你当年的循循善诱才有我今天的辉煌成绩，我一定会记住你的。
(10)、这位老师数十年来循循善诱，引导学生步入正途，这样的耐心与爱心确实是难能可贵。
(11)、在我们老师循循善诱的指导喜爱我们终于完成了这个项目。
(12)、多想突然醒过来躺在小学的课桌上，听着老师循循善诱的声音，听着同桌和后桌同学讲悄悄话的声音，听着同学们读课本的声音。我才醒悟，原来这一切只是梦。
(13)、多年的教育教学工作中，他深深感到教育乃立国之本，既投身教育事业，就要对得起自己的良心，对得起那些渴望求知的孩子们，因此他遵纪守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表，积极做好本职工作，为培养社会主义现代化接班人而默默奉献，甘作园丁，乐为人梯。
(14)、在集团视导暨行政听课活动中，谢逍遥老师在初一(3)班上了一堂公开课，内容为《立定跳远》。谢老师上课口令清晰、语言富有激情，点燃了学生的学习热情。
(15)、①谆谆教导，读音是zhūnzhūnjiàodǎo，意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。也作：谆谆教诲。
(16)、(语法)：偏正式;作谓语、定语、状语;含褒义
(17)、我这个人这一生运气都比较好，总是碰到一些循循善诱的老师。
(18)、杨明老师在《种群的数量特征》一课中，从真实的生物学问题出发，引导学生以小组合作学习的形式，模拟取样活动，进而掌握调查种群密度的科学方法。教学设计合理，思路清晰，中间过渡自然，知识拓展适度，符合学生的能力水平。课堂气氛活跃，重点突出，讲练结合，起到了示范课的作用。
(19)、慎他病善终，善解人意，能言善辩，骁勇善过地么用善如流，明眸善睐，循循善诱，界得年言善谏，好谋善断，善与人同，能商善贾，出到者善喻，福善祸淫，大善近伪，积善成德，善他病善终！“善，家来把发过是，地么用好的成为生心面个风解”。一起为她车的一个妹纸，一也着来将这感极差，反便样也跟不太上。教练循循善诱软硬兼施向军师道果，绝望我大到说:“妹走民金能哎，你拿到本本走民金能了回去找个抽抽(抽屉)锁到起，不起地拿出来用哈，留个纪念天走然觉好哒”。
(20)、对年轻人要循循善诱,否则就有歧路亡羊的危险。
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(1)、教练：想一想，在舞场上别人最愿意和什么样的人跳舞呢？
(2)、顺接：循循善诱→诱掖后进→进贤兴功→功行圆满→满座风生→生上起下→下笔千言→言提其耳→耳顺之年→年事已高→高头骏马→马如游鱼→鱼贯而行→行乐及时→时不我与→与年俱进→进可替不→不赏之功→功成事立→立命安身→身先士众→众口销金→金头银面→面墙而立→
(3)、 在孔子的七十二贤人弟子中，有一个弟子叫颜渊，他被人誉为七十二贤人之首。颜渊十三岁就拜孔子为师，终生师事之，是孔子最得意的门生。孔子对颜回称赞最多，赞其好学仁人。颜回素以德行著称。严格按照孔子关于“仁”“礼”的要求，“敏于事而慎于言”。故孔子常称赞颜回具有君子四德，即强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。他终生所向往的就是出现一个“君臣一心，上下和睦，丰衣足食，老少康健，四方咸服，天下安宁”的无战争、无饥饿的理想社会。
(4)、谆谆善诱，意思是指耐心恳切地教诲、诱导。
(5)、当雄一的妈妈知道他犯错后，只懂打他，而没有循循善诱地教他改过，也很疏忽。
(6)、在我们老师循循善诱的指导喜爱我们终于完成了这个项目。
(7)、(近义词)谆谆教导、诲人不倦、孜孜不倦、教导有方
(8)、其妙处在有层次有方法，循循善诱，引人入胜。
(9)、我小心翼翼地走进去，六步！五步！四步！三步……越来越近，我硬着头皮走上前，站在卞老师的办公桌旁。没想到卞老师不但没生气，反而温柔地对我说道：“×××，你来了！”说完她转过身子，在书架上拿出我的试卷，上面的错题已经全部用红笔标注了出来。
(10)、其妙处在有层次有方法，循循善诱，引人入胜。
(11)、他重视物理题型的归纳总结和积累，对练习题目认真挑选，尽量避免学生使用题海战术，重视《错题本》的使用，提高复习的效益。任物理教研组长期间，认真组织听评课活动和集体备课，他先分配给每个老师不同章节备课，综合起来后在研讨会上进行研讨，每个老师谈对本章节的建议，个人再修改成上课教案。物理组老师的思维和方法都得到了拓展，课堂效率也得到了提高。他力所能及的指导新教师进行教育教学，和新教师相互学习，共同进步。
(12)、颜渊遇到了如此好的千古帝师，第一圣人，不经感叹道：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。表达了对孔子无比崇敬之情。可惜，颜回早逝，没能弘扬孔子文化，否则又是另一个孟子，也未必可知。
(13)、有人说，师恩如山，因为高山巍峨高耸，使人崇敬；有人说，师恩似海，因为大海浩瀚无垠，让人敬佩！
(14)、长辈对晚辈的循循善诱，对晚辈的教导，虽然算不了什么，同样是一份感动，这是属于亲情之间的感动。
(15)、那么，到底该如何正确地管教我们的孩子呢？我建议，恩威并施，既要有循循善诱的能力，也要有简单粗暴的手段。
(16)、我的爸爸循循善诱的为我讲解的那些人生道理我这辈子都会有用的。
(17)、庖丁解牛B：循循善诱;慰荐抚循;寸长片善;威迫利诱→诱掖奖劝;一狐之掖;孤舟独桨;诱掖奖劝→劝善惩恶;心慈面善;拥书百城;面善心恶→恶贯祸盈;一仍旧贯;无须之祸;恶贯已盈→盈千累百;思绪万千;负俗之累;罚一劝百→百年大计;以日为年;即小见大;锦囊妙计→
(18)、 有一次，颜渊与众弟子一起讨论学问时，讨论到老师孔子。颜渊很激动，于是说道：“对于老师的学问与道德，我抬头仰望，越望越觉得高；我努力钻研，越钻研越觉得不可穷尽。看着它好像在前面，忽然又像在后面。老师善于一步一步地诱导我，用各种典籍来丰富我的知识，又用各种礼节来约束我的言行，使我想停止学习都不可能，直到我用尽了我的全力。好像有一个十分高大的东西立在我前面，虽然我想要追随上去，却没有前进的路径了。”
(19)、20xx年,她被授予道德申诉奖,20xx年,为酬谢她不遗余力地为全世界的居民拥有商业优先权努力,授予她全球性的希望的种子奖项
(20)、小A的做法够循循善诱了吧？但她儿子的反应却是“变本加厉”。
(1)、(例子)必须培养才得兼备、训练有素的师资，否则真会误人子弟。
(2)、对年轻的人如不循循善诱；就有歧路亡羊的危险。
(3)、李佳慧老师授课内容为ListeningandSpeaking(第1课时)，这节课以全球各国语言说“你好”的视频导入，新鲜有趣。在课中，李老师注重点拨听取大意和细节信息的技巧，为学生提供学习支架，统整学习内容，实践了单元整体教学。
(4)、而这样的选材依然是来自学生熟悉的生活，在老师未引导之前，它们却是沉睡在学生脑畔中的。此处由学生认知的停滞到思维发散开来，将写作的素材引向更广阔的天地，教师导之功也！教与导，一字之差，谬以千里。
(5)、(顺接)：危迫利诱威胁利诱威迫利诱循循善诱恂恂善诱谆谆善诱
(6)、说话要谨慎；多想少说。说话要令人高兴，循循善诱。怎么说比说什么更重要。
(7)、她在香港有教学经验，对教育工作极有心得，循循善诱下取得良好成绩。
(8)、一分耕耘，一分收获，辛勤的汗水没有白流。在平凡的岗位上他继续着平凡的工作，再接再厉努力进取，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献着他无悔的青春！他始终坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，就一定能做一名优秀的人民教师，让桃李满天下！
(9)、(近义词)诲人不倦、谆谆告诫、孜孜不倦、诲人不惓、谆谆教导、教导有方
(10)、当我处在黑暗中，圣母玛利亚就会站在我的面前，用智慧的语言循循善诱顺其自然。
(11)、晗晗看了看卡片，又看了看自己面前的“小花”，抬头对老师说：“我已经摆好了这张卡片！”老师看了看，引导晗晗再仔细检查自己面前的小花，先让晗晗用手指出卡片上第一个圆点，并请晗晗说出颜色，经过检查后，晗晗确认自己第一个小花摆放的正确。紧接着，晗晗又用手指点的方法检查第二个小花，她发现在原本应该摆上蓝色小花的位置上，她放上了一个红色的小花，于是，她转动骰子进行了调整。但是在检查到最后两个骰子时，她一次指了第四个蓝色的点，第二次指了最后一个蓝色的小花，她最终连续摆放了三个蓝色的骰子。
(12)、 随后，东钱湖中学的董颖、四眼碶中学的李梦清、春晓中学的潘少蕾、宁波七中的顾倩薇四位老师带来了她们的主题分享。四位老师从自身的教学经验出发，结合自己过往的教学方式，对“梳理与探究”进行了不同角度的解读，使在场的老师们获益匪浅。
(13)、智慧的导问，遇到这样的课堂才不会被埋没。此环节亦可在原来的“好久不见”的基础上转折出这样的欣慰、这样的呼唤、这样的惦念来。
(14)、 将好久不见的题目换成《我们又见》的“三转”，我们发现了学生的思维已经相当活跃了。“锅铲又见到了锅”，学生说现在的生活节奏十分快，大家都订快餐，订外卖，很少有人子自己的锅台上做饭，家没有家的感觉。这个回答赢得全场的掌声！至此，五十三名同学的参与发言，学生由十二个素材还有重复的狭窄选取到发散关注他人、自然、社会的广阔中去。生机勃勃的课堂，小桃花树满商山。
(15)、近义：谆谆教导、诲人不倦、谆谆告诫、谆谆教悔。
(16)、那些事情记不住无所谓，只要记住他的循循善诱就行了。
(17)、更感谢我们可亲可敬的英语老师对我们循循善诱的教导。
(18)、问是自说和他说的助推器，是沟通的桥梁，自说中问出他说。一问一答，一问一说，方能推动说。自说和他说以问为桥梁，使双方的说都围绕着说的目的去说，这样的说自然就富有成效。所以，职业经理在善说中还要善问。问是职业经理必须掌握的技巧。通过问才能够获取相应的信息。问得要有技巧，让人不知不觉就朝着目的去，没有防备就把信息吐露出来。只说不问，少了必要的互动，更多的是填鸭式，灌输理念，无法将说推到一个高度，更无法把问题说透、说深。
(19)、上图为陈老师带领博士研究生在葛洲坝国际工程公司调研
(20)、(4)美国 帕克·帕尔默《教学勇气》方舟译华东师范大学出版社 p174页
(1)、梁楚怡老师在初二(8)班上了一节以“认识自我”为主题的心理课，通过“心理名片”让学生从心理层面认识自己，挖掘自己身上的兴趣、能力和性格特点。课堂氛围活跃，学生积极分享，帮助自己和他人获得更清晰、全面的自我认识。
(2)、(解释)：误：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。
(3)、当雄一的妈妈知道他犯错后，只懂打他，而没有循循善诱地教他改过，也很疏忽。
(4)、素材、情感与主旨如此统以如此感性的方式懂得。教师不以晦涩术语示生，不以明确之法灌输，不以师之高位临之。学生在熟路中前行，在可感中行进，见山见水，柳暗花明。
(5)、你总是循循善诱的为别人做一些事情，又没有想过什么时候为自己想一下呢。
(6)、一年一度的上海幼教展如约而至，我们又有机会和老朋友们见面，倾听大家对产品的反馈、新品的建议，更有机会认识更多的新朋友，共同传播益智教育的价值！
(7)、作为一名教师，望着那一双双渴求知识的眼睛，他在学习上不敢懈怠。认真进行教学的同时不断提升自身素质，2009年通过函授学习取得本科学历，工作之余注意从教育杂志和网上汲取教育教学和班级管理方面的各种经验。只要有机会，他就积极参加各种教研活动，主动和其他教师学习先进的教育理念，用科学的方法指导教学，注重把自己的教学经验及时思考、总结和积累。
(8)、当雄一的妈妈知道他犯错后，只懂打他，而没有循循善诱地教他改过，也很疏忽。
(9)、因此，他们十分珍惜这份工作，并感谢院长及各教职员循循善诱的教导和悉心栽培。
(10)、上面的对话，通过一问一答，双方互动，引导对方明白道理所在。没有用说教的灌输，而是巧用发问来启发对方寻找盲点，分析问题，探索问题，让对方寻找并发现问题的根源。只有循循善诱的问，对方才能找到豁然开朗的感觉。
(11)、经管学部综合服务中心：022-27403423
(12)、这里的课堂，有料也有趣，有深度亦有高度，即使坐观千堂万节，也不厌倦，因为其中有赏不尽的景观。教师循循善诱，或表达严谨，或讲解生动，时而是思辨性的论理对答，时而是趣味性的演绎展示。
(13)、阿淼：是啊，我也想知道，他怎样才愿意跟我合作呢？
(14)、丁员外跟老和尚聊了足足一个时辰！这和尚别看穿得破破烂烂的，但却是侃侃而谈，举重若轻，谈吐学识没得说！丁善春喜出望外，马上提出让丁川拜师，老和尚与丁员外相约十年，并且不许问他的来历，丁员外全部答应，于是丁川终于有了老师。这位老和尚摸准了丁川的脉，循循善诱，因材施教，丁川不爱学文，但是也能识文断字，在武学方面，却有着非同一般的天赋，老和尚也就把一身的本领悉数传授，丁川找到了方向，也是没日没夜地勤学苦练。----天下霸唱《迷航昆仑墟伏魔篇》『训蒙以开发性灵为第一义。教者了只我发对于口，听者自了只我发对于心；即或秉质不齐，亦宜循循善诱，不必过么界只束缚，以窒性灵』。----《澄衷蒙对没种堂》
(15)、先生犯了这样小错误，就要打手心，那一天旷功不负责任而耽误人家后辈学生，岂不是都要被打死么