1、悬灯结彩的意思悬的意思
(1)、故宫为外朝内廷格局，太和殿、中和殿、保和殿为外朝的核心，国家的重大庆典及重要政务活动都在这里举行。
(2)、当人们靠近装置时，盒子里的剪纸会逐层被点亮,并且盒子和盒子之间会相互点亮，最后整个装置的盒子如同星火燎原一般被全部点亮,宛如改革开放40年广州一步步向着美好的未来前行。
(3)、解析：考察对于基数词和序数词的区分。Fourth第eleventhird第故选B。
(4)、Whatdidyourmotherdolastnight?
(5)、(解析)此题通过仔细审题“复述”“这段故事”等关键词语，便可知需要把故事的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)讲清楚。部分同学错选了A，A选项前面“重点关注……”说法错误，抓细节分析人物形象并非复述故事时需要重点关注的方面。
(6)、有勇有谋 有说有笑 有钱有势 有棱有角
(7)、我们的马赛克玻璃是从企业购买的玻璃废料和样品，被自己聪明坏了，省了一大笔钱。马赛克玻璃用巨大的木箱包装，拆开包装后，我们会用工具把马赛克玻璃敲碎或者剪成不规则的小块。马赛克玻璃真是个迷人的小妖精，它色彩丰富，透光效果又好，里面的灯一照啊！那个梦幻迷离的光彩顿时让我如入云端，不知今夕何夕了！
(8)、题型总析：此题从多方面考察了孩子们语法知识得运用，包括(时态，代词，冠词，特殊疑问词等)，孩子们需要运用自己所学知识点来综合考察每个题目。英语单选答题技巧：
(9)、A在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。(借代)
(10)、如果要向同学复述“精彩片段”讲的这段故事，应采用的阅读方法是( )
(11)、 这些比赛并不为争谁第一谁第而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
(12)、B“全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。”其中，“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”这四个词可以交换位置，而不会影响意思的表达。
(13)、生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，或感动，或愧疚，或喜悦，或沮丧……想一想，你印象最深的一种感受是什么?是哪一件事情让你有了这种感受？请先回顾事情经过和当时的心情，再自拟题目，完成一篇习作。
(14)、⑤联系生活实际，说说你在过春节的这段时间都干些什么呢？
(15)、题型总析：本题是小升初的常考题型，多角度地考查了同学们的词汇量。比如词性的区分、国家/国人的区分，基数词和序数词的区分，可数名词的不规则变化的区分，动原及过去式的区分。本题失分的同学，可以对照自己的错题，有针对性地加强自己对应版块的词汇。
(16)、④再读一读，讨论、交流：这些感受你们是从哪些语句体会到的？
(17)、孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的……孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
(18)、答：作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁，来写新年的热闹。从“味、色、声”的角度进行了全方位描写，充分表现了除夕的热闹。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。
(19)、第13课《金色的鱼钩》 同步练习 类文阅读
(20)、的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天雪地、草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦，载歌载舞地迎接这个节日。春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。古都北京，过起春节来更是京味儿十足。今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。
2、悬灯结彩的意思怎么解释
(1)、解析：shy害羞的。Iamquietandshy我是安静且害羞的。And前后表并列，由前文的quiet可推断出，这里同样是形容词。
(2)、(截然不同)事物之间界限分明，完全不一样。
(3)、看到自己的作品在国际灯光节生展出，有什么感想，觉得收获最大的是什么。
(4)、本文作者用充满京味的朴实无华的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，列举了大量的老北京过春节的习俗，描绘了一幅幅北京人过春节的民风民俗画，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
(5)、如果给这个“精彩片段”拟写一个小标题，最恰当的一项是( )
(6)、重点指导朗读“逛庙会”时人们的表现来体会悠闲与快乐。
(7)、③引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们忙碌中洋溢着的喜悦和希望：你是从哪些具体的词句中体会到的。
(8)、孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。
(9)、铺上的美缝剂，一般10个小时左右的时间就会干透，这个时候就是我们的大劫来了！我们要把盖在马赛克玻璃上一层多余的美缝剂用刻刀刮掉！这个过程怎么说呢？这个灯笼比我还高，我手不仅要这样举着一天，还要持续不断地输出我的力气来铲掉上面这层美缝剂，一天下来，我的双手像吃了一天的老坛酸菜面一样，酸软无力，形同残废！这样的活我们还要干上好几天！明天决定多次点菠菜！
(10)、③对这些生字你有没有想提醒大家的地方？引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流。
(11)、④天空和陆地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我们做一些简单的陷阱，竹子上绑着小虫，插在田边、河边，第二天就可以搂。捉毛蟹则是最有趣的，从下游往上游溯溪，沿路扳开石头，缝隙里就躲着毛蟹，运气好的时候，扳开一块石头，就能捉到五六只。毛蟹盛产之时，个头肥大，我们七八个兄弟忙一个下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔两天再去，又是一桶，几乎捕之不绝。
(12)、“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用？
(13)、第6课《骑鹅旅行记(节选)》 同步练习 类文阅读
(14)、第2课《腊八粥》 同步练习 类文阅读
(15)、1919年的最后一天，他们写下这些文字……
(16)、 答案：A 解析：根据题目已知，是一个孩子和两个大人在周五去动物园，从表中可知周一到周五大人20元一人，小孩4以下10元，因此本题选A.
(17)、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
(18)、①姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。
(19)、 答案：C 解析：考察时间介词的用法，具体某一天早上需要用介词on,具体几点钟前用介词at。
(20)、b、腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
3、独出心裁的意思
(1)、(解析)文章叙写了童年时跟父母一起捉蟹、吃蟹的事情，因此此题有两个答题点，既表达了怀念童年，又表达了思念父母。此题孩子们主要的问题是答题不完整，很多孩子只答出了思念父母这一个点。
(2)、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。
(3)、①课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？
(4)、(答案)儿子问蟹 回味毛蟹，思念爸妈
(5)、(截然不同)事物之间界限分明，完全不一样。
(6)、本文结构安排既紧凑又顺畅，前后衔接自然，首尾呼应。如由“多数铺户在初六开张”过渡到“元宵节”这一内容时作者写“元宵(汤圆)上市，春节的又一个高潮到了＂。“除夕真热”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，明月当空，处处悬灯结彩，家家吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又“字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。再如文章的最后一部分，作者用“一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事春节在正月十九结束了”一句承上启下，还与课文的首句“按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应使文章结构完整浑然一体。
(7)、引导想象：还会有哪些花灯呢？除了灯，还有什么？
(8)、拌(搅拌)伴(陪伴) 眨(眨眼)泛(泛舟)
(9)、引导想象：还会有哪些花灯呢？除了灯，还有什么？
(10)、纯手工制作，材料精挑细选，经费精打细算，当过农民工搬过砖......
(11)、3 根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅读感受。
(12)、本文结构安排既紧凑又顺畅，前后衔接自然，首尾呼应。如由“多数铺户在初六开张”过渡到“元宵节”这一内容时作者写“元宵(汤圆)上市，春节的又一个高潮到了＂。“除夕真热”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，明月当空，处处悬灯结彩，家家吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又“字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。再如文章的最后一部分，作者用“一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事春节在正月十九结束了”一句承上启下，还与课文的首句“按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应使文章结构完整浑然一体。
(13)、(解析)A项中悬灯结彩的意思是“挂着灯笼，系着彩球;形容节日、喜庆的景象。”。课文《北京的春节》也是用于形容元宵节热闹喜庆的景象，校园开放日无需“处处悬灯结彩”。同学们需有更强的情境迁移能力。
(14)、①妻子从网上买了一箱大闸蟹，送到家里，每一只都是活蹦乱跳的。从阳澄湖到台北，路远时长，竟能保持螃蟹的生命，在几年前，是不可想象的。
(15)、第二部分(7~12)：写过年时热闹的情景。
(16)、课文共十四自然段，按照时间顺序，列举了一系列老北京过春节的习俗，时间跨度大，内容丰富。总体可将课文分为三个部分：第一部分(第1-7自然段)，写过年前的准备，介绍北京的春节从腊月初旬就开始了人们熬腊八粥，泡腊八蒜，购买年货，过小年，贴春联大扫除为春节作好各种准备。第二部分(第8-13自然段)写过年时热闹的场景。其中第8自然段描写除夕的热闹场景，第第10自然段描写正月初一人们的活动，第11自然段描写初六店铺开张后的情形，第第13自然段描写人们在正月十五元宵节观花灯、放鞭炮、吃元宵的欢乐情景。第三部分(第14自然段)，写北京的春节在正月十九结束了。
(17)、自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？
(18)、最重要的还是预算的问题。面对复杂又一窍不通的各种材料，以前买东西不怎么问价的人都活生生逼成了一个小会计。
(19)、有声有光 有声有色 有模有样 有胆有识
(20)、抓“除非，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。
4、悬灯结彩的意思解释《北京的春节》
(1)、孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的……孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
(2)、③关于春节的传说：年的传说、岁的故事等
(3)、万象更新：
(4)、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各型各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
(5)、解析：此题考察孩子们听音做出相应回答的能力，考察孩子们的英文交际能力。其中3两题考察了一般现在时态和过去时态的问答，4两题除了听音知意以外，还考察了对生活常识的判断。例如第2题，孩子不仅仅知道howlong的疑问句含义，还需要判断pencil-case的一般长度才能做出选择。第3题孩子不仅仅知道whatcolour的问题该怎样回答，还需要知道Canada这个国家的说法和国旗的颜色。总之此题是难度较大较综合的一个题型。
(6)、小练笔：用上“有的……有的……有的……”写一写你眼中的元宵节
(7)、悬挂彩灯：悬挂上彩灯，数量会少一些。悬挂彩灯是动词加名字。
(8)、(残灯末庙)指春节快要结束了。残灯，快要熄灭的灯。末庙，庙会的最后一天。
(9)、②关于春节的习俗：祭灶、扫尘、贴春联、守岁、闹元宵等
(10)、⑩我一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进脏水盆里。姥爷一个箭步扑过来，把我拎起来，死盯住我的脸，好像第一次见到我似的：“谁让你在这儿的？是你妈妈吗？”“我自己。”“胡说。”“不是胡说，是我自己上去的。”他指了一下我的额头，把我扔在了地上：“活像你爹！快滚！”我飞快地逃出厨房。不知道为什么，姥爷那双尖利的绿眼珠儿老是盯着我不放，我非常怕他。
(11)、看一看，选出不同类的词。(每小题2分，共10分)
(12)、课文内容安排有序，详略得当。其中“腊八＂、“腊月二十三”、“除夕”、“初一“、”元宵节”这几天，最能表现北京独特的春节习俗，也是春节期间的几个高潮，所以作者将这几天作为全文的重点进行细致描写。在详写的部分，作者并没有面面俱到地描述当日的活动，而是分别抓住这些日子里最具特色的一两个民俗活动，突出各自的重点。如，写“腊八”，作者选择“熬腊八粥”和“泡腊八蒜”两个传统的节日饮食习惯来写。从制作过程、颜色、味道等方面形象地突出了腊八粥、腊八蒜的特点。“腊月二十三”是小年，作者重点写“祭灶王”的习俗表现人们对美好生活的期盼。写“除夕”，作者则围绕关键句“除夕真热同”写了家家赶做年菜、男女老少穿新衣、贴对联和年画、灯火通宵、鞭炮不绝、吃团圆饭、祭祖、守岁等多方面的讲究和习俗呈现出一辞旧迎新、家团圆的全景式画面。写“初一”则抓住这一天人们的活动特点，先写“全城都在体息”，然后分别写男人们、女人们、小们、孩子们的活动，重点写孩子们逛庙会，有详有略突出“初一”这一天的习俗特点。“元宵节”这一天，作者略写放花炮、吃元宵，重点描绘了“处处悬灯结彩”的场面，能使人深刻感受到元宵节的“火炽而美丽”，日子的“美好快乐”。
(13)、( ) ( )( ) ( )
(14)、(张灯结彩)张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。