1、乐此不疲造句小学三年级
(1)、粘：胶水不粘(nián)了，书页粘(zhān)不紧。
(2)、9)亲情友情爱情情情相系，思念想念挂念念念不忘，官运财运鸿运运运亨通，短信真心诚心衷心祝愿你，赐福祈福祝福福福传到，重阳节欢乐喜乐快乐乐此不疲!
(3)、(举例造句)： 他上窜下跳终于将儿子安排到重要的岗位。
(4)、课文《李广射虎》，由唐代诗人卢纶的《塞下曲》引出，介绍了“飞将军”李广，并由此描述了“李广射虎”的故事，通过讲述李广将军在一个月色朦胧的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事，表现了“飞将军”李广的力大无穷和神勇无比。
(5)、天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。示例：这时父亲如果能够保持着相当丰裕的收入，家中当然充满一片～。
(6)、精卫填海：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。
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(9)、单：单(shàn，姓)老师说，单(chán匈奴族首领)于只会骑马，不会骑单(dān)车。
(10)、浩浩荡荡：形容水势广阔浩大，或形容气势雄伟，规模宏大。
(11)、气宇轩昂：轩昂，气度不凡。形容人的精神饱满，气度不凡。
(12)、21)有时，在他人看来这些事情是毫无意义的，但是她却乐此不疲地追求这些微不足道的快乐。
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(14)、谢坊逸挥基金小学谢家淋《总也倒不了的老屋》
(15)、一根根彩绳、一张张纯真的笑脸在灿烂的阳光中飞舞、绽放。参赛同学都使出了浑身的解数，表现出了不凡的实力。
(16)、虽然只是一个普通的游戏，我却总能玩的乐此不彼。
(17)、 《语文课程标准》明确指出：“小学从一年级开始，就应该学习用标准的普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”朗读已成语文课堂上必不可少的教学手段。在这节课中，李老师正是把读贯穿于整个教学过程中，通过自由读、指名读、默读、挑战读、师生赛读等多种形式，让学生充分感悟课文的语言美、情感美。而适时地点拨与指导，让学生顿有云开见月明的感情，如这一句：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”教师用柔美深情的语调范读，学生马上就明白像这样的句子该怎样读了。
(18)、12)我从小便爱上了天文星相学，每每有关此类书籍摆在我面前总能让我乐此不疲地沉浸其中。
(19)、看：看(kān)守大门的保安也很喜欢看(kàn)小说。
(20)、13)重庆是中国西南的一个著名的大城市，全城群山遍布，倩影幽幽，让人乐此不疲。
2、乐此不疲造句小学四年级
(1)、(释义)乐此不疲指对一事情产生兴趣，沉溺其中，不觉得疲倦、劳累。含褒义；在句中一般作谓语、定语
(2)、今天我们就结合苏教版三年级下册第三单元的几篇文章，来具体学一学这个好用的小方法。
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(4)、(出处)： 《汉书·东方朔传赞》：“依隐玩世，诡时不逢。”
(5)、万里无云：天空一点云彩也没有，形容非常晴朗。
(6)、刨：我刨(bào推刮)平木头，再去刨(páo挖掘)花生。
(7)、更兼这位老先生，天生又是无论什么疑难，每问必知，据知而答，无答不即详且尽，并且～。◎清·文康《儿女英雄传》第三十八回乐此不疲的近义词：乐在其中，津津乐道，孳孳不倦，孜孜不倦，乐而忘返，嗜此不疲，专心致志乐此不疲的反义词：心猿意马，心不在焉乐此不疲的出处：清·李宝嘉《官场现形记》：“一年三百六十日；日日如此；倒也乐此不疲。”乐此不疲造句：现如今，越来越多的人乐此不疲地玩微博。
(8)、水土不服：出门在外，不适应当地的气候、饮食、习惯而产生一些病。
(9)、风刀霜剑：寒风像刀，严霜像剑，形容气候寒冷，刺人皮肤。比喻恶劣的环境。
(10)、冠：他得了冠(guàn)军后就有点冠(guān)冕堂皇了。
(11)、知人善任：能识别人的贤愚善恶，能很好地使用人。
(12)、妈妈的眼睛像珍珠一样透亮，眉毛像月牙一样清秀，嘴巴总是红通通的，头发微长，随风飘逸，我的妈妈真是美极了!我的妈妈不仅美丽，而且还很有耐心。但是，很遗憾，她并不擅长厨艺。
(13)、浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。
(14)、兴风作浪：作：兴起。比喻煽动挑拨，制造事端。
(15)、19)现如今，越来越多的人乐此不疲地玩微博。
(16)、埋：他自己懒散，却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。
(17)、鹬蚌相争：“鹬蚌相争，渔翁得利”的省语。比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。
(18)、(举例造句)： 这小家伙人小鬼大，把我都给蒙了。
(19)、(出处)： 唐·刘商《胡茄十八拍》诗：“天翻地覆谁得知，如今正南看北斗。”
(20)、文思如泉：行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富、流畅。
3、乐此不疲造句50字
(1)、涨：我说她涨(zhǎng)了工资，她就涨(zhàng)红着脸摇头否认。
(2)、狂风暴雪：指大风大雪。也比喻猛烈的声势或处境险恶。
(3)、疟：发疟(yāo)子就是患了疟(nüè)疾。
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(5)、争奇斗艳：奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳丽。
(6)、拗：这首诗写得太拗(ào)口了，但他执拗(niù)不改，气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。
(7)、处之泰然：对待发生的紧急情况或困难安然自得，毫不在乎。
(8)、 推荐语：应“梅语文”读者之需，梅学堂应运而生。梅老师特聘优质师资每日分享语、数、英等各科学习方法和技巧、精品学习资源和家庭教育心得，是老师和家长的帮手，孩子学习成长的良师益友。
(9)、独木难支：比喻崩溃之形势，非一个人的力量所能支持、挽救。也比喻艰巨的事情非一个人所能胜任。
(10)、可歌可泣：泣，不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹
(11)、虽然植树很累，但同学们都为绿化我们的家园而乐此不疲。
(12)、无所不晓：没有什么不知道的。形容人广见博识。
(13)、吓：敌人的恐吓(hè)吓(xià)不倒他。
(14)、相貌堂堂：堂堂，仪容端正，有威严。形容人的容貌庄严大方。
(15)、精妙绝伦：精：精巧。绝伦：无与伦比。精巧美妙到了极点。
(16)、宿：小明在宿(sǜ)舍说了一宿(xiǔ)有关星宿(xiù)的常识。
(17)、3)小弟弟不是玩他的遥控飞机，就是玩他的奥特曼，真是乐此不疲。
(18)、会：今天召开的会(kuài)计工作会(huì)议一会(huì)儿就要结束了。
(19)、烊：商店晚上也要开门，打烊(yàng晚上关门)过早不好，糖烊(yáng溶化)了都卖不动了。
(20)、7)我听见回声，来自山谷和心间以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂不断地重复决绝，又重复幸福终有绿洲摇曳在沙漠我相信自己生来如同璀璨的夏日之花不凋不败，妖治如火承受心跳的负荷和呼吸的累赘乐此不疲。泰戈尔
4、乐此不疲造句20字
(1)、春光明媚：明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。
(2)、或许，为了某个人的幸福所努力，乐此不疲，我想，这大概也是一种幸福的体现形式吧。
(3)、 谢老师通过教学支架的搭建，打通了文本与学生的通道，顺利地实现了教学目标，使学生的阅读力又一次得到了发展。这种有学习力的课堂土壤，改变了传统线性结构的教学模式，打破了以往以传授知识为主的教学理念，形成了探究式的学习模式，还给了学生完整的大版块的自主学习时间。而学生也带着真实的任务，行使了学习的主动权，从而充实、丰富了自身的知识。
(4)、(拼音)： lè zài qí zhōng
(5)、(解释)： 覆：翻过来。形容变化巨大而彻底。也指闹得很凶。
(6)、这位老先生，天生又是无论什么疑难，每问必知，据知而答，无答不即详且尽，并且乐此不疲
(7)、欢聚一堂：欢乐地聚集在一起。示例：人们～，庆祝春节。
(8)、(出处)： 《后汉书·光武帝纪》：“我自乐此，不为疲也。”
(9)、囫囵吞枣：不加咀嚼，不辨滋味，把枣整个儿吞下去。比喻不加分析，不求理解，生吞活剥。
(10)、城阳区第二实验小学陈艺文老师通过一首《堆雪人》和一曲《乘雪橇》，呈现了一堂生动、律动、互动的音乐课堂。整堂课以欢乐的冬天情境导入，让学生在冬天堆雪人、乘雪橇这些有趣的游戏中感受幸福快乐，身临其境，陈老师的课堂语言衔接自然，通过聆听和拍手，让孩子们对休止符的掌握水到渠成；关注学生的气息与演唱方法，指导到位；乘雪橇环节独具特色，让学生在情境体验和情感共鸣中愉快地学习，潜移默化地提升音乐素养。
(11)、写人，离不开写事;写事，必然要有人物。我们读许多作品，都有这样一种感觉，一提起鲁达，就会想起他拳打镇关西的壮举，一说起关羽就会想到他“过五关斩六将”的美谈。
(12)、10着：你这着(zhāo名词)真绝，让他干着(zháo动词)急，又无法着(zhuó)手应付，心里老是悬着(zhe)。
(13)、小家伙们乐此不疲地玩雪,各得其所,玩得很尽兴!
(14)、拓：拓片、拓本的“拓”读tà，开拓、拓荒的“拓”读tuò。
(15)、浮光掠影：比喻印象很不深刻，像水面的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。
(16)、 对于二年级学生来说每年7月参加综合素质展评是体验“乐考”过程的一项重要活动，而在每年12月底进行的“趣味游戏闯关测试”中，我校又将“乐考”转化为了“乐享”体验。学生在游戏大情境中充分感知童年的“乐”，又在每一个蕴含着学科核心素养的关隘中体验游戏的“趣”，让孩子们流连忘返、乐此不疲。