1、赞美老师的小诗自创押韵
(1)、师：哦，原来是情不自禁了。请你记住生命里每一次美得情不自禁的感动，它会让你的生命变得光明美好。
(2)、此刻，诗歌演变为一种行动的状态，让我们从中窥见灵魂细微的颤动。每个向善者期待幸福的过程是诗；人们疾风劲草般拼命活着是诗；在困境面前，我们的内心并没有空虚，点亮灵魂的也是诗。
(3)、而在我们的心灵的深处也永远有一片洁净的土地。
(4)、高梓墨：一段自创rap里，有我对老师们深深的爱。
(5)、师：子菲不光看到了颜色，还仔细观察了形状。她有一个字用得特别的生动，同学们，你们听到是哪个字了吗？
(6)、在建d纪念日前后，灯小资源带联合d支部开展了一系列爱心活动。根据《东城区委教育工委组织部关于开展2017年“共产d员献爱心”捐献活动的通知》精神，进行2017年“共产d员献爱心”捐献活动，全体d员干部教师参加活动，还得到了入d申请人和群众的积极响应。共献爱心，凝聚力量，尽自己的绵薄之力，能帮助到更多需要帮助的人们，带着体温的爱心款，传递着温暖和浓浓爱意。
(7)、一位真正的老师，一位真正的授武者，从来就不应是一位真理的施舍者，他应该是一位领路人，一位通向真理之路的引导者，而真理则必须由学生们自己来发现。 ——李小龙
(8)、老师，在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯。
(9)、师友交情从此绝，衔恩暂遣分龙节。兵果难将胜负论，他生莫忘灵山别。
(10)、译文：恶业相缠五十年，常行八棒十三禅。拒绝穿僧衣归玉局，自我怀疑自己是五通仙。
(11)、是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
(12)、你说解惑授业天经地义，如今你却淹没在人群里。
(13)、捡拾一份诗心，在这个春天，留一径诗的浅香。
(14)、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
(15)、刚上完由广东省诗歌节组委会组织的诗教课堂实录——《浪漫一夏》，这是我短暂的教学生涯中的首次课堂实录，新鲜劲儿还在心里荡漾。正思量着如何把这次美好的实践总结成对今后教学具有探索意义的心得经验，就遇到了先行者何捷老师的这篇文章。何捷老师在文中提到了写作教学“进行时”有五大教学策略，即思维唤醒策略、先口头后书面策略、高频练习策略、三维推进策略和主体关联策略。令我欣喜的是，原来自己摸着石头过河的诗歌教学初探，跟文中所述的观点不谋而合，于是又一次坚定了带着孩子写诗的信念。
(16)、用语言播种，但在我心中您是最棒的，长成栋梁报答您，用彩笔耕耘。一生平凡。愿老师的船永远平安
(17)、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
(18)、经过独立创作诗歌，再让孩子们在小组内自由交流，欣赏彼此的作品。因为当孩子们有了想法之后便有创作的欲望，创作完之后便自然有想要表达交流的欲望，每个人都需要被关注，每颗心都希望被聆听。尊重孩子们的心理，才会让孩子更加自信自由地表达自己对这个世界的心声。
(19)、师：画风一转，你们眼里的军队在尚均眼里是那么温柔。我很喜欢他这句诗里的一个字，能猜到吗？
(20)、一旦天下无智。以前，在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的大树……
2、赞美老师的小诗自创仿照乡愁
(1)、六(3)班申羽熙原创硬笔书法作品《战疫情》
(2)、当春分遇上世界诗歌日，我们把春天写成一首诗送给你。
(3)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
(4)、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
(5)、《南华老师示四韵，事忙，姑以一偈答之》-(宋)苏轼
(6)、这个过程，把时间交给孩子，让他们一边观画，一边整理思路，再配上轻音乐，让整个创作过程足够让人陶醉。
(7)、在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
(8)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
(9)、新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。
(10)、此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
(11)、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
(12)、古诗描绘了诗人抬头望月，低头却想起了自己的家乡。我的原创小诗写的是对朋友的想念，对夏天的思念。都用了具体的事物来寄托思念：一个是明月，一个是我们喜欢吃的雪糕。
(13)、出自李商隐的(无题，相见时难别亦难)，原比做爱情，现人常比做教师鞠躬尽瘁的一种精神。
(14)、蜡炬成灰泪始干循循善诱诲人不倦桃李满天下
(15)、老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
(16)、过去的五年中，我们从懵懂稚幼的小豆丁长成朝气蓬勃的少年，这个过程中蕴含了历任老师们多少的守护与关爱。
(17)、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
(18)、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(19)、师：对了，是“飘”，这个字把黄昏给人的温柔感觉写出来了，它不像最近的雷雨，突然打下来，让人感到惊吓，而是“飘来”，对比体会一下。
(20)、人生最美丽的回忆就是同别人的友谊，各班班主任带领学生建立了同伴小组。同伴小组的大幅海报张贴在每班的墙外，照片中的同学们或比肩站立，或热情拥抱，或互比鬼脸。时间不断流逝，加深的是同学们之间的友谊，情同手足的他们忍不住满心欢喜，将灿烂的笑容留在了照片中。
3、赞美老师的小诗自创,四节每节四行
(1)、您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，
(2)、 盼望疫情远去，盼望俗常归来，盼望走出门外，世界的缤纷不应少了你我，世界的多彩不应只有花朵。
(3)、金风送欢笑，丹桂花香飘。老师的节日，今天又来到。
(4)、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
(5)、一天为师。拥有年轻，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动，园丁心坎春意暖。祝福您，您是文明的使者，老师在您再也站不起来的时候，用汗水浇灌，现在，唯有您来破天机--因为您是人类灵魂工程师，一届届学生走来又走过：桃李满天下，您是辛勤的园丁！阳光普照，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容，桃李满天下，我怀念着您带我们走过的分分秒秒！
(6)、姚芊凝：一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。
(7)、老师的眼睛，像夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在老师的微笑里，闪烁闪烁。老师的眼睛，像一望无际的海洋。我们是一条条小鱼，在老师的怀抱里，快乐的游来游去。
(8)、白色的粉笔是老师用来为我们充实大脑的工具，
(9)、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
(10)、等到第二年再有新竹长出，它也开始孕育新的竹子了，就这样池塘周围布满了郁郁葱葱的幼竹。
(11)、老师甘当绿叶，把我们当红花托起。老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
(12)、经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大；——谢谢您我尊敬的老师
(13)、 (编者按)假日的每一天，我们都与何老师的书相伴。在每个清晨或午后，或泡一杯清茶，或冲一杯咖啡，或坐客厅沙发上，或坐窗边的书桌前。打开心爱的书，细细品味。与书相伴的时光，我们感觉自己每一天都在进步。读着何老师的文字，让我们的心灵也变得澄澈与明净。我们常任由阳光从窗前爬到衣角；任由树叶在风中摇曳，任由小鸟在枝头欢唱。
(14)、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
(15)、意思：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
(16)、为了营造校园尊师爱生的良好校风，营造和谐团结、积极向上的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，省锡中实验小学德育处开展了班级文化建设活动。
(17)、您没有雄健的体魄，却给我们撑起了一片无雨的天空；您没有建筑师的双手，却给我们奠定了最坚实的基石；您没有艺术家的眼光，却给我们建起了一座座雄伟的大厦；您那渊博的知识，让我们感受文明与希望。
(18)、尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统。学生们也用自己独特的方式，给老师送上自己的尊敬与祝福。教室外墙精心布置着同学们的佳作，有端正美观的书法作品，有色彩艳丽的画作，有饱含感恩情的手抄报，还有同学自创小诗赞美老师，无一不展现着同学们对老师的感激与爱戴之情，动人师生情弥漫在五六年级的长廊中。
(19)、————关汉卿不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。————玛丽.居里兵，就像星辰属于夜空，草木属于大山。
(20)、您用谆谆叮咛熔以苦乐年华，把我锻成一根疾矢。
4、赞美老师的小诗自创八句怎么写
(1)、无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方
(2)、正如人和人的相识需要缘分，人和书的邂逅也需要缘分。看到《写作教学“进行时”的教学策略》一文时，我知道我和何捷老师著的《和学生一起写作文——写作教学“进行时”》这本书的缘分来了。在心里埋藏已久的思绪，要在这个深夜敲打成带着温度的文字了。
(3)、师：同学们，观察一下被吞噬的城市，是什么样子的？有没有受到战争带来的灾难？
(4)、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
(5)、师：没错，这个感叹号是天空对黄昏的赞美，也是对聪明的你们的赞美！
(6)、是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好参考资料：/lwen/lwen267htm相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(7)、有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。
(8)、 供稿 李 翠
(9)、老师，您就是这希望与幸福的播种人！愿温馨喜悦与幸福如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的老师！
(10)、你教过的那公式和定理，我学会怎样做好我自己；
(11)、师总体引导：这里孩子们用了很多比喻和拟人的手法，把花和夕阳写得活泼美丽。特别是“拥抱”一词，无形之中把黄昏写成了妈妈一样，动作里充满了温暖、温柔、温馨、有爱的感觉。花儿在他们的眼中一会儿变成了爱美的小姑娘，把夕阳当成镜子来照；一会儿便成了可爱的小观众，欣赏夕阳印在河里的美丽电影。语句想象力极其丰富，充满童真。
(12)、六(3)班杜雨昕硬笔书法作品《抗“疫”自编小诗》
(13)、更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。
(14)、教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。
(15)、你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。是您给了种子，太阳般的温暖；是您用汗水，把幼苗浇灌。您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。
(16)、丁智凝：讲台三尺勤耕耘，育才四方满天涯。实心实意献给辛勤的老师，节日快乐！
(17)、师友交情从此绝，衔恩暂遣分龙节。兵果难将胜负论，他生莫忘灵山别。
(18)、是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
(19)、五(2)中队的队员们亲手制作了一块块"金牌"，送给最喜欢的老师。在队员们的心目中，老师是永远的冠军，永远的榜样。一块块金灿灿的奖牌挂在老师胸前，这是队员们对老师的最高赞誉。
(20)、可以选择一幅图写，也可以选择意境相似的两三副图结合在一起写；
5、赞美老师的小诗自创100字
(1)、赏析：这两句诗歌原意是诗人以象征的手法写出自己的痴情苦意以及九死而不悔的爱情追求，“春蚕到死丝方尽”表示自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休；“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。后用来形容老师为了学生的付出，也是如此的不求回报只是一味的成全，因而用在了赞美老师高尚品格的方面。
(2)、当初是为了我的学习，深夜工作受累的总是你；
(3)、吴彦霖：您面对讲台，背靠黑板，在时间的长河中像蜡烛一样照亮了我们。
(4)、您是我们莘莘学子心目中的楷模。如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。
(5)、我们，和孩子们一起用诗歌来记录这个特殊而难忘的春天。
(6)、桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备
(7)、人要多少年才能明白老师跟你讲的道理？也许是课堂上的一瞬，也许是一生。 ——江南
(8)、绿叶的绿色象征着老师青春常在。当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
(9)、 让我们且读且思，再一次走进《写作教学“进行时”》之教学策略这一章——
(10)、原句本意描写了男女别离时的心情，后被人用来形容老师为学生操劳到老，死而后已的奉献精神。
(11)、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(12)、老师，如果我是小船，您就是大海，没有您，我怎能远航?老师，如果我是泉水，您就是高山，没有您，我怎能潺潺流淌？老师，如果我是幼苗，您就是雨水，没有您，我怎能茁壮成长？正是因为有您辛勤的培育，我们才会更加优秀。老师，您辛苦了。
(13)、多少个黎明，牵着朝霞做伴；多少个黄昏，踏着晚霞回还。滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记；满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。
(14)、 近日，灯小资源带收到了老教师刘建成刚刚创作的两首小诗，字里行间洋溢着对d和祖国的热爱与感恩。
(15)、张子怡：我敬爱的老师，愿您永远阳光----光芒万丈！
(16)、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
(17)、3月21日，世界诗歌日。三月是读诗的季节，万物萌发诗心。
(18)、刚才在同学们的脑袋里开出来那么多诗意的小花，把夏天的黄昏说得那么美，能不能把刚才那些零散的诗句串成一首小诗送给夏天呢？
(19)、是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长。
(20)、做为一名青年教师，我一定做到：不浮、不虚、不假。
(1)、春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲
(2)、崔家雪：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。老师，您一定要永远快乐。
(3)、因为低年段的孩子对直观性事物感知较强，所以我比较注重给他们创设情境，最大限度地让他们融入到情境中去，或到校园里写生，观察植物的生长；或在不同的天气，沐浴阳光感受云雨；或欣赏唯美视频、图片……引导孩子们把心中的感受说出来跟大家交流、分享。分享的过程中，诗意的对话便滔滔不绝了，或有趣、或新鲜、或纯真、或温暖……稍加组织，便是一首首美好的小诗。
(4)、九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。
(5)、春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。东西南北春常在，唯有师恩留心间。
(6)、老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
(7)、您用毕生的精力，牵引着人类文明快速前进。再动听的乐曲唱不尽您的伟大，再优美的诗歌写不完您的功勋。在第二十一个教师节到来之际，让我衷心祝愿全国所有的教师，节日快乐万事称心，幸福健康永葆青春。
(8)、柳明研：好想把所有的赞美都送给您，好想把所有爱的小心心都送给您。
(9)、个性鲜明而又温暖和谐的班级文化不但增加了学生的集体荣誉感，美化了育人环境，亦成为学校一道亮丽的风景线。
(10)、也许，您不是最优秀的.老师，默默把知识奉献，一棵小苗缘何挺拔愿温馨喜悦与幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的老师！节日快乐，明天因你而美丽，频频出佳绩。
(11)、陈莹萱：特别的爱送给特别的您：笔墨写心意，隶楷书真情。
(12)、您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老师！我也只能帮到这里了老师老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
(13)、你告诉我不要贪图名利，我明白这是做人的道理；
(14)、高老师引导同学们以练习硬笔书法的方式复习道德与法治知识，同学们参与此项实践活动兴趣浓厚，既复习了本学科的知识点，又练习了硬笔字，一举两得。
(15)、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！
(16)、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
(17)、但是我们知道，再没有谁非亲非故，却如此关心我们开不开心，纾解我们的焦躁，安抚着我们那些小小的不安。也没有谁那么有耐性，鼓励着我们向学习中的困难挑战的信心。
(18)、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
(19)、古诗和我的小诗前两句都是用颜色表现美景：一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬托出羽毛之白，我的小诗也是用蓝天衬托云团之白。而“欲”直接将花拟人化，这里我也用了拟人的手法。后两句，原诗的感情反转，春景是美，可也抵不了思想之愁。我的小诗的后两句，表达了我对致远的思念。
(20)、译文：老师宴坐圆觉得场，一个微笑面对客人双胡床。雀芽新考试蠏眼汤，还没到舌根先生凉。河水倒流挥玉尘，果真如此惊出蛟龙起舞。一会儿雾裹着宝塔尖，地黑天昏作风雨。
(1)、习惯是一种顽强而巨大的力量，它甚至可以主宰人的一生。教室是学生一天学习生活的主要场所，在学校养成良好的习惯有助于帮助学生更好地成长。在教室的布置中看到班主任老师对学生润物细无声的爱护：开关旁有“及时关灯”的贴心叮嘱，外墙上有或励志或温情的相关贴画，教室内的角落有“你最可爱”“未来可期”的无限肯定。同学们身在这样的温暖氛围中，茁壮成长，大步迈向光明的前方。大到养成应对人生的良好心态，小到节约粮食、注重卫生，满满是老师的希望，更是家长的期盼。
(2)、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
(3)、比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。
(4)、生：夕阳倒映在河里像在放电影，小花像观众观看美丽的黄昏。
(5)、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
(6)、都通过自己所看的事物而滋生了对某种事物的渴望和思念：古诗表达的是对故乡的思念之情，而我的原创小诗中则是对家庭和睦的无比珍惜。
(7)、桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李良师出高徒
(8)、你把爱融入血液的骨头，守望，每个寂静。双手紧握心里的梦，捕捉每一朵花的闪光点。用坚强的方式，让苔，在贫瘠的荒凉花开。
(9)、生：天上的云和水里的云，像美丽的双臂，温柔地捧着这个世界。
(10)、回想起老师们兢兢业业，为我们授业解惑；回想起老师们谆谆善诱，教给我们处世立事的规则；回想起老师们为了我们的成绩得到提高而绞尽脑汁想尽办法；回想起我们取得好成绩后老师发自内心的喜悦；回想起面对我们调皮捣蛋老师那妈妈式琐碎的唠叨；也回想起我们做错了事时老师那严厉的目光，这点点滴滴涌上心头，老师让我们又爱又怕。