1、触目皆是造句二年级
(1)、比喻看见别人在做的事正是自己过去所喜好的，不由得心动，也想试一试。
(2)、释义：形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法。费尽心思去思考一件事情。
(3)、比比皆是———比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。
(4)、连战皆捷①打仗接连取得胜利。②今多指体育比赛或考试等接连取得好成绩。
(5)、温暖的阳光，新鲜的空气，让人感觉神清气爽。
(6)、他经常进城打工,自然见多识广,知道不少城里发生的新鲜事。
(7)、百堵皆作堵：墙；作：兴建。许多房屋同时建造。
(8)、金庸本名查良镛，1955年他写第一部武侠小说《书剑恩仇录》时，把“镛”字拆开，成了笔名。
(9)、触目皆是触目：目光所及；皆：都。眼睛所看到的都是，形容为数众多
(10)、一些富有哲理的句子我远离两种人我敬佩两种人我敬佩两种人：年轻时陪男人过苦日子的女人，富裕时陪女人过好日子的男人。我远离两种人：遇到好事就伸手的人，碰到难处就躲闪的人。我挂念两种人：相濡以沫的爱人，肝胆相照的朋友。我谢绝两种人：做事不道义的人，处事无成义的人。我负责两种人：生我的人，我生的人。我珍惜两种人：敢借给我钱的人，真心牵挂我的人！你始终不能丢弃的两种东西
(11)、此外文字的冷静意味着读者很可能会被这段话的结语吓倒，被文体暗含的愤慨吓倒。“他们很快就找到了”，像是在书写着炽烈的愤怒。不是：他们以为他们找到了，或者他们找到了某个类似的东西，或者尽管他们什么都没找到他们还是认定她是女巫。但是她身上什么也没有(当然)，但他们还是找到了，这跟他们一直看见魔鬼是同样的道理。那是艰难的生活。童话故事本身并不具有解放作用，但阅读童话故事却可能会有这样的作用。
(12)、噤若寒蝉：形容不敢作声。敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。
(13)、南京大学中文系教授，博士生导师，文学评论家，文学史家，教育部长江学者特聘教授。
(14)、对于鉴赏点如何选择这一问题，语文教材尚不足以提供明确的答案。这需要教师自主研究。从这个教学设计来看，我认为语言的典雅之美这个鉴赏点，是相当合理的选择。首先，这符合本单元这几篇课文的文本特质，这是明显的；其次，这也符合学生语文学习的发展需求——这个学段的学生需要开始建构关于语言风格的知识，而语言风格的理解需要先从典雅入手。
(15)、比喻积少成多。计日程功：可以数着日子计算进度，形容数着日子算进度，形容在较短期间就可以成功。
(16)、刮目相看：用新的眼光来看待。挂一漏万：形容列举不全，遗漏很多。
(17)、心裁：心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。
(18)、空前绝後 硕果仅存 车载斗量 空前绝后 空谷足音 汗牛充栋 不可多得 名列前茅百里挑一的反义词多如牛毛 比比皆是 俯拾即是 残渣余孽 触目皆是 无所不有 比肩继踵 漫山遍野
(19)、狮象搏兔，皆用全力〖解释〗比喻对小事情也拿出全部力量认真对付。
(20)、据传谷里遍地金银，奇花异草无数，林丹妙药俯拾即是。
2、触目皆是的近义词
(1)、草木皆兵———把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
(2)、草木皆兵把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
(3)、为保身体健康，我们应该多吃新鲜的蔬菜和水果。
(4)、耳熟能详：听得次数多了，熟悉得能详尽地说出来。耳提面命表示长辈的谆谆教导.不用于同辈之间和贬义.罚不当罪：处罚和所犯的罪行不相当，多指处罚过重。
(5)、草木皆兵把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
(6)、何、邵两位先生都是当代有大影响的杂文家。在文章的取材立意、布局谋篇上，各自有着鲜明的特色，差异是很大的。但读了他们的最新著作后，我首先感到并为之感动的，是他们都有着一颗赤子之心。杂文的别名是“批判”。在对荒谬、丑恶的现象，在对有违现代文明的言行的批判中，杂文显示出自己的价值。杂文式的批判是一种日常性的批判。这种批判，首先要求作者对种种不合理的社会文化现象具有高度的敏感，而这种敏感的产生和保持，则需要作者始终有着一颗赤子之心。而在现今的社会文化生活中，要每日每时地保持这种赤子之心，是很难的。这不是因为值得批判的东西太少，而是因为值得批判的东西太多。“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”当令人愤怒、忧虑的东西太多时，当值得谴责、批判的现象触目皆是时，人容易变得灰心、麻木、冷漠，并不知不觉间随波逐流、和光同尘起来。这不妨称之为“鲍鱼效应”。二十世纪九十年代以来，这种“鲍鱼效应”在文化界的不少人身上都有表现。但毕竟也有些人虽久处鲍鱼之肆却始终恶闻其臭，并执著地把对鲍鱼之臭的感受和批判表达出来。何满子和邵燕祥，便是其中具有代表性的两位。在《零年零墨》的“前记”中，何满子写道：“如果真能换个脑袋，那我宁愿能换上个狗头也好，以便对那些专找阴骘残忍的清朝皇帝如雍正、乾隆之类讴仁颂圣的畅销小说和影视片也一律汪汪叫好；对那些诱导人心向往于专制时代除暴安良的奇人的武侠小说摇尾献；对那些以紫夺朱地散播庸俗趣味而夸称“艺术”的玩意举前爪鼓掌⋯⋯总之，以便追随那些识时务、善浮泅于‘新潮’的学者教授，善赶卖点热点的报刊编辑们和电视主持们，共襄促进文化快速滑落的盛举。”所谓“宁愿能换上个狗头”，也就是宁愿能把那颗赤子之心换掉。这当然是愤激之言。但也说明，正是这颗不能换掉的赤子之心，使得何满子不能在种种荒谬丑恶的现象面前闭上眼睛，背过身去，耄耋之年仍笔耕不辍。何满子是这样，邵燕祥也是这样。
(7)、用法：连动式；作谓语、宾语、定语；含贬义。
(8)、妇孺皆知孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。
(9)、当你打算放弃梦想时，告诉自己再多撑一天、一个星期、一个月，再多撑一年吧。你会发现，拒绝退场的结果令人惊讶。
(10)、嘴里说得很好，心里想的却是另一套。指心口不一致。
(11)、俯首就缚低下头让人捆绑。形容无法反抗或自愿认罪。
(12)、所在皆是〖解释〗到处都是。指某种人或事物普遍存在。
(13)、请大家对初出茅庐的社会新鲜人，多鼓励，少批评。
(14)、投刃皆虚《庄子·养生主》谓庖丁解牛，三年后所见皆非全牛，只见其骨节皆空虚，“彼节者有闲，而刀刃者无厚，以无厚入有闲，恢恢然其于游刃必有余地矣”。后因以“投刃皆虚”比喻处理事务得心应手。
(15)、你别以为了不起，告诉你，像你这种人才比比皆是。
(16)、这种让食品厂商给出允诺最后却不见成效的例子比比皆是。
(17)、意思是狗见了主回人那样低着头，耷答拉着耳朵。形容卑屈驯服的样子。
(18)、今天，妈妈刚从菜市场买回来了一些新鲜的蔬菜。
(19)、人有一分修养，便有一分气质；人有一分器量，便有一分人缘；人有一分虚心，便有一分智慧；人有一分经验，便有一分事业；人有一分磨难，便有一分本领。现在每一分的积累，都会在未来兑换为成果！
(20)、比比皆是比比：一个挨一个，引申为处处，到处；皆：全部。形容到处都是，很多
3、触目皆是的意思和造句
(1)、清水湖岸，山峦次第展开，风没有来到，云雾薄如纱帐，懒懒地躺在山峦之间。雾、天空以及绿葱葱的山峦同时倒映在青绿色的湖面上，湖水便青青白白地有了好几种颜色，又因为有了湖水的润泽，因此，无论是雾、天空，抑或是绿葱葱的山峦，倒映在水中时，都要比原来的色泽更加鲜亮更加清纯。就在这片绿葱葱的山峦之间，一座翘首回望的万年石龟赫然横卧于眼前。这大概就是最使龟峰负有盛名之处，此后边走边看，处处都能见到龟峰“无山不龟，无石不龟”的峦障之奇，有的大龟小龟叠在一起，有的披着红甲两两相望，有的缩头，有的探头，有成双成对，也有形单影只。
(2)、《儿女英雄传》第三二回：“只这席离别小宴，直把他几个天理人情的人，彼此连络了个合意同心，连这部《儿女英雄传》的书也给穿插了个套头裹脑。”用法：作谓语、定语；形容事情套言不陈(tàoyánbùchén)解释：套言：客套话；陈：陈述。
(3)、怙恶不悛：一贯作恶，不肯悔改。涣然冰释：嫌隙、误会消除。
(4)、这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样，俯拾即是。
(5)、举世皆知举：全；皆：都。全世界的人都知道。
(6)、它违背了人类的本性和传统，但是这在中国却比比皆是。
(7)、比肩皆是〖解释〗到处都是。形容同类的事物或情况很多。
(8)、《马戏团之夜》是以吵闹的舞台上使用的伦敦土话开场的，仿佛伊莱莎从来没遇到过息金斯教授：
(9)、指中风昏迷。也形容一心贪图某一事物而失去理智。
(10)、习非成是对某些错误事情习惯了，反以为本来就是对的。闲非闲是无关紧要的是非、议论。
(11)、水风轻，蘋花渐老，月露冷，梧叶飘黄。遣情伤。故人何在，烟水茫茫。
(12)、说一个人好的时候，要抛开眼前的利益；讲一个人坏的时候，则要把眼前的利益考虑进去。
(13)、披沙拣金：比喻从大量的事物中选择精华。萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。
(14)、粉墨登场：化装上台演戏。今多比喻登上政治舞台。
(15)、草莓熟的程度也可以用颜色判断出来，深红色是熟透了，大红色和红中带绿的是没熟的，白色的则是根本没熟的。一口咬下去，看见果肉新鲜红嫩鲜嫩多汁，味道又酸又甜。果肉细嫩柔软，让你吃了一个还想吃二个。
(16)、汶川地震的破坏力是巨大的。触目所及，到处一片片废墟。
(17)、刘勰是南朝梁人，跟《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》三篇课文的时代相近。同时代的人的审美观念具有更高的相关性，因此，品鉴这三篇课文语言的典雅之美，采用刘勰的观点比采用唐人司空图的观点更为恰当。而作为古代诗文的赏析教学，既要研究前人的定义，厘清概念的脉络，以期符合学理；当然也不必太过拘泥，教学的宗旨，无非是在符合学理的前提下让学生有所收获。据此，我个人的意见是：刘勰所谓的“方轨儒门”，不必在乎；司空图凸显的不俗，则有可取。讲语言的典雅之美，重在分析品鉴书面语言的纯正有据、高雅精致。在这三篇文章中，骈俪的四言句法具有悠久的传统依据，是其一；词语的修饰，是汉赋以来汉语书面表达中重要的文化习惯，是其二。这两点在南北朝文章中的表现非常突出，应该是本课教学设计考量的重点。
(18)、声明：因宣传的需要，文章中部分文字有修改，如有涉及侵权，请联系我们，将第一时间删除，感谢您的理解！
(19)、当前的语文教学中，课型杂糅的现象十分普遍。说得好听一点，是体现了语文课的综合性；说得难听一点，是语文课上得杂乱无章。独立成课的鉴赏课是几乎没有的。教学中固然有鉴赏的成分，但差不多都很支离破碎，随文取点，遇到比喻讲比喻，遇到炼字讲炼字，看不出系统性的教学构思；也几乎看不到对鉴赏对象的符合学理的深入分析，只要是比喻就说“生动形象”，只要是拟人就说“人格化”，终而至于滑向答题套路。这样的“鉴赏”，无法真正培养学生的审美力。
(20)、二我们对你容忍再已经仁至义尽，岂料你仍不知悔改。
4、触目皆是造句三年级
(1)、没衷一是：衷：折中。指意见纷歧，不能决定哪一方面对。
(2)、每一个鉴赏点，都需要与艺术形式相关的知识来支撑。鉴赏课的备课阶段，教师在根据单元文本特质确定鉴赏点之后，就需要对相关知识进行研究。
(3)、独行其是：是：对的。不考虑别人的意见，只照自己认为对的去做。
(4)、金庸在作品中总是尽力避免食用一些过于现代、西化的词语(例如“思考”“目的”)；穆旦诗句则多采用欧式语法。甚至他认为汉语中的叹词“哦”不足表达心中所感，而以罗马字母O代替。查氏兄弟在遣词造句上差异竟如此之大，源于天性，也和他们幼年生活环境息息相关。金庸生长在数百年的查氏老宅，触目皆是传统。
(5)、沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努工作。
(6)、用法：表示“看到、见到”，可形容见到某种物品。
(7)、不对，语文老师说，景观怎么能“俯拾”皆是呢？首先是不合语境……
(8)、人们发出这样的疑问，是因为触目所及，中国的南方雨水淋淋，洪灾遍地。
(9)、瓜田李下经过瓜田，不弯下身来提鞋，免得人家怀疑摘瓜；走过李树下面，不举起手来整理帽子，免得人家怀疑摘李子。比喻容易引起嫌疑的地方。
(10)、宠辱皆忘———受宠或受辱都毫不计较。常指一种通达的超绝尘世的态度。
(11)、曲突徙薪比喻事先采取措施，防止危险发生人心不古：今人的心地不如古人淳厚。
(12)、鬼斧神工：形容技艺的精巧，似非人工之能为。(形容人工技艺的精巧)含英咀华：比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。
(13)、俯拾皆是 的意思是，只要弯腰来拾取，到处都是。形容多而易得
(14)、请从语言典雅的角度对比赏析《你说你喜欢雨》现代诗和文言散文版。
(15)、连战皆捷①打仗接连取得胜利。②今多指体育比赛或考试等接连取得好成绩。
(16)、沉浮俯仰形容人、事物、时势的盛衰。俯拾地芥象低头拾一根小草那样。比喻容易得到或容易成功。俯拾即是俯：低头，弯腰；即：就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。俯拾皆是只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。俯拾仰取低头拾地上的东西，抬头拿上面的东西。形容一举一动都有收获。俯首就缚低下头让人捆绑。形容无法反抗或自愿认罪。俯首帖耳象狗见了主人那样低着头，耷拉着耳朵。形容卑屈驯服的样子。俯首听命听：服从，顺从；命：命令。形容人驯顺的样子。俯仰唯唯唯唯：答应的声音。点头答应。比喻谦卑地应付。俯仰无愧比喻没有做亏心事，并不感到惭愧。俯仰由人集仰：低头和抬头，泛指一举一动。比喻一切受人支配。俯仰之间一低头，一抬头的工夫。形容时间极短。前俯后仰身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。三命而俯旧是指官职步步上升，态度也愈加谦虚。
(17)、比喻事实(罪恶)很多，难以说完。求全责备：苛责别人，要求完美无缺。
(18)、司马昭之心，路人皆知路人：路上的人，指所有的人。比喻人所共知的野心。
(19)、(出自)：现代鲁迅《华盖集续编·一点比喻》：“北京真是人海，情形可大不相同了，单是羊肉铺就触目皆是。”
(20)、老虎的服从可以解读为对社会屈从的隐喻——野生动物愿意接受所谓文明社会的不合理的条条框框。英国人跟那些老虎一样，长久以来一直“对他们自己的服从感到满意”，把这当作一种文化上的胜利——仿佛这精彩的马戏团表演就是他们一直想取得的成就，仿佛马戏团的老虎一直就是他们。卡特并不是说这种屈从是错误的，或者那些老虎应该立刻回到自然界中去。她是激进派，但不是无政府主义者，而且像约瑟夫·康拉德一样，她很钦佩同时也觉得有必要批评英国的那种奇怪自信。但她一直在说的是，老虎的服从永远是神秘的，而且是可以撤回的。
5、触目皆是造句子三年级
(1)、跑龙套(解释)原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事。生搬硬套(解释)生：生硬。
(2)、鉴赏课落实到怎样的鉴赏点来做，是根据两个要点来决定的。一个是文本特质，一个是学生语文学习的发展需求。
(3)、跑龙套(解释)原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事。
(4)、良工：手艺高明的工匠。形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。
(5)、刘勰的《文心雕龙》把文学风格分为典雅、远奥、精约、显附、繁缛、壮丽、新奇、轻靡等八种，并把这八种风格分作具有对立互补意味的四组：“雅与奇反，奥与显殊，繁与约舛，壮与轻乖。”
(6)、对这些住在高地森林里的人而言，魔鬼就像你我一般真实。更为真实；他们没有见过我们，甚至不知道我们存在，但他们可是经常在墓地里瞥见魔鬼……午夜时分，尤其是华尔普古斯之夜，魔鬼在墓地里野餐，并邀请女巫们参加；然后他们挖出新鲜的尸体，随便哪个人都会这样告诉你。
(7)、国人皆曰可杀皆：都；可：能。罪大恶极，全国人民都说他该杀
(8)、自以为是：是：对。总以为自己是对的。形容主观，不虚心。
(9)、陈言老套(解释)陈旧的言词和套数。整本大套(解释)谓有计划、有条理、全面。
(10)、重回到青衫长袖、吟诗醉月的年岁，重温那个烟波浩渺的古宋时代，却不得不做一个天地间的旅行客，用一颗感性的心灵来审视这风云世故、人情冷暖，走过的每里路程都经烟雨情殇的酵养，化作一滩苦水郁积心肠。此后的词人独步在落花的山阴道上，触目皆是感伤。
(11)、你说情丝柔肠，如何相忘；我却眼波微转，兀自成霜。
(12)、人必须习惯于在压力下生活，不要把压力存在心理，无法释放。
(13)、解读《花落烟云梦》中那些永恒的文学话题，我懂得了宋词烟雨情中两个最美的内涵:
(14)、他的书展现了人破碎的精神世界，不合逻辑的怪异描写比比皆是，因而也给读者造成了很大困惑。
(15)、啃老族月光族屡见不鲜道德滑坡食品安全比比皆是。
(16)、金庸的长辈们，从祖父到爸妈，留给他的不是一个显赫的求学履历，送他到这个那个名校。他们馈赠给小金庸的，是从小到大无数的书。小金庸玩的是书，家里到处是书，过节的礼物也是书，父亲母亲也带头看书。
(17)、Theinnate"narrowsense"
(18)、山穷水尽，读音shānqióngshuǐjìn
(19)、 玉壶买春，赏雨茅屋。坐中佳士，左右修竹。
(20)、释义：指一起死亡或一同毁灭。出自战国·郑·列御寇《列子·王瑞》“天地终乎？与我偕终卢重玄解：“大小虽殊，同归于尽耳。”。
(1)、见仁见智：对同一问题，各人从不同角度持不同的看法。见贤思齐：见到好的，优秀的，就向其学习，向其看齐。
(2)、见仁见智：对同一问题，各人从不同角度持不同的看法。见贤思齐：见到好的，优秀的，就向其学习，向其看齐。
(3)、造句：一虽然她冤枉了我，可我还是希望对她做到仁至义尽。
(4)、高铁路线：弋阳高铁站→龟峰景区→2路公交车(每隔20分钟一班)
(5)、家喻户晓，远近闻名，驰名中外，大名鼎鼎，名闻遐迩，声名远播，举世闻名，誉满天下，远近驰名，赫赫有名，名声远扬，妇孺皆知，众所周知，尽人皆知
(6)、二我们对你容忍再已经仁至义尽，岂料你仍不知悔改。
(7)、鸡犬皆仙传说汉朝淮南王刘安修炼成仙后，把剩下的药撒在院子里，鸡和狗吃了，也都升天了。后比喻一个人做了官，和他有关的人也跟着得势。
(8)、成语出处：鲁迅《华盖集续编一点比喻》：“北京真是人海，情形可大不相同了，单是羊肉铺就触目皆是。”
(9)、嬉笑怒骂，皆成文章〖解释〗指不拘题材形式，任意发挥，皆成妙文。
(10)、解铃还是系铃人：比喻由谁引起的麻烦，仍由谁去解决。同“解铃还须系铃人”。
(11)、(出处)北齐·颜之推《颜氏家训·杂艺》：“王逸少风流才士，萧散名人。举世但知其书，翻以能自蔽也。”
(12)、满盘皆输下棋时走错一步，整个棋就输掉。比喻因受某一局部的影响而使全局归于失败。
(13)、(含讥讽意)风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速。奉为圭臬把某些言论或事物当作准则否极泰来：坏的到了尽头，好的就来了。
(14)、机关算尽，山穷水尽，仁至义尽，同归于尽，绞尽脑汁，尽善尽美，一言难尽，应有尽有。
(15)、俯首帖耳、俯首听命、俯首就缚。俯首帖耳。意思是狗见了主人那样低着头，耷拉着耳朵。形容卑屈驯服的样子。出处：唐·韩愈《应科目时与人书》：“若俯首帖耳，摇尾而乞怜者，非我之志也。”译文：如果俯首帖耳，摇尾乞怜，不是我的志向。用法：作谓语、定语、状语；指非常驯服的样子。俯首听命。释义是中国成语，形容人驯服顺从的样子。出处：《旧五代史·杜重威传》。用法：连动式；作谓语、宾语、定语；含贬义。俯首就缚。释义是低下头让人捆绑。形容无法反抗或自愿认罪。语法：作谓语、宾语、定语；用于战败等。
(16)、(出处)清·李宝嘉《官场现形记》第二十四回：“你一到京打听人家，像他这样大名鼎鼎，还怕有不晓得的。”
(17)、(出处)《汉书·刘辅传》：“天下不可户晓。”宋·楼钥《缴郑熙等免罪》：“而遽有免罪之旨，不可以家谕(喻)户晓。”
(18)、《马戏团之夜》中的这些猩猩和老虎，不仅可以用来归纳总结安吉拉·卡特作品中持续关注的事物，而且能够描绘她的历史感的本质特征。安吉拉·卡特的英国——尽管她的阅读是广泛的，也完全没有“英国人的”谨小慎微，她仍然是一个非常具有英国特色的作家——是个(难以辨识并尊重其内部差异)多种族、多文化的社会。卡特作品的道德吸引力在于它们在差异上大做文章——甚至超过萨尔曼·拉什迪，因为如果说拉什迪背后有着整个一个不同的文化，卡特背后则是她全副武装、从未放松戒备的独特性：差异作为一种栖息地。
(19)、独行其是是：对的。不考虑别人的意见，只照自己认为对的去做。
(20)、(例句)此人为国做出很大的贡献，所以远近闻名。
(1)、造句：一他们为了自身的利益，互相争斗，最后竟落得同归于尽的下场。
(2)、造句：一这道题很难，小丽绞尽脑汁也没想出解题方法。
(3)、刮目相看：用新的眼光来看待。挂一漏万：形容列举不全，遗漏很多。
(4)、《新夏娃的激情》(ThePassionofNewEve,1977)的开头几页告诉我们，里尔克(Rilke)认为我们的象征有所不足是错误的。象征就是我们所有的东西，完全足以表达我们的不足：
(5)、这最后的形容词有点无力，仿佛卡特无法找到所有合适的字词来描绘她要我们看到的景象。但“像大衣一样”精彩地传达出了随意、威武而又人性的意味；“房顶上全是老虎”带我们进入了一个像是夏加尔画中的世界。镜中虎使前面提到的老虎的那种服从的意义变得鲜活且有隐喻性。它们是美丽的、破碎的，而且仍然是危险的。所有闪烁的东西都可能会燃烧。它们具有他者的魔力，跟我们完全不一样。只不过我们或许也会在偶尔不受保护的时刻思索我们神秘的服从并对之感到震惊。
(6)、评价鉴赏课又分为评价课和鉴赏课两种。评价课侧重于对文本思想内蕴的发掘与评说，鉴赏课侧重于对文本艺术形式的分析与欣赏。鉴赏的本质就是对艺术形式的评价。
(7)、外在的符号必然总是绝对精确地表达我们内在的生命；符号既然是那生命产生出来的，怎么可能不表达生命呢？因此，我们不应该责怪我们可怜的象征，那在我们看来微不足道或荒谬的形式……批判这些象征就是批判我们的生命。
(8)、出处：唐·朱敬则《五等论》：“明窃号议者触目皆是。”
(9)、二要不是到了山穷水尽的地步，他是不会低头去求人的。
(10)、放诸四海而皆准〖解释〗比喻具有普遍性的真理到处都适用。同“放之四海而皆准”。
(11)、解释：比喻很多事情纠缠在一起，分辨不清。形容十分周密不露破绽。
(12)、披沙拣金：比喻从大量的事物中选择精华。萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。
(13)、出处：《儿女英雄传》第二三回：“列公，请想这桩套头裹脑的事……大约除了安老爷合燕北闲人两个心里明镜儿似的，此外就得让说书的还知道个影子了。”《儿女英雄传》第三二回：“只这席离别小宴，直把他几个天理人情的人，彼此连络了个合意同心，连这部《儿女英雄传》的书也给穿插了个套头裹脑。”
(14)、进了果园，首先映入眼帘的是一棵棵的橘子树，那成熟的橘子，挂在树上，像一个个金元宝。“我应该是这个季节第一个来的吧。”每当此时，我总会这样想，因为如果那些小孩子们比我早的话，“金元宝”早就没了吧！
(15)、“如果小红帽嘲笑了大灰狼之后继续走她的路，狼就永远也不能吃了她。”科莱特(Colette)如是说，而卡特的一个童话故事——《血淋淋的卧室》(TheBloodyChamber，1979)，十个光彩夺目的童话故事之一——正是用文学的方式诠释了这个论点。“既然畏惧对她没有任可好处，她就停止害怕了。”我们读到那个女孩如今跟吃掉她外婆的狼单独呆在一起。狼试着扮演它那凶残的角色，恰当地回答她对它的牙齿发表的看法。“你的牙齿真大！”“这样才好吃你啊。”但女孩却大声笑了起来：“她知道她不是任何人的食物。”她和狼一起躺在床上，看起来已经准备从此过幸福快乐的日子。“看！她在外婆的床上睡得又香又甜，睡在温柔的狼的爪子之间。”那只温柔的狼吃掉了外婆这一事实没有变化。但从什么时候起童话故事一定只能描写仁慈呢？“老虎永远不会跟羔羊躺在一起；它不承认任何单方面的协定。羔羊必须学会跟老虎一起跑。”这个意象令人想起《虐狂女人》中一个精彩的尼采式的笑话：“羔羊……碍于食草动物的天生无知，甚至不知道吃肉这件事是可能的。羔羊能够很容易明白薄荷酱是非常美味的食物，但它头脑的构造却让它无法明白，它自己的后腿如果烹调得当也会成为很有营养的食物。”
(16)、盘点自己三天的收获，发现快乐原来在生活中是无处不在的。看海戏水拾贝，仅仅是快乐的一部分。而接触新鲜事物，在远足中掌握新的知识，和朋友同学融洽的相处，以积极向上的心态学习和生活才是快乐永恒的主题。