1、超市物品琳琅满目
(1)、客人给请进了书房，那里各种钓鱼用具挂得琳琅满目。
(2)、我们走进开罗博物馆，只见古代艺术品琳琅满目，美不胜收。
(3)、
(4)、专家解析：如何摆放商品，是超市的一种营销策略，把商品按照不同位置摆放，很大程度上可以促进销售量。通常，利润较大的物品，摆右边，因为大多数人习惯用右手，所以总喜欢拿右边的东西。一些不太新鲜的食品，通常也会摆放在这个位置。
(5)、二楼是我最喜欢的，因为里面有好多好看的书，这时我就会停下脚步，津津有味的看了起来，里面还有我们常用的学习用品，这时我也会停下脚步，拿着东西左看看，右看看，真是爱不释手。三楼我也喜欢，因为里面有香喷喷的食品，让我情不自禁的流下了口水。大超市真是人多，商品也多啊！
(6)、109我希望有一双手，能将地球的震动调成和弦；让富士山的微笑代替泪眼；让北非的上空不再硝烟弥漫；让中国的超市都摆满琳琅满目的碘盐。
(7)、解析：回答本题要注重把握文本对朱熹的有关描写。文章从第④段开始写朱熹的相关内容，这一段主要交代他遭遇朝廷的打压，所以年近古稀来到了古田；第⑤段，主要交代贫病交加、仇怨相攻的朱熹在古田脚步从容、目光坚定；第⑥段，写朱熹行走在古田各处，性格倔强，宅心仁厚，一心教学；第⑦段，写朱熹在困厄中坚持理想，培养了古田人的文化信仰；第⑧段，从古田朱熹的门人的角度侧面描写朱熹高深的学问以及自我的奉献精神等。由此，就可以概括出朱熹的形象特点了。
(8)、人民吃的好了，货架上的商品满满当当，琳琅满目，什么样的商品或多或少都有点。
(9)、金碧辉煌、美不胜收、五花八门、各式各样、姹紫嫣红、应有尽有
(10)、部编人教版三年级语文下册期末密卷4(可打印下载)
(11)、在作战方面只要我们做到了知己知彼，方能百战百胜。
(12)、来往的顾客摩肩接踵，各式各样的商品琳琅满目，让顾客们应接不暇。
(13)、
(14)、39琳琅满目的小吃，包括快餐、熟食、新鲜糕点、面包和巧克力，即可堂食也可外卖。
(15)、理解句子的含意主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。这些关键性句子具体说来，是指含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句(包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等)、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、结构复杂句、主旨情感句(或揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点)。
(16)、他()：“这次实验终于成功了！”(把句子补充完整)他(兴奋地扬起双臂)：“这次实验终于成功了！”
(17)、从公司创立初期生产的单一热水器阀门到现在各个行业中琳琅满目精致漂亮的锻压铜阀门，都赢得了客户的一致好评。
(18)、这个小贩在街边叫卖着琳琅满目的精美汽车挂件，却引来了城管人员的一阵吆喝。
(19)、南朝·宋·刘义庆《世说新语·容止》：“今日之行，触目见琳琅珠玉。”
(20)、行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；
2、超市的商品琳琅满目作文
(1)、结合文本具体表现，紧扣内容(关键词、关键句)析作用(对主旨的体现、对情感的表达)。
(2)、逛逛商店、欣尝橱窗里琳琅满目的商品确实尝心乐事。
(3)、十年前，这家商店琳琅满目的商品仍然让我历历在目、记忆犹新。
(4)、47在卫塞节这一天，寺院挂上佛旗，张灯结彩，佛龛上摆放琳琅满目的鲜花、水果及其他供品。
(5)、琳琅满目的水晶、玻璃制品让我应接不暇，手工高脚杯是那样精致，水晶手链、玻璃骏马是那样逼真，威尼斯的人们的手可真巧呀！
(6)、
(7)、106石湾公仔专卖场内各式各样的陶艺品琳琅满目，令您目不瑕及，浏览其中，必能选购到一件合您心意的旅游纪念品。
(8)、超市里各种各样的商品琳琅满目，令人目不暇接。
(9)、蜜蜂靠的不是超长的记忆力，而是一种我们无法解释的本能。(用划线词语造句)
(10)、设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫等
(11)、在陈年的文件堆里有一张桌子琳琅满目地摆满了葡萄酒白兰地酒甜酒糖和柠檬。
(12)、26圣诞树的种类繁多，有天然松柏圣诞树也有人造圣诞树及白色圣诞树。每棵圣诞树上都挂满琳琅满目的装饰品，但每棵树的顶端必定有个特大的星星，象徵三博士跟随该星而找到耶稣，而且也只有该家庭的一家之主可以把这棵希望之星挂上。
(13)、面对琳琅满目的器材，对于大多数刚刚涉足摄影的朋友，往往会感到无所适从。
(14)、15我兴高采烈的走到了超市，超市里的商品琳琅满目，各种各样。我边走边看，眼睛应接不暇，眼花缭乱。
(15)、C．第④段写到了经受岁月磨洗的昔日古都的石像、石碑，作者借此表达了对文化内涵的理解。
(16)、
(17)、装修师傅说，居家卧室不宜布置得琳琅满目，太过鲜艳。
(18)、
(19)、疮痍满目 (chuāngyímǎnmù)疮痍：创伤。满眼创伤。比喻眼前看到的都是灾祸的景象。
(20)、25有人赞叹波澜壮阔的大海，有人欣赏广阔无边的天空，有人称赞耸入云霄的树木，也有人感慨琳琅满目的特产。而我，却喜欢这默默无闻的梅花。
3、超市商品琳琅满目,应有尽有小练笔
(1)、 (注意)语言特色(风格)除以上角度外，还可以从“时代特色”“地域特色”“语体特色”等角度分析。
(2)、从用词、句式、修辞或风格等角度，用一两个词概括。概括时既要考虑到一般文本语言的特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。
(3)、①在我的认知里，村庄是存在于一种秩序中的，山和水，土地和房屋，各安其间，井然有序。村庄里的草木，同样遵从于一种秩序，沿着时间之足穿过风，穿过雨水，从来不知道偷懒，也不会有所偏倚，一生都在通向一条春荣秋谢的路。它们以不同的姿势贴近村庄，把村庄覆盖，假使一个陌生人像翻书一样把它们轻轻地揭开，村庄的秘密便会毫无缓冲地暴露在眼前：黛色的屋顶，炊烟，牛羊，一垄一垄的稻子，弯着腰劳作的农人。
(4)、99看，鲜花团团锦簇；望，商品琳琅满目；瞧，行人熙熙攘攘；听，快乐纵情歌唱；赏，红旗尽情飘扬；盼，国庆举国欢畅；愿，祖国繁荣富强！
(5)、释义：成语，意为满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。
(6)、解析：选DD项，文章没有多处使用借代手法。
(7)、38在澳门出售的各国餐酒价廉物美，琳琅满目的葡国餐酒不胜枚举，是新兴的时尚夜生活据点。
(8)、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(仿写句子)
(9)、⑪永无宁静的心啊，如婴儿的眼睛，在那片超凡的泰然里，在那摇篮的煦暖里明亮着、闪烁着……
(10)、在确定信息存在的区间后，要逐段提炼，分类整合。分类整合的标准有两个：
(11)、美国商场四周是大面积的.停车场，从世界各地来的昂贵商品琳琅满目，闪烁的灯光招呼着顾客。
(12)、B．第⑤段引用朱熹为溪山书院前的欣木亭题诗“真欢水菽外，一笑和乐孺”，写出了朱子在孤绝之境中陶然自乐的达观情怀。
(13)、部编版三年级语文下册课时作业课课练(有答案)
(14)、金碧辉煌 (jīnbìhuīhuáng)碧：翠绿色。形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
(15)、⑧古田安顿过朱熹晚年一段困厄的时光。朱熹在古田的门人，表现出了对理学的坚定信念和对朱熹的一片忠心，他们和朱熹患难与共，险夷不变其节，给朱熹带来了莫大的慰藉；而朱子的过化，为古田培育了浓浓书香。古田的士人学子靠着正宗师承，人才脱颖而出，单南宋时期就出了大约100名进士。
(16)、欢迎将您的专题讲座、教学设计、教学实录、教学反思等与大家分享,
(17)、解析：“祭祀”是指备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑，用在此处，人们的烧纸、杀鸡、上香等行为显然是表示恭敬，再就是表示对不得已而为之的砍树行为，请求大柏树原谅。
(18)、走进洛带古镇，街道两边是商铺里琳琅满目的各种饰品。
(19)、我们到超市里会发现，那里摆放各种肉类，都红嫩新鲜，各种蔬菜都翠绿无比。等买回家再看，就不是这么回事了。
(20)、50大厅里摆放着的工艺品五光十色，琳琅满目。
4、超市的商品琳琅满目看得我眼花缭乱写一段话
(1)、★作者为什么说那时不见得多喜欢草木，可是草木却占领了其记忆的一端？请结合全文概括。(6分)
(2)、文章中“我”对“草木”的情感有怎样的变化？请概括分析。(6分)
(3)、超市里的东西真多啊,有新鲜的牛奶,有漂亮的发卡,还有美味的橘子。
(4)、我虽然以前没有干过这一行，但是好像有剃头的天分。
(5)、Ronni奶奶1952年生于南非的一个小村庄
(6)、即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析”或“如何描写(表达)的”“这样写有什么好处”等。
(7)、B．③④两段围绕树叙写老家生活留给“我”的印象。文中既写出了树与人、鸟相处的状况，也暗示了树对“我家”造成的实际威胁。
(8)、(2)随便俯身掬一捧水，都可以察觉出积淀下来的桀骜不驯，黄河就是这一捧水的无限放大。(3分)
(9)、下列对文章有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()
(10)、9大街上的商品真是琳琅满目，真是包罗万象。
(11)、⑧你只想再看一眼真切的雪山、冰川、草原；你只想再领略一次三伏的清凉，超凡的意味，归宿的自然；你只想在荒野的深处，看着瀚海落日的苍凉，走向真朴，走向纯粹……继而，在突如其来的孤寂中，在恍如隔世的空寂里，在幽梦般的清逸和爱悦般的境界中，忘记尘世的喧嚣和魅惑，忘记所有的烦闷和苦恼。心啊，如汪洋中的船，高扬着鼓胀的帆，全部的目的和向往都只会是那可以真正落脚的弥漫着人烟和爱意的村庄与大地。
(12)、有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子或句子中的重要词语。
(13)、⑥从那时起，我感到了草木的神秘，我觉得它们的身上蕴藏着一股强大的力量。我开始审视周围的草木，村庄里到底有多少草木呢？到处都是，从一座山头扑向另一座山头。我想它们大约是被风吹来的，一阵大风，从山那边吹过来，它们落户以后，忙着开疆拓土，攻占所有的空隙，连一条石头缝都不放过。它们带着露水，披着烟霭，把村庄揽在怀里。村庄累了，困了，就躺在它们的怀抱之中，草木歌唱，歌声把村庄带进沉沉的梦乡。
(14)、全文以“伞”为描写对象，但用了不少的笔墨来写“斗笠”，有何用意？(6分)
(15)、C．第⑥段中，“我仿佛看到那是树里流出的血”一句，作者从生命体验的角度，表达了大柏树被村民锯出锯末时“我”内心的剧痛。
(16)、
(17)、琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。
(18)、我生活在一个热闹的小城市，这里的高楼如雨后春笋般拔地而起，商品琳琅满目，节日人山人海。
(19)、避免在琳琅满目的食物中挑选而产生愉悦感，在采购时列一个清单，要么就头脑清晰地上网采购吧；
(20)、货架上各个品种和牌子的果冻琳琅满目，让尚未为人母的我叹为观止。
5、超市里的物品琳琅满目有什么什么什么
(1)、6在大学语文教学中，教师如同学生步入文学宫殿的引路人，其任务是打开文学宫殿的大门，而宫殿里面的富丽堂皇和琳琅满目则要学生自己去探索发现。
(2)、60一进商场，只见各种灯笼对联浮现眼前，商品也都在进行打折促销，琳琅满目的商品令人应接不暇。
(3)、故乡是一种容器，故乡是收藏我们童年哭声的地方，一石一础，一草一叶，井栏树冠，那都是我们的见证，那里勾留了我们的年轮，涂抹了黄昏时我们读书的影子，还有那塞满草的窗子。当我们夜晚背诵课文的时候，常仰着脖颈望着星空，像是背诵着夜。现在那里的夜还是那样纯净么？没有一丝阴翳，没有污染，没有毁容？
(4)、三年级语文下册生字组词单(第1-4课词汇)
(5)、⑨与我的老家一样，李家湾、蒲家湾、杨家山的那些院落也慢慢人去屋空。老的去世了，年轻的外出打工去了，年幼的也跟上年轻的父母进城当了农民工子弟。他们在乡下的家园也日渐荒芜，还给了草木。那些没有砍下的树，那些没有除掉的草，又慢慢地，静静地，把曾经撕开的伤口一点一点缝合，把曾经的人世悲欢一点一点地掩埋。
(6)、鞋不但是人情关系的标志，还是社会进步的符号。有人说，看一个人富不富，就看他家地上摆的鞋。我是1963年进大学的，同班有一位从湘西大山里考来的同学，赤着脚上课。老师问，为什么不穿鞋。他说长这么大，就没有穿过鞋。1968年大学毕业，按那时的规矩，我到内蒙古农村当农民劳动一年。生产队饲养院的热炕，是冬季的晚上村民们聚会、抽烟、说事的热闹地方。腾腾的烟雾和昏暗的灯光中，炕沿下总是一大堆七扭八歪、又脏又瘪的鞋，其中有一双就是我从北京穿来的，上面已补了13个补丁。90年代我已在北京中央国家机关工作，那时的会议通知常会附一句话：请着正装。“正装”什么意思？就是要穿皮鞋。
(7)、43在北上广等大城市里，眼花缭乱的霓虹灯、通宵达旦的夜生活、琳琅满目的超级市场体现着这里的繁华。
(8)、D．本文写出了天湖的独特之美，她美丽迷人的景色比长江黄河还要宏伟瑰丽，让人的心灵为之震撼。
(9)、在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面：一是归纳内容要点，概括中心意思；二是分析概括作者在文中的观点态度。
(10)、90我兴高采烈的走到了超市，超市里的商品琳琅满目，各种各样。我边走边看，眼睛应接不暇，眼花缭乱。
(11)、本次展出的作品乃画家近年来在画室中练习的水彩画人像作品各色人物可称得丰富多彩，琳琅满目。
(12)、参考答案：文章先由雨写到伞，写伞最基本的防雨作用；(1分)然后回忆斗笠故事，用斗笠衬托伞曾经的“尊贵”；(2分)再写进城后伞的普及，成为人们生活中的陪伴；(1分)最后将伞升华，想到伞能制造氛围，想到社会上的保护伞，想到人生的多变。(2分)
(13)、我以前没有干过这一行。我好像有剃头的天分。(用恰当的关联词语将这两句话合并为一句)
(14)、
(15)、108所有的夹角拖鞋都是防滑及防水的种类很多，一进到店家就可以看到琳琅满目的商品。