1、用三个一会儿造句简单一年级
(1)、A.李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
(2)、 天空的云从西边一直烧到东边，红堂堂的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿金彤彤的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
(3)、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。
(4)、1又过了一会儿，夕阳那微弱的光芒给大地披上了蝉翼般的光彩。云朵披上了金辉，像少女一样姗姗而行，渐渐靠近江面。天边飘着几块白云，宛如鲜艳夺目的彩缎，装饰着红蓝色的天空。
(5)、③副词。分别用在两个词或短语的前面，表示两种情况交替：天气～晴～阴|～刮风，～下雨|他～进，～出，忙个不停。
(6)、不错，有人为了逃离实验室会在那坐一会儿，但多数时候那里空无一人。
(7)、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
(8)、 天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣!
(9)、过了一会儿，只见一股急速翻腾的云浪，仿佛是一条灰色的长龙，从西方滚滚而来。顷刻间，狂风大作，飞沙走石。田野旁的小树被狂风吹得东倒西歪，还夹着“辟里啪啦”的折断声。
(10)、 这天气一会儿刮风，一会儿下雨，有时大晴天，有时又是阴天!
(11)、B.丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(12)、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中，一会儿爬到水岸边。
(13)、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
(14)、在晚自修，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢？
(15)、 有一段时间，我一会儿置身现实之中，一会儿又脱离了现实，车子就在沙漠中行驶。
(16)、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。
(17)、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。
(18)、 站在窗边凝望着那遥远的天际，彩云在不断地变化，一会儿好像红苹果，一会儿好像，紫葡萄，一会儿又仿佛变成蓝宝石，珍珠，彩玉，瑰丽无比的朝霞，变化莫测。
(19)、用“疑问”造句。例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。B、你对这件事还有什么疑问吗?
(20)、《正红旗下》四：“西北风不大，可很尖锐，一会儿就把大姐的鼻尖、耳唇都吹红。”
2、用三个一会儿 造句
(1)、 动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了
(2)、小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。
(3)、小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。
(4)、B、只有讲卫生，才能不生病。C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(5)、例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
(6)、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
(7)、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
(8)、运用复句表达，一般会给句子增色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
(9)、用“静静地”造句。例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。
(10)、例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。
(11)、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。
(12)、 你不什么他是什么心情—总是一会儿绝望，一会儿又得意洋洋，反复无常。
(13)、霎时，一道闪电划破天空，耳边响起了“轰”的一声炸雷，好像要把房子震蹋似的。教室里的灯一下子熄了，周围暗了下来。我差点儿吓破了胆，同学们也被这出其不意的雷声吓得不知所措，过了好一会儿，雨终于慢慢小了。
(14)、例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。
(15)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
(16)、 我见到男爵眼睛望着镜中的我，一会儿注目此处，一会儿注目彼处。
(17)、所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
(18)、过了一会儿，雨变小了，微风吹来，雨帘斜了，像一根根针线似的刺向草木、墙壁。雨落在小草上，看，草儿轻轻地在微风中摇动，雨珠顺着它那翠绿的茎滚下来，有一滴一下子钻到土里，又一滴钻到小草的嘴里，找不着了。
(19)、 知更鸟从树梢上飞了下来，一会儿在她周围蹦蹦跳跳，一会儿跟着从这棵树飞到那棵树，并且唧唧喳喳叫个不停，似乎是在向她说它的花园。
(20)、②数量词。指在很短的时间之内：～厂里还要开会|***妈～就回来了|～地上就积起了三四寸厚的雪。
3、三个一会儿造句简单些
(1)、非常：我非常喜欢看课外书。老师非常关心我。
(2)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个语境相关的词语引导孩子造句。
(3)、……也……例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。川流不息例：马路上的汽车来来往往，川流不息。
(4)、C、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
(5)、有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
(6)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
(7)、我扭头看了看其它同学，他们也不停地忙着。没过一会儿大家都完成了任务。看，我们的教室变得多么干净明亮，窗户、墙壁都换上了新衣。可是同学们的样子显然有些狼狈，有的衣服被弄***弄***了，有的脸成了小花猫。
(8)、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点就好了。”小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(9)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
(10)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(11)、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。
(12)、 动物园的猴子一会儿爬上一会儿窜下一会儿又跑到洞里没一刻消停。
(13)、 他这人真是莫名其妙一会儿挑剔这个一会儿挑剔那个。
(14)、 阳光下的云海一会儿犹如万马奔腾般急速的驶向远方，一会儿又如西湖般平静，惊不起半点波澜。
(15)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
(16)、例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。
(17)、小姑娘一会儿用画笔顶着下巴想一想，一会儿又抿着嘴画几笔，真像一个进入创作意境的小画家。
(18)、下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上树上房顶上都变成白色的了。
(19)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
(20)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
4、用三个一会儿造句简单的
(1)、10站在窗边凝望着那遥远的天际，彩云在不断地变化，一会儿好像红苹果，一会儿好像，紫葡萄，一会儿又仿佛变成蓝宝石，珍珠，彩玉，瑰丽无比的朝霞，变化莫测。
(2)、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑，一会儿像一匹奔驰的骏马。
(3)、例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。
(4)、塞尔登一会儿跳到这边，一会儿跳到那边跑着，搞乱和干扰他们的目标。
(5)、不出半小时，夕阳就挨上了水面，橘红色的余光照得湖水不停的闪烁。又过了一会儿，落日开始有些退缩了，她收敛了自己华丽的衣裳，变得越发暗淡下来，涨的通红的脸蛋也恢复了原色，又似乎是一位慈祥的老人。
(6)、走到半路，天空突然阴暗下来，太阳公公也不知道躲到哪去了，一会儿，下起了小雨。我坐在摩托车上，雨点打在我的脸上，感觉很痛，风吹到身上，感觉有点凉了。
(7)、黑板上有三个图形。( )个是三角形，( )个是圆形，( )个是正方形。
(8)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
(9)、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
(10)、一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。
(11)、()期末考试考好了，我们()可以在暑假尽情玩耍。
(12)、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，真有趣！
(13)、不一会儿，雪就越下越大，雪粒变成了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘慢悠悠地往下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉叶、银花。
(14)、A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
(15)、科学家们好勤奋，一会儿观察自然现象，一会儿观察天气，一会儿做实验，一会儿相互提问，忙得不可开交。
(16)、 他们一会儿住公寓，一会儿住简陋的窝棚，有时竟住进***品泛滥的汽车旅馆。
(17)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
(18)、接着又来了鸡一家。一群可爱的小鸡正躲在鸡妈妈身上捉迷藏。一会藏在腰下，一会儿藏在翅膀下，开心极了！大公鸡正忙着为孩子捉虫吃呢！看他多尽职呀！
(19)、河清流通见底，如同一条透明的蓝绸带。一群小鱼顶着水游过来。它们一会儿浮出水面，一会儿潜下水底不见了。突然，小乌龟从水底钻出来，有的和小鱼赛跑，有的出来散步，还有的游上水面透气呢。
(20)、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
5、用三个一会儿造一句话
(1)、如果……就例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
(2)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
(3)、A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
(4)、瞧，那一朵朵白黄相间的云朵，一朵连着一朵给夕阳织成了一件金红色羽绒服，不一会儿，又变成红色，把太阳打扮得像公主似的。俯视江面，一道残阳像一支箭一样射到水面上，像无数的鱼儿在跳跃。
(5)、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。
(6)、动物园的小猴子太可爱了，一会儿爬山，一会儿上树，一会儿下水，一会儿睡觉，忙的不亦乐乎。
(7)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
(8)、用“……像……，像……”造句。例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
(9)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
(10)、你一会儿往西，一会儿往东，一会儿又往南，一会儿又往北，到底往哪里走啊
(11)、 天上的云变幻无穷，一会儿像一群温柔的绵羊，一会儿像一头凶***的狮子，一会儿又像一匹奔腾的骏马，真是让人目不暇接
(12)、健身房里，人们一会儿跑步一会儿做仰卧起坐，快乐的挥洒着汗水。
(13)、数量词，指很短的时间：一会儿的工夫，咱们歇一会儿。
(14)、1一手把着小小的榛子，一手拿着那笨重的钳子，眼睛直直地望着榛子。钳子缓缓地落下，却常常砸到一边，不一会儿工夫，手被砸了几次。她的脸上现出痛楚的神情。
(15)、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。
(16)、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。
(17)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
(18)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
(19)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(20)、例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
(1)、只有……才例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(2)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
(3)、数学课上,小明一会儿跟同桌小刚聊天,一会儿和邻桌小红聊天,一会儿又折纸玩，最后被老师批评了.
(4)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
(5)、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。
(6)、 天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机。
(7)、用“如果……就”造句。例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
(8)、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(9)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(10)、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
(11)、②下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地少了。 谈笑风生