1、语文教育理念名言集锦摘抄
(1)、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——古格言
(2)、开学必考▏2019年秋新部编本三年级上册语文每课词语听写
(3)、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。(哥伦比亚《百年孤独》)
(4)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
(5)、作文写作“要求”部分，确定了材料的限制及常规的写作要求。要求学生选好角度，考虑哪些立意角度是比较好的。比如外在美与内在美的关系，外表的漂亮固然是美的，但崇高的人格才更能衬托美，这无疑是最好的角度。谈巍峨的山川(崇高)带来的壮美、强健的体魄(崇高)带来的阳刚之美、精湛的艺术带来的心灵震撼也是合适的角度，但如果谈这些角度时，不能结合青年学生的成长来谈，就很难写出一类文。
(6)、我国现代科学家钱学森和邓稼先同其他科学家一起攻关，研制出了原子弹、氢弹，并把卫星送上了天。
(7)、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(8)、复旦开除一名来自衡水系的学生：除高考移民外，还有更严重的问题！
(9)、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。——王冕
(10)、工欲善其事，必先利其器 ——孔丘 《论语·卫灵公》
(11)、山对山来，崖对崖，日子好比江中排，毛竹天生筋骨硬，顺风顺水出山来。李家大姐人才好，张家大哥看上她，没脚走出致富路，无手绣出幸福花。(适用话题：自强不息直面挫折奋斗幸福)张顺东李国秀夫妇颁奖词
(12)、还有一种说法，“满堂喝彩”的教学是为了落实“以学生为主体”的教学理念。岂不知学生“主体”与教师“主导”是相辅相成的。若无“主导”，何来“主体”？而“主导”的作用，或在于激励学情，或在于激发灵感，或在于利导以势，或在于诱导以法，那种不作具体点拨，一味表扬的教学，不是疏导，而是“误导”！这种溺爱式的误导，说到底，是教学中的愚民之术，是温柔的杀戮！
(13)、群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱、喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空、崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠嶂、苍翠欲滴
(14)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
(15)、 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
(16)、☞2020秋统编版7-9年级上下全册教案课件
(17)、无志之人常立志，有志之人立长志。——俗语
(18)、●勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。
(19)、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——孔子 《论语》
(20)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》
2、语文教育理念一句话
(1)、而为了凸显阅读，在编排上特意安排了“快乐阅读”和“我爱读书吧”，这是一个新增内容。爱读书也是需要培养的，不能因为低年级识字不多而不作要求。只有让孩子从小懂得爱书，能养成睡前一页书的好习惯，才会让孩子对识字感兴趣。部编的一年级语文中就有编排“和大人一起读”，就在培养孩子爱读书的好习惯。我们都知道让孩子多读书，读好书是多么的重要。也许只有在学校多提供些机会让孩子们到学校阅览室看书，或班级组织学生交换读书等方法让他们多读书，爱上读书。
(2)、玉汝于成，踏雪寻龙，谷爱凌是今天首钢大跳台的玉娇龙！(适用话题：坚持不懈 释放青春 甜美传奇)
(3)、金太阳高三12月联考作文，“高度、深度、跨度、速度、精度、力度”任选两度
(4)、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮)
(5)、☞2020年最新版:7-9年级重点必背古诗文全汇总！(可下载打印版)
(6)、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。(爱因斯坦)
(7)、☞2020春学期丨统编版语文七年级下册《补充习题》答案
(8)、而有的同学则偏离了寓言主旨：有些同学只会用老师讲过的那种方法做题，一遇到其它的习题就不会做了，不懂得举一反办事不灵活，和买履的郑人一样。
(9)、韩愈在《进学解》中说：“沉浸浓郁，含英咀华。”这“英”与“华”即指语言，这“含”与“咀”，即指深思熟虑。刘勰在《文心雕龙》中说：“批文以入情，犹沿波以讨源。”意即拨开文字进入文本的情感世界，就好像沿着河流去探索源头一样。这些名言睿语实在应该成为我们语文教学的金科玉律。
(10)、新课改的教师观要求教师应该是学生学习和发展的促进者。教师应该把激发学生学习动机、指导学生学习方法、培养学生自主学习能力作为主要目标。在教学过程中应该注重调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造潜能，使学生变被动为主动，变被动学习为好学、乐学。但是现在的很多学校和老师，在升学率的重压之下，一味地对学生进行填鸭式教学，使很多学生成为考试机器。
(11)、图画动漫，不是不可以在语文教学中使用，比如在介绍作者及时代背景时使用可以拉近时空距离，让学生对陌生人物和事件获得更形象的了解和更深刻的印象。再比如让学生通过看图画动漫来激发联想，然后把联想的成果诉诸文字，写成文章，这就把以画“代”文变成了以画“助”文。只有那种抛开文本，以图代赏、以画代析的教学，才是喧宾夺主，以图“害”文，最不可取的。 语文当求文中画，悲哉流行画代文。
(12)、武汉市部分学校高三年级九月调研考试“两难中的取舍”作文指导+考场佳作
(13)、日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。
(14)、困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。——俗语
(15)、有的同学感悟得很到位：在写作业的过程中，许多同学甚至连题都不读就把教辅书上的答案直接搬了上去，自己根本都不动脑子。他们绝对相信书上的答案，有时即使书上的答案错了，他们也不会怀疑，反而怀疑自己。这就是一种“宁信度，无自信”的表现。
(16)、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。(***)
(17)、再来看看《说“屏”》的课例。这节课的开头和结尾分两批播放了数十座“屏”的照片，有古典的，有现代的，风格各异，美轮美奂。这本来就间接冲淡了“语言味”和“文章味”。接下来的三个拓展更是直接把“语言味”搞得索然无味：第一个拓展：让学生从词典上“多多益善”地查找带“屏”字的词语，学生找之不足，教师又用课件做了补充，数十个带“屏”的词语脱离文本，闪电般从屏幕上掠过。虽然这不能不说是在教语言，可这样“前不见古人”、“后不见来者”的脱离文本的教法，是能训练语感呢，还是能品味词意呢？再退一步讲，纵使对词汇积累有所助益，那么脱离了具体语境的词语还能谈论它的美与不美吗？
(18)、尤为突出的一个特点是，“部编版”教材课文数量减少15%，40%的课文被替换。古诗文和***传统文化的比重增加强，强调阅读。二年级语文部编教科书比较注重***传统文化的教育。教科书中古诗文的比例占全套教材选文总数的30%，就连书本封面都设计了许多传统文化的元素。孩子们拿到书本就会被封面上的皮影戏，锣鼓等***特色的东西吸引。古诗是***古代劳动人民智慧的成果，是我国优秀的文学遗产之也是世界文学宝库中最灿烂的明珠。而诗中赞美的祖国大好河山也让孩子们无比的自豪。寓言故事、传说故事、历史名人故事等也是孩子们喜欢的。曾经有人说，小学生学习的生字是从外国人名中认识的，是从外国文章学来的。相信这样的话不会再有了。孩子有了兴趣，相信一定可以学得更好。
(19)、●只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
(20)、人教版期中+苏教版期中+北师版期中+青岛版期中试题！
3、语文教育理念名言集锦大全
(1)、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
(2)、朗读从“的”“地”“得”开始，即读准轻声开始。——戴建荣
(3)、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
(4)、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)
(5)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
(6)、君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子 《论语》
(7)、双线组织单元结构，语文能力的发展有了更清晰的梯度目标。杨老师首先明确了语文素养这个概念，即必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略、良好的学习习惯。教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统之中，成为语文学习的要素。每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。杨老师重点讲述了语文要素的梯度序列，以复述能力的发展为例，对语文要素的长线发展进行说明，以积累并运用表示动作的词语为例，对语文要素的短线发展进行说明，使我们关注到不同年级、不同册次之间语言要素的衔接与发展，我们必须准确把握教材语文学习的要素，努力做到循序渐进，螺旋递进。即使是同册围绕同一个语文要素也要进行多角度、多层次的训练。所以在使用教材时，要注意把握本组教材各部分内容之间的联系，吃透教材，创造性地使用教材。同时也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题，更好地梳理出单元的主线。
(8)、如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。——培根
(9)、礼貌是最容易做到的事情也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
(10)、一个词能生出情智之根，、一句话能长出情智之叶，一段字能开出情智之花，一个篇章能结出情智之果。情智语文是扎根在工具语文这片沃土中的大树，根深才能叶茂，才能枝繁，才能花艳，才能果硕。
(11)、☞统编版七年级上册语文期中测试卷(可下载)
(12)、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
(13)、玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
(14)、③我认为这首诗有优点，但也有缺点。优点是它用诗歌将自己对这个社会的观点说得很清楚，也能够看到一些冰心诗的影子。但我认为这个世界也并非全是骗局，我们的思想应该乐观一些，多想一想充满希望的事。
(15)、☞初中生名著电影汇总，在线观看(附中考名著书目)
(16)、从霓虹灯的丛林中转身，让双脚沾满泥土。从雨林到沙漠，借溜索穿过偏见，用天梯超越了怀疑，一条无穷之路，记录这时代最美的风景。(适用话题：脱贫攻坚***声音***故事坚强爱国)陈贝儿颁奖词
(17)、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘 《论语》
(18)、部编版语文二年级(下)课堂笔记丨可下载打印
(19)、要想根除旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，唯一的方法就是用美德去占据它。——《哲学家的最后一课》
(20)、新冠(guān)还是冠(guàn)？这些疫情时期常见词，很多人都读错用错！
4、语文教师教育理念一句话
(1)、学非探其花,要自拨其根------唐.杜牧《留诲曹师等诗》
(2)、人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。——巴金
(3)、总之，通过参加小学语文统编教材培训，使我对小学语文的新教材有了新的认识。培训为我们完善自我，提高理论水平提供了难得的平台，今后一定要多学习。用理论指导教学实践，把科研和教学结合起来，以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高，全面提高学生的综合素养。
(4)、总之，部编教材不是通过一天的培训就可以理解运用，它需要老师们在课堂上不断的探究实践。我会努力去用理论指导教学实践，以新思路、新方法投入教学，切实发挥新课标的科学性和引领性，精心组织好每一节课，提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。
(5)、2021年度十大网络用语发布！你知道几个？
(6)、不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
(7)、汲取“默默无闻”力量，铆足艰苦奋斗的“牛劲”
(8)、(最新作文)湖北省高中名校联盟2023届新高三第一次联考作文：实用与美学(附同题作文解析)
(9)、诸子百家名言名句类作文审题训练
(10)、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的.态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
(11)、译文：天降的灾祸还可以躲避，自己造成的罪孽是无法逃脱的。
(12)、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
(13)、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
(14)、儿童每天都在亲身感受教师的行为举止，并在他们的心灵深处作出最细腻的情感反应。
(15)、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
(16)、(精品课件)2023作文审题立意指导：化虚为实写得深刻
(17)、风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有
(18)、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀)
(19)、知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。——《孙子》
(20)、思辩作文审题立意专项训练07——话题：思辩话题——“种植之理”“与“生活之理”
5、语文教育格言 经典语录
(1)、许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托马思·莫
(2)、☞初中语文重点文体知识梳理(含中考语文高频考点分析与总结)
(3)、课，就是教育思想的源泉;课，就是创造活动的源头，就是教育理念的萌发园地。
(4)、感动没那么简单，感动有的时候背后有震动，甚至还有愤怒，甚至还有改变的冲动，所以一个感动很复杂，不能最后只留下感动一个层面的东西。(适用话题：感动 楷模行动 )——白岩松
(5)、●积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。
(6)、(原题回放)题目来源：2022年珠海一模(“珠海特区教育”)
(7)、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(韩愈)
(8)、卧看满天云不动，不知云与我俱东。(陈与义)
(9)、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
(10)、经典好题——“争与不争”材料作文导写+范本作文+点评
(11)、●……科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。
(12)、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
(13)、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。——邱丽敏
(14)、绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
(15)、奖牌不是唯热爱可抵岁月漫长。(适用话题：热爱 坚持荣耀)
(16)、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——于谦
(17)、一花独放不是春，万紫千红春满园。——谚语
(18)、只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
(19)、这一刻，他是最棒的！他比我更优秀！今天当他站在领奖台的时候，他一定知道自己小时候选择了速度滑冰这个项目，是多么正确的选择。(适用话题：传承 梦想选择)——张虹
(20)、●阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。
(1)、●看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。
(2)、不能真的让我们的教育变成“叫育”。法国的卢梭说：“在达到理智年龄以前，孩子不能接受理念，而只能接受形象”。一位教育家说：“当孩子意识到你是在教育他的时候，这样的教育往往是失败的”。要求学生尊重别人，教师首先要尊重学生；要求学生彬彬有礼，教师首先要举止文明；要求学生乐于助人，教师首先得乐于助人；要求学生和书籍交朋友，教师要做到手不释卷，如此等等。在教育上，没有什么比活生生的梯状的力量更大，更令人信服的了。
(3)、●我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。
(4)、50多个描写春天的好句段，作文肯定用的上！
(5)、在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。内容与专题紧密联系；形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬；采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们***完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。
(6)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
(7)、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤
(8)、山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇
(9)、教师的生命应在课堂上展现灿烂，教师的价值和意义应在学生身上体现。
(10)、思辩作文审题立意非成品文专项训练01——话题：“知恩图报VS知恩不报”(附解析指导)
(11)、历经二十载，万众瞩目的《感动***》已经成为了新春时***观众的“必修课”之如同岁月微尘中始终粲然的宝石般历久弥新、从未“掉粉”。平凡是这颗“宝石”散发出的光彩，不唱高调、不说大话、不讲虚言，聚焦凡人、平易近人、真情动人，是《感动***》一直以来的标志。高标准的人物选择加上高水准的专业团队全方位的精良制作，便是《感动***》这颗宝石魅力“永流传”的“硬核”所在。(适用话题：平凡真情务实 生活)来源央视网
(12)、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(韩愈)
(13)、(精品课件)高考作文快速构思之“引议联结”(精品版)
(14)、在作答的结构上，可以先总体概述，再展开分述，最后总结提升。
(15)、向所有获奖者致敬！他们的事迹感人至深，人格力量震撼人心。我们会一直关注！
(16)、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》
(17)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
(18)、——2018年暑期部编版二年级上册语文教材培训心得体会
(19)、④诗写得很有画面感，但说“世界是建立在假相之上”，我不同意这种看法。我认为世界是真实的，真相永远都只有一个。真相一定能寻找得到。