1、笛卡尔的语录
(1)、我们平常所看到一切事物的形和相，都不是真实的形和相。
(2)、如果天地间没有仁的话，那么万物就好像用草扎成的刍狗一般。
(3)、他还是西方现代哲学思想的奠基人之是近代唯物论的开拓者，提出了“普遍怀疑”的主张。他的哲学思想深深影响了之后的几代欧洲人，并为欧洲的“理性主义”哲学奠定了基础。
(4)、教会学生追求精神***和思想自由才是学校真正存在的意义。
(5)、人生不是一成不变的，很多时候都需要面临决策，是生？是死？全在一念之间。
(6)、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
(7)、井蛙不可语于海，夏虫不可语于冰。—《庄子》
(8)、所有智力方面的活动都依赖于兴趣----皮亚杰
(9)、是否找个借口继续苟活？还是展翅高飞保持愤怒？
(10)、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问---布鲁巴克
(11)、人法地，地法天，天法道，道法自然。—《道德经》
(12)、意志悟性想象力以及感觉上的一切作用，全由思维而来。
(13)、当感情只是劝咱们去做能够缓行的事的时候，应当克制自我不好立刻作出任何决定，用另一些思想使自我定务必神，直到时刻和休息使血液中的情绪完全安定下来。
(14)、读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到此方是进矣----朱熹
(15)、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风----塞涅卡
(16)、——洛克人们都是凭天性思考，按规则说话——恺撒缺乏知识就无法思考，缺乏思考也就得不到知识——***今天心里知道的事，明天头脑就明白了。
(17)、善用兵者，避其锐气，击其惰归。—《孙子兵法》
(18)、教育是年青一代系统地社会化过程---涂尔干
(19)、***强大与否，是由全民的思想素质所决定的。
(20)、***之强，以得人为强。—《曾国藩•曾文正集》
2、笛卡尔名言原文
(1)、成大事者，必是处变不惊、泰然自若、坦然自信者。
(2)、给时光以生命，而不是给生命以时光。—帕斯卡
(3)、良知是我们每个人心头上的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来---毛姆
(4)、本文的中心论点是什么? 读书人是幸福人。 第一自然段中,作者总结出的“两个世界”是各指什么? 现实的世界和精神的世界 作者引用了笛卡儿的名言,论证了什么。
(5)、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。—《上堂开示颂》
(6)、这是一个奴隶的时代,我们一不小心就成了金钱的奴隶，有几个人可以做金钱的主人？
(7)、海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。—《林则徐•自勉联》
(8)、人有时候缺少的仅仅是那一束阳光。近现代欧洲十大名言极端的行为来源于虚荣，平庸的行为来源于习惯，狭隘的行为来源于恐惧。—尼采
(9)、我的尽力肄业没有失掉此外益处，只不外是愈来愈觉察本人的蒙昧。
(10)、学生最终为自己的学习负起责任来----菲利普比格勒
(11)、金钱不是做奴隶就做主人，二者必别无其他。—贺拉斯
(12)、故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。—《道德经》
(13)、——普朗克思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。
(14)、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力------赫尔岑
(15)、希望是人生之需要。人如果没有希望，何异江河干涸了流水----巴金
(16)、无极生太极，太极生两仪，两仪生三爻，三爻生八卦，八卦生万物。
(17)、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌***，这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断退步-----斯赛宾
(18)、教学的最高的、最后的目的包含在这一概念中----德行-----赫尔巴特
(19)、如果随理想而生活，本着正直自由的精神、勇敢直前的毅力和诚实不自欺的思想而行，一定能臻于至善至美的境地----居里夫人
(20)、富贵不能淫,贫***不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。—《孟子》
3、笛卡尔说过的话
(1)、世间万物皆由心而起，由心而灭。心就如镜花水月，虚实难辨。
(2)、青，出于蓝，而胜于蓝。冰，水为之，而寒于水。—《劝学》
(3)、人生应该有两盏灯，一盏是理想之灯，一盏是希望之灯----罗曼.罗兰
(4)、一个人的成功不在于有多少天赋，有多少灵感，读过多少书，而在于多么的坚韧和不屈。
(5)、圣人求心不求佛，愚人求佛不求心。—《六祖坛经》
(6)、教学要能培植各人的天赋特长，要沿着学生的自然倾向最有效的发展他的能力----昆体良使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校----尼尔
(7)、知彼知己，百战不殆；不知彼知己，一胜一负，不知彼不知己，每战必殆。
(8)、获取信用的代价很可能是我们的一生，所以请珍视自己那价值不菲的信用。古欧洲十大名言生存还是毁灭，这是一个问题。—莎士比亚
(9)、原子弹最大的威力是在发射架上，而不是飞出去。—艾森豪威尔
(10)、天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水，但那百分之一的灵感往往比百分之九十九的汗水来的重要。—爱迪生
(11)、举头三尺有神明，福祸无门，惟人自召。道家十大名言上善若水，利万物而不争。—《道德经》
(12)、情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是绝对的蠢事---狄德罗
(13)、——洛克威尔思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
(14)、其疾如风，其徐如林，侵掠如火，不动如山，难知如阴，动如雷震。
(15)、自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业-----西塞罗
(16)、只有向自己提出伟大的目标并以自己全部的力量为之奋斗的人，才是幸福的人----加里宁
(17)、人性的教育在于引导孩子去意识、去思考、去表现-----福禄贝尔
(18)、子女是自在的自由的，他们不是物体，既不属于别人，也不属于父母----黑格尔
(19)、夫有其志，必成其器。《曹操•褒扬泰山太守吕虔令》
(20)、兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的必要途径之一----夸美纽斯
4、笛卡尔经典语录_名言
(1)、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。—《易经》
(2)、我之唯一目的，为病家谋幸福，并检点吾身。—希波克拉底
(3)、让每一个学生在学校里抬起头来走路-----苏霍姆林斯基
(4)、天才在孤独中最易成长，性格在暴风雨中最易形成---歌德
(5)、业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。—《韩愈•进学解》
(6)、即使是凶猛的野兽，如果总关在笼里,也会失去自己的勇猛本性—塔西佗
(7)、教育的重心在于接受人性的转变、性格的转变和整个人的充分发展-----马洛斯
(8)、为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。—《张载•横渠四句》
(9)、只承认个体的能动性，却忽略了客观现实的存在影响力。
(10)、一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么----杜威
(11)、我的发奋求学没有得到别的好处，只但是是愈来愈发觉自我的无知。
(12)、所有外在强迫的都不具有教育作用，相反，对学生的精神害处极大；只有导向教育的自我强迫，才会对教育产生效用----雅斯贝尔斯
(13)、教育的事务并不是使年轻人在任何一门学科上达到完善的程度，而是开放和安置他们的心，使他们在需要专心于某种科学的时候，能够很好地学习它-----洛克
(14)、挫其锐，解其纷，和其光，同其尘；是谓玄同。—《道德经》
(15)、我们对于情感的理解愈多，则我们愈能控制情感，而心灵感受情感的痛苦愈少----斯宾罗莎过分冷静的思考而缺乏感情的冲动，必然使人的心理变态-----瓦西列夫
(16)、一个为情感所支配，行为便没有自主之权，而受命运的宰割。
(17)、天才，就是兴趣和顽强的入迷----木村久一
(18)、思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。
(19)、学愈博则思愈远，思之困则学必勤----王夫子
(20)、我认为学到的任何有价值的知识都是从自学中得来---达尔文
5、笛卡尔 名言
(1)、如果你想永远按照正确的道路前进，你就要始终遵循大自然的指引------卢梭
(2)、健康所系，生死相托，大医精诚，人道关怀。此句出自医学院学生的开学第一课—《希波克拉底誓言》。
(3)、兵者，诡道也，故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。—《孙子兵法》
(4)、让蓬勃的生命力贯穿你所经历的时光,让生活的每一秒都充实无比,而不是让生命随着时光消逝而消逝。
(5)、要成为将军，谋略、信义、仁义、勇猛、威严缺一不可。
(6)、爱的太深，会失去所有荣耀与价值。—欧里庇得斯
(7)、我的教学目标之是使学生能够把在课堂上获得的自尊和自信迁移到他们的生活中-----艾尔莎凯德
(8)、真金不怕火炼，强者不惧逆境，让暴风雨来的更猛烈些吧，人最危险的敌人只有自己。
(9)、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分的强调智育的态度，已经直接导致对伦理教育的***害-----爱因斯坦
(10)、在荆棘道路上，唯有信念和忍耐能开辟出康庄大道---松下幸之助
(11)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者----孔子
(12)、由百折不饶的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力----爱因斯坦
(13)、要把把自己当成光线和空气，虽然渺小但无处不在。
(14)、当你感到无法坚持的时候，请咬紧牙关再坚持一下。
(15)、真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。—鲁迅
(16)、如果你的感情不服从你，你要对正在支配你的感情加以控制，你一定要用缰绳和镣铐限制它----贺拉斯
(17)、在我的字典中没有不字，这个字只存在于愚人的字典中----拿破仑
(18)、如果说我看得远，那是因为我站在巨人肩上。—牛顿
(19)、一切的好书，读起来就像和过来世界上最出色的人们的说话。
(20)、任何经不起实践检验的“真理”都是假真理。儒家十大名言三人行，必有我师。—《论语》
(1)、只有认识清楚自己才能可能克服和战胜自己的弱点，进而才可能影响或控制别人。
(2)、读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。
(3)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是他们无时无刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的----阿林格伦
(4)、没有灵感的汗水就是蛮干，没有汗水的灵感就是空谈。
(5)、——洛克威尔思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
(6)、勒内·笛卡尔(1596年3月31日-1650年2月11日)，1596年3月31日生于法国安德尔-卢瓦尔省的图赖讷(现笛卡尔，因笛卡尔得名)，1650年2月11日逝于瑞典斯德哥尔摩，法国哲学家、数学家、物理学家。他对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。
(7)、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志---苏轼
(8)、信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨练----苏霍姆林斯基上天永不会帮助不动手去做的人---索福克勒斯
(9)、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出
(10)、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
(11)、诸***莫作，众善奉行，自净其意，是诸佛教。—《增一阿含经》
(12)、若你想征服全世界，你就得征服自己---陀思妥耶夫斯基
(13)、勤劳一日，可得一夜长眠。勤劳一生，可得幸福长眠---达芬奇
(14)、思想应当诞生在学生的心里，教师仅仅应当像助产士那样办事---苏格拉底
(15)、不要去迎合任何人，迎合本身就是一个不断下沉的行为。
(16)、当一个人就要大祸临头的时候，往往是让他最志得意满，忘乎所以的时候。
(17)、学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存---雅克.德洛尔
(18)、人生若只如初见，奈何秋风悲画扇。—《纳兰性德•减字木兰花令》
(19)、生命如铁砧，越被敲打，愈能发出火花。—伽利略
(20)、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远----普希金
(1)、对爱的过于沉迷，会全身心的投入，会迷失自我。
(2)、大方无隅，大器晚成，大音希声，大象无形。—《道德经》
(3)、——洛克人们都是凭天性思考，按规则说话——恺撒缺乏知识就无法思考，缺乏思考也就得不到知识——***今天心里知道的事，明天头脑就明白了。
(4)、古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异---亚里士多德
(5)、所有英雄都会死去，但是他们永远活在人们心中。
(6)、只有懒汉才是无所作为的，无所作为的结果只能是一无所获-----奥斯特罗夫斯基
(7)、治学、精进的奥秘就在于此。佛教十大名言色不异空，空不异色，色即是空，空即是色—《心经》
(8)、《读书人是幸福人》一文的中心论点是:读书人是幸福人。 作者运用分论点证明中心论点的方法,三个分论点分别是: (1)人们通过阅读,能进入不同时空的诸多他人的世界。