1、孝亲敬老的内容怎么写50字
(1)、活动结语：“孝”是中华民族的传统美德，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早！让我们行动起来，从现在做起，从小事做起：孝亲敬老！(学生大声齐读结束语)
(2)、这是一组公益漫画，与本次综合性学习活动主题密切相关，学生在谈看过之后的感受时，可以引导学生从文字内容、图画特点、构图安排等方面谈，加深对“孝文化”的理解，鼓励学有余力的同学进行公益漫画创作。
(3)、“我爱看书，吃完早餐书就在桌上了，她还特意帮我记好昨天看到的地方。凡事小李都会替我先想好，贴心得很。”73岁的时言孝坦言，这改变了他对养老院的看法。“来这生活好像更轻松了。”
(4)、陆绩，三国时期吴国吴县华亭(今上海市松江)人，科学家。六岁时，随父亲陆康到九江谒见袁术，袁术拿出橘子招待，陆绩往怀里藏了两个橘子。临行时，橘子滚落地上，袁术嘲笑道：“陆郎来我家作客，走的时候还要怀藏主人的橘子吗？”陆绩回答说：“母亲喜欢吃橘子，我想拿回去送给母亲尝尝。”袁术见他小小年纪就懂得孝顺母亲，十分惊奇。陆绩成年后，博学多识，通晓天文、历算，曾作《浑天图》，注《易经》，撰写《太玄经注》。
(5)、孝有三：大孝尊亲，次之弗辱，其下会养。——曾子
(6)、我校潘奕妍同学获标兵奖，在颁奖典礼上即席演讲
(7)、学生进入初中学习，已有一个学期。他们依然活泼好动，愿意参与各种活动。他们已经可以做到声音响亮清晰、语言生动流畅地表达，也能大体说清一个活动的意向，但是还不能***制定出恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的、精美的手绘海报甚至制作简单的公益海报方面还有欠缺，需要教师给以具体指导。有的学生依然不能够做到耐心倾听、以适当的方式提出疑问，也需要给以指导。
(8)、******说：“人民有信仰，***有力量，民族有希望。”某校九年级开展“家·国·梦”的主题活动、请你参与并完成下列活动。
(9)、父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子
(10)、汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生，即帝后，他以仁孝之名，闻于天下。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带，母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。
(11)、一次取乳时，看见猎人正要射杀一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。
(12)、重阳节和其他传统节日一样，是家人团聚的佳节;也是一个纪念祖先的家人。在新加坡，仍有一部分会馆保留重阳节祭祖的习俗，叫做“秋祭”。其他人士可以在这一天选择较有传统意义的庆祝方式，比如一家人或与友好相约到户外活动，既可享受大自然的风光，又能联络亲友之间的感情。农历九月初月日均是九数，双阳相重，故名重阳节。
(13)、奶奶上了年纪晚上睡觉轻，经常需要整宿开着电视机，看一会，睡一会。有时电视机音量太大，吵得我们睡不好觉，我们从不和奶奶计较。有一天，奶奶的电视机坏了，妈妈马上将我们的电视机搬给奶奶用。
(14)、A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
(15)、没有什么比欣赏怀抱中的宝宝的母亲的眼睛更清晰的了，没有人比一个被这么多孩子包围的母亲更能感受到爱。--约翰·歌德
(16)、引导学生通过小组合作制订活动方案，初步了解如何制订活动方案。课上在进行活动方案互评时，可以从主题是否具体明确、内容是否新颖、形式是否灵活、过程是否具有可操作性等方面进行评价。在活动过程中，教师注意提供必要的口语交际指导，比如，要积极参与讨论，大胆发表自己的看法，与大家一起交流;为避免发言时重复啰嗦，可以先打好腹稿，或简单写下自己的发言要点;认真倾听别人的发言，可以边听边记下别人讲话的重点或对自己有启发的内容。
(17)、亲敬老是中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富。
(18)、示例二：我在采访爷爷奶奶时，了解到祖辈们的人生经历和具体事迹，被他们身上的一些精神品质所感动，更加钦佩他们了。这次的采访活动增强了我与家人之间的沟通，增进了我与家人之间的情感交流，也让我进一步了解了我们家族的一些历史，让我有了为家族努力奋斗的使命感。
(19)、孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。——孔丘《春秋》
(20)、我校蒋璨同学获标兵奖，在颁奖典礼上即席演讲
2、孝亲敬老的内容怎么写300字
(1)、 这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上,有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名,还有人说要叫它神迹。
(2)、仲由，字子路、季路，春秋时期鲁国人，其性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多，坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”孔子赞扬说：“你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪！”
(3)、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。(作者：鲁迅)
(4)、爸爸那一辈，有兄弟姐妹四人，打我记事时起，奶奶就一直和我们生活在一起，在赡养老人方面，爸爸、妈妈从不攀伯伯和姑姑他们。奶奶虽已是八十岁高龄了，但是身板硬朗，耳聪目明，邻居们都说奶奶摊上了孝顺的好儿孙。其实，孝亲敬老可不是一时一事的事，它贵在日常生活的点滴中。
(5)、在护理员岗位上一干就是12年，王晓琴的耐心细致赢得了老人们的信赖和赞许。李化民说：“晓琴最大的特点就是特别实在。多亏她照顾我，这么多年冠心病再没发作过。”
(6)、(3)老王为儿子写了一幅书法作品，作品是一副对联。请你说说对联寄托了老王对儿子怎样的希望。
(7)、丁兰，相传为东汉时期河内(今河南黄河北)人，幼年父母双亡，他经常思念父母的养育之恩，于是用木头刻成双亲的雕像，事之如生，凡事均和木像商议，每日三餐敬过双亲后自己方才食用，出门前一定禀告，回家后一定面见，从不懈怠。久之，其妻对木像便不太恭敬了，竟好奇地用针刺木像的手指，而木像的手指居然有血流出，丁兰回家见木像眼中垂泪，问知实情，遂将妻子休弃。
(8)、自由发表看法：在这些活动成果的展示中，令你印象深刻的活动成果有哪些？理由是什么？
(9)、设计意图：通过多种练习形式，巩固活动成果，锻炼写作表达能力。
(10)、深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中能真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。
(11)、 班级策划、开展“孝亲敬老月”综合性活动，请你协助完成以下任务。入户调研组准备针对青少年知晓自己父母长辈的相关情况进行随机调研，请你帮助设计两个问题。情况调查组准备针对社区老年人的“空巢”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别对老年人和他的家人进行问卷调查提问。①对老年人：②对家里人： 文明宣传组负责对社区进行文明宣传 。社区某角落里有一块牌子，上面写着：“乱倒垃圾者断子绝孙！”请把它改成温馨提示语。要求语言简洁，至少运用一种修辞手法。志愿服务组发现少数邻居有个坏习惯，为了省事，每天早晨都会在出门时顺手将几袋垃圾扔在楼道口。你该怎样对他( 她)进行劝说？愉快联络组决定在母亲节来临之际办一台“母爱•感恩”的主题晚会。请你为节目诗朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。
(12)、10月22日清晨6点，天还未亮，汉中市东方老年公寓里静悄悄的。老人们仍在熟睡，而护理员李雪早已起床。工作四年里，这样的早晨已习以为常。“天冷，在老人醒前得提前备好热水，不能让老人洗凉的。”照顾老人，李雪最注重细节，“一衣一食都不能怠慢”。
(13)、(4)聆听时注意哪些同学展示的活动成果令你印象深刻，思考从中你能获得哪些启发。
(14)、师：同学们，好好想一想，在日常生活中，为孝敬你的爸爸、妈妈，做过的或想做的一件最有意义、最值得你自豪的事是什么呢？
(15)、学习策划组织活动，包括制作活动方案、活动海报等，完成活动报告，提升收集整理资料的能力及表达自己观点的能力等。
(16)、过渡语1：同学们表达非常清晰，说得很感人，打动到了我们在场的每一个人，为你们的展示鼓掌，为你们父母的用心付出而喝彩。
(17)、臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙两人，更相为命。几千年来，“磕头”、“跪拜”“昏定晨省”“披麻戴孝”“守灵”等仪式一直承载着中华民族“孝”文化的内容。而当代***、韩国、新加坡等***，更是严格保留了很多的传统孝道仪式和规范。例如在韩国，每年春节家家户户都要在正月初一之前赶回供奉祖先的长兄或长子、长孙家，参加祭祖的茶礼仪式并相互拜年。拜年时，长者盘膝而坐，晚辈在长者面前下跪叩头，长者对成年晚辈低头弯腰答礼。
(18)、"孝亲敬老"是我们中华民族传统文化的精华，更是当今世界构建和谐社会的重要内容。
(19)、家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。班上开展“孝亲敬老，从我做起”活动请你参与。
(20)、孝亲敬老的句子摘抄。我们在看见一些好词好句的时候都会选择用摘抄本把其摘抄下来，百善孝为先，孝亲敬老的句子是值得我们去摘抄的。接下来就由我带大家了解孝亲敬老的句子摘抄的相关内容。
3、孝亲敬老的内容怎么写好
(1)、E、送送感恩的小礼物；(礼轻情意重：围巾手套、康乃馨、老花镜、自制手工艺品、歌曲、运动器材……)
(2)、国庆期间，因膝盖疼得站不起来，苗秀萍跟儿子徐瑞轩到西安治病。在得知当天不能结束时，苗秀萍就急着回家照顾老人，儿子好不容易才把她劝住。在徐瑞轩的记忆里，妈妈就像个不停旋转的陀螺。“下雪天，我妈为了洗老人的衣物，在河坝旁一洗就是一下午。”
(3)、师：谢谢同学们的分享。大家从不同的角度诠释了“孝”的内涵，表达顺畅、感情真挚。下面我们边看图，边倾听录音。
(4)、对待你的父母就像你希望你的孩子对待你一样。--伊索克莱德
(5)、⑵明“孝”道：明代在发展“孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合以上三则材料填充横线上的内容。(3分)
(6)、ü 解说完毕后，各小组根据海报评价表，对几个小组的海报进行评分，选出最佳海报。
(7)、***人自古习惯宗族群居，流动性差，传统上又讲究“孝道”、讲究“传宗接代”、讲究“养儿防老”，造成了***人的家庭观念特别强，习惯于在一种关系网中生存，缺乏西方那种个体意识，建立和维系家庭和各种业内圈子中的人际关系，是国人生活当中举足轻重的部分。
(8)、为了中午我能及时吃上可口的饭菜，下午放学后就能回家，妈妈选择了一种比较松散的工作方式----在家里上班。这样妈妈没有了比较正式的工作环境，以及和外界及时的信息交流，妈妈失去了很多发展的机会。但是对妈妈来说似乎没有遗憾。一切都在默默承受着，为这个家操劳着，奔波着……
(9)、为方便照顾家里的老人和院里的老人，王晓琴干脆把自己的母亲也接来了护理院。“为老人服务，对他们一定要有耐心，有一颗宽容的心。”王晓琴一手拉着母亲，一手拉着李化民说：“我把院里的老人都当作自己的父母亲对待，我爱他们，他们也疼我。”
(10)、在孩子面前，父母应该善于隐藏他们所有的快乐、忧虑和恐惧。--培根
(11)、尊敬老人是中华民族的传统美德，也是做人的基本品德。老人一辈子为我们做贡献，我们应该让他们在晚年过得好一些。可有些人却瞧不起老年人，嫌他们骨头老了，甚至有些人把自己的父母扔在家里，自己却去享受人间快乐，一个月给他们一些钱，可这些金钱是买不到老年人的快乐，他们觉得什么东西都比不上跟儿女在一起快乐。
(12)、学生评出“最受好评活动方案”，委托这一组同学综合课上讨论意见，修改完善本组方案，作为班级活动方案。
(13)、***自古以来就有孝亲敬老的传统美德，也因此被世人誉为"诚信礼仪之邦"。
(14)、同学们，孝是中华民族的传统美德。《诗经·小雅·蓼莪》说：“父兮生我，母兮鞠我。柎我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”意思是父母生我养我，呵护备至，我想要报答，但上天无情，想要报答的机会也没有了。父母养育我们不求回报，作为子女的我们，要充满感恩之心，孝敬父母。如果能够将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈，那就更为可贵了!让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，敬爱老人吧!
(15)、孝子应该是亲戚。如果他活着，他会受到尊重；如果他长大了，他会快乐；如果他生病了，他会担心；如果他失去了亲人，他会悲伤；如果他牺牲了，他将是严格的。--孔丘《春秋》
(16)、对比探究古代“孝”与现代“孝”的区别：(课件出示二十四孝中的二故事与现代的孝顺事件)
(17)、以身作则，父母的行为做好成为孝敬长辈的楷模。我耳濡目染，潜移默化，逐渐养成尊敬长辈、孝敬老人的好习惯。
(18)、 抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。”
(19)、郯子鹿乳奉亲。郯子父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。
(20)、二十四孝故事08卖身葬父 董永，相传为东汉时期千乘(今山东高青县北)人，少年丧母，因避兵乱迁居安陆(今属湖北)。其后父亲亡故，董永卖身至一富家为奴，换取丧葬费用。上工路上，于槐荫下遇一女子，自言无家可归，二人结为夫妇。女子以一月时间织成三百匹锦缎，为董永抵债赎身，返家途中，行至槐荫，女子告诉董永：自己是天帝之女，奉命帮助董永还债。言毕凌空而去。因此，槐荫改名为孝感。
4、孝亲敬老的内容怎么写一年级
(1)、设计意图：初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还很有限，看问题处在直观和感性阶段，难以透过现象看到生活的本质，所以对传统孝亲观念可能认识不足，对传统孝亲文化会缺乏辩证认识。让学生开展资料搜集、阅读、讨论、辩论等活动，旨在引导学生充分理解孝亲敬老的内涵、意义，同时提高学生非连续性文本阅读的能力，并养成积极参与学习活动的习惯。
(2)、老莱子，春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时跌了一跤，他怕父母伤心，索性躺在地上学小孩子哭，二老大笑。
(3)、本次活动结束了，结合活动体验和“资料三”“资料四”，写一篇文章，把自己对此次“孝亲敬老”活动的感受和思考写下来。题目自拟，字字数不限。
(4)、 课件出示一张***地图，在地图上点燃孝心火炬的方式，从长沙传递到合肥，从合肥传递到***的每一个城市。让每一个学生直观的感受——捧出一颗孝心献给长辈。孝亲敬老，从我做起。
(5)、直到今年7月，由于子宫癌细胞转移，婆婆最终没能挺过这一关。卧床的十年里，婆婆始终仪表整洁，甚至没生过一次褥疮。为婆婆治疗子宫癌的医生了解情况后，竖起大拇指说：“你用爱把老人留住了十年啊！”
(6)、当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。
(7)、开始了，因为妈妈是量血压的，妈妈怕老人家脱外套量血压会冷，所以便选了一个相对密闭点的房间——老人家吃饭的餐厅。妈妈找了个最靠里边的桌子坐下，马上就有老公公来量了，妈妈先把袖套绑好，再把听诊器放在袖套下面，然后用那个气囊打气，打到一定高度时就停下来慢慢放气。妈妈很认真地听着，生怕自己量错了。量好了，旁边的叔叔就帮忙记录数值和老人的名字、年龄。就这样陆陆续续地量下去，直到全部测量完。
(8)、“资料二”提供的宣传海报中包含了校园海报设计的主要要素。此份海报主要以文字和图形构成，以“尊亲敬老”为主题，主题鲜明，形式生动，使读者的注意力迅速被吸引，留下较持久的印象。说明性文字和广告语通俗精炼，构图美观，给人以美的享受。海报要突出此次活动特色和班级特点，可邀请美术老师参与本次活动。
(9)、你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。(作者：印度)
(10)、欣赏并分析“资料二”的宣传海报，各组展示活动手绘海报，大家互评，总结优秀宣传海报的必备因素，之后修改或完善各组宣传海报。
(11)、没有能比那欣赏自己怀中所抱婴儿母亲的眼睛更清澈的;也没有比被众多儿女们围绕着的母亲更感受被敬爱的人。——约翰·歌德
(12)、学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，欣赏分析“资料四”，尝试设计和制作简单的公益海报。
(13)、过渡：我们了解了孝文化，一起分享了同学们搜集的各种各样的素材，那每个小组为活动设计的海报是怎样的呢？一起来看看同学们的成果展示吧！
(14)、孝道有三：大孝敬亲，其次是傅辱，这可以在下面养起来。--曾子
(15)、核心三代“***式”家庭。包括三代人，即祖父母、父母和子女。在这种定义下，父母双方的父母也含在内。这是最普遍也是最基本的***家庭单位。在这种家庭单位里，家长把后代看作自己的私有物，帮助孩子的生活，支持、照顾他们直到成家，被视为父母的责任。孩子也把家看作最坚强的后盾，甚至，有些人在婚后因为经济原因仍和父母住在一起。当小夫妻有了孩子，祖父母一般会自动承担起照顾第三代的任务，一直到他们上幼儿园或上学。***人家族血缘关系比较紧密，相对西方来说亲情浓厚。长辈对自己的家庭和子女很重视，相应的，孩子也更愿意照顾和陪伴他们的父母和祖父母。
(16)、郯子，春秋时期人。父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，看见猎人正要射杀一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。
(17)、孝，甲骨文 (是“老” 的省略，长发长者) (子，后代)，老人在上，小子在下，表示儿孙搀扶老人。
(18)、最后，北滘镇教育局巫春柳专干对本次颁奖典礼进行总结发言。他倡议，同学们要以此次评选活动、颁奖典礼为契机，进一步掀起争当“孝亲敬老之星”的热潮，紧紧围绕“孝亲敬老”这一主题，传承中华民族传统美德，做“孝亲敬老”精神的继承者。
(19)、蔡顺，汉代汝南(今属河南)人，少年丧父，事母甚孝，当时正值王莽之乱，又遇饥荒，柴米昂贵，只得拾桑葚母子充饥，一天，巧遇赤眉军，义军士兵厉声问道：“为什么把红色的桑葚和黑色的桑葚分开装在两个篓子里？”蔡顺回答说：“黑色的桑葚供老母食用，红色的桑葚留给自己吃。”赤眉军怜悯他的孝心，送给他三斗白米，一头牛，带回去供奉他的母亲，以示敬意。
(20)、感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。(2分)
5、孝亲敬老内容写什么呢
(1)、我们要学会敬老孝亲，敬重老人家，多关心家人，孝顺父母，从一句温暖的问候做起，从一的席位的动作做起！
(2)、此外，我校举办了“孝亲敬老”家庭照的评选活动。照片里记录着一幕幕温馨的画面：为父母洗脚，给家人捶背，帮家人做家务，和家人团聚一起、谈天说地……利用本次评选活动的机会，同学们捕捉住了平日里温馨平凡的一瞬，定格了日常生活里的脉脉温情。每位学生都填写评选孝亲敬老活动登记表。我们倡导同学们为父母、长辈们做力所能及的事，并把做事的过程和感受记录下来。看着这一张张登记表，我们由衷感受到了同学们在活动中的付出与改变。
(3)、出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。出自《劝报亲恩篇》。
(4)、 想想不足的言和行；
(5)、(上联)：今朝二十谢双亲青春潇洒前途无量济济
(6)、了解孝文化的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
(7)、(上联)：老牛护犊万物间父母教养之恩回荡天地
(8)、学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报。
(9)、通过这四大活动，我们评选出在“孝亲敬老”活动中表现优异的十五位同学，并于11月7日在碧江民乐公园参加了由碧江福利会举办的颁奖仪式。希望这十五位“孝亲敬老”杰出少年能够承担起雄萍家族慈善基金会的希冀，带动身边同学，将“孝亲敬老”精神四处弘扬！
(10)、(彩衣娱亲) 传说春秋时有个老莱子，很孝顺，七十岁了有时还穿着彩色衣服，扮成幼儿，
(11)、“我出嫁要带着父母，否则免谈！”32年前，宝鸡市凤县留凤关镇苇子坪村的苗秀萍才21岁，她的这个要求吓退了无数的倾慕者,但也吸引了同村青年徐世金。“儿女伺候老人天经地义，我愿意！”于是，两个善良的人走到了一起。
(12)、10月伊始，本次“孝亲敬老之星”评选活动便在我校拉开了帷幕。评选活动包含四大项目，内容精彩而充实，旨在让全校学生在本次活动中都能充分参与其中、以行动体现对父母、长辈的尊敬与爱。我校举办了“我孝我幸福”的征文比赛。全体同学积极参与，用真挚的话语写下自己对“孝”的理解和感受。每篇作文都有其独特的视角，同学们用自己的文字写下了自己对“孝”的所思、所感、所悟，字里行间洋溢着真情、绽放着爱的光芒；
(13)、播放《常回家看看》歌曲，学生跟唱，课前暖场。
(14)、合：爸爸妈妈，我爱你们！捧出一颗孝心献给你们！我要用实际行动成为你们的贴心小棉袄！
(15)、 孝敬父母长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母长辈做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起：陪长辈聊聊天，祝妈妈生日快乐身体健康，给奶奶洗一次脚，给爷爷盛饭等，或者一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是对父母长辈的尊敬。父母长辈的爱需要我们的回报，他们也需要我们的关怀。不要让父母寒心，让我们永远成为父母贴心的小棉袄！
(16)、李奶奶是孤寡老人，同学们经常去助她，最近李奶奶生病了，同学们自愿捐款，买了营养品前去探望。如果你是班长，见到李奶切你会怎么说？(2分)
(17)、诗意导入：中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云：“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早！今天我们就一起来学习第四单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。(多媒体展示课题，学生齐读课题2遍)
(18)、按照要求提前分好小组，以小组为单位完成“孝亲敬老月”活动方案策划，手绘活动海报。
(19)、B．父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。(《诗经·小雅·蓼莪》)
(20)、三年前，35岁的盛岩调任到西安市莲湖区北关街道办北稍门东社区，负责老龄工作。面对细碎繁琐的工作，盛岩慢慢总结出几条工作要点：要耐得住性子，尊重老人的生平，潜移默化胜过强制灌输，玩笑话能解决的问题没必要红着脸、瞪着眼。在他看来，社区老龄工作“鸡毛蒜皮的事多，如果举手之劳可以帮助别人，何乐而不为呢？”
(1)、摘 要：《孝亲敬老》属部编本新教材，七年级下册新选入的综合性学习“综合实践”专题，是初中阶段第五次综合性学习，围绕“孝亲敬老”主题，提出三个活动任务，提供四则材料。旨在通过此次活动，帮助学生学习并讨论***传统孝文化的内涵，深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中能真正做到体谅关心父母，敬爱老人。
(2)、有一天吃晚饭的时候，爸爸端着一只鸡腿笑嘻嘻地对我说：“子璇，这是特意为你准备的，趁热吃吧!”我一看到鸡腿，恨不得一口把它吃掉。可我刚想吃，想到爷爷，善待和关爱老人是我们晚辈应该做的，我怎么能自己吃呢?于是，我说：“爷爷，还是您吃吧，您老身体不好需要补补。”爷爷说：“我年纪大了，牙不好使了，这鸡腿我吃不动了，还是给子璇吃吧!”我听后连忙说：“平时我吃的多了，现在您生病了需要补充营养，我怎么能说呢?再说孝敬长辈是应该的。”这时，妈妈走过来说：“是啊，子璇长大了知道尊敬老人，这个鸡腿还是你吃吧。”爷爷会心地笑了，说：“孙女懂事了，变得孝顺了。”我听了，心里比吃了蜜还甜。
(3)、①百善孝为先。②子孝父心宽。③出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。④父在观其志，父没观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。(孔子)⑤老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。(司汤达)⑥对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。(俗语)⑦你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。(印度谚语)
(4)、2014年，92岁的爷爷过世，家里只剩下3位老人。32年，从年轻媳妇到中年妇女，这些年让苗秀萍累得喘不过气，“但每送走一位老人，我的心就空落落的。”
(5)、传统孝道中的糟粕，辩证认识传统孝文化：传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母；现代的孝顺观有了新的特点，即现代生活中子女已不是父母的私有财产，愚孝行为是不合理的，也不应停留在“你养我小、我养你老”冰冷的利益交换上，孝亲应该是从内心出发的爱与尊重。
(6)、爸爸、妈妈做饭时，总要先问奶奶想吃什么，想方设法尽量让奶奶吃得可口。妈妈上市场买菜时，总不忘给奶奶买些她爱吃的点心、水果。
(7)、***教育部颁布了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，要求学校抓住不同的切入点对学生进行民族精神的教育和培养。“中华民族传统美德”是其重点教育内容之一。“孝道”历来是***传统伦理道德的最基本的内容，也是***传统美德中做人教育的核心内容之一。
(8)、学习制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，欣赏分析“资料四”，尝试设计和制作简单的公益海报。
(9)、闵***，字子骞，春秋时期鲁国人，孔子的弟子，在孔门中以德行与颜渊并称。孔子曾赞扬他说：“孝哉，闵子骞！”(《论语·先进》)。他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲出门，闵***牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵***受到虐待。父亲返回家，要休逐后妻。闵***跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。
(10)、“孝”是***文化中最悠久、最基本、最重要、影响最深远的传统伦理观念。在《孝经》中，“孝”被开宗明义地肯定为“德之本”和“教之所由生者”，并被儒家视为“仁之内核”。
(11)、师：同学们，若把你们从出生到现在也大致分为这几个阶段，那么你觉得爸爸或妈妈为你做的哪一件事最让你感动呢?你可以夸一夸你的爸爸妈妈吗？
(12)、参考：鲁迅先生在《《二十四孝图》》中也谈到了“孝”
(13)、(下联)：数年打拼，挡风遮雨，愁鬓再添新霜不减严父威
(14)、年迈的爷爷奶奶，外公外婆，他们辛苦了大辈子，也应该休息一下了，但为了我的安全，奶奶每天都来接送我上下学，风雨无阻。爷爷每天不厌其烦的每天通过电话问候我。外公外婆住的最远，他们竟然为了和我聊天，居然学上自己上网聊天。要知道，老人家要学上电脑，谈何容意。所以，我每年一到过节，都会寄贺卡给他们，这里面藏了我敬重年迈家人的。一丝丝心意。
(15)、生而为人，最基本的就是要报答父母的养育之恩!要好好孝顺他们!父母在，人生尚有来处;父母去，人生只剩归途!
(16)、释义：孝道是每个人都有且必须要懂，要去孝顺。
(17)、与此同时，我校举办了“我孝我幸福”的演讲比赛。在征文比赛中脱颖而出的十五组同学怀揣着自己的一份孝心，用动人的声音传达着自己对孝的理解，他们以一个个真切生动的故事告诉着大家何为孝、如何去行孝。
(18)、(2019年广西贵港中考)社区开展“弘扬家风”活动，请你参与并完成以下任务。(1)说说下面古代育人小故事体现了什么家风？
(19)、常年操劳，苗秀萍的身体状况每况愈下。去年，她的膝盖因劳***患上了骨膜炎，病痛时刻折磨着她，55岁的她比同龄人显得苍老，但老人仍是她舍不下的牵挂。
(20)、②子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”——《论语·为政》
(1)、还有的义工给老人剪指甲、打扫卫生，有的陪老人说说话、拉拉家常……
(2)、救援人员在搜救时，在废墟中垮塌下来的房子里发现一具遗体，她诡异的***姿势引起救援人员的注意，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经停止呼吸，是被垮塌下来的房子压死的。他们再冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。
(3)、⑶践“孝”行：为响应孝感市“打造中华孝文化名域”的倡议，班级设计了两项“我和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。(2分)
(4)、为弘扬中华民族尊老爱老的传统美德，培养学生的感恩认识，传承中华民族优秀文化，根据雄萍家族慈善基金会文件精神，12月3日晚，我校在体育馆举办了“孝亲敬老之星”杰出学生颁奖典礼。
(5)、(1)古人云“百善孝为先”，孝文化是***传统社会的主流文化，是传统文化的基础和核心，是中华民族最重要的传统美德之一。下面我们来看一张图片。