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(1)、(8)玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
(2)、厦门小学名校综合考察(11月18-21日 厦门)
(3)、何灵魂之信直兮，人之心不与吾心同! (九章·抽思)
(4)、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《从军行》唐-王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
(5)、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青
(6)、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 (宋.文天祥.《扬子江》)
(7)、这里前一句写壮志，音调高亢，气概豪迈；后一句写现状，音调低沉，意境悲凉。在壮和悲的对比映衬中，作者壮志未酬的悲愤心情得到了充分的抒发。
(8)、韩老师通过解读教材以新角度进行重建：将单元日积月累中的《凉州词》纳入本篇课文，以边塞诗《从军行》和《凉州词》为一类，师生教用结构进行学习；二课时以爱国题材陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和杜甫的《闻官军收河南河北》对比感受国与家的之间相互依存、互为依托的关系。
(9)、人教版五年级语文上册第一单元每课字词句重点知识点汇总，必考的都在这里了
(10)、世溷浊莫吾知，人心不可谓兮。 (九章·怀沙)
(11)、这是首千古传诵的爱国名篇。可以说，在我国古代诗歌中，没有一首像本词那样有这么深远的社会影响，也从来没有像本词那样具有激奋人心，鼓舞人们杀敌上战场的力量。
(12)、(4)如果你是戍边将士,此刻你身处这样的环境中,你会想些什么?(快点回家)那么,诗中的将士又在想什么呢?我们一起来体会一下。(齐读第四句)第三句主要写了什么?(战士身经百战,连铁甲战衣都磨破了。)然而,即使战争如此惨烈,他们还是在心中暗暗发誓——(不破楼兰终不还),不打败敌人,誓不返回家乡。突出了戍边将士为了保家卫国,置个人安危于不顾,在大敌当前时决心奋战到底的豪情壮志。
(13)、雪枫小学五年级的师生用诗朗诵的方式抒发自己对祖国的热爱之情。
(14)、此时，急风吹雨的声响不断传入耳中，陆游边听边思，朦胧入睡。在作者耳中，那风雨交加的声音竟转化为铁马奔腾的声音，于是作者在梦境中见到了“铁马冰河”的北征景象，实现了“为国戍轮台”的壮志。
(15)、余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。 (九章·涉江)
(16)、据说屈原投江的那天是五月五日. 从此以后, 每年到了五月五日, 人们都要划龙舟, 吃粽子, 喝雄黄酒来纪念屈原。
(17)、其他各班还推荐同学进行爱国诗歌朗诵，以下这些孩子朗诵时激情澎湃，感情真挚。
(18)、习作|部编人教版三年级语文下册第4单元作文指导
(19)、阑，将尽。这两句大意是：深更半夜躺在床上听着风雨交加的声音，千军万马跨越冰河的北征景象闯进梦境来。
(20)、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 (渔父)
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(1)、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 (唐.杜牧.《泊秦淮》)
(2)、塞上长城：史载南朝名将檀道济曾自比为“万里长城”，唐代名将李绩也曾被唐太宗比作“长城”，陆游年青时也以可以捍卫国家，防御强敌的“塞上长城”自比，许：期望。衰鬓：衰老的鬓角。
(3)、生当作人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东.
(4)、报国名言明代大臣杨继盛青山埋白骨，绿水吊忠魂。朱德平生铁石心，忘家思报国。
(5)、这首诗的前两句写了什么景?(漫长的黄河向东流入大海,巍峨的华山直上云天。)从句式上看,你发现这两句诗有什么特点?(句式一致。)这种修辞手法就叫(对偶)。除此之外,这两句诗还运用了什么修辞手法?(夸张)
(6)、千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
(7)、《永遇乐·京口北固亭怀古》宋辛弃疾。千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
(8)、开学必修课：央视把57首诗词做成了歌曲，中小学课本都会学到！转！
(9)、上将拥旄西出征，平明吹笛大军行。四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动。
(10)、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 (离骚)
(11)、生2:他为老百姓终于可以过上安定的生活而喜。
(12)、青衫初入九重城，结友尽豪英。蜡封夜半传檄，驰骑谕幽并。
(13)、《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
(14)、青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。
(15)、靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
(16)、诗人在描写战争时,先描绘边塞风光以渲染战争气氛,再集中概括戍边战士长期战斗的艰苦生活及誓死破敌的豪情。从中,我们不难感受到将士们杀敌卫国的英雄气概。让我们带着这种感情,试着背诵这首诗吧!
(17)、点击关阅读☛寒假预习|部编版五年级下册第6课《景阳冈》
(18)、现在就让我们一起来学习第一首《从军行》,看看这首诗写了哪些内容,表达了作者怎样的情感吧!
(19)、(出示:《闻官军收河南河北》作于763年春天。755年,安禄山、史思明起兵反叛,史称“安史之乱”。763年,“安史之乱”结束。流落梓州、过着漂泊生活的杜甫听到叛乱已平的消息,想到终于可以返回日思夜想的家乡,不禁满怀欣喜。于是,以饱含激情的笔墨,写下了这篇脍炙人口的名作。)
(20)、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
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(1)、小学“数学折纸课程”种子教师研习营(10月18-20日 上海)
(2)、这两句把现实和梦境结合起来，使卧、思、听、见(梦见)融为一体，将北征景象写得有声有色，显得十分壮观，读后给人以豪迈之感。但作者的报国壮志只能在梦境中实现，又使人感到余味悲凉。
(3)、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
(4)、不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。
(5)、小学语文“统编教材·语用实践”研讨观摩会(11月15-17日 南昌)
(6)、小学科学STEM课堂教学观摩会(12月13-15日 杭州)
(7)、上节课,我们学习了《从军行》,在那奇丽壮阔的边塞风光中,感受到了戍边将士誓死破敌的决心和爱国热情。现在,让我们再一次背诵这首诗,体会将士们的英雄气概和豪情壮志。
(8)、师:杜甫当时已经52岁了。一个白发苍苍的老人既要尽情歌唱,又要开怀畅饮,真是“喜欲狂”呀!
(9)、烽火连三月,家书抵万金.白头搔更短,浑欲不胜簪.
(10)、曾不知路之曲直兮，南指月与列星。 (九章·抽思)
(11)、不仅如此，五五五(5)的孩子们还制作了书签。看：
(12)、李白所作词赋，宋人已有传记(如文莹《湘山野录》卷上)，就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。
(13)、愿得此身长报国，何须生入玉门关。 (唐.戴叔伦.《塞上曲二首》)
(14)、小学语文统编教材古诗文教学研讨观摩会(11月30-12月2日 杭州)
(15)、戍：守卫。轮台：今新疆轮台县，借指宋代北方边疆。
(16)、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪？
(17)、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(塞上一作：塞土)
(18)、归老宁无五亩田，读书本意在元元。 (宋.陆游.《读书》)
(19)、写作文的万能公式！照着做，作文原来这么简单！(附视频+资料)
(20)、塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.四面边声连角起.千嶂里,长烟落日孤城闭.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计.羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪.
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(1)、其次，在单元整体教学的前提下，我们还必须考虑从整个单元的语文要素开发育人价值的丰富性，不仅要激发学生的爱国情感，更要注意到单元导读中提到的“通过动作、语言、神态等细节描写表现出人物的爱国之情——掌握这一写作方法的学习要求。我们惊喜的发现，这样的细节描写不只是出现在现代记叙文中，“诗圣”的“生平第一快诗”就是给我们最好的示范。所以，寄情于景也好，叙事抒情也罢，诗歌中都有丰富的资源，诗歌教学的独特与重要可见一斑。
(2)、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
(3)、译文：醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。
(4)、这两句诗写了奇伟壮丽的山河,让我们感受到祖国的美丽。然而,如此大好河山,却沦于敌手,于是诗人笔锋一转,写下(遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年)。结合注释,说说你的理解。(宋朝遗民对着这样的河山也只能伤心欲绝,满怀希望地望着南方,盼望南宋朝廷的军队收复失地,如此一年又一年。)
(5)、同学们,我们一起来回忆一下,第一单元我们学到了三首古诗,分别是什么呢?(生答)这三首古诗,都表达了一个共同的主题,那就是——天真无邪的童年时光。但是,你可曾想过,在这种和平宁静生活的背后,有边关塞外无数将士在浴血奋战。(我们把表现这些内容的诗,称为“边塞诗”。)今天,我们就一起来学习第9课《古诗三首》。
(6)、心郁郁之忧思兮，独永叹乎增伤。 (九章·抽思)
(7)、南宋爱国诗人陆游男儿铁石志，总是报国心。明代抗倭将领，军事家戚继光会当报国耻，岂必怀封侯。
(8)、一个“空”字，一个“先”字，作者内心的悲怆可见。南宋爱国诗人陆游《书愤》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(9)、据说屈原投江后, 楚国的百姓哀痛异常, 纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原. 渔夫们起船只, 在江上来回打捞他的尸身。有位渔夫还拿出事先准备的粽子, 鸡蛋等食物, 扑通的往江里面丢, 说是让鱼假吃了, 就不会去咬屈大夫尸身。一老医师则拿了一坛雄黄酒倒进江里, 说是要药晕了蛟龙, 使它不能伤害屈大夫。过不了多久, 水面上浮起了一条昏晕的蛟龙, 龙须上还沾着一片屈大夫的衣襟。人们就把这恶龙拉上岸, 抽了筋, 脖子上, 然后把龙筋缠在孩子们的.手睕, 脖子上, 又用雄黄酒抹七窍, 使那些毒蛇害虫都不敢来伤害这些小孩子。
(10)、不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。靖康年的奇耻，尚未洗雪。臣子愤恨，何时才能泯灭。我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为平地。我满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈笑渴了就喝敌人的鲜血。我要从头再来，收复旧日河山，朝拜故都京阙。
(11)、小学语文“六年级统编教材”教学高峰论坛(11月1-4日 杭州)
(12)、译文：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。
(13)、小学生不得早于8点到校！这个省率先实施推迟上学！
(14)、由于“安史之乱”,杜甫被迫流落他乡,艰苦备尝。而这时突然传来捷报,诗人回想自己漂泊辛苦和黎民疾苦,不禁“涕泪满衣裳”,这是喜极而泣、悲喜交集的逼真表现。让我们试着体会这种情感,再读诗歌。
(15)、第四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情，金甲尽管穿到磨破了，将士的报国壮志却并没有被销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。
(16)、这首诗的诗题很长,它告诉我们哪些信息呢?(时间:秋夜将晓。地点:篱门外。事情:迎凉有感——一阵凉风吹来,心中产生一阵伤感。)所以简单来说,题目交代了这首诗的(创作背景)。
(17)、陆游因坚持抗金复国的立场，屡官屡贬，两年前又以“嘲弄风月”的罪名被黜，此时他年近古稀，时常卧病，连翻身都感到困难，所以说“僵卧”床榻。“孤村”不仅指地处偏僻，也指朝廷弃置。
(18)、(3)(齐读古诗第二句)我们知道,这是一首边塞诗,诗的第二句,集中写了边塞之景,诗中描写了哪些边塞的景物呢?(青海、长云、雪山、孤城、玉门关)这些景物组成了一幅怎样的画面?(奇丽壮阔,苍凉雄浑)从这两句诗中,你感受到了什么?(讨论探究:抓住重点词“暗”“孤”)这两句诗突出了什么呢?(环境恶劣;战争惨烈;戍边将士的孤立无援)现在我们已经抓住了这两句的主要情感,谁能说说这两句诗的意思?(青海湖上空连绵不断的乌云使大雪山都变暗了,从这座孤城可以远远望见玉门关。)
(19)、点击关阅读☛寒假预习|部编版五年级下册第2课《祖父的园子》
(20)、小学语文“三年级统编教材”高峰论坛(11月22-24日 杭州)
5、
(1)、待从头、收拾旧山河，朝天阙。这是首千古传诵的爱国名篇。
(2)、五年级上册语文读读写写，词语解释知识点大汇总，生字不熟悉的孩子们赶紧看
(3)、青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。 (九歌)
(4)、吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜。 (离骚)
(5)、风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧。 (九歌)
(6)、 雪枫小学的经典诵读篇目《将进酒》，指导老师匠心独运，有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的大气磅礴。学生朗诵声情并茂，震撼全场。
(7)、小学语文“统编教材·语用实践”研讨观摩会(11月22-24日 昆明)
(8)、嘉祐二年(1057年)，苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年(1080年)，因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新d执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。
(9)、南宋爱国诗人陆游《十一月四日风雨大作二首》僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。宋·陆游《十一月四日风雨大作二首》其二。