1、古诗初中课外50篇
(1)、写怀乡之情和羁旅之思的句子：黯乡魂，追旅思。
(2)、吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
(3)、许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎》？又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。
(4)、(注释)①山鸡：鸟名，即雉，羽毛斑斓美丽。②黄陵庙：在湘阴县北洞庭湖畔。传说帝舜南巡，死于苍梧，二妃从征，溺于湘江，后人遂立祠于水侧，即黄陵庙。
(5)、乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑。人道是、清光更多。
(6)、此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
(7)、(2)为了刻画雨伞形象，诗人采用了拟人、象征、烘托等表现手法。请任选一种，联系诗句作简要分析。
(8)、(注释)①《在狱咏蝉》作于高宗仪凤三年。当时骆宾王任侍御史，因上疏论事触怒武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。②李商隐，晚唐著名诗人。他因牛李d一直抬不起头，一生不得志。死于荥阳，年仅47岁。
(9)、 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
(10)、(注)严郑公，即严武，受封郑公。箨(tuò)，笋壳。帙，包书的布套。
(11)、胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
(12)、①沉、翻②还(债)③感伤的样子④多少①(你)夫人让我在你身边服侍②家中财产全部用尽还不够③把所欠的钱全部赏赐给她。①小妻②我(女子自称)遇事先为他人着想。
(13)、雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。
(14)、(注释)①大须学问：很应该学习与求问。②君臣父子：指君臣父子之间的相处原则。③墙面：面对墙壁(一无所知)。④莅事惟烦：处理事情只会麻烦。
(15)、不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
(16)、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
(17)、弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦忧。
(18)、长安街上细小的春雨润滑如酥，草色近看没有绿意，远看草色青青。
(19)、(2)尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？
(20)、溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
2、古诗大全300首初中课外诗句
(1)、轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
(2)、(破阵子)(晏殊·宋)燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生，
(3)、2021浙江七年级各市上学期期末课外古诗阅读汇编
(4)、(1)下列对本诗内容理解不正确的一项是
(5)、花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草！
(6)、2021年上海七年级上学期期末各区诗歌鉴赏汇编
(7)、 秋浦歌 白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。
(8)、说“比”。“比”是个多义词。指“比较”。指“等到”。上文“比公乘之，驯良如故”，意为等到张尚书骑上去，那马温顺善良得跟早先一样。指“并列”、“靠近”。成语有“鳞次栉比”。又，王勃诗“天涯若比邻”。
(9)、B．“却是”以下完全离开梦境，并在上片已打好的基础上开始了对“荷上雨”的正面咏写。
(10)、D．诗中小柏和桃李的命运都是诗人的真实写照。
(11)、(1)读诗贵在品，试品味“怅”字运用的精妙。
(12)、蜀相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
(13)、B．诗中的“满”字突出了雨量之大，池塘中的水瞬间就溢出堤岸。
(14)、(1)对这首词的理解鉴赏表述错误的一项是
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(16)、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
(17)、C、次句用反问句责问人们：对此功绩至伟的病牛，却没有人对它同情哀怜。
(18)、(2)这首诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？
(19)、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。
(20)、翻译：①门人益亲 ②弟子孰为好学？
3、古诗词大全初中课外
(1)、 玉关道路远，金陵信使疏。独下千行泪，开君万里书。
(2)、2021年杭州各区八年级上学期记叙文、古文、古诗阅读汇编
(3)、可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
(4)、(月夜)(刘方平·唐)更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
(5)、 非是藉秋风。
(6)、杜甫《江南逢李龟年》岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
(7)、解缙尝从游内苑。上登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”
(8)、(1)作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。
(9)、阅读提示：这是一首咏物诗。诗人运用对比手法，让“山上松”和“谷中风”展开较量，以“风声”之“盛”村托“松枝”之“劲”，又用“一何”加以咏叹，对松柏的赞美之情溢于言表。接着以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”，在一问一答中，突出松柏傲雪凌霜的美好品格，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望。全诗语言质朴，刚劲峭拔而又情深意长。
(10)、骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。
(11)、古诗文阅读，不单单是要求学生理解字词的意思。在我们平时的课内古诗文讲解中，很多教师重视语文的工具性，而忽视了人文性。将“读懂”作为目标，而不是“品读”。学生会沿袭教师的教授模式进行阅读，不能理解文章的情趣和理趣。对于阅读，教师要对学生进行引导，要让学生从文字升华到文化，这样才能提高学生的综合素质。
(12)、(2)分析诗歌后两句的写作手法和表达的思想感情。
(13)、D．尾联中表现了孤雁心有余悸，也抒发了诗人对未来的迷茫。
(14)、如今，随着时代的发展，阅读已经成为学生必备的重要能力之一。阅读数量和质量直接影响着学生的语文成绩、语文能力和语文素养。关注中学生的语文阅读问题已经刻不容缓。古诗文作为阅读的重要组成部分。因为其难度大，一直不受欢迎。学生对课外古诗文的阅读不喜欢、不重视。但是，课外古诗文和课内古诗文相辅相成，同等重要。古诗文的阅读视野尤为重要，古诗文阅读量的缺乏和质的薄弱，造成学生古诗文能力不足。所以，拓宽学生课外古诗文的阅读视野，提高学生课外古诗文阅读能力，是至关重要的。
(15)、文学家曹植。曹植是曹操的儿子，字子建。他从小颖悟，从上文看，十多岁时读过的书已相当多，而且文章也写得不错了。因富于才学，早年曾受曹操宠爱，一度欲立为太子，于是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕称帝后，曹植更受猜忌，郁郁而死。他的诗歌多为五言，前期少数伤口反映了社会的动乱与自己的抱负，后期则表现自己的苦闷心情。今有《曹子建集》。
(16)、(2)这首诗主要表达了两代人之间怎样的关系？
(17)、而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道“天凉好个秋”！
(18)、②家资尽没犹不足 ③尽以钱赐之
(19)、(1)诗歌第四句的“留”在另一版本中写成“流”，你认为哪个更好？并说明理由。
(20)、(1)这是一首咏物诗。首联能让人想起唐朝诗人刘禹锡在《乌衣巷》中的两句诗：“ ，飞入寻常百姓家。”颈联“翅湿沾微雨，泥香带落花”具有丰富的画面感，我们可以这样描绘： 。
4、古诗词初中课外积累朗读
(1)、E．两首诗都借物抒怀，《书院二小松》抒发了诗人对小松的爱怜与赞美之情；《小松》一诗，诗人深刻批评自己没能在小松幼小时识别它就是“凌云木”而加以爱护和培养，从而指责自己也和那些眼光短浅的“时人”一样。
(2)、写春雨春草的“绝妙佳句”是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
(3)、说“岂”。“岂”有两个常用义项：指“哪里”，表疑问。上文“岂意学之为利若是哉”，意为哪里知道学习的好处能像这样啊！“岂敢”即哪敢。指“难道”，表反诘。如“岂吾不若人”，意为难道我不如别人？
(4)、(注释)①田氏：齐国姓田的(贵族)。②祖：古人出远门设宴祭路神叫“祖”。③繁：毓。④非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。⑤蚋：一种吸血的小虫。⑥囋：叮咬。
(5)、海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
(6)、 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
(7)、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
(8)、(3)“乱点莓苔多莫数，衣袖久留香”与陆游的《卜算子•咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。请结合诗句简要分析他们的“同工”之处。
(9)、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(10)、 ①不成材②将③同情的样子④渐渐地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地
(11)、《浣溪沙》苏轼 游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流.
(12)、三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
(13)、②本诗的诗眼是哪个词？四句表达了作者怎样的思想感情？
(14)、2021年江苏七年级上学期期末文言文阅读汇编
(15)、邓攸，晋人也，有弟早亡，惟有一儿，曰遗民。时值动乱，胡人入侵京师，掠牛马。邓攸挈妻子亡。食尽，贼又迫，谓妻曰：“吾弟早亡，但有遗民，今担两儿，尽死。莫若弃己儿，怀遗民走。”妻涕如雨。攸慰之曰：“毋哭，吾辈尚壮，日后当有儿。”妻从之。
(16)、阅读提示：诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦自然而然地流露在诗中。峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。夜间乘船从清溪出发，经过三峡抵达渝州，离友人愈远，就愈加想念。山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感；而五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。
(17)、(羌村三首)(杜甫)群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。
(18)、(2)本题考查对诗歌内容的理解与掌握。本诗并没有直接写蝴蝶。三四句写日和风，这些都是为了衬托蝴蝶的活动。
(19)、2欢欢在外思念家乡国事动荡，危机四伏，江山依旧，世事沧桑。
(20)、却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。
5、古诗大全初中生课外
(1)、垂緌饮清露，流向出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
(2)、(1)关于谢、徐二人中的“桃花源”的叙述，下列正确的一项是
(3)、(注释)①本诗写于王安石贬居江宁(今南京)之后，是他晚年心境的写照。②陂：池。这里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名，在江宁。③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。
(4)、D．词中北风、冷月、孤门、败荷、疏雨、暮色、不同队形的雁群等意象勾勒出一幅苍凉悲凄的大雁南飞图。
(5)、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴
(6)、①停②友好③一会儿④发出⑤丰盛的菜肴⑥希望⑦备办⑧完毕①和尚一一地把事情告诉他；②可以替你俩除去这怪声音；③和尚一一再追问他这是什么原因。
(7)、匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河边，言追六郡雄。
(8)、七年级下册古诗鉴赏全集(《游山西村》《登幽州台》《登飞来峰》《望岳》《己亥杂诗》)
(9)、A．开头两句写在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵显得格外生气勃勃，这是环境描写，写出了春意盎然的景象。
(10)、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
(11)、(1)下面对诗歌的理解或赏析正确的两项是
(12)、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
(13)、将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。
(14)、阅读提示：一封普通的“家书”，几行浅显的诗句，千百年来，不知感动了多少人。“问归期”而“未有期”，其中包含着太多的苦涩与无奈。诗人在巴蜀羁旅中，在“夜雨涨秋池”的环境中，更感到孤独凄凉。接下来笔锋一转，想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑換成未来圆聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦。这首诗语言朴素自然，即兴写来，道出了刹那间情感的曲折变化。
(15)、(注释)①蚤：同“早”。②鲁哀公：鲁国国君。
(16)、笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中。
(17)、B．桃李繁盛而不耐霜雪正是达官显贵的象征。
(18)、庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
(19)、君不见，走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。 轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连线旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。
(20)、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
(1)、神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
(2)、C．“游子乍闻征袖湿”，是承上句“啼”字而来，“佳人才唱翠眉低”，又是因鹧鸪声而发。
(3)、(1)本诗多处妙用虚词，其中“ ”一词表达了强烈的反诘的语气，凸显出“秋柳”的无奈之情。
(4)、黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
(5)、田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。
(6)、(1)这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一手法。
(7)、弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
(8)、树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
(9)、 一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。 近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用
(10)、前不见圣贤之君，后不见贤明之主。想到时间的久远和空间的广大，一阵悲伤涌上心头，禁不住啊，我独自热泪纵横。
(11)、(2)下列有关诗中形象说法不正确的一项是
(12)、{注}刘孝绰(481﹣539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
(13)、①极悲伤②回答③同“无”①学生更加亲近(我)②(你的)学生中谁是最爱好学习的？