1、关于母爱的名言100条
(1)、逐段出示课文，让学生逐步排除错误答案，最终得出“水”这个答案。
(2)、有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得了魂宝，又跃跃于另一次奇异的冒险；策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。
(3)、谜语我是一朵小白花，一夜北风遍地开。无根无枝无花叶，朵朵都从天上来
(4)、修改后：读书一卷，香茗一杯，独坐在树荫下，沉醉于书香的世界。小鸟啾啾不会让我分神，周围的喧嚣与我无关。我的世界，因书而丰富多彩；我的心灵深处，常常弥漫书香，芬芳的书香让我宁静美丽。---题记
(5)、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁(yǐ)然不动，俶(chù)尔远逝，往来翕(xī)忽。似与游者相乐。
(6)、稿件一经采用文责自负!(投稿后半个月未采用可自行处理，请勿一稿多投。)
(7)、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。——纪伯伦
(8)、无论我现在怎么样，还是希望以后会怎么样，都应当归功于我天使一般的母亲。我记得母亲的那些祷告，它们一直伴随着我，而且已经陪伴了我一生。——亚伯拉罕林肯
(9)、边读边圈出课文中的生字，多读几遍。不会读的请同学帮助或向老师请教。
(10)、(白衣战士)李生平||想起天使——纪念抗非典的英雄(朗诵：风泉)
(11)、整个初二阶段学会谋篇布局，学会语言装点，学会恰当表达。也是散点训练与整片训练相结合，在整篇文章中渗透写作小点，同时规范整篇文章的练习，批阅时重点指导训练点是否达到。
(12)、师：我们能给“乏”字加上一个偏旁，使它变成一个新字吗？
(13)、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋
(14)、 师：怪不得我们都喜欢上美术课，原来是老师让我们自由画，自由多宝贵啊！让我们再来读读这几句话(课件出示课文第一自然段、高兴画什么就画什么、用脑筋想用眼睛看)
(15)、同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们今天的话题是：有趣的动物。
(16)、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯
(17)、那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。(说一说这．．．．
(18)、师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢？
(19)、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。——日本
(20)、比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
2、关于母爱的名言和句子
(1)、表达过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使文章形象生动，活泼有趣。下面是满分作文《跟时代一起改变》的收尾部分：
(2)、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
(3)、我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。
(4)、(设计意图猜谜是二年级孩子喜欢的一个游戏，用游戏导入，可以拉近师生的关系，营造一个轻松愉悦的课堂。本课既是科学童话，同时是一则谜语。学生没有学过猜谜的方法，拿到30课，不知道从何入手。以两则简短的谜语入手，让孩子学会简单的猜谜方法，这方法可以迁移到课文学习中。)
(5)、3 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)
(6)、(历史钩沉)郭世忠||阿力麻里，苹果堆就的城
(7)、从我家到前门去，一般要走鲜鱼口----前门外挺著名的大胡同，那里十分热闹，老字号的买卖家很多，还有几家历史久远的戏园子······
(8)、近年来，不少考生刻意经营作文开头，粗读，行文流畅，语言清晰，不少句子虽有文采，但与主旨关系不大；有些句子无病呻吟，可有可无；有些句子可长话短说。如此开头，没有思想与灵魂，成为漂亮语句的堆砌。
(9)、子曰：“学而时习之，不亦说(ｙｕè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(ｙùｎ)，不亦君子乎？”
(10)、(印记)李政身||勒痕最美的奖章(朗诵：汪毅)
(11)、师：小点儿分开可以吗？重点感受“连城一片”
(12)、只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野﹑山洼。
(13)、角声满天秋色里，塞上燕(yān)脂凝夜紫。
(14)、还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
(15)、(人生)云草||一棵树的仰望(诵读：海洋)
(16)、李世军||舌尖上的芳草湖(一上)诵读：风泉
(17)、 如果没有惊人的狂风怒号，何来壮观的波涛汹涌。
(18)、酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
(19)、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
(20)、师：老师在写这个“慈”字的时候，想起了首诗，“慈母手中线，游子身上衣。临行密的缝，意恐还迟归，谁言寸草心，报得三春晖”。现在你知道“慈”为什么是心字底了吗？
3、关于母爱的名言名句短
(1)、 师:为什么我们都那么喜欢上美术课呢？老师的画画得很妙，画得非常好，那好在哪里呢？让我们一起读读第1-3自然段。
(2)、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。
(3)、(军旅生涯)察哥兰草||正北方的军人(朗诵：天籁之音)
(4)、学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
(5)、学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。
(6)、作者娴熟地运用杂文笔法，写得亦庄亦谐，轻松自如，使文章具有了特殊的情调，读之令人忍俊不禁。
(7)、这几段文字风格典雅，词语丰富，使用了许多成语、典故；从句式的角度看，以整句为主，兼用散文的章法，注重整散、对称与呼应，形成了一种整散结合的美。
(8)、1 冈察尔的名言：母亲的爱是永远不会枯竭的。这说明母爱是非常伟大的，是永远伴随在我们身边的。
(9)、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长(ｚｈǎｎɡ)精神。
(10)、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。
(11)、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。——法国
(12)、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
(13)、(1)默读，找出不理解的词语。(用“？”标出)
(14)、例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。(阐述自己的特征)
(15)、最聪明的动物：海豚(人除外，海豚的脑子甚至比人还大)
(16)、我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己；并不需要一味地学着人家的样儿，完全可以做更“高级”的事。
(17)、妈妈的嘴巴，眼角都挂着笑意，为什么小作者会想像成是在给我唱催眠的歌谣？(肯定是妈妈经常给‘我’唱催眠曲哄我入睡)
(18)、母爱是伟大的，伟大的母爱是通过生活中的小事坦然反映出来;母爱是无私的，无私的母爱是因为母亲把自己的所有都奉献给了孩子;母爱是真挚的，真挚的母爱是在母亲的叮咛、唠叨呵牵挂中自然地流露出来。——艾君
(19)、当余之从师也，负箧(qiè)曳屣(xǐ)行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲(jūn)裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵(yìng)人持汤沃灌，以衾(qīn)拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被(pī)绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭(xiù)，烨(yè)然若神人；余则缊(yùn)袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(20)、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
4、关于母爱的名言长句子
(1)、母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。——夏加尔
(2)、“一头侵在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。”
(3)、 师：同学们读一读，如果句子这样写，你觉得他精彩吗？你觉得老师画得妙吗？(学生回答)哦，那还是因为他这样写，写出了细节，观察的仔细，就让我们仿佛看到了一样，生活中本是如此啊，本来他们就是这个样子的，就看你有没有一双善于观察的眼睛。作者这样写就写出了他的妙，老师是这样画的，作者是这样写的，老师画得真妙啊。
(4)、有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
(5)、李世军||舌尖上的芳草湖(二上)诵读：风泉
(6)、 再如《我不能再作比喻了》。这首诗表达的内容相当丰富。它有着对神性事物消失的惆怅，有着对“含着紫色的毒”，“在空中奔涌”的“苦楝花”的愤怒，更有着拯救“幼稚的小天鹅”的急迫和焦灼，充分体现出诗人“善良、感恩、怜悯、爱恋、激情、勇气、坚毅”的秉性：
(7)、开篇题记中的一组排比句，粗读，文采斐然。但仔细琢磨，却不难发现排比句经不起推敲，难以凸显“书香”，且搭配不当，有刻意堆砌之嫌。
(8)、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神;幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条;幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
(9)、朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
(10)、 同学们，你们见过大象吗？谁能说一说大象长得什么样？(看课件)有没有见过称象？(板书：称象)如果叫你称象，该怎么办？然而大约早在1800年以前的时候，我们聪明的祖先中有一个才7岁的孩子，就出色地完成了称象的任务。他的名字叫曹冲。他是三国时代魏国国王曹操的儿子。你们想知道曹冲是怎样称象的吗？今天我们就来学习课文《称象》。
(11)、西域听雪朗诵艺术团八月“诗诵抗疫祈福新疆”线上朗诵会作品展播三
(12)、(5)小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。
(13)、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯
(14)、(英雄赞歌)梅赞||致你——我最亲爱的勇士(朗诵：小溪跌宕)
(15)、他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……
(16)、李世军||舌尖上的芳草湖(二下)诵读：风泉
(17)、模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。
(18)、(散文)吕凤君||红山，风雪中竞显你的风骨
(19)、(七夕特刊)察哥兰草《你是我喜欢的姑娘》朗读：李东杰
(20)、用博喻刻画白妞的眼睛：“秋水”见其清澈纯净，“寒星”见其晶莹明亮，“宝珠”见其圆润光泽，“水银”见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。
5、关于母爱的名言长句
(1)、(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。
(2)、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗?是怎么讲的?和前一封信表达的方式一样吗?哪一封信的表达方式更好?为什么?
(3)、三个动词、三个比喻把水各不相同的样子生动地展现在我们面前，让我们一起再来把这一段读一读吧。这次沈老师要闭上眼睛喽。
(4)、奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。
(5)、(8)黄礼孩.诗歌是出生地给我们的恩赐(A).黄礼孩.出生地——广东本土青年诗选(C).广州：花城出版社，200
(6)、第三次感受从水变到云。水妹妹也来啦，谁来帮它变一变。师：想帮水宝宝的同学一起站起来说水变化的过程，说得越整齐，水宝宝变到空气中小点点就越多，我们一起整齐地来变一变好吗？
(7)、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
(8)、同样是面对苦难，同样是去抗争，你怎样去看待菩提树和棕榈树的抗争呢？(请先独立思考，然后再和你的学习小组的伙伴们交换看法，最后推选出一个代表谈谈你们的见解)
(9)、作文素材 |亲情类作文积累(父爱—母爱—其他亲情)附范文
(10)、马之千里者，一食(shí)或尽粟一石(dàn)。食(sì)马者不知其能千里而食(sì)也。是马也，虽有千里之能，食(shí)不饱，力不足，才美不外见(xiàn)，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
(11)、父亲能量十足，好似一个十六七岁的小青年，浑身拥有使不完的劲。碰碰车、击剑、游泳、射击等一系列活动，每一项他都能带我一路过关斩将，杀进总决赛，赢得了最后的大奖。(点评：在孩子的心中，父亲就是一个“超人”，言辞中溢满着无限崇拜。这时，我的父亲不一样。)
(12)、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。--郑振铎
(13)、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋
(14)、佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。
(15)、师：老师给同学自由画画得空间，学生按照老师的方法大胆想象，多么和谐的课堂啊！哪个小组老读读老师与学生的对话？
(16)、公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
(17)、补充：菩提树似乎天生来就与佛教渊源颇深，据传说，2500多年前，佛祖释迦牟尼原是古印度北部的迦毗罗卫王国(今尼泊尔境内)的王子乔答摩•悉达多，他年青时为摆脱生老病死轮回之苦，解救受苦受难的众生，毅然放弃继承王位和舒适的王族生活，出家修行，寻求人生的真谛。经过多年的修炼，终于有一次在菩提树下静坐了7天7夜，战胜了各种邪恶诱惑，在天将拂晓，启明星升起的时候，获得大彻大悟，终成佛陀。所以，后来佛教一直都视菩提树为圣树，印度则定之为国树。
(18)、引用名言警句或古今诗句，能让文章开头展露积累功底---
(19)、19 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。(英国)
(20)、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——英国谚语
(1)、(设计意图第一自然段中，从水变为云，如果让孩子重复读会很乏味。通过摆卡片、画简笔画的方式，学生能清楚地感受到水变化的经过。但是了解变化经过不是语文学习的主要目的，我通过三次摆卡片，让学生从不熟悉到有点熟悉到完全知道，学生通过动手摆摆、嘴巴说说，不知不觉中练习了对课文语言的复述。第二自然段，三个比喻的生动，三个动词的精准如果拎出来讨论无疑是乏味的。把“雨”“雹子”“雪”，三张卡片摆成中、低、高三个位置，学生通过说明理由，无疑自己会告诉自己，作者用词真准确呀。)
(2)、世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃红的。——季羡林
(3)、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。
(4)、(抗疫之声)李晓||我的南窗与北窗(朗诵：小溪跌宕)
(5)、今天老师发现每一个同学都把“冲”字写得很好，老师就不教了。
(6)、朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
(7)、5 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁)
(8)、填空后总结：老师明白了，原来啊，小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都在发生变化。
(9)、“我爱一切旧的东西----老朋友‘旧时代，旧习惯，古书，陈酿。”这是高尔斯密的名剧《委曲求全》中那位守旧的老头儿哈德卡索先生说的话。事实上有很多人颇具同感，也觉得一切东西都是旧的好。除了朋友、时代、习惯、书、酒之外，有数不尽的事物都是越老越古越旧越陈越好。(《旧》)
(10)、上帝力量有鞭长莫及的死角，所以创造了伟大的妈妈万年荒漠于是滋生美丽的绿洲。
(11)、1)用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游
(12)、师：你们本小组还有没有人补充啊？你们都说得这么好，小组里有没有人愿意读一读啊？其它组有没有为他们补充的啊？其它组有没有也想读一读的啊？(评：这一组的同学都在举手，其他组也要加油啊！)
(13)、这是一个真心爱妈妈的孩子发自内心的感慨，反映了孩子对妈妈深深的爱
(14)、“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣， 都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃‘红的’。——季羡林
(15)、中考佳作：谢谢你使我成为更好的自己(20篇)
(16)、9 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。(郑振铎)
(17)、● (名师指导)占老师陪你写作文第三十一期—转载展示2018年全国各地中考作文题及优秀作文
(18)、从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。——歌德
(19)、(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?
(20)、(新疆抗疫)王力行||致敬！社区工作者(朗诵：小溪跌宕)
(1)、做媒和做母亲是女人的两个基本欲望。——钱中书
(2)、请同学们自由读第三自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这些事都有一个什么共同的特点?找出相关句子画下来!
(3)、我们已经猜出谜语了，水宝宝出现了。现在的水宝宝还在池子里，它很想去小溪里散步(出现小溪的画面)，你们能帮帮它吗？
(4)、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
(5)、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
(6)、嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟(嘴长24厘米，宽9厘米)
(7)、在孩子和母亲之间，母亲始终是一只超载的轮船，任凭风吹浪打，历经千心万苦也心甘情愿。以下是为大家分享的关于母爱的名言名句摘抄，供大家参考借鉴，欢迎浏览!
(8)、师：同学们开始自由画画啦，两匹红马就此诞生了，老师想请一个女
(9)、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为绿色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水中或靠近水的地方。善跳跃，会游泳，多在夜间活动。幼体叫蝌蚪，主要吃田间的害虫，对农业有益。又称田鸡。
(10)、引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
(11)、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。
(12)、(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？
(13)、桑之落矣，其黄而陨。自我徂(cú)尔，三岁食贫。淇水汤(shāng)汤，渐(jiān)车帷裳(cháng)。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
(14)、让学生辨别不同的树的图片(捕捉课文细节)，
(15)、☞ 关于春天的观察日记写法，及开头结尾汇总，写作必备！
(16)、林德散文的形构融合诗与小说，并有浓厚的科幻意味。他创作时，不再像上一代诗人那样有意识地在写诗歌或散文，而只是在经营一个作品。因而，他的散文突破了文类界限，形式的选择成为一种策略，原来在散文处于附属地位的故事性和戏剧性成为他散文的重要元素。内含在正文意念深处的意识状态与思考痕迹构成他散文的“隐藏作者”。林德在《传统之轴与前卫之轮——半世纪的台湾散文面目》里指出：“小说的虚构、诗的跳跃、戏剧的张力无不可以渗入散文创作思维，使得散文的文类框限和‘刻板印象’得以解除魔咒。”
(17)、简洁明了，直切题意，深得“开门见山，直接点题”的要旨。
(18)、 请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
(19)、(课文讲了露西要给爸爸写一封信,开始露西给爸爸报告家里的坏消息,后来在妈妈的提醒下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。)
(20)、(白衣卫士)钟继光||何止是一座山(朗诵：杨玲)
(1)、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
(2)、于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹(zhào)兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和(hè)之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇。
(3)、②通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知本文的形神、情理、虚实。
(4)、(2)重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么?也写出了什么?(我们家的希比希过得很快活,我们也跟着过得很快活)
(5)、 有一首名为《种树》的诗作，表面上是写“种树”，其实表达的是对精神的播种(“神说，在此地种上树木/让困苦贫乏的人寻到水源//我种下树，一道道祈祷文/到达那已被无数次想象的天堂”)。面对灵魂的“枯干”与“荒芜”，黄礼孩勇敢地选择了承担与救赎：要让“树”滋生出“泉水”，要让“泉水”滋润着“心”。这是一个建设者的姿态。承担、救赎、建设是其重要使命。《晚安》、《九月》、《火焰之书》、《荒芜》、《青草和雪》、《羊皮书》、《我不能再作比喻了》、《野兽》等等都表达着这一意旨。它们为我们昭示出一颗仁慈、博爱、清醇、丰富的心。
(6)、 黄礼孩诗歌的节奏与格调总的来说是沉静的、徐缓的，表现出一种“都市隐逸者”的心境，如《飞扬》、《未眠的眼睛》、《窗下》、《劳动者》、《飞鸟和昆虫》、《苔藓》、《一棵树》、《礼物》、《小兽》、《花影》、《橘花》、《地铁》、《纯得掉下眼泪》、《远行》、《永别》、《芒果街的魔法》、《细小的事物》等，莫不如是。然而，他有时也来点“变异”，以造成一种相反相成或跌宕起伏的效果。如《野兽》一诗，全诗字里行间涌动着一股热流，这在黄礼孩的诗中是不多见的。然而这种热流却又一直未能形成狂奔之势，而总是被镶嵌在舒缓的基调中，形成一种“热中趋冷”的中和节奏。这种节奏韵律的形成还得力于诗的最后一句：“被大风吹起”——一个“被”字有力地“遏制”住了诗的情感流势，减缓了节奏震动的速度，从而使诗取得了耐人寻味的音乐效果。
(7)、你的妈妈给你唱过催眠的歌谣吗？(生：小黄狗)
(8)、一切景语皆情语，记叙类文章的写作，适量的环境描写不仅能渲染气氛、烘托人物，还能起到推动故事情节发展的作用。在文章开头写一段简洁的景物，既可以为故事架设一个特定的背景，还能为文章营造一种特殊的氛围，以吸引阅卷者的阅读兴趣。可在开头或直接把故事场景精心描绘一番，或精心营造或凄凉、或优美、或静谧的氛围，将读者置身于环境中，与人物同喜同悲。如：乍从那持续多日干燥闷热的北京，来到这气温最高不过摄氏二十度左右的北戴河，就像从清澈凉爽的池水里似的，感到无比的爽快、惬意，让人心身舒畅。在这舒畅惬意之余，真有些相见恨晚了。(沧海日出)
(9)、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
(10)、悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰(ｊì)荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌(ｊí)岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？