1、舍生取义和舍义取生的事例
(1)、我们老祖宗强调克己复礼、与人为善，而欧美是自由主义、英雄主义。我们被潜移默化地淡化了人与人之间的感情。
(2)、排比。通篇皆是，既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩力量。
(3)、孔子做官的时候，他的学生原宪当手下的总管，孔子给他粮谷九百，原宪推辞不肯接受。孔子说：“不要推辞，如果有剩余的就给你邻居乡亲吧！”(原思为之宰，与之粟九百，辞。子曰：“毋！以与尔邻里乡d乎！”《论语·雍也》)原宪虽然家里很穷，但对粮谷九百觉得太多不适合，但孔子不这么考虑问题，因为这是职位的俸禄，不是给你原宪个人的，如果你不在这个职位上，后面来的人如果觉得太少不干的话，岂不是这个职位都找不到合适的人了吗？所以孔子说，如果真的有剩余给邻居或乡亲们吧。
(4)、文天祥在《正气歌》中高歌：“时穷节乃见，一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。在秦张良椎，在汉苏武节。为严将军头，为嵇侍中血。为张睢阳齿，为颜常山舌。或为辽东帽，清操厉冰雪。或为出师表，鬼神泣壮烈。或为渡江楫，慷慨吞胡羯。或为击贼笏，逆竖头破裂。是气所磅礴，凛烈万古存。”真是荡气回肠，可歌可叹！
(5)、在如此艰难的环境下，他仍拄着汉朝的旄节，不屈节辱命。
(6)、为了证验我对经论的理解和古方运用与实践的效价，现仅举出用桂枝汤和桂枝甘草汤以治疗贫血的几个例子，以为印证。
(7)、王锋：感动中国2016年度人物、救火英雄。
(8)、病员卢××，女性，年龄56岁，住本镇郊区后山大队后山大街××号，初诊日期：1974年3月11口。
(9)、孔子的话非常有启发意义——让而止德、受而劝善，只要具有社会价值就应该有相应的利益回报作为良性循环，不用为高尚而优越，也不用为微小而愧疚。这样才会让社会有更多的人出来做好事、做贡献，才能呈现良好的社会风气和美好的生态环境。
(10)、 同学们，这篇文章有很多值得探索的东西，最好的办法是背下它，这样，我们就可以随时随地思考它，会有新的发现。
(11)、没办法，社会的实力太强了，不允许任何一个个人低调啊！
(12)、为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这片土地爱得深沉。
(13)、1)首先第一段中重复互动的环节太多，如转折句，因果句，假设句等都已经讲了，最后还要学生分析层次就没有必要了。因为前面句式关系已经弄清楚后，层次也明晰了。即使一定要分层，只需要让学生了解作者先写什么，后写什么，不必对应一句句，在逻辑上没有准确驾驭。
(14)、(3)对比论证。将“一箪食，一豆羹”与“万钟”做对比，让人认识到贪求富贵行为的不值得，也让人醒悟到本心的丧失是一个渐变的过程，人应该时时反省自己才行。
(15)、师：嗯，第一句是提出的主张，所以不能删。那么可否删第二句呢？
(16)、因为你生活顺不顺利，与你在村里的形象有极大相关。
(17)、我有个小学老师，退休后，可能是闲下来无聊，和一些七姑八姨扯来扯去，后就把自己扯成了媒人。有一回遇见她，跟我聊天说，以前相亲一般会问到对方的家风、人品什么，职业也是重点，现在这内容基本不问了，或者淡化了，排在前的“卖点”是颜值、套房、车子。
(18)、因此，所有快餐都不健康。把结论句改为：“很多快餐都是不健康的。”
(19)、“廉”拆开来看是在广漠的空中兼并着外力，我们的班主任岳老师用一个小细节完美的诠释了这一个字，在班费使用这一件事上，由班干部负责记账，一事一收，全程公开透明。还有一次周末，我们几个同学帮忙整理可回收物品，最终卖了一百多元。学校还有“收宝多”的活动，收集可回收垃圾可以卖钱作为班费。这些都是“廉”的体现。
(20)、最后一段的缩写，我觉得不太恰当，倒不如用第一段的方式，用关联词的句式学习。最后一段抓句式比抓压缩更合理些。
2、舍生取义的正例
(1)、这一课的大意能了解吗？我们先来看看第一段，(现将第一段的8句话进行编号。6个句号+2个问号)，先看看这8句话在句式上有什么特点？
(2)、义利矛盾，在更广泛的生活层面都有令人心痛的一面。
(3)、1938年投靠日本，沦为汉奸，任伪上海市长，在任期间破坏抗日，捕杀抗日军民。1940年10月10日被军统策反的仆人朱升源持刀砍死。傅筱庵是被戴笠所刺杀的最高级别汉奸之一。
(4)、在一次语文教材研讨会上，关于是否要增加语文教材文言文篇幅的问题，双方展开激烈的争论。一方认为，要大幅度增加文言文篇幅，另一方认为，要削减文言文篇幅，增加现代文篇幅。主持人总结时说：“我不同意第一种意见，我更不认可第二种意见。”
(5)、见利思义：看到有什么好处就要想是否合理，是否可持续，是否有示范效应。
(6)、对应的，今天的素质教育也要让孩子变得特别有素质。显性的素质，受众看得见的素质。
(7)、师：这里“则”是就的意思，要注意一下。(师板书：则：就)
(8)、同时，这个故事说明义利并举并非不可能，如果企业之间懂得分工合作，各自发挥自己的优势，那么社会的协同发展就容易实现。但问题是在几千年都似乎无定论的义利之辨从哪里找到答案呢？
(9)、1973年3月，经当地医疗单位X光透视，拟为二尖瓣膜病变心脏病；后往省级医院，心电图正常，X光所见，心肺无异常。
(10)、他却没发现自己早已脚踩“人骨”，道路的尽头也只有法律久等。
(11)、公仪休非常喜欢吃鲤鱼，有人就送鲤鱼给他，他拒而不收。他儿子问原因，公仪休说：“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。如果我收了人家的鱼，却而被免去宰相之职，那我还能再吃得到鱼吗？我现在做宰相，买得起鱼，自己可以买鱼来吃。因此，我是绝对不能收人家送的鱼。”
(12)、江河奔涌，鱼龙混杂。不可否认，在“利”面前总会有人抵不住诱惑，步入歧途，但并非爱财爱利之人即君子，只是君子能正确选择“利”与“义”，或许，君子也爱财爱利，但在他们心中，良知、原则与道义比“利”更为重要。“君子爱财，取之有道。”爱利更爱义，舍“利”而取“义”，君子谋利，以“义”求“利”，“利”不离“义”。
(13)、祥兴元年(1278年)卫王赵昺继位后，拜少保，封信国公。后在五坡岭被俘，押至元大都，被囚三年，屡经威逼利诱，仍誓死不屈。
(14)、1951年3月参加中国人民志愿军赴朝作战，1952年10月12日因美军燃烧弹发落在邱少云潜伏点附近，火势蔓延全身，为避免暴露，放弃自救壮烈牺牲，年仅26岁。
(15)、谭嗣同在能够出走的情况下没有出走，而是选择了舍身取义，准备用他的鲜血来唤醒沉睡的国人。
(16)、脉弦湍小，舌色淡红，无苔，面色苍白，眼脸无华，形体消瘦。
(17)、师：“为”读第二声，都是动词，做的意思。“辟”本来读“Pì”，这里是通假字，同“避”，躲避的意思。
(18)、(3)乡/为身死而不受，今/为宫室之美/为之
(19)、3)类比和比喻的纠结是没有必要的。论证方法讲那么多是没有多大意思，不要以为参考书写类比论证就是类比论证，而很多参考书上，讲的都是比喻论证，这是一个争议。有人说类比是特殊的比喻。这些都要回避的。
(20)、余碧辉：今天听了陈老师的课，我就根据黄老师昨天讲的方法，来谈谈自己的想法。第就是教空白点，在分析文意的过程中带到了言“甚，为”等这些词。第就是讲重点，如“由是、则、乡”等。第讲矛盾点与分歧点，没有听到。第通过学生活动实现言和意的融合，这一点做得很好。如开始的两个游戏。陈老师善于激发矛盾，引起思考。比如，找相似句和加关联词，这些都激发了学生思考。在语言活动中，陈老师的收和放做得很好，在点评学生发言时，会对学生做一个总结，然后又会有一个问题问下去，引起学生往后面的思考。
3、舍生取义的例子简短的例子
(1)、(3)自性三宝(理体三宝)：佛——人人本有的如来佛性，法——人人皆有平等无差别的发性，僧——人人皆有般若清净的身心。
(2)、师：是的，因果推理，有理有据，更有说服力。
(3)、小结：正是作者在句式上采用了类似的结构，句与句之间运用了类比、对比、因果、假设、转折等方法，因此虽然是反复论证，但却灵活多变，语言气势充沛，感情强烈，富于鼓动性。
(4)、清末，戊戌变法失败后，康有为、梁启超逃往日本。谭嗣同是“有心杀贼，无力回天”。他坚信“不有行者，无以图将来。不有死者，无以酬圣主”，泰然赴死，留下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的名句。
(5)、按照陈老师的阅读教学的三原则，第一题在阐述教学内容，第三题在分析写作特点，只有第二题是对阅读方法的分析。
(6)、(4)依次递进，就是反复的“信解行证”，反复的“信愿行”，一次次的对佛法体悟的不断升华，直至成佛。
(7)、但本质上，这些“舆论”引导治标不治本，搞不好还会坑蒙拐骗，很少能像传统的宗教礼仪那样发挥对社会的作用。
(8)、文天祥在《正气歌》中高歌：“时穷节乃见，一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。在秦张良椎，在汉苏武节。为严将军头，为嵇侍中血。为张睢阳齿，为颜常山舌。或为辽东帽，清操厉冰雪。或为出师表，鬼神泣壮烈。或为渡江楫，慷慨吞胡羯。或为击贼笏，逆竖头破裂。是气所磅礴，凛烈万古存。”真是荡气回肠，可歌可叹！
(9)、文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆，并举例说明了甄选的标准。
(10)、义然后取：如果是合理的，符合道义的，你就可以正当接受。
(11)、还有其他的创新，可能温和一点，如各种“众筹”。
(12)、秦始皇死后，丞相李斯和中车府令赵高密谋立了秦始皇的二子胡亥为帝，为了防止事情败露，他们捏造了一个罪名逼迫始皇长子扶苏自杀，又把大将军蒙恬投入了监牢。
(13)、为什么？试想如果丞相都自己种菜吃，那么官员们就会纷纷效仿，那么菜农的菜就卖不出去了，导致贫者愈贫，富者愈富，这样一来不就失去了丞相要为人民谋幸福的初衷了吗？
(14)、我说廉是一根竹，千磨万击还坚劲，任你东西南北风；
(15)、南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵，失败被捕后，面对元朝威逼利诱，竟毫不动摇，视死如归，最终被杀，这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习。
(16)、东汉末年，曹操“挟天子以令诸侯”，被视为国贼。一位洛阳名医名唤吉平，忠汉室，与汉国舅董承等人共谋诛曹。他打算在为曹操送药时下毒，却不慎泄露了天机。曹操命人痛打吉平，逼他招出何人指使。吉平血流满阶仍只是痛骂曹贼，后撞阶而死。在罗贯中笔下，他是有名的忠义之臣。
(17)、“命者，能连持色心种子不断功能，名之为命。由命御之，使根不坏”。通俗且不确切的讲就是我们的一切——身和心(物质和精神)。
(18)、小样！穿上马甲你们不是认不出来，只是许多时候，你们假装认不出来了。
(19)、古人说，义者宜也，宜就是适宜，就是合理性。
(20)、反复朗读文章，注意在朗读的过程中把握文章内容。
4、舍生取义的好处
(1)、早年投身革命，曾谋刺清摄政王载沣未遂，袁世凯统治时期到法国留学。回国后于1919年在孙中山领导下，驻上海创办《建设》杂志。1921年孙文在广州就任大总统，汪精卫任广东省教育会长、广东政府顾问。
(2)、东汉末年，曹操“挟天子以令诸侯”，被视为国贼。一位洛阳名医名唤吉平，忠汉室，与汉国舅董承等人共谋诛曹。他打算在为曹操送药时下毒，却不慎泄露了天机。曹操命人痛打吉平，逼他招出何人指使。吉平血流满阶仍只是痛骂曹贼，后撞阶而死。在罗贯中笔下，他是有名的忠义之臣。
(3)、皈命三宝的根本是解脱觉悟，住持三宝和自性三宝是事和理的关系。我们需要通过住持三宝找到我们的自性三宝，自性三宝也由住持三宝所彰显。理和事：不能执理废事，只认自性三宝，轻慢住持三宝，生大我慢之心；不能执事废理，忘失了觉悟成佛的根本目的。
(4)、师：也就是说从多个角度来阐述同一个意思，这起到了反复强调的作用。
(5)、其次，画出文章论证结构的思维导图。文章总体采用总-分-总的结构：先是总说，指出气候正义形成的背景；第2和第3段分说，从空间维度和时间维度两个方面来展开论述；最后得出结论，气候正义的内涵应该是所有国家和地区应享有的权利和必须承担的义务。假如初读的质量到了这个水准，那么就可以很明确地断定选项中“对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵”这个提法是正确的。
(6)、请找出第一段中哪些句子用了关联词，并联系生活中的事例，说说这些关联词能否换成其它的关联词。
(7)、948年5月25日，解放军攻打中华民国政府军驻守的隆化城。董存瑞所在连队负责守军防御重点隆化中学。据说，在冲锋时，遭到一个桥型暗堡的猛烈火力封锁。董存瑞便抱起炸药包，准备进行爆破。冲至桥下后，发现桥型暗堡距地面过高，也没有地方可以放置炸药包。董存瑞便用手托起炸药包，拉燃导火索，与暗堡同归于尽。
(8)、我们及时进行家访，得悉她中止治疗的原因如上，并劝她继续治疗，以巩固效果。所以，第四阶段治疗共4天，仍用第三阶段的方法。血常规检查，红细胞：69万，血红蛋白：11克。至此三年来由于贫血而致的心悸、气促久病，已恢复健康了。并嘱多吃三果(圆肉、荔枝干、大枣)，间服归脾丸，以为远效之施。
(9)、那时候，过年从腊月就开始了。邻里之间，亲戚之间就开始互通有无，谁家今天有了什么，多了什么，就会想着给亲朋也匀一点，而且还要把好的那一部分给亲朋好友。
(10)、如果读第2段，你会在第1段中找哪些句子是与它有关系的？
(11)、皈命三宝就是要树立正见，只有具备正见，才能得皈依体，才能护持皈依体，依次而思，皈命当然涵盖八正道，涵盖四谛法……
(12)、讨论：请联系生活实际，说说第二段中的“一箪食，一豆羹”，究竟“该不该吃”呢？
(13)、他乔装成一个残废的人，走到襄子的厕所去，假装成粉饰墙壁的人，想伺机刺死襄子。襄子去小便，忽然觉得心里有点跳动，知道有人要刺杀他，便叫人捉住粉饰墙壁的人，一问原来是豫让。襄子知道他是替智伯报仇，感念他是义士，所以把他释放了。
(14)、他在能够出走的情况下没有出走，而是选择了舍身取义，准备用他的鲜血来唤醒沉睡的国人。真正是做到了“我以我血荐轩辕”！
(15)、皈依三宝(藏地说四皈依，即皈依三宝前增加皈依上师)真的有那么重要吗？真的那么“大”吗？要用一生去讲嘛？
(16)、张超：海军歼-15牺牲飞行员、逐梦海天的强军先锋。
(17)、1951年3月参加中国人民志愿军赴朝作战，1952年10月12日因美军燃烧弹发落在邱少云潜伏点附近，火势蔓延全身，为避免暴露，放弃自救壮烈牺牲，年仅26岁。
(18)、薛宝钗爱着贾宝玉，贾宝玉也有可能爱着薛宝钗。
(19)、德佑元年(1275)正月，闻元军东下，文天祥在赣州组织义军，开赴临安(今杭州，当时南宋的京城)。次年被任为右丞相兼枢密使。其时元军已进逼临安，被派往元营中谈判，遭扣留，押往北就。二月底，天祥与其客杜浒等十二人，夜亡入真州。复由海路南下，至福建与张世杰、陆秀夫等坚持抗元。景炎二年(1277)，进兵江西，收复州县多处。
(20)、总结：整篇文章都是讲怎样守住“本心”。纯义之心就是本心，善良之心，是本心的心。“本心”可以是一个人的信仰，也可以说一个人的底线。
5、舍义取生的3个例子身边的小事件
(1)、(2)举例论证。举“一箪食，一豆羹”的例子告诉我们，看似微不足道的东西，在关乎生命的时候，也能考验一个人的品德。举“万钟”的例子，告诫人们不要丧失本心。
(2)、1945年进中共妇女干部训练班，1946年到山西省文水县云周西村做妇女工作，担任妇救会秘书，后为主任，并成为中共候补d员。14岁被吸收为中共预备d员，15岁英勇就义，毛泽东主席知道后非常伤心，专门为刘胡兰题字："生的伟大，死的光荣"。她也是唯一三代领导人均为其题字的英雄。