1、生命生命杏林子阅读理解
(1)、无论…..都….. 只要……就……
(2)、课文告诉我们，如果不按___________办事，往往会产生与愿望_________的结果。(2分)
(3)、( )什么地方，( )比不上我的家乡美。
(4)、令人震动而惊异那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出，出现在夕阳照耀下的海滩上，在引来了成千上万的食肉鸟，顷刻间，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。
(5)、本文作者杏林子12岁患“类风湿性关节炎”，手不能抬，肩不能举，头不能转，脚不能行。但她凭着坚强的毅力，数十年的自学，成为著名作家。这些都说明了她不仅懂得珍惜生命，更加懂得生命的真正含义。
(6)、放学回家后，我( )先出去玩，( )先做作业。
(7)、(唐 张志和)————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。
(8)、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。
(9)、师：用自己喜欢的方式读课文,师提出要求。(出示课件,显示要求)作者围绕“生命”写了哪三个事例，试用简洁的语言加以概括。
(10)、______________________________________________________________。
(11)、 能够过上真正有意义的生活。他让儿子受磨练， 更体现了他对儿子的爱，这是金钱所不能比拟的。
(12)、本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。( )
(13)、4 宇宙的未来………………………………………………………………20
(14)、给下面加“____”字选择正确解释，把字母填在括号里。(3分)
(15)、中国建筑的特征...................................梁思成 作为生物的社会...................................刘易斯·托马斯
(16)、答：____________________________
(17)、教法：采用整体感知、研讨交流、拓展延伸的教学环节,层层深入,对学生进行思想熏陶与感染。
(18)、15 屈原列传(节选)……………………………………………………102
(19)、读了这篇课文后，我感到了生命是最重要的，我们必须要珍惜生命，不让它白白流失，我以后要少吃垃圾食品和少做一切让寿命减少的事，多做保护生命的事。
(20)、我们学习了一篇感人的课文，题目叫《生命·生命》。这篇文章写得是作者杏林子在飞蛾、小瓜苗、自己的心跳中体会到了：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。学习中，我感受到文章写得最好的一句话是：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
2、生命生命课文杏林子
(1)、*一名物理学家的教育历程............................加来道雄
(2)、近义词：违抗(违背) 聚精会神(全神贯注)
(3)、ABB： __________ ____________ ABCC：____________ _______________
(4)、(例)画蛇添足 _______________ _____________________
(5)、(4)飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。(缩句)
(6)、_________________________________________________________。
(7)、尽管本节课有值得高兴之处，但也存在着不少需改进的地方：
(8)、捎(捎带) 烫(烫手) 驶(行驶) 徽(徽章)
(9)、六年语文复习，你已熟记了不少古诗词。请把下面的诗词补充完整。(6分)
(10)、(1)孩子放学后，在客厅里玩捉迷藏，打落一个古董花瓶。( )
(11)、包身工...........................................夏衍 *飞向太空的航程.......................贾永曹智 白瑞雪
(12)、读了《生命生命》我感悟到我们不应该亏待世界上的生灵，它们有存在的意义和活法，我们要爱惜、保护它们！
(13)、一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
(14)、本文表现了作者喜爱春天的思想感情。( )
(15)、《生命之树：达尔文的一生》(美)彼得·西斯
(16)、运用概括小标题的方法把句子补充完整。(生齐读)
(17)、你一定还积累了许多四字词语中，请按要求各写出两个：
(18)、让我们一起为生命的腾飞而努力，让我们共同享受生命中一点一滴。
(19)、我们要乐于助人就像雷锋叔叔说地那样“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”。
(20)、21 陈涉世家 22 唐雎不辱使命 23 隆中对 24 出师表 25 词五首
3、生命生命杏林子教案
(1)、人生又仿佛是一次没有返程的旅游，我们可以好好利用它，也可以任它流逝；我们可以让人生过得更有意义，也可以任它荒废，庸碌一生。这一切都只在我们的一念之间，我们必须对生命负责。
(2)、(4)为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。
(3)、香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——从生命诞生这个角度说明，生命力之强大。
(4)、欣赏大自然的生命之美：大自然的生命孕育与绽放。
(5)、信条..................................................富尔格姆
(6)、雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这一下只好拉倒了。我坐在门口，望着瓢泼大雨出神。
(7)、21 曹刿论战 22 邹忌讽齐王纳谏 23 愚公移山 24 《诗经》两首
(8)、林黛玉进贾府........................................曹雪芹 祝福...............................................鲁迅
(9)、《走马川行奉送封大夫出师西征》(岑参)
(10)、在本学期学过的课文中，我们游览了祖国的许多名山大川，如被人们称为________________________的桂林山水；我们也认识了许多让我们敬佩的人，如《生命 生命》中的作者杏林子，她对生命的态度是___________________； 我们还了解了大自然给人类的启示，知道了____________是人类的老师。
(11)、同学们，生命只属于自己。我们既可以让它成为长明的灯塔，也可以让它黯淡无光。人生中也不乏成功、失败、快乐、苦恼。我们千万不能因为受到了一点挫折就丧失生活下去的勇气。相反，面对着这多姿多彩的人生，我们更应该珍惜生命，让自己活得更加精彩！你们觉得呢？
(12)、可以写你想说的心里话，想做的事情，想念的人，想去的地方，想拥有、想发明的东西……把自己最想写的内容写下来，要求写出你为什么这样想。
(13)、漓江的水绿的仿佛那是一块无暇的翡翠 (答案不唯一)
(14)、无论是13课的盲童安静，14课爱护他人生命的小温迪，还是15课在雨中茁壮成长的美丽小花。他们是那么的热爱生命，关爱他人，替他人着想。这一单元给了我许多生命的启示。生命是挣扎的飞蛾，生命是砖缝里茁壮成长的瓜苗，生命是沉稳而有规律的`心跳……
(15)、古人云“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”。道出了生命的珍贵。今天我们学习了《生命生命》这篇文章，作者杏林子十二岁得了类风湿关节炎，当时她手脚肿痛，行动不便，只有手指可以动，因此身心饱受病痛煎熬。
(16)、(2)我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴就像那正在流淌的山溪。
(17)、汶川大地震一个令人魂飞魄散、心惊胆战的灾难，读取了数不胜数的生命，摧毁了不可计数的建筑……还记得那位奋不顾身的母亲，她为了保护孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇无畏的教师，为了保护学生，早把"死"抛到九霄云外，然而她毫不犹豫地让自己那伟大的身躯保护了学生；还有那些视死如归的军人……他们的生命虽然短暂，但精神永存！曾换回了无数的生命；不错，他们不能延长生命的长度，却扩大了生命的宽度，让他们的生命更多姿多彩……
(18)、(2)人们曾称赞彭德怀将军，说他是“人民的儿子”。他马上正色道：“我是
(19)、“才了蚕桑又插田”中“了”的正确读音是( B )，意思是(D )。
(20)、(3)方志敏宁死不屈。 ( )
4、生命生命作者杏林子
(1)、(1)邹韬奋先生在公祭鲁迅先生大会上演讲：“今天天色不早，我愿用一句话来纪念先生：许多人不战而屈，鲁迅先生是 。”
(2)、一小校区：河津市延平街与泰兴路交叉口向南50米
(3)、夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。
(4)、 这段文字出自《匆匆》一文，作者是现代著名作家 (1分)
(5)、 即使…..也…… 不是…….而是……
(6)、_______________________________________________________________________________
(7)、文章中的三个事例非常清楚，并都采用先叙事后谈感受的模式来记叙，于是我就让学生通过读，用心去发现、去体会。学习第一个事例时，教师导学这一部分内容，让学生找出令自己感受深刻的句子，进行批注，学习这种阅读方法，再通过找关键词语的方法，抓住“挣扎、极力、鼓动、跃动”等词语和三个“!”，一遍遍转换角色的朗读来拉近学生与文本的距离，使学生入情入境，直接与作者进行心灵的对话，体会飞蛾那种强烈的求生欲望。第二个事例，让学生运用学习第一个事例的阅读方法，小组合作学习，再在班级里交流，抓住“冲破、不屈向上、茁壮生长”等词语，体会瓜苗那种顽强的生命力。而且又让学生在一次又一次的升华朗读课题中，切身体会到“生命”这一沉重话题的意义。
(8)、从文中找一个适当的词语作为文章的标题，写在文章前面的横线上。(2分)
(9)、学习了第7单元，我体会到了无论学习、做事，都应该认准目标，执著追求。
(10)、(3) 不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗？
(11)、“天啊！”我听见同伴说，“看我们做了些什么！”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
(12)、即使…..也…… 无论…..都….. 不是…….而是…… 只要……就……
(13)、______________________________________________________________。
(14)、教材答案|统编版四年级下册语文教材课后题参考答案
(15)、(1)待到山花烂时，
(16)、学习了《文成公主进藏》，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。
(17)、上文中收易拉罐的小哥儿俩是不是值得我们夸赞和学习呢？相信你也一定有很多不错的小伙伴。他们有的助人为乐，有的性格开朗，有的勇敢坚强，还有的在音乐、美术、小发明、小制作等方面有特长……请选择一位夸一夸。
(18)、最近，我读了《生命·生命》这篇课文。课文通过飞蛾求生、瓜苗生长和静听心跳三个方面表达了生命虽然短暂，但我们可以让它体现出无限的价值这个道理。我想，帮助他人，做对社会有用的事情，才是对生命负责。
(19)、角色体验:看到苦苦挣扎的飞蛾，杏林子，你会怎么想?我忍不住放了它!
(20)、你觉得身边还有哪些人或物具有小草一样的精神？请写一写你对他们的赞美之情。(2分)
5、杏林子在《生命生命》
(1)、 绿油油红彤彤 生机勃勃 小心翼翼
(2)、下列语序排列正确的是( )(2分)
(3)、借助媒体视听材料，了解生命之弱，生命之坚，激发热爱生活珍惜生命的情感，学会自我悦纳，树立积极向上的人生态度。
(4)、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！
(5)、示例：小山 鲜花灿烂 草木葱郁 每个春天，我们都会约上小伙伴去春游。大家带着好吃的好玩的，一路又笑又叫，开心极了。
(6)、5 敬业与乐业 6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 7 傅雷家书两则 8 致女儿的信
(7)、( )的鲜花 ( )地奔跑 表演得( )
(8)、biàn lùn qū gǎn mǐn ruì shǎngxīnyuèmù
(9)、我觉得，生命很短暂性，很微不足道，但能够主要表现的很杰出，还可以主要表现的很没用，关键所在你是不是珍惜青春，是不是热爱生命。
(10)、有一次，我在看电视，突然一个节目吸引了我的眼球。这个节目讲了一个这样的故事：一个叔叔爱抽烟，对家人不管不问，别人对他少抽点儿，他也不听，把所有的家当都用来买烟了，没烟就伸的向人借，但他总是只借不还。突然有一天他脸色苍白，手又不停地抖，等别人发现他时，这个生命已经没有了。
(11)、蜀道难..............................................李白
(12)、PEP人教版(三起点)四年级下册Unit1-Unit6知识点汇总
(13)、生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗，环境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲女孩；这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。在生活中，我们随处也可以看到、听到、感受到生命的跳动。春天，小草从泥土里倔强的探出头；蚯蚓在地底下默默无闻的翻土；蚕破茧而出，也是对生命的渴望和足够的勇气。记得家里养了一瓶富贵竹，因为枝干全发黄了，除了头部发绿的一小段，其余部分爸爸就全剪了。看着只有一小段没有躯体的富贵竹孤独的静静地漂浮在花瓶中，我以为过不了几天，它一定死掉了。可是过了一段时间，我发现花瓶里的富贵竹又有“动静”了！硕果仅剩的叶子变绿了，几缕根须开始冒出了出来，接着叶子之间冒出一个小芽，很不起眼。慢慢地，这株小芽越长越高，分枝、长叶，最后竟成了一颗亭亭玉立的富贵竹！这是多么强大的生命力啊！连小小的植物都有对生命的喜爱和渴望，那么我们又该怎样诠释和珍爱宝贵的生命呢？
(14)、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。
(15)、②你是从哪些词语体会到飞蛾那强烈的求生欲望的？(引导学生回归文本，找出关键词语——挣扎着、极力鼓动双翅)出示课件：表示出重音词语,再指导朗读(指名读)。
(16)、诗人情感不同(前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。)
(17)、这篇课文令我不禁回想起了我自己经历的一件事，有一天晚上，我和朋友在院子里玩耍，突然，一个伙伴大喊：“看，壁虎！”我们有了这样一个想法：把它踩死。然后，你一脚、我一脚将壁虎踩扁了。后来通过读书，我才知道壁虎是益虫，我不应该踩死它。
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(19)、 《名人传》痛苦和磨难造就的伟人
(20)、(完整版)部编版四年级语文下册期末总复习课件，可下载！
(1)、17 公输 18 《孟子》两章 19 鱼我所欲也 20 《庄子》故事两则