1、侧面描写人物的片段50字
(1)、作用：她是来送奶糖给孩子的，是用景物衬托她对儿子至爱亲情。
(2)、以物衬人，以人衬人，以景衬人在特定的场景中会融合在一起，我们看最后一个片段：
(3)、我的这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。
(4)、 直到这时，莫笙才意识到有人在对自己说话，便丢下“对不起，我还要看书”简短几个字，又低下头去，吮吸着这知识的乳汁。仿佛任何人都打扰不了她似的。“哼，真是的，那我便自己出去玩。”哪位同学小声嘀咕道……
(5)、评析：引一段视频，来一段解说，刘老师不着痕迹地洞开了原著的大门，催生了学生对于整本书的阅读期待。名著片段的教学，始于“初见”，却不止于“初见”。
(6)、 古人言：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。莫笙就是这样一个人……
(7)、孩子们，这个片段里的陈菲儿是个毽子高手，作者是怎么来展现这本领之“高”的？他把重心放在了描写那个毽子上，那么破的一个毽子，到了人家陈菲儿脚上，就那么听话，像被施了魔法似的，顺着她，粘着她，跟着她……你说这陈菲儿踢毽子的本领得多高啊！
(8)、侧面描写，又叫间接描写，是作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一。是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
(9)、 “马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起老高，跟天上的灰气连接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人透不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了，街上非常寂静，只有铜铁铺发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。
(10)、我终于明白了，按照她的方法我成功了，我欢呼着，我跳跃着。这时我发现，原来一直在背后默默支持我的她，也欣然的笑了。
(11)、正当大家要松一口气时，粗心的男同学竞竟不小心把粉笔灰弄到地上去了！女同学不停地责怪着他，怪他破坏了自己的劳动成果，尽管男同学一直赔礼道歉。那位男同学只好自己把地上的“再生雪片”扫进了垃圾桶。
(12)、通过别人的反映或者语言来显示主人公的特点。如以下《女孩的抉择》片段：
(13)、那是星期我们班上公开课，来了好多听课的老师。上课铃“叮零零，叮零零”地响了，我们都端端正正地坐在了自己的位置上，等老师来上课。
(14)、腓列普的手劲像钢铁一样有力，韧性像钢丝弹簧。
(15)、皇帝下令当地官员开仓放粮施粥于百姓。随即派龚奇伟来到省城，他看到逃荒饥饿的百姓满街皆是，他来到几处施粥地点，无数灾民排队等待施粥，便凑到跟前观察施粥情况，看到几口大锅沸腾的水里米粒可数。他来到省府询问开仓放粮施粥的情况，当地官员上报一切按照上方指令办理。当他查到朝廷下拨的救灾钱款及救命粮被贪官高价倒卖时，立即上报朝廷，朝廷下令法办了一批官府官员。
(16)、一进屋我惊呆了，他家的屋子足有90多平。四周一尘不染，还挂着一些名人字画。我想：“这个叔叔一定是非常有钱，很爱干净的艺术家”。
(17)、学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。)我的同桌好胜心可强了。
(18)、语句：“一桌，一椅，一扇，一抚尺”的简单道具的介绍。
(19)、 夏日的某一天，烈日当空，整个世界都被包裹在热浪中。学生们个个都汗流浃背。在这动一动也流汗的天气里，唯有一个人，可以面对高温沉着冷静，从容不迫。他是一个文静的男生，热爱阅读。他常对我们说：“阅读可以让心清凉下来，多好！”在我们焦头烂额，手挥着书，争取那一缕微风时，他却沉迷于书香，忘却归路。瞧他的样子，手捧书本，眼睛放光，像完全规避我们的抱怨声，流连在另一个美好世界里。
(20)、她那乌黑的长发，即柔软又纤细，用发带系成马尾在脑后轻轻跳跃着。
2、侧面描写人物的片段150字
(1)、一个阴冷的早上，狂风吹得教室的窗户发出了“砰砰砰”的响声，阴冷的风从门缝、窗户缝一股劲地往我们身上钻，教室里的同学们，有的浑身瑟缩着唏嘘不止；有的双脚不停地跺着地板；还有一些双手抱在胸前嘴里不停地说，冷死了，冷死了......只有一人，他，端坐如钟，旁若无人地大声背诵着：“......天将降大任于是人也.....”
(2)、 瞧，大街小巷没有一个孩子在那里玩耍，只有几个拿着蒲扇的老奶奶在大树下乘凉。走在街上的人，像是到了太上老君的火炉中，豆大的汗珠“啪啪”掉，衣服不一会就被浸透了。更多的人们都躲在空调房里享受着生活，吃个冰西瓜，喝几口冰水，好不惬意。
(3)、好了，孩子们，今天，我们学习的写作知识是：用侧面描写来突出人物特点，我们学习的三个小妙招分别是以物衬人，以人衬人，以景衬人。
(4)、 运动场上一场精彩的篮球比赛正在进行。太阳驱散了云彩，在天空中津津有味地看着。周围几个低年级学生围在场外，聚精会神，不时比划几下。
(5)、卓遂起兵二十万，分为两路而来：一路先令李傕、郭汜引兵五万，把住汜水关，不要厮杀;卓自将十五万，同李儒、吕布、樊稠、张济等守虎牢关。这关离洛阳五十里。军马到关，卓令吕布领三万军，去关前扎住大寨。卓自在关上屯住。
(6)、场子里静得没有一丝声息.一些女观众,索性捂住了眼睛.
(7)、第要注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。
(8)、3本人初中三年级的时分，教本人数学的教师姓温，也是本人们的班主任，戴副眼镜，初初一看，是十分文质彬彬的样子。但是他却很严历，是本人学生时期里遇见的最严历的教师之当时他曾经是三十多岁了，但是还没有结婚，在那个时期，在本人们那小县城是很少见的。
(9)、评析：通过读题、填空、口述拎出课文主人公，理清人物关系，简洁高效。
(10)、生：我从这句——“便用帕拭泪”“忙转悲为喜”，一会儿哭一会儿笑，翻脸比翻书还快。
(11)、妈妈特别爱看书学习。我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。她的那双手总是又黑又粗糙。妈妈还是一位参加自学考试的农民大学生呢，真了不起！
(12)、无论它是颜色斑斓，还是暗淡无光，能在这张纸上谱写人生的只要本人们自己。这张纸上有过欢笑有过泪水；有过酸甜有过苦辣。
(13)、教材是学生提高写作技能的范例，如何让学生通过教材建构属于自己的语言，并进行语言运用呢？
(14)、我小时候，我因为饭后运动，得了“阑尾炎”进了医院，当时正值春节，医生都不在，无法及时手术。我疼得在床上打滚，涕泗横流，父亲到处联系大夫，终于把我送进了手术室，伴随着阵阵疼痛，我缓缓醒来，看到的是父亲那一双血丝满布的眼睛和那鼻翼两侧微微发皱的皮肤，我知道，父亲哭了。年幼的我心中不禁一颤，我从未想过坚强的父亲会流泪，而且是为了我，鼻子一酸，泪水夺眶而出。在父亲轻轻为我拭去眼泪的同时，我深深地懂得了：父亲的心再坚强，我也永远是那其中最柔软的一处，永远是他的至命伤。
(15)、师：在你的眼中，凤辣子又是个什么样的人呢？耳听为虚，眼见为实。咱们一起去看看。
(16)、董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！(人物的语言，从语气、语调到句式的选择都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。)
(17)、两个人都是大高个。当他们跨着大步，从西街向东街走去时，看上去简直就像根大旗杆。
(18)、寒风在外面呼呼地吹打着窗户，教室内人声鼎沸，呼声震天。咦？发生了什么？且叫我领你们一睹为快。
(19)、我大脑一片空白，什么都是恐怖的，只想离开这个让我害怕的地方
(20)、 试卷发下来，我们拿出笔，“唉。”从未这般整齐过的叹气声。
3、侧面描写人物的片段100字左右
(1)、我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。(开头介绍记叙的对象。写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征。开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。)
(2)、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
(3)、 窗外的乌云黑压压一片，包裹了整个校园，同时，我的脸也黑压压的一片。我祈祷着，下节课一定不要被占了，这时，语文老师走进教室，把纸卷往桌子上一摊，“下节课考试。”本来就糟糕的心情更加雪上加霜了，仿佛一盆冷水直浇在了我身上。
(4)、生：这个问只是礼节，她根本不想要答案，她就想让贾母知道她很关心黛玉。
(5)、很幽默，为什么说他很幽默呢？因为他有不少的缺点，但是，每一次老师要教训他时，他都能用他的幽默特点来助他解围。可能你会不相信，那么，我就带你去看看他到底是怎么样的幽默吧。
(6)、您好，很高兴能够为您解答！这里有两篇作文供您参考！(1)人生如一张纸，每个人都有每个人光芒的一页。
(7)、或许正是由于没有结婚的缘故吧！他将一切的热情都放到了教书当中，那时分，经常是完毕晚自习后，他还要将本人们留下来补课，一个也不许缺席，他总是以为本人们的数学成果还太差，虽然本人们班的数学成果常常是全年级第一。但是，他讲课时，本人们还是很爱听，由于他总是能将本来是单调无味的数学课也讲得异常生动，经常还有些诗意的发挥。
(8)、咦，老师怎么还没来，老师平时可都是不迟到的呀!是老师的儿子方志生病了吗?这是不可能的，记得有一次方志发高烧，可老师也没迟到，只是让邻居家的张奶奶照顾一下，就匆匆来上课了。这是我听到张奶奶和我妈妈聊天时才知道的。是老师生病了吗?这也不会呀，因为上个星期，看见老师脸色苍白，便知道您生病了，当同学们劝老师别来上课时，您却拒绝了，并对我们说，钟声就是命令。
(9)、当然，我和徐辰昊之间也发生过不少矛盾。一次在升旗仪式上，班上很吵，徐辰昊便大叫“安静！”我生气地说：“徐辰昊，你真吵！”徐辰昊觉得我误会了她，说：“他们吵，我管管，你还说我吵！”我听了徐辰昊的话，刚想争辩，徐辰昊就叽哩咕噜地骂我。我自然被她骂得目瞪口呆。在那次升旗仪式上，我们连校长说什么，也不知道。下午放学后，徐辰昊跑过来向我道歉，我原谅了她。就这样，我跟徐辰昊又和好了。
(10)、天亮时他们一行人刚刚走到了一个山坡上，被追杀来的官兵赶上，老妇人急中生智，告诫儿媳妇骑上毛驴朝山沟里跑去，老妇人跳崖自尽。
(11)、第写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。
(12)、(生自由品，纷纷上讲台板书自己的解读，黑板上陆续出现“关心”“见风便使舵”“阴晴不定”“很有地位”等词语)
(13)、王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。
(14)、 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？
(15)、用几个老渔父的喝彩声衬托出孩子们的架船技术的高超。
(16)、到了目的地，我和好朋友迫不及待地脱掉鞋子，光着脚，拿着早已备好的小鱼网和小溪来了个亲密接触。清澈的溪水映出我们甜甜的笑脸，微风吹拂而过，好不惬意!
(17)、我喜欢有雨有雨，因为它晶莹剔透，润泽大地，但我更喜欢夏天的雨，呼啸着与亲切感，它与风结合，用一种无形的力量之中，就像一个士兵，卷走所有阻断其进展的障碍从来就不怕任何困难。
(18)、从指头到掌心，到掌根，到处布满老茧，仿佛套上了鳞状甲壳。
(19)、父亲有泪不轻弹的，什么艰难困苦，大风大浪，都摧不垮父亲坚强的意志。而只有亲情与爱情，才能让我感受到父亲的细腻和温柔，父亲的三次泪水，是为了他生命中最重要的三个人——母亲、妻子和女儿。
(20)、比如鲁迅的小说《孔乙己》，全文详细地从正面描写了孔乙己第一次出场和最后一次出场的情景，但文中有关孔乙己被丁举人毒打的事是通过顾客交代的，属于侧面描写，这种侧面描写推动了故事情节的发展，使文章过渡非常自然、巧妙。
4、侧面描写人物的片段100字小练笔
(1)、 袁老师的这一节课是新授课，她从识字，认读新词入手，扫除阅读和书写障碍，然后让学生们自由地通读全文、理解文意。接着，她从课题辐射到课文内容——小女孩“哟，鱼游到了纸上来啦！”先指导学生有感情地朗读，让学生们一个个地朗读，充分体会围观者惊喜和赞美的语气，理解聋哑青年高超的画技。并及时地告诉学生：这就是侧面描写，他人的评价就是侧面描写。然后，通过后文的青年回答说：“先游到了我的心里。”这句话又逆溯到前面的第七段。她指名读，通过PPT展示的图片重点引导学生理解工笔细描、挥笔速写的区别。她又相机提炼出：对人物的外貌、神态、语言、动作和心理方面进行直接描写，这就是正面描写。然后她把两种描写人物的方法——正、侧面描写醒目地在黑板上板书出来加深学生们的印象。
(2)、 添加侧面描写的目的，是从更多的角度凸显正面描写要表达的内容，使之更突出，更精彩。
(3)、 假如在炎热的夏天，能吹来一丝丝的凉风，那该多好啊！
(4)、师：瞧瞧，这个凤辣子打扮成这样，她真是——
(5)、师：瞧瞧，她把事情安排得井井有条，真是精明能干啊！回过头来理一理，作者是怎么写的呢？人未出现先写声音，这叫先闻其声，然后是见其人，再听其言，让我们读者自己去分辨她的性格。再加上贾母的口和黛玉的冷眼旁观，这样的侧面描写，一个立体丰富的凤辣子人物形象就活脱脱地立在我们面前了。
(6)、工业经济也发展起来了，你想，十万大军出太行，又不舍得吃，大多汇到家，林县存款全省第一。这些钱流通起来，就是商机，这是原来的农村经济不可比的。
(7)、侧面描写运用适当，是艺术的妙思，但若用得太多，形象就会显得飘忽，文章也会给人以“空”的感觉，所以侧面描写也要注意“度”的问题。
(8)、传说北宋年间，曾举办过一个绘画大赛。考官出了一个试题“踏花归去马蹄香”。这个题目难住了很多画家，“花儿”可以画，“马蹄”可以画，那么“香”该如何去体现呢？最终让考官们最为满意的一幅画很有创意，画面是这样的：在一个夏天落日的时刻，一个官人骑着马，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶正追着马蹄翩翩起舞。
(9)、①确定好自己所要表现的主题，不能喧宾夺主地过多运 用侧面描写。
(10)、林县人就在这样的条件下，像温州一样。旱年，就得逃荒去。不然就没有活命，所以就勤俭，也可以说抠，这叫丰年补旱年，活命高于一切。在明清，村村都有逃荒人家。
(11)、她，是我们学校的名人。她就是大名鼎鼎的丁雨。她长着一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下面有一个不大不小的嘴巴，一笑起来，脸上出现了两个小酒窝。看起来可爱极了。
(12)、至于何时采用正面描写或侧面描写，这应根据主题思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。
(13)、他说的话总是很具体、全面，而且能一下点中中心。一次，老师问了一个跟课外知识相结合的问题。同学们都你看看我，我看看你，谁也答不出个所以然来，我也绞尽脑汁，可就是想不出来。这时周斯杰胸有成竹的一下子把手举了起来，老师点了他。斯杰“噌”地一下站了起来，出色地回答了问题。老师向他投去赞许的目光，同学们也发自内心地为他鼓掌，热烈的掌声久久不息。我真的佩服他有那么丰富的知识。周斯杰的作文也很好，读他的作文，让人回味无穷，引人深思，读了一遍还想再读。
(14)、我有个三岁的弟弟，人长特别逗人喜爱.一对黑葡萄似的眼睛，一张小巧的嘴，再加上一副“小绅士”似的外表，还真是让人无法看出他也会做出淘气、可笑的事.
(15)、 “漂亮”球场旁传来一阵喝彩声，放眼望去，原来是大炮与老头儿在solo，引得一群“小迷妹”们在旁围观。此时为大炮发球，他一个交叉步变向，左摇右晃，把老头儿晃得找不着“东西南北”。但老头儿十分机智，迅速回防篮下，在内线可谓下足了功夫，这可为难了大炮，太阳此时也躲进云层里去了！突然，大炮进攻了，明知道老头儿高他半头，却还硬往网里钻。旁观者都不知道他葫芦里卖的什么药，只见他左右手交换运球，接着，就三步往内线钻。当观众都要认为他要投篮时，他却在第二步落地时，把脚尖一转，一蹬，便晃过了老头儿，老头儿此时还在空中，他本认为大炮要投篮，想要防守，谁知大炮却耍了个“滑头”—假动作。当他落地时，大炮已将球不慌不忙地送进了篮筐，场边瞬间一阵躁动，使得老头儿脸面无处安放，太阳也重新钻出云层，阳光洒遍了大地。
(16)、自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。”(人物的憨直性格，也用神态描写来表现。例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理。)
(17)、话说很早以前，龙姓的先祖叫龚奇伟，在朝廷里是位大臣，对皇帝中心跟耿，深受皇帝喜爱。这年黄河决口淹没了无数村庄，周围百姓死亡无数，人们为了逃命背井离乡夜以继日的投奔省城。一路上接踵而来抢劫财富，欺压百姓的事情接二连三的发生，一路疲惫缺吃少穿饥饿病倒无数，横尸路边，不堪入目。
(18)、当本人还是那个刚入学堂，什么都不懂的傻丫头时，迎接本人的是她。只记得那天是她牵着本人的手进入了学问的海洋，从此本人便被那无边的海洋深深吸收住了。
(19)、是她，是她帮本人重新找回了那个自信，使本人变成了，无论在什么样的人生道路上碰到了艰难，也从不会随便放弃的人。那年本人刚上三年级，在好事多磨的人生旅途中，本人受不起任何艰难。
(20)、刘老师在总结人物描写的方法之后，让学生尝试着续写几句“凤辣子”的语言，再与原著描写印证，既深化了对文本人物形象的体悟，又发展了学生的言语智能，学生的表现令人惊叹。
5、侧面描写人物的片段200字小练笔
(1)、日子过的很快，寒来暑往，我上学了，妈妈为我办了天津市和河北区两个图书馆的借阅证，不管休息日家务多忙，都准时带我到距我家很远的图书馆还书、续借书。寒暑假里，学校成立了课外兴趣班，妈妈竟给我报了三个文化兴趣班，暑假还有一个游泳班;平时一向节俭的妈妈为我准备了各种学科参考书和练习册。不用说，妈妈这“慷慨”的原因一定是为了让我取得良好的成绩。
(2)、我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，()馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。
(3)、师：太棒了！谁再来对一对？粉面含春威不露——
(4)、小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。
(5)、生：林黛玉的外婆是贾母，林黛玉的母亲是王熙凤的姑妈。
(6)、”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，(再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发。)
(7)、原来这淘气的弟弟又跑到我的书房找糖吃，他把我刚买的，外形酷似粉红色的小白免，还散发出阵阵诱人香味的橡皮擦当作棉花糖吃了.
(8)、如在《军神》的教学片段中，聚焦作者的写法，把正面描写和侧面描写两条线合并起来，从文章表述侧重于沃克医生的表象中，解析作者烘托刘伯承高大形象的表达密码，让学生了解侧面描写烘托正面形象的写法，为学生的语言运用做准备。
(9)、还来不及多想，弟弟又发话了：“姐姐，橡皮糖还有没有了？”
(10)、老人走出小区大门，我望着他干瘦的背影，自言自语说：“多好的一个人啊！”门卫叔叔接过话茬：“是啊，可惜他老伴死了，只剩下他孤零零一人，儿女们又到别处发展去了……”知道这些，我的心不由得微微一颤，原来他是个孤独的老人……
(11)、师：黛玉对贾母和宝玉是有问必答，为什么单单王熙凤问的时候黛玉不回答呢？
(12)、这时，我在屋里闷得厉害，就到外面一站，哎呦，晒得我的头皮都疼起来了，我赶紧跑到树荫下乘凉。
(13)、 我的爷爷特别爱抽烟，每次我放学，总会看到爷爷站在校门口左手插腰，右手放在嘴边，两只手指夹着一根烟，从他口中吐出的烟雾环绕在他的周围。这时，我就会叹一口气，想:爷爷又抽烟了!在家里，厨房变成了他的天堂，因为爷爷做饭时可以吸烟，窗台上总是摆着一包烟和打火机。我每天在家都能听到奶奶的口头禅:“少抽一点，一天两三根，我不是心疼钱，而是心疼你的身体。"爷爷每次不听，奶奶就无奈地摇摇头。
(14)、师：“嫡亲”是什么意思？不懂没关系，查字典，读读意思就行。
(15)、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”
(16)、然后他真的走出了教室，走向楼梯口，只见他转了一圈后，回来了。老师说：“嗯？你不是说跳楼吗？怎么没有跳？”他说：“唉，今天跳楼的人实在是太多了，我排了半天都没有排上队。”
(17)、师：太棒了！未来的评书表演艺术家！在明清白话小说里很多重要人物出场的时候都会有这么一大段的外貌描写，过去我们在读的时候可能嫌它太长，又不知道写的什么，就会跳过去，以后再读明清白话小说时可不能再忽略外貌描写噢！
(18)、描写方法：对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。
(19)、学生C：“老师，蛐蛐的叫声和我的想法也是侧面描写吧?”
(20)、第写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
(1)、我小时候，我因为饭后运动，得了“阑尾炎”进了医院，当时正值春节，医生都不在，无法及时手术。我疼得在床上打滚，涕泗横流，父亲到处联系大夫，终于把我送进了手术室，伴随着阵阵疼痛，我缓缓醒来，看到的是父亲那一双血丝满布的眼睛和那鼻翼两侧微微发皱的皮肤，我知道，父亲哭了。年幼的我心中不禁一颤，我从未想过坚强的父亲会流泪，而且是为了我，鼻子一酸，泪水夺眶而出。在父亲轻轻为我拭去眼泪的同时，我深深地懂得了：父亲的心再坚强，我也永远是那其中最柔软的一处，永远是他的至命伤。
(2)、看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。”(人物的憨直性格，也用神态描写来表现。
(3)、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
(4)、老师本来想说他几句的，但也被他逗笑了，至于同学们吗，就更不用说了，有不少都笑得肚子痛了。幽默点而且是缺点三：又一次检查作业，由于那次作业太多了，他只写了一大半，结果被老师发现了，老师训了他一顿后，又说：“唉，这么一点儿作业你也写不完，你活着还有什么用，干脆去跳楼死了算了。”
(5)、今天要重点讲解的侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而是通过其他人物、事件的叙述、描写，来渲染气氛、烘托主要人物，从而达到独特的表达效果。按照之前出现的3句正面描写，利用侧面描写改写一下：瞧他那模样，被风一吹早已消失在眼前了。那强悍的体型，几个人也不是他的对手。她闭月羞花的容貌，常常吸引着周围人的关注。看，类似于这样的侧面描写，整体表达效果就完全不一样了。
(6)、这张纸上有过欢笑有过泪水；有过酸甜有过苦辣。然而在属于我的那一张纸上，却有一个她，她是我的小学老师。在我的印象中，她并不是一位特别优秀的老师，和普通老师一样，她非常关心她的学生，她无时无刻不在默默无私的奉献着。
(7)、终于打扫干净了，这时的教室和打扫前的教室大不一样了：干干净净的地板，桌椅有条理地摆着，上面没有丝毫粉笔灰，和原先的教室形成多么鲜明的对比呀！看着自己辛勤的劳动成果，同学们都开心地笑了……。
(8)、我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的！(在上文三方面记叙的基础上总括人物性格特征，并抒发友爱的感情。)
(9)、 只见贺老绿左躲右闪，好不容易挨到了球筐旁，就被郑大炮一个箭步，劈手夺走球。一个完美扣篮，球进了！太阳为郑大炮喝彩，周围的同学们也在啧啧赞叹。这些赞叹又引来更多同学观战。贺老绿恼羞成怒，脸憋得比猴屁股还红，以致太阳也自愧不如，躲入了云层里偷看。这次贺老绿和队友刘老二神级配合，在最后的紧急关头，终于一个三步篮挽回了败局。贺老绿气愤的脸渐渐笑逐颜开，太阳公公也从云中出来，笑了！
(10)、 蝉在树上不停地叫唤，河里的青蛙也在不停地向岸边蹦跳，天上没一只小鸟……头顶烈日灼灼，脚下受热均匀。站在地上仿佛自己快要被烧熟了似的。不知啥时，天空中出现了几朵乌云，“哗啦，哗啦……”下雨了！正当我暗喜，以为这炎热会被雨化解时，没想到落到地上的雨水，倏忽便蒸干了。云散了，雨停了，太阳还是那么大。外面的花儿草儿失了水分，死亡了一样，周围的一切都像在火炉中灼烧，没有一丝生气。树在阳光下“沙沙”作响，忽然一阵风吹来了……
(11)、这么乱，怎么能营造一个良好的写作环境呢？大家最后终于决定，要在上课之前把教室好好打扫一下。于是行动开始了……首先分工。
(12)、后来的几天，我没再看见老人，直到从门卫叔叔的口中得知：老人在那天的第二天就去世了，是心脏病突法而死的。他走后，他的儿女们没有一个来送他。
(13)、虽然我和她之间发生的事并不是那么感人至深，但是没有她就没有我的今天。
(14)、评析：刘老师尊重学生的多元阅读体验，重视生生之间的对话、分享，构建了生本阅读、分享型阅读的高效模式。
(15)、 夏日的一天，太阳公公一丝不苟地工作，使整个世界都包裹在暖水袋里。
(16)、评析：让学生续写“凤辣子”的语言，同曹雪芹PK，看似大胆冒险之举。事实证明，学生在对文本充分读悟的基础之上如此练笔，完全可以还你一份精彩。
(17)、写夏天炎热的句子(正面和侧面描写)50字解答可以写句子如下：今天路上没有一丝风，马路上兼职可以煎鸡蛋了，实在太热了。
(18)、 我的姥爷无论走到哪里，身上总会散发出一种运动的气息，他那黝黑的皮肤，强而有力的的臂膀，还有那六块发达的腹肌，都在透露着他健壮的身体和无穷的力量。他总喜欢穿一身黑色运动服，头上戴一顶棒球帽出门，但这样也遮不住他健美的肌肉。他走到经常去的小卖部，一群老爷爷一边下棋一边给他打招呼:“来来来，老袁，你今天运动完了吗?运动完了，快点儿来下棋。”老爷爷们认为我姥爷是这里身体最好的人，小区里所有的的运动器械，姥爷都会做呢！
(19)、歌声突发。字字清脆。声声宛转、如新莺出谷。乳燕归巢。
(20)、 此时，只有农民伯伯还在农田里辛勤劳作，豆粒般汗水，布满古铜色的脸。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”啊！太阳公公去换了身火红的衣裳，化了妆，变得更妖艳了，晚霞也都赶趟似的，围拢在太阳身边……
(1)、2)侧面描写是对正面描写的有益补充。侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月锦上添花的作用。
(2)、那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀...
(3)、(本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。本段写第一点：好胜心强。
(4)、 “哎呀，”一向不喜欢体育运动的小宇同学也忍不住振臂欢呼，“真是太好了，前几天体育老师外出，我们终于等来了老师回来的这一天！”一时间，所有同学都欢呼雀跃，惹得隔壁班也来一探究竟。
(5)、①使用正面描写和侧面描写相结合的方法塑造人物形象。
(6)、我不敢奢求太多，只想把瞬间当成永远，把现在都变成回忆，一点一滴。
(7)、 我的妹妹小丽，非常喜爱美术。她时常沉迷画画。一天早晨，她起床后，简单地洗漱。接着吃完早饭，便把自己关进房间，一画就是一上午。该吃午饭了，我叫她好几声，可她却只是敷衍地答应，始终没有出来。何阿姨看见了，笑眯眯地走过来，对我说:孩子，小丽啊，她经常这样，画起画来呀，就什么都忘了!”“为什么会这样啊?”我一脸疑惑地问道。只见何阿姨指着小丽的房间门，神秘地说:"她呀，对这个，着迷!”说完，我们俩都笑了。
(8)、我爱夏天的雨是难以形容的。希望能帮到你，谢谢采纳。
(9)、鲁迅先生的小说《药》中对夏瑜的描写，主要是通过刽子手和茶客的谈论完成的。我想一方面固然是鲁迅先生很难从正面去描写夏瑜，因为鲁迅先生笔下的夏瑜形象，是以革命者秋瑾为原型的，鲁迅对当时革命者情况的了解也很有限，正面描写可能有一定难度，而且即使写成也很难在当时的环境中发表，另一方面，更重要的是鲁迅通过刽子手和茶客的谈论，表现了群众对革命的不理解。
(10)、语句：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”
(11)、师：对啊，这就是八面玲珑，滴水不漏的王熙凤。
(12)、”话音刚落，同学们高兴地闹翻了天，有的站起来高声欢呼着，笑着；有的想着那天该怎么打算；还有的商量着带些什么。
(13)、作业 从下面提供的题目中，选一个你认为最能写得好的题目，写一篇作文。